《《國(guó)寶大熊貓》表格式教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《國(guó)寶大熊貓》表格式教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、總課題 第四單元 總1課時(shí) 第1課時(shí) 課題 《國(guó)寶大熊貓》 課型 新授 教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、了解大熊貓的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)； 2 、學(xué)習(xí)本文合理安排說明順序，條理清晰地進(jìn)行說明； 3 、品味文章生動(dòng)形象的說明語(yǔ)言。 過程與方法 1 、引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料，增強(qiáng)熱愛動(dòng)物的意識(shí)； 2 、通過找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次，了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識(shí)。 情感態(tài)度和價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)

2、 重點(diǎn) 大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國(guó)寶的原因。 教學(xué) 難點(diǎn) 根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說明方法；體會(huì)課文形象、生動(dòng)又富有感情色彩的語(yǔ)言。 教學(xué)過程 教師（學(xué)生）活動(dòng)內(nèi)容及方式 復(fù) 備 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：在我們生活的世界里，動(dòng)物作為人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？（學(xué)生回答） 剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，那么你們知道在動(dòng)物界中我國(guó)的“國(guó)寶”是什么呢？（學(xué)生回答） 提問：哪位同

3、學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？（學(xué)生回答） 師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片，我們一起來熟悉一下。（教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片） 師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶——大熊貓》，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。 教師板書課題 二、自學(xué)成果檢查交流 1、走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料，教師利用多媒體補(bǔ) 充作者的照片和簡(jiǎn)介。 2、檢查生字詞： 教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請(qǐng)一學(xué)生用 說的方式完成，后教師運(yùn)用多媒體顯示答案。 3、學(xué)生自由交流讀過本文的感受。

4、三、自瀆課文，整體感知 1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，并思考問題。（多媒體顯示問題） ①文中告訴了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)？ ②文章抓住了大熊貓的什么特征來說明的？ ③文章采用了什么樣的說明順序？ 2、學(xué)生小組討論，明確。教師板書作結(jié) 四、合作交流 解讀探究 1、標(biāo)題解讀 標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對(duì)象，國(guó)寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴？請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥。 2、方法探究 文章緊緊圍繞是我國(guó)國(guó)寶“大熊貓”這個(gè)中心進(jìn)行說明，在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材

5、料的，那么文章為了說明清楚國(guó)寶“大熊貓”的特征，運(yùn)用了哪些說明方法？試把它們找出來，想一想有什么作用。 學(xué)生活動(dòng)，小組討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，明確。 3、語(yǔ)言感悟 本文是一篇介紹我國(guó)珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文，說明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn)，那么作為科普說明文的語(yǔ)言又有什么特點(diǎn)呢？ ①學(xué)生活動(dòng)：找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和《辭海》中對(duì)大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語(yǔ)言的特點(diǎn)和表達(dá)效果。（多媒體顯示問題） 體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。

6、 ―――《辭?！? ②學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析，進(jìn)一步體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。（注：學(xué)生相互評(píng)價(jià)） ③歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語(yǔ)言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性？ 明確： 1）準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動(dòng)性。 2）巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性。 3）科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。 五、拓展延伸，總結(jié)反思 學(xué)生活動(dòng) 為保護(hù)珍稀動(dòng)物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā? 1、請(qǐng)你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀，闡述自己的觀點(diǎn)。 2、討論：根據(jù)今天我們所學(xué)的知識(shí)以及課外查閱的資料，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓。 六、布置作業(yè) 1、寫一寫：把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信，表達(dá)你對(duì)他的問候和關(guān)心。 2、說一說：參觀動(dòng)物園的大熊貓或觀看專題片《國(guó)寶——大熊貓》，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。 3、活動(dòng)與探究 如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動(dòng)物”宣傳活動(dòng)中擔(dān)任組長(zhǎng)，那么請(qǐng)你和你的小組成員查閱相關(guān)資料，討論并設(shè)計(jì)一份宣傳方案，進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng)。 板書 設(shè)計(jì) 教學(xué) 反思