《(青島版)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案 -》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(青島版)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案 -（85頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案 第一單元 動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí) 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材2—4頁(yè)，克、千克的認(rèn)識(shí) 課 時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的質(zhì)量觀念。 2. 了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。 過(guò)程與方法 通過(guò)掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1. 通過(guò)克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、 2. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。 教具與學(xué)具準(zhǔn)備 天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋(píng)果、字典、花生米等 教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立重量觀念。 教與學(xué)的過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 感知輕重 1. 師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識(shí)你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖） 2. 引導(dǎo)學(xué)生置疑 3. 我們帶著這些疑問(wèn)一起去探究吧！學(xué)生觀察、質(zhì)疑 二、探究新知 1. 介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克

3、（g）作單位 2. 指導(dǎo)學(xué)生如何體驗(yàn)。 （1）“1克有多重”？我們先來(lái)稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個(gè)砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤(pán)里面，再把1個(gè)2分幣放在左盤(pán)里面，讓學(xué)生觀察這時(shí)標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過(guò)學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重1克） （2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重。 你還能找到1克重的東西嗎？ 3. 讓學(xué)生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)估一估（薯片、蘋(píng)果等物品） 4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克 （1）讓學(xué)生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺(tái)稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？ （2）講解：表示較重的物品用克（kg）

4、作單位，同時(shí)引出１千克＝１０００克。 （2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品。 1.體驗(yàn)、操作：1克有多重？ 2.跟隨著老師實(shí)際操作、體驗(yàn)。 3.觀察標(biāo)尺指針?biāo)幍奈恢谩? 4.體驗(yàn)：掂一掂一個(gè)2分硬幣的重量。 5.思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。 6.觀察生活物品的質(zhì)量單位，估一估薯片、蘋(píng)果等物品的重量。 7.體驗(yàn)兩袋鹽放在手中有多重？稱一稱兩袋鹽的重量。 8.思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。 三、鞏固練習(xí) 1. 談話交流：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了克、千克這兩個(gè)重量單位，你能用它們解決生活中的問(wèn)題嗎？（激發(fā)興趣） 2. 課堂檢測(cè) 3. 組織實(shí)踐活動(dòng)

5、：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品。學(xué)生自由談?wù)摗⒔涣? 【做“自主練習(xí)”P(pán)6—1、2題。】 3. 對(duì)身邊的物品（學(xué)習(xí)用品等）進(jìn)行估測(cè)、稱量，然后進(jìn)行比較，測(cè)查自己估測(cè)得是否準(zhǔn)確。 四、課堂小結(jié) 拓展延伸今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。 五、布置作業(yè)同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 克、千克的認(rèn)識(shí) 克 g 千克 kg １千克＝1000克 教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位并不太了解，在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了一

6、定的初步認(rèn)識(shí)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要在日常的生活中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)與鞏固，才能讓學(xué)生真正了解這兩個(gè)單位的使用。 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材5頁(yè) 認(rèn)識(shí)噸 課 時(shí) 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.認(rèn)識(shí)噸。 2.知道噸與克、千克之間的關(guān)系。 3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。 過(guò)程與方法 1.初步感受1噸有多重。 2.能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 建立重量單

7、位“噸”的概念及噸與千克的換算。 教具與學(xué)具準(zhǔn)備 袋裝大米 教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。通過(guò)由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重，從而認(rèn)識(shí)噸。 教與學(xué)的過(guò)程 一、溝通舊知 1.同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。（可以舉例說(shuō)明） 2.填空。 1千克＝（ ）克　3千克＝（ ）克 1000克＝（ ）千克　　5000克＝（ ）千克 思考交流 口頭解答 二、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題 1. 在（ ）里填上合適的單位。 一筐蘋(píng)果約重20（ ）　　小蘭體重約25（ ） 一

8、個(gè)雞蛋約重50（ ）　　一條鯨魚(yú)體重約34（ ） 2. 師：鯨魚(yú)的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員——噸（板書(shū)課題：噸的認(rèn)識(shí)） 獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流 三、自主探索 研究問(wèn)題 1. 教學(xué)噸的認(rèn)識(shí) 提問(wèn)：那么1噸到底有多重呢？ 引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？ 40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下）像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸。（板書(shū)：1噸＝1000千克） 提問(wèn)：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100

9、千克，幾桶油重1噸？ 教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。 出示書(shū)上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位。 2. 教學(xué)千克與噸的換算 出示： 3噸＝（ ）千克　　8000千克＝（ ）噸 讓學(xué)生任選一題解答，并說(shuō)出是怎樣想的 強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸 各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買(mǎi)5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會(huì)其

10、重量．學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書(shū)有關(guān)數(shù)量 （學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)） 根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就是……的重量”。 舉例：重量大約是1噸的物品。 獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào) 【練習(xí)質(zhì)疑】 ① 3噸＝（）千克 5000千克＝（）噸② 一只大象體重6噸，是（）千克 四、鞏固與反思 1. 日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫(xiě)出幾種來(lái)。 2. 2噸＝（ ）千克 5千克＝（）克 7000千克＝（ ）噸　　9000克＝（ ）千克 3. 一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？ 獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào) 五、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？自

11、由交流 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 課外小調(diào)查：調(diào)查常見(jiàn)物品的質(zhì)量 板書(shū)設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)噸（t） 1噸=1000千克 教學(xué)反思 噸作為一個(gè)質(zhì)量單位對(duì)學(xué)生而言非常的陌生，他們沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只知道表示很重很重的物品時(shí)可以用噸來(lái)表示。教學(xué)時(shí)借助一袋大米來(lái)學(xué)生來(lái)搬一搬，親身感受25千克有多重，以此幫助學(xué)生感知一噸的重量。 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材6——9自主練習(xí)，克、千克相關(guān)知識(shí)及拓展練習(xí) 課 時(shí) 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1. 鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”，并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化。 2.能結(jié)合

12、生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量。 3.能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問(wèn)題。 過(guò)程與方法 觀察情境圖——搜索信息——提出問(wèn)題——探究交流——獲得新知——拓展應(yīng)用 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn) 能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量 教具準(zhǔn)備 秤、生活實(shí)物 教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 通過(guò)克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫(xiě)，以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)量單位知識(shí)解決生活問(wèn)題，加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)與生活的聯(lián)系性。 教與學(xué)的過(guò)程 一、導(dǎo)課復(fù)習(xí) 同學(xué)們，你們想知道自己的體重嗎？（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）怎樣知道我們的體重呢？ 認(rèn)識(shí)體秤，簡(jiǎn)單介紹。（引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)

13、際生活） 你還知道哪些秤？（知識(shí)拓展，激發(fā)興趣） 小組合作稱一稱組中成員的體重。 二、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)P8—10 部分內(nèi)容 練習(xí)比較克與千克之間的大小 2、補(bǔ)充：填合適的單位 1） 小蘭體重32（ ） 2） 一個(gè)雞蛋重50（ ） 考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的把握 3） 2瓶礦泉水重約（ ） 4） 7粒黃豆約重（ ） 3、自主練習(xí)P8—11 引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確“2元/千克”所指示的意思。 思考解答 仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元，每人限買(mǎi)1千克”——同位合作解答（2）問(wèn)，集體交流 小組內(nèi)交流，每組派代表，全班交流。 自主練習(xí)P8—8 獨(dú)立完成，注

14、意質(zhì)量單位的字母表示 三、拓展延伸 薯片 薯片 200g 150g 2.5元 2.5元 你會(huì)買(mǎi)哪種，為什么？小組交流、匯報(bào)總結(jié) 四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思通過(guò)練習(xí)，學(xué)生對(duì)三個(gè)質(zhì)量單位有了更深刻的理解，但這還不能夠達(dá)到熟練運(yùn)用的目的。必須加強(qiáng)學(xué)生的平日運(yùn)用，只有密切聯(lián)系生活實(shí)際，才能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解它們。 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞” 我學(xué)會(huì)了嗎和綜合練習(xí) 課 時(shí) 第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義，

15、能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。 2.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 過(guò)程與方法 觀察情境圖——搜索信息——提出問(wèn)題——探究分析——拓展延伸 情感態(tài)度價(jià)值觀 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 教學(xué)重難點(diǎn) 能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備 情境圖、實(shí)物 教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 通過(guò)一個(gè)嶄新的情境圖，讓學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主，教師輔助指導(dǎo)，也由此檢測(cè)出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強(qiáng)化。 教與學(xué)的過(guò)程 一、引導(dǎo)復(fù)習(xí) 這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位？ 一看到噸，你

16、的第一感覺(jué)是什么？千克呢？克呢？ 今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。 （請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師：講一講有關(guān)噸、千克、克的知識(shí)。） 學(xué)生回答后，教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。 回顧交流匯報(bào)關(guān)于克、千克、噸的有關(guān)知識(shí)。 【解決問(wèn)題】 鉛球 籃球 乒乓球 杠鈴 4 650 4 50 學(xué)生分小組討論它們大約有多重，該用哪個(gè)重量單位。 二、情境導(dǎo)入 1. 學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí)，讓我們到超市走一走，看看誰(shuí)是超市大贏家。 2. 出示情境圖，指導(dǎo)看圖 1） 多少根香蕉大約1千克？為什么？ （引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”） 2） 一棵白

17、菜大約有多重？ （學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際，只要合理就正確） 3）你喜歡的小食品有多重？和你的同位說(shuō)一說(shuō)。 4）一個(gè)西瓜大約重5千克，10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢？多少個(gè)就是1噸了？ （考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系，以及噸的組成） 5）你還能提出什么問(wèn)題？ 自由提問(wèn)，集體交流解決 估一估 思考交流匯報(bào) 小組合作交流、提出問(wèn)題，并合作解疑。 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲 2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴 四、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)： 回家完成這樣的表格：1千克中大約有多少這樣的水果蔬菜？ 物品 蘋(píng)果橘子 西紅柿 黃瓜 數(shù)量 板書(shū)設(shè)計(jì)

18、教學(xué)反思 學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了學(xué)到的知識(shí)，在游戲中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，并加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系。教學(xué)效果較好。 三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì) 二、課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-1-1 課題 信息窗1：出海歸來(lái) 備課教師 課時(shí) 第1課時(shí) 備課時(shí)間 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法 教學(xué)三維目標(biāo) 1．熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。 2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決

19、問(wèn)題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)步驟 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，青島是一座美麗的海濱城市，你們喜歡大海嗎？為什么？（引出大海的美麗富饒。板書(shū)：富饒的大海） 二、合作探究 1．出示主題圖“捕

20、魚(yú)歸來(lái)圖” 師：你都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說(shuō)清楚在哪看到了什么？） 2．根據(jù)信息提出問(wèn)題，師板書(shū)。 3．解決問(wèn)題： （1）一共有多少條船？生列算式：402=80（條） 這個(gè)算式表示什么意思？80是怎樣求出來(lái)的？ 用學(xué)具擺一擺，理解算理再小組交流，集體交流。 （2）小練習(xí)：自主練習(xí)2 10——4——（40）——8——（320） 20——2——（ ）——6——（ ） 30——3——（ ）——7——（ ） （學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)算理） （3）200千克魚(yú)，能賣(mài)多少錢(qián)？生列式：2004=800 說(shuō)算理 （4）小練習(xí)：3003 7100（指名說(shuō)算理） （5）買(mǎi)6千克螃蟹

21、，200元錢(qián)夠嗎？ 生列式：296≈ （學(xué)生小組討論估算方法，互相交流） 三、鞏固練習(xí) 1．算一算，你能發(fā)現(xiàn)什么？（自主練習(xí)1） 23= 35= 54= 42= 203= 305= 504= 420= 2003= 3005= 5004= 4200= 2．估一估，連一連（自主練習(xí)3） 485 663 3962 1023 1994 781 大于500 小于500 四、教學(xué)小結(jié) 學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。 五、教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握比較好，能夠熟練運(yùn)用乘法口訣，解決整十整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問(wèn)題。但也有部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握還不熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。 課時(shí)

22、教案設(shè)計(jì)2-1-2 課題 信息窗1：出海歸來(lái) 備課教師 課時(shí) 第2課時(shí) 備課時(shí)間 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法 教學(xué)三維目標(biāo) 1．熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。 2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一

23、位數(shù)口算；學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)步驟 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè) 使用修訂 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示口算卡片： 206= 430= 907= 5002= 606= 920= 1004= 3008= 二、新授知識(shí) 1．出示情境圖： 回憶尋找未解決的信息和問(wèn)題，師板書(shū) 2．解決問(wèn)題： （1）2筐蝦一共多少千克？生列式：132= ①估算 ②利用學(xué)具操作，

24、探究算理，小組交流 ③豎式計(jì)算：　 結(jié)合算理理解豎式 　　　　１?。? 　　 ２　 —————— 　　　　　　６　……３２＝６ 　　　?。病。啊　保埃玻剑玻? ２　６　……６＋２０＝２６ ④簡(jiǎn)便寫(xiě)法：　　　?。薄。? 　 ２　 —————— 　　　　　　　　　　２?。? （２）這批帶魚(yú)能賣(mài)多少錢(qián)？學(xué)生獨(dú)立列式３３１２＝ ①估算 ②學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算 ③全班交流，說(shuō)出算理。 ３．小結(jié)：在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？ 三、鞏固練習(xí) １．自主練習(xí)４　在豎式上直接寫(xiě)出結(jié)果。 學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成，指名板演 ２．自主練習(xí)５　學(xué)生先獨(dú)立審題，師再引導(dǎo)審題 每

25、小時(shí)行２１千米，２小時(shí)行多少千米？３小時(shí)、４小時(shí)呢？ （學(xué)生獨(dú)立列式，通過(guò)估算、豎式計(jì)算，將答案算出，并將書(shū)中表格填寫(xiě)完整。） ３．哪輛坦克能過(guò)橋？（自主練習(xí)６） 引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，列式計(jì)算出每輛坦克的重量，再進(jìn)行比較。 ４．按規(guī)律填空（自主練習(xí)７） ３０?。叮啊。梗啊。ā。。ā。。ā。? 111 222 （ ） （ ） （ ） 666 學(xué)生獨(dú)立完成 5．自主練習(xí)8 引導(dǎo)學(xué)生讀清題目，分析理解題意，嘗試獨(dú)立解決。 6．自主練習(xí)9 填一填 （ ）5=400 2（ ）=648 6（ ）=666 學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，可以讓有學(xué)生間互教互學(xué)。 四、教學(xué)小結(jié) 學(xué)

26、生談學(xué)習(xí)收獲，教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。 五、教學(xué)反思 乘法豎式的理解與掌握是本課的重點(diǎn)，關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解算理，明白豎式每一步的含義。 課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-2-1 課題 信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品 課時(shí) 1 備課時(shí)間 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法 教學(xué)三維目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。 2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增

27、強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)步驟 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們隨著趕海隊(duì)伍的歸來(lái)，看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品，他們把這些海產(chǎn)品怎樣了呢？我們一起去看一看吧！ 二、合作探究 1．出示情景圖 師：你都看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？你能根?jù)他們的對(duì)話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問(wèn)，師板書(shū) 3．有選擇解決問(wèn)題： （1）一

28、共夾了多少根海帶苗？生列式：293= ①學(xué)生估算 ②牽引不進(jìn)位乘法豎式原理，獨(dú)立嘗試列出豎式 指名邊說(shuō)算理，師邊板書(shū)： ２?。? 　　３ ———— ２?。? ６　　　……６為什么寫(xiě)在十位上？ ８　７ ③注：進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫(xiě)的小一些，避免與其他的數(shù)字混淆。 三、鞏固練習(xí) 1．先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1） ３８　　?。保丁　　　。担? 　２　　?。础　　　。? 學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流。 ２．填一填。自主練習(xí)2 學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過(guò)估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫(xiě)到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。 3．先估算，再筆算（自主練習(xí)4）

29、 273 518 633 613 學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以指名板演，然后集體訂正。 四、教學(xué)小結(jié) 列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 五、教學(xué)反思 在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握不錯(cuò)，能夠正確書(shū)寫(xiě)豎式，理解算理。 課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-2-2 課題 信息窗2： 飼養(yǎng)海產(chǎn)品 備課教師 課時(shí) 2 備課時(shí)間 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法 教學(xué)三維目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。 2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題

30、的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，熱愛(ài)大海，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2．在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 3．火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)3） 學(xué)生獨(dú)立判斷，并將正確算式寫(xiě)在練習(xí)本上，然后全班交流。 二、自學(xué)新知 出示情景圖，解決

31、問(wèn)題： （1）3籠能裝多少只扇貝？學(xué)生列式：1253= ①估算 ②遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式，自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。 指名板演，學(xué)生評(píng)價(jià)。 提醒：豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？ （2）觀察情景圖，還有哪些信息提出的問(wèn)題沒(méi)有解決？ ①4袋蝦飼料，每袋41千克，一共多少千克？ ②一籠養(yǎng)8只螃蟹，112籠共多少只螃蟹？…… 學(xué)生獨(dú)立解決，集體訂正。 三、鞏固練習(xí) 1．先估一估，再算一算。（自主練習(xí)1） 　　　　　?。常保怠　　　　　　。玻矗? 　　　　　　?。场　　　　　　　。础? ２．火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（自主練習(xí)３） 　　　　　 ２ １ ６ 　　　　　　1 ３ ————

32、 ６ 4 ８ 3．先估算，再筆算（自主練習(xí)4） 2194 5124 2283 3163 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正 4．游戲：玩一玩，算一算（自主練習(xí)6） 以小組為單位，互相出題，先估算，然后筆算。 5．有趣的動(dòng)物世界。（自主練習(xí)5） 師帶領(lǐng)學(xué)生讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，再解決。 6．在（ ）里填上“＞”“＜”或“＝”（自主練習(xí)7） 學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成，然后集體交流訂正，說(shuō)出判斷的方法。 7．自主練習(xí)8：每行312棵，種了4行，一共種了多少棵？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 8．回答問(wèn)題（自主練習(xí)9） 觀察統(tǒng)計(jì)表，計(jì)算回答提出的問(wèn)題。學(xué)

33、生可以獨(dú)立完成。 9．自主練習(xí)10 小組合作分析讀懂題意，尋求正確的解決策略，然后全班交流。 四、教學(xué)小結(jié) 五、教學(xué)反思 書(shū)上的練習(xí)比較少，在完成書(shū)上練習(xí)的基礎(chǔ)上要加大練習(xí)的數(shù)量，使學(xué)生熟練掌握。 課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-3-1 課題 信息窗3：海產(chǎn)品加工 備課教師 課時(shí) 1 備課時(shí)間 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法 教學(xué)三維目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。 2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭

34、語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理解算理并能熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)步驟 一、激趣導(dǎo)入 今天，我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。（出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察 二、合作探究 1．師：你們都看到了什么？（有指導(dǎo)的觀察，說(shuō)清楚在哪看到了什么？） 2．根據(jù)信息提出問(wèn)題，師板書(shū)。 3．解決問(wèn)題： （1）7小時(shí)能加工多少千克帶魚(yú)？生列算式：597= 你能不能先估計(jì)一下，597得多少？ 說(shuō)說(shuō)你的估算過(guò)程，集體交流。 （2）你能不能試著用豎式計(jì)算一下？在小組內(nèi)交流，

35、再全班交流。 5 9 6 7 ———————— 4 1 3 （3）看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對(duì)比。 （4）小練習(xí)：自主練習(xí)1的前兩個(gè)練習(xí) （學(xué)生獨(dú)立完成，指名說(shuō)算理） 4、8箱帶魚(yú)一共多少千克？生列式：258 自己試著計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)算理 補(bǔ)充練習(xí)：254 5、9個(gè)車間加工多少箱？生列式：1189 先估算一下，再自己列豎式計(jì)算。（學(xué)生小組討論估算方法，互相交流） 指名說(shuō)算理，在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 補(bǔ)充練習(xí)：1258 三、鞏固練習(xí) 1．自主練習(xí)1的后兩道題 自己計(jì)算，同位交流 2．自主練習(xí)2 完成后，小組內(nèi)先交流，再全班交流 四、教學(xué)小結(jié) 五、教

36、學(xué)反思 學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握比較好，基本上能夠熟練掌握所學(xué)知識(shí)。 課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-3-2 課題 信息窗3：海產(chǎn)品加工 備課教師 課時(shí) 2 備課時(shí)間 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法 教學(xué)三維目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。 2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，理解算理并能熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，掌握兩、

37、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、 口算： 254= 258= 1258= 2、 豎式計(jì)算：238= 438= 837= 564= 二、鞏固練習(xí) 1．自主練習(xí)3：先估一估，再算一算 788 499 865 895 4544 4198 3785 9278 2．自主練習(xí)4： 每種飲料各有多少瓶？ （1）自己先估計(jì)，再列式計(jì)算 （２）全班交流 ３．自主練習(xí)5： 指名說(shuō)說(shuō)圖意，再列式計(jì)算 說(shuō)說(shuō)在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？ 3、 自主練習(xí)6： 指名說(shuō)說(shuō)圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算 說(shuō)說(shuō)在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么？ 4

38、、自主練習(xí)7：計(jì)算 143= 965= 1567= 1526= 1257= 2343= 2142= 758= 5、自主練習(xí)8 指名說(shuō)說(shuō)圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算 6、自主練習(xí)9 出示圖畫(huà)，指名說(shuō)說(shuō)圖意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算 你還能提出什么問(wèn)題？ 7、自主練習(xí)10 指名說(shuō)說(shuō)題意，先估計(jì)一下，再列式計(jì)算 小組內(nèi)交流 你還能提出什么問(wèn)題？ 三、教學(xué)小結(jié) 四、教學(xué)反思 本節(jié)課的練習(xí)效果不錯(cuò)，大部分學(xué)生正確率較高，能熟練運(yùn)用乘法口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí) 課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-4-1 課題 信息窗4： 銷售海產(chǎn)品 備課教師 課時(shí) 1 備課時(shí)間 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容

39、 末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法 教學(xué)三維目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。 2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括，提高解決問(wèn)題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 在計(jì)算過(guò)程中注意末尾或中間的零，提高解決問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)步驟 一、激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們

40、要和一些游客一起去采購(gòu)青島的特產(chǎn)——海產(chǎn)品，讓我們一起去看一看都有些什么吧！ 二、合作探究 1．出示情景圖 師：你都看到了什么？有哪些海產(chǎn)品？你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 2．學(xué)生觀察情景圖，自主提問(wèn)，師板書(shū) 3．有選擇解決問(wèn)題： （1）3盒魷魚(yú)絲多少克？生列式：3503= ①學(xué)生估算 ②獨(dú)立嘗試列出豎式 3 5 0 　 1 ３ ———————— 1 0 5 0 可以這樣寫(xiě)： 3 5 0 　 1 ３ ———————— 1 0 5 0 三、鞏固練習(xí) 1．自主練習(xí)1： 1 6 0　　　5 2 0　　　　 　4　　　 7　　　 學(xué)生獨(dú)立完

41、成，再全班交流。 ２．自主練習(xí)2：火眼金睛辨對(duì)錯(cuò) 小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì)，錯(cuò)在哪兒？計(jì)算這樣的題時(shí)需要注意什么？ 3．自主練習(xí)3：先估一估，再算一算 學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過(guò)估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫(xiě)到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。 4、 自主練習(xí)7 出示圖畫(huà)，理解題意 自己列式，全班交流 5、 自主練習(xí)9：動(dòng)腦筋 309 123 254 137 3009 1203 2504 1307 （1） 算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2） 不用計(jì)算，你能知道下面算式的積嗎？ 30009 12003 25004 13007 學(xué)生先試著自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成，可以

42、指名交流，然后集體訂正。 四、教學(xué)小結(jié) 末尾有零的數(shù)在列豎式計(jì)算時(shí)，要注意什么？ 五、教學(xué)反思 末尾有0 的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算容易出錯(cuò)，所以在教學(xué)時(shí)要特別提醒學(xué)生注意，不要漏寫(xiě)乘數(shù)后面的0。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生做到熟能生巧。 課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-4-2 課題 信息窗4： 銷售海產(chǎn)品 備課教師 課時(shí) 2 備課時(shí)間 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法 教學(xué)三維目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。 2．加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，能對(duì)問(wèn)題做出正確分析，對(duì)同一類題目做出總結(jié)和

43、概括，提高解決問(wèn)題的能力。 3．在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的富饒，增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算，理解算理并能熟練計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 在計(jì)算過(guò)程中注意末尾或中間的零，提高解決問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)步驟 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ 2．在計(jì)算末尾有零的數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？ 二、學(xué)習(xí)新知 出示情景圖，解決問(wèn)題： （1）買(mǎi)5盒海參，需要多少錢(qián)？學(xué)生列式：4065= ①估算 ②自己試著計(jì)算一下。 全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。 提醒：中間有零的數(shù)在豎式

44、計(jì)算時(shí)要注意什么？ （2）買(mǎi)5盒蝦皮一共需要多少錢(qián)？ ①估算 ②自己試著計(jì)算一下。 全班交流，學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、鞏固練習(xí) 1．自主練習(xí)1、2的其余題目 ２．自主練習(xí)4 小組競(jìng)賽，看誰(shuí)做的又對(duì)又快 3．自主練習(xí)5 學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表，理解題意，在練習(xí)本上列出算式，通過(guò)估算和豎式計(jì)算將結(jié)果算出，并填寫(xiě)到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。 4．自主練習(xí)6：蔬菜批發(fā)市場(chǎng) 指名讀題，弄清題目要求 學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成，可指名板演，集體訂正 以小組為單位，自己提出問(wèn)題，先估算，然后筆算。 5．自主練習(xí)8：請(qǐng)你幫忙算一算 出示圖畫(huà)，弄清題目要求 指名讀題，然后根據(jù)已有條件，提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)

45、題，再解決。 四、教學(xué)小結(jié) 五、教學(xué)反思 中間有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難，要注意提醒學(xué)生0乘任何數(shù)都等于0。同時(shí)還涉及到價(jià)錢(qián)的計(jì)算，一節(jié)課要完成全部?jī)?nèi)容很緊張，因此必要的練習(xí)要跟上。 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) 二、課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-1-1 課題 走進(jìn)新農(nóng)村---位置與變換 備課教師 課時(shí) 1 備課時(shí)間 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第36——37頁(yè) 教學(xué)三維目標(biāo) 1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向 2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述 教學(xué)重點(diǎn) 辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向 教學(xué)難點(diǎn) 能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行

46、描述 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)入新課 你們喜歡旅游嗎？去哪兒玩過(guò)？（出示掛圖）今天，老師想帶大家去農(nóng)村看看，好嗎？ 二、講授新課 （一）活動(dòng)1： 從圖中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 你想到村里哪個(gè)地方？ 從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？自己先想一想，再在小組內(nèi)交流。（學(xué)生交流走的幾種方法） 你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？ 小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間，是東北方向。 （二）活動(dòng)2： 剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū)，現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走？ 你能說(shuō)出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎？（與你的同位互相交流一下） 板書(shū)：東北、東南、西北、西南 大家仔細(xì)

47、觀察這四個(gè)方向。你能試著把我們認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向在紙上表示出來(lái)嗎？ （學(xué)生獨(dú)自完成） 我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個(gè)合格的小導(dǎo)游了，下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選出一位小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說(shuō)出你們的參觀路線。 小組活動(dòng)。 三、鞏固與應(yīng)用 1、你能指出教室里的八個(gè)方向嗎？ （引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。） 2、實(shí)踐活動(dòng)：以小組為單位，說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么？ 3、集體活動(dòng)：找朋友 四、課外延伸 向同學(xué)或家長(zhǎng)介紹一下你的家的位置，或周圍的一些地點(diǎn)。 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 走進(jìn)新農(nóng)村 ——位置 北 西北 東北 西 東 西南 東南 南 六、教學(xué)反思 學(xué)

48、生對(duì)八個(gè)方位比較熟悉，因此，在課堂上能夠較好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。但有部分學(xué)生分不清行走路線，在敘述時(shí)往往條理不清。在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把話表述清楚：從哪里出發(fā)，向什么方向走到哪里，再向哪個(gè)方向走…… 課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-1-2 課題 走進(jìn)新農(nóng)村---位置與變換 備課教師 課時(shí) 2 備課時(shí)間 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第38-40頁(yè)。 教學(xué)三維目標(biāo) 1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向 2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述 教學(xué)重點(diǎn) 辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向 教學(xué)難點(diǎn) 能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)步驟

49、 一、復(fù)習(xí) 1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方位，誰(shuí)記得是什么？ 2、以教室為例，說(shuō)說(shuō)每個(gè)方位有什么？ 3、小練習(xí)，找朋友。 二、完成練習(xí) 1、找一找，填一填 出示山東省政區(qū)圖：師介紹。 你知道哪些城市？指一指，找找家鄉(xiāng)在哪兒？ 小組內(nèi)討論練習(xí)中的問(wèn)題 全班交流 2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游 這是一個(gè)公園的平面圖，你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎？ 先自己填寫(xiě)，再在小組內(nèi)交流，每組選出一名小導(dǎo)游，向同學(xué)介紹公園的有關(guān)知識(shí)和游覽路線。 3、小組內(nèi)介紹自己周圍熟悉建筑物的方位，注意培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。 4、乘車 認(rèn)真觀察行車線路圖，辨認(rèn)方向，然后獨(dú)立完成。 匯報(bào)交流 任選兩個(gè)站點(diǎn)

50、，說(shuō)一說(shuō)行車路線和方向。 5、填表 先讀一讀介紹文字，想一想，然后獨(dú)立填寫(xiě)。 根據(jù)自己的填寫(xiě)，向大家介紹這所學(xué)校，全班進(jìn)行評(píng)議。 6、聰明小屋 出示題目，了解題意。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。 在交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù)。 三、教學(xué)反思 通過(guò)各種形式的練習(xí)，學(xué)生對(duì)方位有了更深刻的了解，能夠正確完成課后的練習(xí)。 課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-2-1 課題 走進(jìn)新農(nóng)村---位置與變換 備課教師 課時(shí) 3 備課時(shí)間 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第41—43頁(yè) 教學(xué)三維目標(biāo) 1、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述 2、了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來(lái)的方便

51、。 教學(xué)重點(diǎn) 初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)步驟 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天讓我們一起去參觀飲料加工廠，好嗎？ 二、新授 1、[出示錄象]仔細(xì)觀察，你看到了什么？ （讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，感知各種運(yùn)動(dòng)形式） 2、它們是怎樣運(yùn)動(dòng)?的你能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎？試著用手演示一下。 3、你能根據(jù)它們不同的運(yùn)動(dòng)方式給它們分分類嗎？（小組內(nèi)交流） 根據(jù)學(xué)生的敘述，板書(shū)：平移、旋轉(zhuǎn) 4、小節(jié)：大門(mén)、傳送帶、升降機(jī)……的移動(dòng)都是平移現(xiàn)象。 換氣扇、汽車輪子、吊扇……的轉(zhuǎn)動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 5、在生活中，你還見(jiàn)過(guò)哪

52、些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？ （先在小組內(nèi)討論，再全班交流，拓展延伸所學(xué)的知識(shí)） 三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)1 先獨(dú)立完成，再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、小游戲：（判斷練習(xí)） 根據(jù)老師的表述，判斷哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?？凑l(shuí)完成的又對(duì)又快。 教學(xué)反思 單一的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易理解，如電動(dòng)門(mén)、電梯、風(fēng)扇、車輪……但對(duì)于一些易讓人產(chǎn)生歧義的就容易造成誤解，如：開(kāi)門(mén)、翻書(shū)、跳繩等，需要教師幫助學(xué)生仔細(xì)分析，弄明白其中的區(qū)別，從而真正明白平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-2-2 課題 走進(jìn)新農(nóng)村---位置與變換 備課教師 課時(shí) 4 備課時(shí)間

53、 教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容 青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第43-44頁(yè)。我學(xué)會(huì)了嗎？ 教學(xué)三維目標(biāo) 1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)八個(gè)方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。 教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)八個(gè)方位，以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn) 加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、課件 教學(xué)步驟 一、談話導(dǎo)入 看，今天我們要去哪兒？（出示圖畫(huà)）你認(rèn)識(shí)這些健身器械嗎？應(yīng)該怎樣使用呢？（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹） 二、我學(xué)會(huì)了嗎？ 1、仔細(xì)觀察一下這幅圖畫(huà)，請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上我們學(xué)過(guò)的八個(gè)方位。 （注意觀察圖上的提示

54、語(yǔ)） 2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個(gè)方向？ 蹺蹺板呢？…… 3、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？ （提醒學(xué)生注意：有些運(yùn)動(dòng)既有平移，又有旋轉(zhuǎn)。） 4、你還能提出什么問(wèn)題？ 三、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)2 將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。 2、自主練習(xí)3 按要求移一移，畫(huà)一畫(huà)，看看平移后的圖形像什么？ （可以先用模型移動(dòng)，然后畫(huà)，以降低難度） 四、豐收?qǐng)@ 1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲 2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴 教學(xué)反思 學(xué)生完成不錯(cuò)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還找到了生活中其他的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，提出了不少問(wèn)題。 第四單元 風(fēng)箏廠見(jiàn)聞 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：青島版教材P47――P49

55、 教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法，并能正確地計(jì)算。 2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。 3、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題 ［出示課本情境圖］ 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？ ［學(xué)生自由交流］ 師：你能提出哪些問(wèn)題？ ［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)］ 活動(dòng)二：解決問(wèn)題 師：我們先來(lái)看“平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？ ［

56、學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］ 師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 師：我們?cè)賮?lái)解決“平均每天要做多少只燕風(fēng)箏？” 學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］ 師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 師：我們?cè)賮?lái)解決“平均每天要做多少只鶴風(fēng)箏？” ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］ 師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 這里教師教授估算的方法。 師：我們?cè)賮?lái)解決：“平均每天要做多少只孔雀風(fēng)箏？” ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］ 師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流

57、一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 這里教師總結(jié)估算的方法。 師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎？ ［學(xué)生自己列式計(jì)算，全班交流］ 活動(dòng)三：練一練 1、一練第一題：在學(xué)生理解除法法算理的基礎(chǔ)上，獨(dú)立思考并計(jì)算，并鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)律，然后全班交流。 2、3題：先讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。并總結(jié)規(guī)律與特點(diǎn)。 3、第3題：學(xué)生獨(dú)立解答，集體交流，并說(shuō)說(shuō)估算的方法。 活動(dòng)四：數(shù)學(xué)游戲 教師可以出示一張數(shù)字卡片，全班同學(xué)搶答，也可以在小組內(nèi)進(jìn)行。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材p49_50 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。 2、鞏固估算的方法，培養(yǎng)估算的意識(shí)。

58、 3、解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)流程：練習(xí)5——10題。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教材P51――P53 教學(xué)目標(biāo)： 1、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并學(xué)習(xí)用豎式進(jìn)行計(jì)算。 2、能用不同的方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題的不同策略。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)筆算方法 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：結(jié)合情境，提出問(wèn)題 ［出示課本情境圖］ 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？ ［學(xué)生自由交流］ 師：你能提出哪些問(wèn)題？ ［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)］ 活動(dòng)二：解決問(wèn)題 師：我們先來(lái)看“64米紅布一共能做多少只鷹風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題，你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？ ［學(xué)生自己列出算式，嘗試計(jì)算，小組交流各自的算法。］ 師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下？ ［全班交流，展示算法多樣化］ 學(xué)生可能出現(xiàn)的方法 1、口算 2、估算 3、豎式 教師小結(jié)豎式的計(jì)算方法 師：你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎？ 補(bǔ)充練習(xí)：963 844 663 活動(dòng)三：練一練 1、練一練1題：讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算應(yīng)注意什么。 2、