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第三部分 現(xiàn)代文閱讀,專題二十一 實用類文本閱讀(三)報告閱讀,考點透視,報告文本閱讀在廣東高考卷中沒有出現(xiàn)過，但由于其實用性強，語言通俗易懂，反映的問題與人們的社會生活密切，容易引起讀者的共鳴，所以編者認為此類文本出現(xiàn)在高考卷中是必然的。備考時要適當讀些報告類文章，這樣既可以應對高考報告類閱讀題，也可以開闊視野、豐富知識。 對調查報告閱讀的考查，估計命題將從如下三方面入手：,1.根據(jù)文章提供的材料篩選并整合信息，概括中心意思，提煉觀點。 2.結合文體特征，分析句子或詞語的表現(xiàn)手法。 3.探究文本反映的人生價值和時代精神，對文本中的疑難點提出自己的見解。,名題導練,【例】 閱讀下面的文字，完成題目。 學以致用被過于功利化了 向 楠,調查報告是以書面的形式向有關組織或領導匯報調查情況的一種應用文體；是根據(jù)特定目的，對某項工作、某個事件或某個問題，經(jīng)過深入細致的調查研究后，對調查的材料加以系統(tǒng)地整理、分析，揭示出本質，尋找出規(guī)律，總結出經(jīng)驗或分清是非而寫出的書面報告。它是以尋求當前重要事件真相、總結工作經(jīng)驗教訓、探討事物發(fā)展規(guī)律為目的一種常用新聞體裁。按調查報告的性質和內容，一般可以劃分為綜合調查報告、典型調查報告和專案調查報告三類。,一、調查報告的構成 1．開頭(導語、引言) 就調查的一些情況作簡要的說明，比如說明調查的目的、對象、經(jīng)過、時間、方式、方法和結果等。這樣做，有利于作者展開內容，有利于讀者對內容的理解。還可以在調查報告的開頭部分寫一些類似于消息的導語的文字，提示一下全篇的主要內容，使讀者先形成一個總的印象，以便迅速把握全文的中心。標題要用高度概括、簡明扼要的語言表現(xiàn)出報告的主題。,2．主體 調查報告中關于事的敘述和議論主要寫在這部分里，是充分地表現(xiàn)主題的重要部分。在內容安排上，主要是采取縱式、橫式和對比三種結構形式。主體部分不管采取什么樣的結構，都應該做到先后有序，主次分明，詳略得當，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。 (1)縱式結構。 按照調查的順序、時間的順序或是根據(jù)事件發(fā)生的先后過程來寫。這種縱式結構比較簡單，適合表達線索單一、內容集中的報告內容。它的特點是內容連接貫通，結構條理清楚。,(2)橫式結構。 按照調查的內容分為幾個部分加以敘述和說明。這種結構比較常見，它的特點是從幾個不同的角度、側面回答問題，論述比較全面、透徹，適合表述問題比較復雜，內容層次多的報告內容。寫作時要注意安排好各部分之間的邏輯關系，分清并列、從屬、主次關系。 (3)對比結構。 即把兩個不同對象加以對比來寫。讓人們在對比中認識到不同的思想、不同的做法會產(chǎn)生不同的結果。結構安排上的對比是為了引起讀者思想上的對比，使讀者在對比中肯定所是，否定所非。,3．結尾 調查報告常在結尾部分顯示作者的觀點，對主體部分的內容進行概括、升華。因此，結尾往往是比較重要的部分。常見的結尾方式主要有以下三種： (1)概括全文，明確主旨。在結尾的時候將全文歸結到一個思想的立足點上。優(yōu)點在于能夠向讀者提供清醒的理性認識。 (2)提出問題，啟發(fā)思考。如果一些存在的問題還沒有引起人們的注意，或者限于各種因素的制約，作者也不能提出解決問題的辦法，那么，只要把問題指出來，引起有關方面的注意，或者啟發(fā)人們對這一問題的思考，也是很有價值的。 (3)針對問題，提出建議。作者在揭示有關問題之后，對解決問題提供一些可行的建議。,二、調查報告的特點 1．材料真實 報告中所運用的材料必須是真實可靠、確鑿無誤的。調查報告的時間、地點、人物、事件不能虛構；數(shù)字必須準確，既不能夸大，也不能縮小。這是調查報告的一個最基本的特點。 2．對象典型 調查報告反映的對象多種多樣，正確的、反面的、現(xiàn)實的、歷史的、個人的、單位的事實，都可以作為被調查對象寫進調查報告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對象具有典型意義，調查報告才真正具有現(xiàn)實意義和指導作用。,3．敘議結合 調查報告的重點在于表述調查所得的材料和結果，同時要從中得出結論和意見。這就決定了它要以敘述為主，以介紹事實材料為主，同時輔以必要的議論，來揭示事物的本質意義，表明作者的主觀見解。但這種議論只是“畫龍點睛”，它的主要內容是敘述事實，說明情況，用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結果交代清楚，在此基礎上進行必要的分析綜合，而無需完整的論證過程。 4．針對性強 調查報告反映典型，具有指導作用，因此它具有較強的針對性。它必須有針對性地進行調查研究，對經(jīng)驗或教訓作認真細致的分析總結，指導群眾去弄清楚他們都關心的事情或解決他們迫切需要解決的問題。,一、報告的閱讀技法 1．準確閱讀導語。導語起著引導全文的作用，不同類型的導語可以給我們提供各方面的信息，我們可以利用它來迅速把握調查的對象、內容。 (1)通過背景式導語可以快速了解報告產(chǎn)生的現(xiàn)實背景。例如：“前不久，中央紀委召開了部分省市清理黨員干部違紀建私房座談會，總結交流了各地清房工作的情況和經(jīng)驗，并就清房中遇到的一些政策性問題，進行了討論，根據(jù)各地的做法和座談會中提出的問題，中央紀委常委研究提出以下建議?！?(2)根據(jù)式導語則交代報告產(chǎn)生的根據(jù)。例如：“根據(jù)省委、省政府領導同志的指示，我廳于去冬派人到涪陵市和渠縣，與市、縣的同志一道，對城鎮(zhèn)貧困戶的情況作了一些調查。涪陵市委、市政府和渠縣縣委、縣政府對此十分重視，在調查研究的基礎上，立即采取措施，著手解決這一問題?，F(xiàn)將兩地城鎮(zhèn)貧困戶的情況及采取的措施報告如下?！?(3)敘事式導語往往在開頭簡略敘述一個事件的概況，一般用于反映情況的報告。例如：“20××年2月20日上午9時40分，我省××市百貨大樓發(fā)生重大火災事故，市消防隊出動15輛消防車，經(jīng)四個小時的撲救，大火才被撲滅。這次火災除消防隊員和群眾奮力搶救出部分商品外，百貨大樓三層樓房一幢及余下商品全部燒毀。時值開門營業(yè)不久，顧客不多，加之疏散及時，幸未造成人員傷亡。但此次火災已造成直接經(jīng)濟損失792萬余元?！?(4)目的式導語將發(fā)文目的明確闡述出來作為導語，據(jù)此可以快速抓住報告的中心。例如：“為認真貫徹落實《國務院批轉林業(yè)部關于進一步加強森林防火工作報告的通知》(國發(fā)〔19××〕42號)切實做好我市防火工作，保護和發(fā)展森林資源，更好地為改革開放和經(jīng)濟建設服務，結合我市實際情況，就進一步加強森林防火工作提出以下幾點意見?！?2．閱讀全文，了解清楚事件的起因、發(fā)展和結果，重點關注事實材料。報告是在材料的基礎上得出觀點的，文章中往往運用一個或幾個典型材料來說明觀點。我們要注意典型材料，同時也要注意材料內部的邏輯關系，注意它們從哪些,不同的角度和側面說明觀點。例如運用對比的材料來突出觀點，這種對比，可以是今昔、新舊、正反和成敗等的對比。通過不同事物不同方面的對比，能夠更好地突出事物特點，更好地劃清是非界線，突出觀點。 3．重點精讀調查者總結收集的一些數(shù)據(jù)，注意事件的細節(jié)及調查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內容。閱讀時要注意數(shù)據(jù)的使用目的：用精確的數(shù)字往往都是為了直接說明觀點，增強說服力；用幾組數(shù)據(jù)一般都是為了說明材料之間的關系(或對比，或證明)來論證觀點。基本統(tǒng)計數(shù)字和百分比，都可以反映事物的面貌和實質。調查者發(fā)表議論的部分通常都蘊涵著作者的態(tài)度和觀點。,4．整合文中的信息、把握文章結構、概括中心意思。把握文章結構可以根據(jù)報告的兩種主要寫法來進行： ①總結式寫法。這種寫法主要用于工作報告。主體部分的內容以成績、做法、經(jīng)驗、體會、打算、安排為主，在敘述基本情況的同時，有所分析、歸納，找出規(guī)律性認識，類似于工作總結。 ②“情況——原因——教訓——措施”四步寫法。這種結構多用于情況報告。先將情況敘述清楚，然后分析情況產(chǎn)生的原因，接著總結經(jīng)驗教訓，最后提出下一步的行動措施。,概括調查報告中心思想的方法和其他類型的文章的方法一樣。要注意的是調查報告中觀點(中心思想)與材料的統(tǒng)一。調查報告可以先擺材料后提觀點，也可以先提觀點再用材料加以說明。有時雖不明顯地提出觀點，但可以從闡述中看出觀點。不管用什么樣的方法，其材料是與觀點高度統(tǒng)一的，以便更好地表現(xiàn)中心思想。在閱讀中從這個角度來切入更容易概括文章的中心思想。 二、報告閱讀題型精解 調查類文本閱讀常規(guī)題型答題思路與方法和其他類文本大致相同，可參照其他類文本的答題思路與方法，本處不做贅述。以下補充幾種題型及答題方法。,1．題型 (1)數(shù)據(jù)作用類：分析調查報告文本中引用大量數(shù)據(jù)的原因。 (2)評價類：評價文本的主要觀點和基本傾向，評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響，對文本的某種特色作深度的思考和判斷。 (3)探究類：從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神，探討作者的寫作背景和寫作意圖，探究文中的某些問題，提出自己的見解。 2．方法點撥 (1)數(shù)據(jù)作用類。 解答此類題可結合調查報告的文體基本特征來回答。引用精確的數(shù)字主要是為了直接說明觀點，基本統(tǒng)計數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和實質，可以增強說服力。,【例1】 閱讀下面的文字，完成題目。 八成貧困生相信上大學可改變命運 邢佰英,(2)評價類。 “評價文本的主要觀點和基本傾向”。主要是調查者的觀點，必須認真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關觀點的相應材料，分析其邏輯推理的科學性，尤其是對調查報告中的數(shù)據(jù)進行分析，然后作出自己的價值判斷。,“評價文本產(chǎn)生的社會價值和影響”?？梢允钦娴囊部梢允秦撁娴?，高考考查一般會以正面的為主。調查報告的題材通常都是針對性極強的，與民生、社情、當前整個社會或某些階層息息相關，因此會產(chǎn)生較大的社會價值和影響。閱讀時要將視野擴大，將文章放到當時社會的大背景中，聯(lián)系當時社會的政治經(jīng)濟狀況、主流思想文化、各階層的關注程度來進行對照，然后實事求是地進行評價闡釋。 “對文本的某種特色作深度的思考和判斷”。“文本的某種特色”主要落實于文本的思想情感、文本風格、語言特色、表達技巧等方面?！白魃疃鹊乃伎己团袛唷笔紫纫苤赋鲞@種特色，然后聯(lián)系文章說一說文章為什么要營造這種特色，還要進一步指出這種特色的好處、效果或不足，如果能提出一些建設性的意見就更好。,調查報告評價類題的答題思路與新聞閱讀評價類題的答題思路相同，可加以參照。此處不做贅述。 【例2】 閱讀下面的文字，完成題目。 廣東省通報第二次國民體質監(jiān)測結果,(3)探究類。 “探討文本反映的人生價值和時代精神”。就是要分析歸納出調查對象的人生觀，探討其人生價值，揭示其這種人生觀價值觀反映了怎樣的時代精神，在當前社會下有什么積極意義。如果是事件調查，則應更多地從時代精神的角度進行探究。 “探討作者的寫作背景和寫作意圖”，即探討作者“因何而調查”和“為何而調查”。這類題可結合文章的社會背景和調查報告的文體特征思考。,“探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解”。要善于對有疑問的地方提出懷疑、對難點盡量依據(jù)文本解決，要善于對文章內容進行辯證分析、提出補充，并在此基礎上提出更為科學、合理的觀點。要注意的是，調查報告本身是一種極具科學性的文體，它是在事實的基礎上得出觀點，調查的結果本身就極具科學性，一般不能輕易否定。 對調查報告進行探究，應更多地從社會價值的角度來思考問題，運用一些社會學的原理，關注民生、經(jīng)濟，有時可以從自身的角度來對問題進行實例分析。 調查報告探究類題的答題思路與新聞閱讀評價類題的答題思路相同，可加以參照。此處不做贅述。,【例3】 (《八成貧困生相信上大學可改變命運》，原文見例1)調查中有位同學說“不想申請社會資助是不想被別人看不起”，高考貧困生該如何消除這種想法？社會該為此做點什么？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：(1)高考貧困生要認識到貧困不是自己的過錯，沒必要為此背負過重的精神負擔；貧困是奮斗途中的困難，尋求援助是正常的事。(2)社會救助要規(guī)范化，它不是隨意施舍，要充分考慮受助者的自尊。,三、報告閱讀解題存在的主要問題 1．對調查報告的文體特征不熟悉 2．在調查報告寫作時對材料處理的方法的把握不到位 3．歸納概括不準確或不全面。,