《部編教材第5課 藤野先生課件(修改后)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編教材第5課 藤野先生課件(修改后)（26頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、藤 野 先 生魯 迅 1.理 清 文 章 思 路 ,概 括 文 中 主 要 事 例 。2.學(xué) 習(xí) 抓 住 人 物 的 典 型 事 例 和 特 征 來(lái) 表 現(xiàn)人 物 思 想 品 質(zhì) 的 寫 作 方 法 。 3.體 會(huì) 魯 迅 先 生 的 愛 國(guó) 主 義 情 懷 ， 培 養(yǎng) 自己 的 愛 國(guó) 主 義 情 操 。 3 魯 迅 (1881 1936)， 原 名 ， 字 ，浙 江 紹 興 人 ,偉 大 的 家 、 家 、 家 。我 國(guó) 現(xiàn) 代 文 學(xué) 的 奠 基 人 之 一 。 有 小 說(shuō) 集 、 、 ；回 憶 散 文 集 ； 散 文 詩(shī) 集 等 。周 樹 人 豫 才文 學(xué) 思 想 革 命 吶 喊 彷

2、徨 故 事 新 編 朝 花 夕 拾 野 草 4 魯 迅 是 抱 著 尋 求 救 國(guó) 道 路 的 心 愿 到 日 本 學(xué)醫(yī) 的 。 1904 1906年 在 仙 臺(tái) 醫(yī) 學(xué) 專 門 學(xué) 校 學(xué) 醫(yī) ，他 原 準(zhǔn) 備 畢 業(yè) 回 來(lái) 救 治 像 他 父 親 一 樣 被 誤 的 病人 ， 來(lái) 實(shí) 現(xiàn) 治 病 救 人 、 救 人 救 國(guó) 的 人 生 夢(mèng) 想 。但 匿 名 信 事 件 和 看 電 影 事 件 使 魯 迅 認(rèn) 識(shí) 到 醫(yī) 學(xué)并 不 能 救 國(guó) ， 毅 然 棄 醫(yī) 從 文 。 本 文 寫 于 1926年10月 12日 ， 回 憶 了 1902 1906年 留 學(xué) 日 本 的片 段 。 緋 紅

3、 發(fā) 髻 挾 著 瞥 見 解 剖 驛 站畸 形 詰 責(zé) 不 遜 喝 彩杳 無(wú) 消 息 :抑 揚(yáng) 頓 挫 ： 深 惡 痛 疾 :物 以 稀 為 貴 :(fi) (j) （ xi）(pi) （ pu） (j) (ji)(xn) （ h)（ yo） （ y)(y cu)(w) 厭 惡 而 痛 恨 到 極 點(diǎn) 。物 品 稀 少 就 顯 得 其 珍 貴 。遠(yuǎn) 得 不 見 蹤 影 。聲 音 高 低 起 伏 停 頓 轉(zhuǎn) 折 。 依 據(jù) 時(shí) 間 的 推 移 、 地 點(diǎn) 的 轉(zhuǎn) 換 和 事 件 發(fā) 生 的先 后 順 序 ， 全 文 共 分 三 部 分 ： 一 （ 1-3） 在 東 京 的 所 見 所 感 ， 交

4、 代 去 仙 臺(tái) 的 原因 ； 二 （ 4-35） 在 仙 臺(tái) 與 藤 野 先 生 相 識(shí) 相 處 和 離 別 ； 三 （ 36-38） 離 開 仙 臺(tái) 后 懷 念 藤 野 先 生 。 1.默 讀 課 文 ， 劃 出 表 明 地 點(diǎn) 轉(zhuǎn) 換 的 句 子 ， 理 清文 章 段 落 結(jié) 構(gòu) 。 感 悟 內(nèi) 容 、 分 析 形 象 本 文 的 題 目 是 “ 藤 野 先 生 ” ， 請(qǐng) 找 出 文 章 直接 記 敘 描 寫 藤 野 先 生 的 段 落 ， 概 括 藤 野 先 生 的 有關(guān) 事 件 ， 體 會(huì) 運(yùn) 用 的 描 寫 方 法 ， 分 析 人 物 形 象 。6-10自 然 段 ： 初 見 藤

5、 野 先 生11 23自 然 段 ： 與 藤 野 先 生 交 往 的 事 件 目 睹 印 象 耳 聞 親 見 治 學(xué) 嚴(yán) 謹(jǐn)生 活 儉 樸學(xué) 者 形 象外 貌 黑 瘦 、 八 字 須 、 戴 著 眼鏡 舉 止 挾 著 一 疊 大 大 小 小 的 書聲 調(diào) 緩 慢 而 很 有 頓 挫6-10自 然 段 ： 初 見 藤 野 先 生 工 作 認(rèn) 真 負(fù) 責(zé)嚴(yán) 格 要 求 、 循 循 善 誘熱 情 誠(chéng) 懇求 實(shí) 精 神添 改 講 義糾 正 解 剖 圖關(guān) 心 解 剖 實(shí) 習(xí)了 解 裹 腳 正 直 熱 忱治 學(xué) 嚴(yán) 謹(jǐn)沒 有 民 族偏 見11 23自 然 段 ： 概 括 事 件 ， 分 析 形 象 。 課

6、 文 除 直 接 寫 藤 野 先 生 外 ， 歸納 還 寫 了 哪 些 內(nèi) 容 ？ 并 思 考 這 些 事件 和 題 目 藤 野 先 生 的 聯(lián) 系 。1 5段 24 31段 36 38段 作 用 ： 是 作 者 離 東 京 往 仙 臺(tái) 見 到 藤 野 先 生的 緣 由 。 朗 讀 課 文 第 一 部 分 ， 概 括 主 要 內(nèi) 容 ，結(jié) 合 具 體 詞 句 體 會(huì) 作 者 的 思 想 感 情 ， 并 分析 這 些 內(nèi) 容 在 全 文 中 的 作 用 。內(nèi) 容 ： 寫 清 國(guó) 留 學(xué) 生 賞 櫻 花 、 學(xué) 跳 舞 。情 感 ：示例：“東京也無(wú)非是這樣”中的“無(wú)非”一詞流露出作者對(duì)東京的失望之

7、情。表 達(dá) 了 作 者 對(duì) 清 國(guó) 留 學(xué) 生 的 厭 惡 之情 和 對(duì) 東 京 學(xué) 習(xí) 環(huán) 境 的 失 望 。 閱 讀 第 4段 ， 思 考 為 什 么 要 特 別 交 代“ 日 暮 里 ” 和 朱 舜 水 客 死 的 地 方 “ 水 戶 ” 。 作 者 聯(lián) 想 到 自 己 的 國(guó) 家 猶 如 “ 日暮 ” ， 從 事 反 清 復(fù) 明 的 朱 舜 水 先 生 客死 在 水 戶 ， 表 達(dá) 了 作 者 的 憂 國(guó) 情 懷 。 閱 讀 第 5段 ， 概 括 內(nèi) 容 ， 分 析 作 用 。內(nèi) 容 ： “ 我 ” 初 到 仙 臺(tái) 受 到 的 優(yōu) 待 。優(yōu) 待 ： 一 、 學(xué) 校 不 收 學(xué) 費(fèi) ；二

8、 、 幾 位 職 員 為 我 的 食 宿 操 心 ；怎 么 理 解 “ 物 以 稀 為 貴 ” ？為 下 文 寫 藤 野 先 生 作 正 面 陪 襯 。作 用 ：包 含 精 讀 第 24 35段 ,概 括 寫 了 哪 些 事 ， 請(qǐng)結(jié) 合 具 體 詞 句 體 會(huì) 作 者 的 思 想 感 情 ， 并 分析 與 題 目 藤 野 先 生 的 關(guān) 系 。24 28段29 31段 “ 匿 名 信 ” 事 件看 電 影 事 件寫 尋 釁 是 為 藤 野 先 生 作 反 面 襯 托 。課 堂 上 是 作 者 與 藤 野 先 生 告 別 的 直 接 原 因 。 裝 訂 收 藏 講 義 懸 掛 先 生 的 照

9、片 多 寫 文 章 把 懷 念 之 情 化 為 斗 爭(zhēng) 和 力 量 。 默 讀 36 38自 然 段 ， 體 會(huì) 作 者 對(duì) 藤 野 先生 的 感 情 ， 并 分 析 具 體 表 現(xiàn) 在 哪 里 。感 情 : 感 激 、 懷 念具 體 體 現(xiàn) : 在 東 京 所 見 所 聞 -失 望 厭 惡日 暮 里 、 水 戶 -敬 仰 憂 國(guó) 請(qǐng) 根 據(jù) 對(duì) 課 文 內(nèi) 容 的 理 解 ， 聯(lián) 系 題 目 ，理 清 本 文 的 線 索 。 敘 事 線 索 ：與 藤 野 先 生 的 交 往 （ 相 識(shí) 相 處 離 別 ）情 感 線 索 ：作 者 思 想 感 情 的 變 化 （ 愛 國(guó) 之 情 貫 穿 全 文

10、 ）明 線暗 線 “ 作 者 對(duì) 清 國(guó) 留 學(xué) 生 的速 成 班 ” 持 怎 樣 的 態(tài) 度 ？ 作 者 是 怎樣 表 現(xiàn) 這 種 感 情 態(tài) 度 的 ？ 厭 惡 、 鄙 棄 的 態(tài) 度 。 通 過(guò) 描 寫清 國(guó) 留 學(xué) 生 觀 櫻 花 的 丑 態(tài) 和 學(xué) 跳 舞的 丑 行 ， 并 運(yùn) 用 比 喻 、 夸 張 、 反 語(yǔ)等 修 辭 手 法 加 強(qiáng) 這 種 表 達(dá) 效 果 。 “ 東 京 也 無(wú) 非 是 這 樣 ” 中 的 “ 這 樣 ” 指代 什 么 ?“無(wú) 非 有 什 么 表 達(dá) 作 用 ” 本 句 在 結(jié) 構(gòu) 和內(nèi) 容 上 有 什 么 作 用 這 樣 指 清 國(guó) 留 學(xué) 生 的 種 種

11、丑 態(tài) 丑 行 ； “ 無(wú)非 ” 是 只 不 過(guò) ， 表 達(dá) 作 者 對(duì) 東 京 的 失 望 之 情 ；這 句 話 引 出 前 兩 段 內(nèi) 容 ， 表 達(dá) 作 者 對(duì) 清 國(guó) 留學(xué) 生 的 厭 惡 和 反 感 ， 為 下 文 到 別 的 地 方 去 看看 埋 下 伏 筆 。 “ 頭 頂 上 盤 著 大 辮 子 實(shí) 在 標(biāo)致 極 了 ” 怎 么 理 解 ？ 句 中 “ 標(biāo) 致 ” 是 反 語(yǔ) ,在 這 里 是 “ 丑 陋 ”的 意 思 ， 諷 刺 了 清 國(guó) 留 學(xué) 生 的 丑 態(tài) 。 “ 實(shí) 在 ” 表 示 “ 的 確 ” 的 意 思 ,用 “ 實(shí)在 ” 加 強(qiáng) “ 標(biāo) 致 ” ,增 強(qiáng) 反

12、語(yǔ) 的 諷 刺 力 量 。 表 現(xiàn) 出 作 者 對(duì) 清 國(guó) 留 學(xué) 生 的 強(qiáng) 烈 的 厭惡 和 嘲 諷 之 情 。 “ 他 們 也 何 嘗 不 酒 醉 似 的 喝 彩 ” 句 中 的“ 何 嘗 ” 是 什 么 意 思 ? “ 何 嘗 ” 與 “ 不 ” 連 用 ,以 反 詰 的 語(yǔ) 氣加 強(qiáng) 肯 定 ,說(shuō) 明 他 們 無(wú) 一 例 外 的 幸 災(zāi) 樂 禍 ,麻木 不 仁 。 強(qiáng) 烈 表 達(dá) 了 作 者 對(duì) 人 們 精 神 麻 木 的極 其 沉 痛 的 情 感 。 “酒 醉 似 的 喝 彩 ” 原 指 日 本 學(xué) 生 看 到 中 國(guó)人 被 槍 斃 時(shí) 興 高 采 烈 的 表 現(xiàn) ， 句 中 的

13、“ 他 們 ”指 麻 木 的 中 國(guó) 人 . 課 文 以 與 為 明 線 ，以 為 暗 線 ， 贊 揚(yáng)了 的高 尚 品 質(zhì) ， 抒 發(fā) 了 對(duì) 恩 師 之情 ,追 述 了 自 己 的 思 想 變 化 ，洋 溢 著 強(qiáng) 烈 的 思 想 感 情 。作 者 藤 野 先 生 的 交 往作 者 的 思 想 變 化藤 野 先 生 正 直 熱 誠(chéng) 、 治 學(xué) 嚴(yán) 謹(jǐn) 、 沒 有 民 族 偏 見真 摯 懷 念棄 醫(yī) 從 文愛 國(guó) 主 義 本 課 重 點(diǎn)1、 脈 落 分 明 ， 記 敘 有 序2 、 抓 住 特 征 和 選 取 有 典 型 意 義 的 事 件 來(lái) 描 繪 人 物 ， 突出 人 物 品 質(zhì) 。典

14、型 事 例 。 從 不 同 側(cè) 面 表 現(xiàn) 藤 野 先 生 的 高 貴 品 質(zhì) ： 添 改講 義 ， 表 現(xiàn) 其 工 作 認(rèn) 真 負(fù) 責(zé) ； 糾 正 解 剖 圖 ， 表 現(xiàn) 其 對(duì) 學(xué)生 要 求 嚴(yán) 格 ； 關(guān) 心 解 剖 實(shí) 習(xí) ， 表 現(xiàn) 其 熱 情 誠(chéng) 懇 ； 了 解 女人 裹 腳 ， 表 現(xiàn) 其 求 實(shí) 精 神 。抓 住 特 征 。 寫 藤 野 先 生 ， 寫 他 的 “ 黑 瘦 ” 、 “ 八 字 須 ” 、“ 緩 慢 而 很 有 頓 挫 的 聲 調(diào) ” 、 “ 戴 著 眼 睛 ， 挾 著 一 疊 大大 小 小 的 書 ” 、 衣 著 “ 模 胡 ” ， 活 畫 出 一 位 生 活

15、儉 樸 、治 學(xué) 嚴(yán) 謹(jǐn) 的 學(xué) 者 形 象 。 寫 “ 清 國(guó) 留 學(xué) 生 ” ， 抓 住 盤 辮 子 、學(xué) 跳 舞 等 細(xì) 節(jié) 反 映 他 們 庸 俗 的 思 想 本 質(zhì) 。 我 從 中 學(xué) 到 ：1、 辛 辣 諷 刺 和 含 蓄 深 沉 并 用 的 語(yǔ) 言2、 夸 張 、 反 語(yǔ) 等 修 辭 手 法 幽 默 感 十 足3、 鮮 明 的 感 情 色 彩 4、 蘊(yùn) 意 深 刻 的 語(yǔ) 句 耐 人 尋 味5.副 詞 。 準(zhǔn) 確 使 用 副 詞 ， 也 能 表 達(dá) 強(qiáng) 烈 的 感 情 ?！?他 們 也 何 嘗 不 酒 醉 似 的 喝 采 ” ， “ 何 嘗 不 ”以 反 詰 的 語(yǔ) 氣 加 強(qiáng)

16、肯 定 ， 說(shuō) 明 他 們 無(wú) 一 例 外 地幸 災(zāi) 樂 禍 、 麻 木 不 仁 ， 強(qiáng) 烈 地 表 達(dá) 了 對(duì) 反 對(duì) 派長(zhǎng) 期 統(tǒng) 治 下 的 人 們 精 神 麻 木 的 痛 恨 。 25 夜 深 人 靜 之 時(shí) ， 面 對(duì) 掛 在 墻 上 的 藤 野 先 生的 照 片 ， 想 到 與 恩 師 已 闊 別 20年 了 ， 魯 迅 一定 有 許 多 話 想 對(duì) 先 生 說(shuō) 。 把 握 課 文 主 旨 ， 展開 合 理 想 象 ， 模 仿 作 者 的 口 吻 ， 給 藤 野 先 生寫 一 封 信 ， 表 露 作 者 當(dāng) 時(shí) 的 心 跡 。 示 例 ： 藤 野 老 師 ： 您 好 。 我 是 您

17、 的 學(xué) 生 周 樹 人 。 分 別 后 ,就 一 直 未 同 老 師 聯(lián) 系 ,心 中 很 是 愧 悔 。 在 成 長(zhǎng) 的 道 路上 ， 我 無(wú) 時(shí) 無(wú) 刻 不 想 起 您 對(duì) 我 的 培 養(yǎng) 和 教 導(dǎo) 。 您 沒 有狹 隘 的 民 族 偏 見 ， 您 治 學(xué) 嚴(yán) 謹(jǐn) 、 教 學(xué) 認(rèn) 真 ， 您 能 以 公正 之 心 來(lái) 對(duì) 待 我 這 位 弱 國(guó) 的 學(xué) 生 ， 您 給 予 了 我 極 大 的關(guān) 心 、 鼓 勵(lì) 和 真 誠(chéng) 的 幫 助 。 在 當(dāng) 時(shí) 的 歷 史 背 景 下 ， 您能 做 到 這 樣 是 多 么 的 難 能 可 貴 啊 ！ 正 因 如 此 ， 您 給 我留 下 的 是 無(wú) 盡 的 不 安 和 感 激 。 順 致 教 安 ！ 您 的 學(xué) 生 ： 周 樹 人