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1、海子 學習目標1、學習質樸本真的語言風格; 2、理解詩人揮之不去的悲涼感。 作者簡介海子(19641989)原名查海生。安徽懷寧縣人。1979年考入北京大學法律系。1983年畢業(yè)后任教于中國政法大學。1989年3月26日在河北山海關臥軌自殺。海子是個極有天賦的詩人,他獨有的自由率真的抒情風格、對生命的崇高的激情關懷、對美好事物的眷戀,使他的作品有一種童真夢幻般的吸引力。 寓言、純粹的歌詠和遙想式的傾訴是其三種基本的表現(xiàn)方式,但散漫的抒寫并沒有影響他語言的特殊的節(jié)奏和字句的鍛煉。對死亡的特有的敏感使他的一些詩作帶著一層神秘抑郁悲觀的色彩,這種消極因素也影響了他的生命態(tài)度。 這首面朝大海,春暖花開
2、寫于海子死前的兩個月。在詩中詩人終于開始擬想塵世的幸福生活。從中可見他對一切美好事物的眷戀,對生命的世俗或崇高的激動和關懷。詩句質樸、親切,如同一個純真少年向母親傾訴夢想和未來。全詩籠罩著浪漫、夢幻的色彩。 在中國當代詩壇上,有這樣一位詩人,他15歲考進北大,19歲進中國政法大學任教,25歲臥軌自殺。在短短的幾年時間里,他留下了200多萬字作品。他是誰?他就是天才詩人海子。 關于海子的詩歌你們了解多少,大家肯定都知道“面朝大海,春暖花開”這句話。 今天,我們就一起來學習海子的這首面朝大海 春暖花開 從明天起,做一個幸福的人喂馬,劈柴,周游世界 從明天起,關心糧食和蔬菜我有一所房子,面朝大海,春
3、暖花開 從明天起,和每一個親人通信告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的我將告訴每一個人 給每一條河每一座山取一個溫暖的名字陌生人,我也為你祝福 愿你有一個燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福 我只愿面朝大海,春暖花開 師生共同反復吟誦本詩,體驗美好詩情1這首詩共三章。第一章虛構一幅自由獨立、遠離塵世喧囂的生活圖景,一股清新潮潤的氣息撲面而來。 2這幅生活圖景里有一些清晰的意象,通過意象分析,我們可以看到海子的理想生活是怎樣的?通過意象分析,我們可以看到海子的理想生活是怎樣的。 意象1:喂馬,劈柴,閑適的田園牧歌式的生活。意象2:周游世界,這種生活無疑是自由的。意象3:蔬菜和糧食,平
4、凡普通自食其力。意象4:房子,詩人的生存空間和精神家園。意象5:大海,廣闊的胸懷,包容一切,煩惱和痛苦。意象6:面朝大海春暖花開:面朝大海,背離塵世,遠離世俗。無法實現(xiàn)的幸福 通過意象分析我們可以總結海子理想幸福生活是:自由閑適,平淡普通,卻又充滿詩意的田園牧歌式的生活。但文中卻說:從明天起.美好的生活為什么要從明天起而不從即刻起呢?明天是未知的,從某種意義上說是遙遠的,而海子卻把這樣的幸福限制在了明天,這聽起來不免讓人傷感。而仔細分析海子的這中生活在現(xiàn)實中會實現(xiàn)嗎,他們太理想了完全遠離塵世。 3、傳遞幸福 -博大的愛 作者把自己未來的幸福迫不及待的傳遞給親人和朋友,那“幸福的閃電告訴我的|我
5、將告訴每一個人”詩人渴望別人分享他的幸福,而且也真誠的把祝愿送給親人朋友,但作者為什么又說是“幸福的閃電”? 閃電的特點是一瞬即逝,這說明詩人的幸福的是短暫的是不長久的,雖然如此,詩人還是希望詩人能幸福,人把自己真誠而美好的祝愿送給整個世界“給每一座山每一條河取一個溫暖的名字/陌生人我也為你祝福.原你在塵世獲得幸?!薄_@里詩人不僅祝福,關愛自己的朋友親人,甚至關愛陌生人,乃至整個自然生命,表現(xiàn)了詩人博愛的情懷 。 4、我們感謝詩人對我們蕓蕓眾生的關愛于祝福,我們也同樣的祝愿詩人能在塵世獲得幸福,最后詩人得到幸福沒有?詩歌最后說“愿你有一個燦爛的前程/愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸福/我只
6、愿面朝大海春暖花開”。 詩人把最世俗而又是最美好的囑咐給了世人而以一個“只愿”最終把自己隔絕到了塵世之外,面朝大海,背離塵世,于幸福遠離了。 5、討論:這首詩兩次說“面朝大海,春暖花開”,都表達美好的情感,而情味有所不同。第一次說出,是第一章情調的順向發(fā)展,即“喂馬,劈柴”等與“面朝大海,春暖花開”在情調上是一致的;第二次說出,是第二、三章情調的逆向發(fā)展,即本來順著“愿你”“愿你”的祝禱,最后應是更昂奮的博愛情懷的展露,可是經(jīng)由“愿你在塵世獲得幸?!背鋈艘饬系囊晦D,“我只愿面朝大海,春暖花開”, 猶言塵世幸福是你們的,他人的,我海子仍舊偏安一隅,獨守清高。這后一個“面朝大海,春暖花開”,顯示出
7、詩人陷入矛盾境地:剛對世人表露赤誠心懷,很快轉過身去,面朝大海,背對大陸,背對眾人;在人生觀、價值觀上既肯定世俗生活,又不甘于墮入塵世成為俗人。詩人心懷始而熱情開放,終而收合封閉,這就是這首詩的情感發(fā)展的線路。 理解詩人揮之不去的悲涼感1、 在第一節(jié)中,海子想象中的美好的田園牧歌是什么樣子的? 2、 在第二節(jié)中,海子走入群體,他想干什么? 3、 在第三節(jié)中,海子對人們的祝愿是什么? 1、田園牧歌:喂馬、劈柴、旅游、有飯吃、有菜下、有面朝大海的房子且春暖花開,這是多么美好的田園生活喲! 2、和親人溝通。 3、祝愿人們:金榜題名時,洞房花燭悅,生活多幸福。 海子他,向往田園生活,主動與人溝通,真誠
8、祝愿大家。如此看來,這是一個有著美好生活的正常人喲!可是,果真如此嗎?非也!讓我們來作更加深入的研討。 4、在一、二節(jié)中,有幾個“從明天起”?為什么要說“從明天起”,這有什么“弦外之音”,這意味著什么? 5、在第三節(jié)中,詩人在祝愿人們的同時,說自己“我只愿面朝大海,春暖花開?!?,這個“只愿”一詞,流露出詩人的什么情緒? 4、從明天開始,一方面意味著昨天、今天的詩人可能活得并不幸福,于是他下定決心要做一個和大家一樣獲得幸福的人,我們知道“明天” 常常讓人產(chǎn)生憧憬,不是有首歌就叫“明天會更好”嗎?這同時也表現(xiàn)了詩人渴望融入塵世生活中去。但,明天又往往是不確定的,俗話說“明日復明日,明日何其多?”這
9、其實也就暗示了詩人他可能始終無法獲得幸福。 “從明天起”,恰恰說明了今天的暗淡! 海子生前好友、詩人西川回憶說:“海子沒有幸福地找到他在生活中的一席之地。這或許是由于他的偏頗。在他的房間里,你找不到電視機、錄音機甚至收音機。海子在貧窮、單調與孤獨之中寫作,他既不會跳舞、游泳,也不會騎自行車?!?海子是個沉湎于心靈孤獨的詩人。 5、“只愿”兩字猶言幸福是你們的,“我”情愿獨面大海,背對世俗。他把幸福的祝福給了別人,自己卻難于在塵世找到幸福生活。聯(lián)想到兩個月后詩人的自殺,讀者會為這首詩增添一份悲涼的情調。 理解詩背后隱藏的高貴痛苦的心.詩人似乎已經(jīng)找到了“幸?!保瑓s為何要“從明天起”做一個幸福的人
10、?.“愿你在塵世獲得幸福,我只愿面朝大海,春暖花開?!?“獲得幸福”前為什么要加“塵世”?“只愿”一詞又流露出詩人怎樣的思想感情?引導學生理解:這首面朝大海,春暖花開表達的“在塵世獲得幸?!钡你裤?,只存在于詩人一時間的想象中。他把祝福更多地留給了世人,而詩人自己卻沒有(或不愿)找到塵世的幸福生活。聯(lián)想到幾個月后海子的夭折,使人感到一種深深的悵惘。 創(chuàng)作面朝大海,春暖花開這一時期的海子,大概面臨著生命中兩難的境地:選擇塵世的幸福則可能意味著放棄偉大的詩歌理想;棄絕塵世的幸福生活則可能導致棄絕生命本身。海子最終選擇了后者。 你在讀中感覺到,此詩的語言風格怎樣? 明確:這首詩的語言很少雕飾、鋪陳,它以近乎白話的表達體現(xiàn)了一種質樸、本真之美。正是由于語言的簡單質樸,才愈發(fā)顯出了祝福的真誠純粹,抒情主人公的孤獨凄冷。 總結 詩歌用質樸本真的語言,在展示田園生活、主動與人溝通、真誠祝愿大家的時候,流露出來的是揮之不去的悲涼! 我們應該怎樣看海子? 謝謝觀賞