《聊齋志異《香玉》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《聊齋志異《香玉》教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、香 玉 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步提高閱讀文言小說(shuō)的能力。 2、用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩文章。 3、分析小說(shuō)中的主要人物，并由此對(duì)社會(huì)和人生有新的領(lǐng)悟。 4、初步理解神鬼小說(shuō)的一些藝術(shù)手法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：分析小說(shuō)中的主要人物； 難點(diǎn)：鑒賞神鬼小說(shuō)的藝術(shù)手法。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入 如果沒有女性，我們將失去百分之五十的真，百分之六十的善，百分之七十的美?！?dāng)代著名女作家冰心女士 《聊齋志異》的問世，為中國(guó)文學(xué)史上增添魅力四射的女性形象。 二、作者簡(jiǎn)介

2、 蒲松齡(1640—1715)，清代文學(xué)家。字留仙，一字劍臣，別號(hào)柳泉居士。山東淄川 (今屬淄博)人。 蒲松齡出身在一個(gè)沒落的地主家庭，蒲家號(hào)稱“累代書香” 童年時(shí)跟著父親讀書，由于勤奮和穎慧而深得父親鐘愛。他19歲初應(yīng)童予試，以縣、府、道三個(gè)第一名補(bǔ)博士弟子員，頗受當(dāng)時(shí)主持山東學(xué)政的著名詩(shī)人施閏章的賞識(shí)，贊他“觀書如月，運(yùn)筆成風(fēng)”，一時(shí)文名頗高。 蒲松齡長(zhǎng)期在鄉(xiāng)間作塾師。他設(shè)館的主人家藏書豐富，使他得以廣泛涉獵。他不但研究經(jīng)史、哲理和文學(xué)，而且對(duì)于天文、農(nóng)桑、醫(yī)藥等等也有很大的興趣。 蒲松齡一生刻苦好學(xué)，但自19歲“卉冕童科”之后，屢試不第，直到71歲高

3、齡，才援例成為貢生。康熙五十四年農(nóng)歷正月二十二日，也就是在他的夫人去世的兩年之后，依窗危坐逝世。 三、《聊齋志異》的思想內(nèi)容 《聊齋志異》是一部文言短篇小說(shuō)集，所收作品將近500篇。故事大致可以分為以下幾類： 1、抒發(fā)公憤，刺貪刺虐 2、揭露科舉制度的弊端 3、狐鬼花妖與書生交往的故事 4、關(guān)注社會(huì)風(fēng)氣和家庭倫理的作品 四、《聊齋志異》的藝術(shù)手法 用傳奇法，而以志怪?！斞浮吨袊?guó)小說(shuō)史略》 五、《聊齋志異》的創(chuàng)作意圖 《聊齋自志》說(shuō)： “集腋為裘，妄續(xù)幽冥之錄；浮曰載筆，僅成孤憤之書”。 蒲松齡假虛擬狐鬼花妖故

4、事以抒發(fā)情懷，寄托憂憤，是他長(zhǎng)期處在孤獨(dú)落寞境遇中的精神補(bǔ)償，他不過(guò)是將這等自遣寂寞的詩(shī)意轉(zhuǎn)化為幻想故事。 六、“花仙系列”概說(shuō) 《聊齋志異》中給人印象最深的是那些寫人妖之戀、人鬼之親的作品，那些由花妖狐鬼幻化而成女性形象，容貌艷麗，溫柔多情，體現(xiàn)了作者對(duì)美好婚姻的向往。其中幾篇寫花仙的小說(shuō)，包括寫牡丹花的《香玉》《葛巾》，寫菊花的《黃英》和寫荷花的《荷花三娘子》等四篇，而《香玉》和《黃英》是其中不朽的杰作。 （一）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解《香玉》和《黃英》兩部作品； 2、掌握小說(shuō)塑造人物的手法； 3、對(duì)比閱讀兩篇小說(shuō)，感受其藝術(shù)魅力； 3、通過(guò)對(duì)作品的研讀，理解全書的思想與藝

5、術(shù)。 （二）梳理文意，把握情節(jié) 開 端（1）：宮中讀書，黃生邂逅二女郎 發(fā) 展（2）：香玉不測(cè)，絳雪為友伴黃生 再發(fā)展（3—4）：至情感天，黃生細(xì)心護(hù)牡丹 高 潮（5）：香玉再生，二情依依再續(xù)緣 結(jié) 局（6）：眷眷情深，黃生二女共生死 （三）藝術(shù)鑒賞 1、《香玉》主要表現(xiàn)了什么思想內(nèi)容？ 黃生——香玉（愛情） 至情 “香玉吾愛妻，絳雪吾良友也?！? 黃生——絳雪（友情） 2、作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)這種“至深的愛情”呢？ （1）亦真亦幻、曲折有致的情節(jié)——忠貞不渝 ①黃生邂逅香玉，“ 愛慕彌切

6、”，感動(dòng)了香玉，兩人往來(lái)情感日深。 ②香玉被人掘走，黃生作哭花詩(shī)50首“日日臨穴涕 夷 ” 。 ③一年之后，香玉復(fù)生，“ 款洽一如從前 ”。 （2）充滿詩(shī)情畫意的細(xì)節(jié)描寫——無(wú)限情深 作者對(duì)香玉復(fù)生的情景作了精心描繪：“次年四月至宮，則花一朵含苞未放；方流連間，花搖搖欲拆；少時(shí)已開，花大如盤，儼然有小美人 坐蕊中，裁三四指許；轉(zhuǎn)瞬飄然欲下，則香玉也?！? 作者以抒情的筆調(diào)，豐富的想像，嬌美的情態(tài)，使香玉復(fù)生具有濃郁的詩(shī)情畫意，將兩人情深意濃的愛情刻畫得搖曳多姿，升華到詩(shī)的境界，令人為之心靈震撼，感慨不已！ 明倫對(duì)此評(píng)價(jià)：“ 種則情種，根則情根，苞則情苞，蕊則情蕊……無(wú)限深情，一時(shí)

7、全綻。” （3）想像神奇、超凡脫俗的生死盟約——為情死生 黃生說(shuō)：“ 我他日寄魂于此，當(dāng)生卿之左?！? 黃生離世前說(shuō)：“ 此我生期，非死期也，何哀為！ ” 這段神奇的描寫，使整篇小說(shuō)呈現(xiàn)出詩(shī)一樣的美麗意境，也使愛情、友情所代表的人間至情成為一種美好的追求。 3、探討：傳統(tǒng)的才子佳人小說(shuō)的結(jié)局一般都是“大團(tuán)圓”，哪怕無(wú)法“大團(tuán)圓”，也來(lái)個(gè)充滿浪漫色彩的“化碟雙飛”或“鴛鴦相向鳴”，但小說(shuō)在結(jié)尾處卻不這么處理，而是設(shè)計(jì)了一個(gè)凄婉的結(jié)局“一去而兩殉之”，有人認(rèn)為這個(gè)結(jié)局雖震撼人心，但有畫蛇添足之嫌，你認(rèn)為這樣安排好不好？為什么？ 參考：①對(duì)作者而言，希望借此表達(dá)“完美的愛情在世俗中不

8、被珍惜的悲涼與無(wú)奈”的現(xiàn)實(shí)；②對(duì)黃生、香玉和絳雪來(lái)說(shuō)，凸現(xiàn)了“只要至情在，死何異于生”的愿望。 4、思考：蒲松齡是描繪妖鬼狐仙的高手，他筆下的香玉和絳雪兩個(gè)人物形象具有什么特點(diǎn)？作者是怎么體現(xiàn)的？ 參考：物性與人性的完美結(jié)合 ①作者賦予香玉和絳雪以人的優(yōu)秀品質(zhì)； 香玉的熱烈多情：“良夜更易盡，朝暾已上窗。愿如梁上燕，棲處自成雙。 ”“絳姐性殊落落，不似妾情癡也?！薄暗鄳z愛，合好自有日耳。” “妾忍風(fēng)雨以待君，君來(lái)何遲也！” 絳雪的善解人意：“妾不能如香玉之熱，但可少慰君寂寞耳?！? “日日代人作婦，今幸退而為友?！? ②作者捕捉香玉和絳雪的形貌特征； 香玉身為白牡丹，作者寫她身著“素衣 ”；花枝搖曳多姿，狀其“盈盈而入”；花易凋零，則寫“妾弱質(zhì)，不堪復(fù)戕”；花遭風(fēng)雨吹打，即“妾忍風(fēng)雨以待君”；花香撲鼻，則“ 香風(fēng)洋溢”。 （四）課后作業(yè) 課后閱讀小說(shuō)《黃英》，結(jié)合蒲松齡的創(chuàng)作特色，談?wù)勀愕母惺?，寫一篇鑒賞文字，題目自擬，不少300字。