《小學二年級美術《神奇的小畫冊》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學二年級美術《神奇的小畫冊》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、湘版小學二年級上冊美術教案《神奇的小畫冊》 作者：蔡小紅　 課題 《神奇的小畫冊》 計劃課時 1 單位 朝陽小學蔡小紅　 教 學 內 容 分 析 本課以小畫冊為內容題材，融制作、繪畫、活動為一體開展學習。所制作的小畫冊是由幾張大小相同的白紙對折后，再巧妙地剪為上下活頁，適當地添畫而成，可以隨意翻動上頁和下頁，而畫面的內容隨著翻動的活頁出現有趣的變化。正如教材中圖例所示：當下頁小動物的軀干不翻動時，翻動上頁可變換各種小動物的頭，反之當上頁小動物的頭不翻動時，下頁可有許多變化，而頭與軀干的連接處永遠是固定的，且十分巧妙。學習活動的開展體現制作與玩樂的結合，讓學生在巧妙

2、地折剪、繪制活動中探究制作小畫冊的方法、秘密，而學生之間開展的對畫冊的評述交流活動可使學生充分感受到成功的喜悅和樂趣。本課制作較簡單，而繪畫卻留給了學生很大的表現空間，對于這種非常實用又好玩的學習題材，學生將傾注極大的熱情，投入到學習活動中去。 教 學 目 標 1、巧妙構思折剪畫冊。 2、大膽地添畫繪制畫冊。 3、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。 教學重 難點 教學重點：畫冊的折剪添畫過程與方法 教學難點：有新意的變化，變化的統一性 教具學具準備 自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀 教 學 設 計 思 路 教 法設計 學

3、法指導 本課教學設計建立在讓學生自主探究學習的基礎上，讓學生自己尋找制作中遇到的障礙，尋求解決的方法，最終制作出一本神奇的小畫冊。在整個教學活動中，教師應創(chuàng)造機會，鼓勵學生的學習熱情，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、解決問題的能力。為了便于學生討論研究問題，可采用分組學習的方式，讓學生制作、交流。 教學過程安排如下：一、故事導入，激情入境——探究方法，拓展思維——暢談奇思妙想，創(chuàng)造表現——作業(yè)展示反饋評價。 教師可出示兩本畫冊讓學生對比欣賞、尋求異同，一本畫冊為我們常見的形式，另一本畫冊為教材中所呈現的活動畫冊，鼓勵學生質疑，提出問題后讓學生自學教材中的制作步驟圖，嘗試折剪制作畫冊，并鼓勵部分學生

4、到臺上添畫。如發(fā)現有的學生在添畫的時候接縫出現差錯，教師在積極鼓勵學生自己解決問題的基礎上，再提供相應的指導，幫助他們掌握折剪、添畫的基本規(guī)律方法，啟發(fā)他們力求表現畫面內容等。 學習活動的開展可采用自主表現的方式，鼓勵學生巧妙設計、大膽想象，制作出一本有個性特色的小畫冊，然后把自己的作品翻給同學看看，試著講講其中的故事。評價可以將自評和互評結合，讓學生在交流中看到積極學習的結果，感受學習的樂趣。 教學環(huán)節(jié) 教學內容與教師活動 學生活動 設計意圖 一、故事導入，激情入境 一、今天老師要給大家講一個荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懶腰，睜開眼睛一看，又是一個艷陽日。她的心情特別好，唱

5、著歌走進洗手間，準備刷牙?？墒?，她抬頭一看，自己居然變成了一只大灰狼……后面發(fā)生了什么故事，老師暫且不講，由小朋友自己來想。（教師邊講，邊翻開畫冊，讓學生感受神奇小畫冊的奧秘） 二、將小畫冊貼在黑板上，請幾個小朋友來翻翻看 1、 你發(fā)現了什么？有趣嗎？ 2、 請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。 3、 怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試 學生展開想象，討論，并互相講述自己的故事。 挑選幾個代表性學生講講自己的故事。 創(chuàng)設一個輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)孩子們的學習興趣，以這種故事激趣的游戲形式讓孩子們輕松自然地進入學習情境，形成初步的適時造型意識。 探

6、究方法，拓展思維 二、 探究小畫冊的制作方法 1、 看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？ 2、 老師小結：小朋友真是很聰明，已經想到小畫冊的制作方法。 教師示范： （1）用兩張紙折成書本形狀 （2）在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了 (3)在畫冊上面畫出圖形即可。 3、想一想：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？ 三、 欣賞有趣的學生作品 1、 互相有關聯的四張連在一起的小畫冊。 2、 已經脫節(jié)的四張相連的小畫冊 學生自由回答 創(chuàng)造機會，讓學生學會學習，以此來幫助他們掌握方法，培養(yǎng)他們探究學習的意識。以畫冊的形式開展故

7、事，讓學生在情與景的意境感染中展開想象為學生的繪畫和想象提供特定環(huán)境。鼓勵學生大膽講出自己的想法。 暢談奇思妙想，創(chuàng)造表現 四、 學生作業(yè)（做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。） 1、 同桌互助，討論：我們講一個什么故事？ 2、 看看討論結果，肯定他們的創(chuàng)意，并及時提出建議。 3、著手繪制，自由空間（教師指導） 學生兩人一組開始繪畫。大膽想象，互相交流 表現出自己想象的故事情景。 培養(yǎng)學生的合作精神 作業(yè)展示反饋評價 （1）自己評價 （2）同學評價 （3）老師評價（教師肯定學生的能力和創(chuàng)意，對他們提出希望。） 個別學生將自己的畫以講故事的形式說出來。 你喜歡誰的畫？為什么？ 展示自己的學習成果，讓學生體驗到成功的喜悅，滿足表現的愿望，激發(fā)他們學習美術持久興趣。 習題設計 自己做一個神奇的小畫冊，然后畫上有趣的形象。 板書設計 神奇的小畫冊制作步驟： 折、剪、貼、想、畫 教 學 反 思 在本課教學中，使學生在玩中學，在學中玩，在積極快樂的氛圍中，讓學生體驗到了一次創(chuàng)造美的過程，并啟發(fā)學生將自己獨特的構思表現出來。結果，同學們的小畫冊沒有雷同，表現的非常豐富。