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正確使用詞語(熟語),——妙用成語,揠苗助長,守株待兔,漁翁得利,負(fù)荊請罪,,圖猜成語,１、黃河之水天上來（ ） ２、此曲只應(yīng)天上有（ ） ３、說盡心中無限事 ( ) ４、白云深處有人家（ ） 5、相逢何必曾相識(shí) （ ） 6、卷我屋上三層茅 （ ） 7、問君能有幾多愁 （ ）,,,源遠(yuǎn)流長 不同凡響 暢所欲言 空中樓閣 一見如故 風(fēng)吹草動(dòng) 對答如流,,根據(jù)詩詞句猜成語,成語拾趣,考點(diǎn)闡釋,“正確使用熟語”是“正確使用詞語”的重要組成 部分。熟語主要包括成語、諺語、慣用語、格言、歇后 語等。對熟語的考查主要以成語為主。 正確使用熟語就意味著能準(zhǔn)確理解它的本義、引 申義、比喻義，并能妥當(dāng)運(yùn)用?？疾闀r(shí)往往在熟語運(yùn)用 中將正誤選項(xiàng)相雜，這就需要具備結(jié)合給定語境辨析熟 語的能力。,1．命題形式：考查形式穩(wěn)定，主要是單項(xiàng)選擇題(4選1)，要求選出使用恰當(dāng)或不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。 2．命題特點(diǎn)：(1)考查重點(diǎn)明確。一是熟語中的成語是考查重點(diǎn)，二是考查的誤用類型一般集中在望文生義、用錯(cuò)對象、褒貶誤用、不合邏輯等方面。 (2)所考熟語一般是常用且易誤易混的。尤其突出“三不辨”(不辨詞義、不辨對象、不辨色彩)、“三不合”(不合語境、不合邏輯、不合習(xí)慣)。 (3)語料多選自報(bào)刊中的時(shí)事熱點(diǎn)材料，貼近現(xiàn)實(shí)生活，時(shí)代感強(qiáng)。,考情分析,,成語誤用類型直觀圖,考點(diǎn)例析,成語的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多數(shù)都有一定的典故，加之有些成語中的語素還含有生僻的古義，這就造成了成語理解上的困難。成語的意義具有整體性，往往不是它的組成部分意義的簡單相加，因此不能從字面上理解其意義。如果不仔細(xì)辨析，就很容易造成望文生義的錯(cuò)誤。如“文不加點(diǎn)”用來形容文思敏捷，下筆成章，而不能理解為“寫文章不加標(biāo)點(diǎn)”。,例1、（2012 山東高考）下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。 B．陶淵明早年曾經(jīng)幾度出仕，后來因?yàn)椴粷M當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。 C．抗洪救災(zāi)形勢嚴(yán)峻，各級領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)守崗位，沒有擅離職守、久假不歸現(xiàn)象，確保了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。 D．五四時(shí)期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號(hào)，奮不顧身，表現(xiàn)出高尚的愛國情操和不屈的斗爭精神。,,,,【解析】A項(xiàng)，巧舌如簧：指舌頭靈巧，像簧片一樣能發(fā)出動(dòng)聽的樂音。形容花言巧語，能說會(huì)道。含貶義，形容演講選手，不合語境。B項(xiàng)，瓜田李下：比喻容易引起嫌疑的場合。句中用于修飾“田園生活”屬望文生義。C項(xiàng)，久假不歸：原指假借仁義的名義而不真正實(shí)行，后指長期借用而不歸還。含貶義，此處使用望文生義。D項(xiàng)，奔走呼號(hào)：指一面奔跑，一面呼喚。形容處于困境而求援。也指為辦成某事而到處宣傳，以爭取同情和支持。符合題意，使用恰當(dāng)。 【答案】D,有些成語有特定的使用對象，如果把握不準(zhǔn)，就容易擴(kuò)大使用范圍或誤作他用，出現(xiàn)張冠李戴的錯(cuò)誤。如“巧奪天工”是指精巧的人工勝過天然，只能用于人工制作的東西，不能用于本來就是自然的東西；“豆蔻年華”只能指女子十三四歲的年紀(jì)，而不能用于男子。,【解析】A項(xiàng)，“對于”應(yīng)改為“對”，“對于”指引進(jìn)對象或事物的關(guān)系者。 “對”和“對于”的用法差不多，但是“對”所保留的動(dòng)詞性較強(qiáng)，因此這句 話中只能用“對”。B項(xiàng)，釜底抽薪，比喻從根本上解決問題，和前面的“從 根本上”語義重復(fù)，應(yīng)刪去“從根本上”。C項(xiàng)，“積淀”指積累沉淀。合乎 語境。D項(xiàng)，驚世駭俗，常指人因言行異于尋常而使一般人感到震驚。在這里 形容丑聞，犯了使用對象不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，可用“駭人聽聞”。 【答案】C,例2、（2012 浙江高考）下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( ) A．在今年全國“兩會(huì)”上，溫總理對于一些地方房價(jià)還沒有回到合理價(jià)位， 調(diào)控不能放松的表態(tài)，讓市場對樓市調(diào)控政策放松的預(yù)期落了空。 B．要解決愈演愈烈的醫(yī)患矛盾，既需要運(yùn)用法律武器制止違法行為，更需要 從根本上釜底抽薪，進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革。 C．中國古典詩歌所用的許多物象，本是無情無知的，但經(jīng)過歷代詩人反復(fù)繼 承、運(yùn)用和發(fā)展，積淀了豐厚的象征意蘊(yùn)，成為傳統(tǒng)的審美意象。 D．毒膠囊事件是繼三聚氰胺事件后又一起驚世駭俗的丑聞，它再次給有關(guān)部 門敲響了警鐘：藥品安全大如天，萬萬不可掉以輕心。,成語的感情色彩可謂褒貶分明，如“無微不至”與 “無所不至”，僅一字之差，感情色彩卻截然不同。因 此，我們在運(yùn)用時(shí)，要因目的、場合、對象的不同而異， 用于贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使 用貶義成語。否則，成語運(yùn)用就不恰當(dāng)了。命題者有的 故意貶詞褒用，或褒詞貶用，考生要注意辨析。,例3、（2012 江西高考）下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．汶川縣某領(lǐng)導(dǎo)在災(zāi)后重建工作總結(jié)會(huì)上，如數(shù)家珍般介紹了當(dāng)?shù)剡B年發(fā)生 的較大地震災(zāi)害的情況。 B．那位著名學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講，觀點(diǎn) 鮮明，切中時(shí)弊，真可謂不刊之論??！ C．無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言， 就更是不同凡響了。 D．滾滾長江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國歷史上多少為爭奪權(quán)力而相互殺戮、 茹毛飲血的殘酷故事。,【解析】A.如數(shù)家珍，像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的 故事十分熟悉。褒義詞。在這里屬褒貶失當(dāng)。B.不刊之論，指不可磨滅和不可 改動(dòng)的言論。符合語境。C.不同凡響，凡響，平凡的音樂。形容事物不同尋常， 多指文藝作品。這里屬用錯(cuò)對象。D.茹毛飲血，茹，吃。指原始人不懂得用火， 捕到禽獸就連毛帶血生吃，比喻處在未開化狀態(tài)。這里用于“殘酷故事”不合 適。屬望文生義。 【答案】B,有些成語從意義上看，似乎沒有錯(cuò)誤，但從邏輯角度 考慮則于理不通。因此，在成語使用過程中，要注意成 語義和語境義的契合性，既不能違背語意邏輯，也不能 違背事理邏輯，否則就會(huì)造成不合事理的現(xiàn)象。,【解析】 A．高屋建瓴：把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不 可阻遏。對象和語境很契合。B.繁文縟節(jié)：過分繁瑣的儀式或禮節(jié)，也比喻其 他繁瑣多余的事項(xiàng)。用在此處犯了斷章取義的毛病。這里可以用“繁瑣”或“繁 瑣龐雜”。 C．趨之若鶩：像鴨子一樣成群跑過去，比喻很多人爭著趕去。貶義 詞，感情色彩不當(dāng)。D.不絕如縷：多形容局面危急或聲音細(xì)微悠長。這與前面的 “熱鬧非凡”矛盾，可用“不絕于耳”。犯了不合邏輯的毛病。 【答案】 A,例4 (2011·大綱全國卷)下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A．我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢和包羅萬象的體系，更欣 賞他努力擺脫主觀印象式品評的文學(xué)批評方法。 B．奚羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語言 準(zhǔn)確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。 C．這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學(xué) 生喜愛的精品圖書，不少作家都對它趨之若鶩。 D．雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣 播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。,解題指南,【分析】 江河日下：日，一天天；下，低處。江河的水一天天地向下流。比喻情況一天天壞下去。用在此處屬望文生義。該成語不能按字面意思來理解。,1．從意義上辨析 (1)辨源流，忌望文生義 熟語源遠(yuǎn)流長，很多來自神話、寓言、典故等等。而且具有結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定 性和意義的整體性等特征。掌握或運(yùn)用熟語時(shí)，需要我們追本溯源，準(zhǔn)確把 握和理解它的字面意義之外的整體意義，切忌主觀臆斷，望文生義，即只按 照字面的意思來理解成語的含義。 如：伴著落日的余暉，詩人緩步登上了江邊的這座歷史名樓，極目遠(yuǎn)眺， 晚霞盡染，鴻雁南飛，江河日下，詩意油然而生。(2011·北京高考),(2)析多義，忌顧此失彼 有些熟語在演變中不斷引申新義，甚至發(fā)生轉(zhuǎn)義，因而有些熟語的含義 不是單一的，往往有兩種甚至兩種以上含義，這就需要我們?nèi)姘盐掌涠喾N 含義及其不同的使用語境。 如：書法是中國傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，風(fēng)格各異的書法精品，或古樸，或雋 秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。,【分析】“淋漓盡致”形容文章或談話詳盡透徹，也指暴露得很徹底。該 句語境是說書法風(fēng)格各異，充分詳盡地表現(xiàn)了漢字之美，用“淋漓盡致”非常 準(zhǔn)確。,【分析】 深孚眾望：深受眾人的信任。深負(fù)眾望：辜負(fù)了大家的期望。兩 個(gè)成語，只差一字，卻意義懸殊。根據(jù)語境，應(yīng)用“深孚眾望”。,(3)審形似，忌混淆詞義 形似的成語，往往只一字之差，但其含義卻相反或毫無關(guān)聯(lián)。因此，答 題時(shí)一定要看清字形，再辨析其意義，進(jìn)而作出判斷。 如：女主人公憧憬的丈夫是：無論從事什么工作，一定是卓有成就的， 一定會(huì)成為________(深負(fù)眾望/深孚眾望)的人。(2011·江西高考),(4)辨程度，忌輕重失度 有的熟語適用范圍有大小，詞義有輕重，這就要求我們要善于根據(jù)特定的 語言環(huán)境，選用范圍大小或詞義輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用、 重詞輕用或輕詞重用等弊病。 如：考前每個(gè)考生都應(yīng)充分復(fù)習(xí)，否則，上了考場萬一有個(gè)三長兩短，就 會(huì)影響正常水平的發(fā)揮。,【分析】 “三長兩短”指意外的災(zāi)禍、事故，特指人的死亡，詞義很重， 例句中用在“考生”身上是犯了“重詞輕用”的錯(cuò)誤。,【分析】 “津津樂道”形容很有興趣地說個(gè)不停?！敖蚪驑返赖卣?wù)撝?，?明顯“津津樂道”已經(jīng)包含了“說”這一動(dòng)作，所以后面接“談?wù)撝笔遣磺‘?dāng)?shù)模?犯了語意重復(fù)的毛病，改為“興致勃勃”比較好。,(5)析語義，忌畫蛇添足 言簡意賅是熟語的一大特點(diǎn)，但如果不注意對有些成語和句中的其他詞語 的語義作相同或相近的比照，就容易造成成語隱含義與句子某語意的重復(fù)。 如：在飛馳的高速列車上，人們津津樂道地談?wù)撝俗哞F出行帶來的快 捷與方便。(2010·湖南高考),2．從色彩上辨析 (1)析感情，忌褒貶不分 熟語從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義。不同的熟語常帶有不同的 感情色彩，并隨著語言環(huán)境的不同而變化，我們在使用時(shí)必須辨明褒貶，否 則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的失誤。 如：司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就 被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無數(shù)市民。(2010·江蘇高考),【分析】 “滿城風(fēng)雨”形容事情傳遍各處，到處都在議論著(多指壞事)。 此處用以“英雄事跡”，犯了褒貶不當(dāng)?shù)拿　?(2)看角色，忌敬謙失當(dāng) 由于熟語約定俗成，某些熟語的使用有一定的場合，有的還需要區(qū)別尊 卑、長幼、主客、男女等，這都要求我們在使用時(shí)，注意場合，做到自謙敬 人，得體合度。如果分辨不清，就會(huì)導(dǎo)致謙敬錯(cuò)位。如“耳提面命”用于長 輩對晚輩，不能用于同學(xué)或同事間。 如：在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專家，我們請大家來，就是想聽聽各 位的高見，大家不必客氣，就姑妄言之吧。(2010·全國高考Ⅱ),【分析】 “姑妄言之”姑且隨便說說，不一定有什么道理。多用作自謙， 用來說別人不恰當(dāng)。,【分析】 “始作俑者”指開始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。 俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。此處用以稱呼“改革實(shí)驗(yàn)者”不恰當(dāng)， 犯了褒貶不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。,再如：雖然面臨的困難和不利因素很多，但是，作為這項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)的始作 俑者，我們有信心也有能力把這項(xiàng)工作進(jìn)行下去，并且做得越來越好。 (2010·山東高考),【分析】 巧奪天工：指人工的精巧勝過天然。只用來形容人的技藝高超， 不能指自然奇觀。使用對象錯(cuò)誤。,如：九寨溝之奇，奇在水，奇在云，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光云影， 色彩斑斕，如夢如幻，不由得不讓人驚嘆大自然的巧奪天工。(2011·四川高考),3．從用法上辨析 (1)識(shí)對象，忌張冠李戴 有些成語的適用對象具有特定的“方向性”或“針對性”：有的指自然 界，有的指人類社會(huì)；有的指個(gè)體，有的指群體；有的專用于男女或夫妻之 間；有的只適用于某一領(lǐng)域，如：“汗牛充棟”指書籍；“巧奪天工”指人 為，而非自然；“炙手可熱”指權(quán)勢、地位；“雨后春筍”指美好的新生事 物或現(xiàn)象。而命題者常常故意偷梁換柱，張冠李戴，把使用的對象有意搞混。 如果對這些熟語所表達(dá)的特定對象缺乏了解，就很難識(shí)破“張冠李戴”的現(xiàn) 象。,【分析】 蔚然成風(fēng)：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良 好風(fēng)氣。與前面“熱情”不能搭配。,(2)知功能，忌搭配不當(dāng) 熟語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也會(huì)不同。一個(gè)詞語依據(jù)的某種語法關(guān)系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配方式，則容易出錯(cuò)。有的成語使用也有其特定規(guī)則，比如說修飾語與中心詞不搭配，動(dòng)詞與賓語不搭配，有的本身就不能帶賓語，如“妄自菲薄”后面就不能跟賓語，因?yàn)樵摮烧Z是個(gè)動(dòng)詞性成語，其詞義中就隱含著賓語“自”。如果對句子的語法功能把握不準(zhǔn)，就容易造成搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。,例如：近年來，人們購買中國自主品牌轎車的熱情蔚然成風(fēng)， 主要是因?yàn)閲a(chǎn)品牌質(zhì)量不斷提高，同時(shí)也可能與某些國際品牌 多次發(fā)生因質(zhì)量問題被召回的事件有關(guān)。(2011·安徽高考),小試身手,1、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用正確的一句是（ ） A．上半場比賽，面對小牛隊(duì)內(nèi)線的包夾防守，林書豪外線強(qiáng)行切入，效果 不錯(cuò)；下半場比賽關(guān)鍵時(shí)刻，林書豪故伎重演，突破后再度滯空拉桿上籃 得手，并造成奧多姆犯規(guī)。 B．“你信或不信，政策就在那里；你認(rèn)或不認(rèn)，事實(shí)就在那里；你想或不 想，親人就在那里，望穿秋水，只盼君歸?！边@一人性化的“清網(wǎng)行動(dòng)” 通告，引來眾多網(wǎng)友圍觀。 C．中國人并不缺少道德基因，2011年“小悅悅事件”終于讓中國刮起了一 場“道德風(fēng)暴”，“拒絕冷漠，傳遞溫暖”的呼喊不絕如縷。 D．食品安全方面的電視節(jié)目收視率日新月異，但如果缺少專業(yè)知識(shí)和調(diào)查 研究，就會(huì)誤導(dǎo)觀眾，甚至?xí)У粢粋€(gè)企業(yè)。,解析：望穿秋水：形容盼望得非常急切。A故伎重演：老花招或老手法又 重新施展。C不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多用來形容局勢 危急或聲音細(xì)微悠長。D日新月異：每天、每月都有新的變化，形容進(jìn)步、發(fā) 展很快。） 答案：B,2、下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．早已高調(diào)宣布退休的達(dá)賴再次向其信徒發(fā)出號(hào)召，鼓動(dòng)信徒參與“自 焚” 等和平運(yùn)動(dòng)。其濃重的血腥味再次證實(shí)達(dá)賴“和平運(yùn)動(dòng)”，不 過是欺世盜名而已。 B．?dāng)⒗麃喚謩菁眲夯簲⒗麃喺头磳ε芍g流血沖突不止，外部力 量也正緊鑼密鼓地向反對派提供武器裝備。敘利亞滑向全面內(nèi)戰(zhàn)的可能 性正在加大。 C．今年第一個(gè)銷售周期，地處內(nèi)陸的泰安市的房屋均價(jià)已突破5000元大 關(guān)，而市府附近的“國山墅”更達(dá)到每平方米14000元的高價(jià)，令工薪 階層望塵莫及。 D．進(jìn)入2012年2月份，原本在2011年表現(xiàn)低迷的股市，上演了“七連陽” 的好戲，但大多數(shù)人卻無法用自己的知識(shí)與資金來坐收漁利，令眾多散 戶大呼遺憾。,解析：A項(xiàng)“欺世盜名”：欺騙世人，竊取名譽(yù)。符合語境，使用正確。 B項(xiàng)“緊鑼密鼓”：比喻正式或公開活動(dòng)前的緊張的輿論準(zhǔn)備。搭配不當(dāng)。 C項(xiàng)“望塵莫及”：比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。用錯(cuò)對象。D項(xiàng)“坐收漁利”：比喻利用 別人的矛盾而從中獲利。此處語境是利用自己知識(shí)與資金，用錯(cuò)對象。 答案：A,