2019年七年級語文上冊 第三單元 9 從百草園到三味書屋課件 新人教版.ppt
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,9 從百草園到三味書屋,,1.整體感知課文,理清文章脈絡; 2.體會作者在文章中表達的感情; 3.領會課文按空間順序安排材料的寫法; 4.學習課文細致觀察、抓住特點、具體、真切、生動地描寫事物的方法。,學習目標,每個人的童年,都是一片寬闊的原野,在這上面,你可以種植世界上所有的花草,可以放飛所有的希望,可以撒播一生的幸福,可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的,只要有一顆敏銳易感的心,童年的一切記憶都會深深留在心中。今天我們學習《從百草園到三味書屋》,了解魯迅先生童年的記憶。,新課導入,魯迅(1881-1936),原名周樹人,浙江紹興人,偉大的文學家、思想家、革命家。著有雜文、小說、散文、詩歌等?!稄陌俨輬@到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》。,,走近作者,《朝花夕拾》是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫作文章時魯迅已經40多歲了,這部散文集題名為《朝花夕拾》,意思是早上的花到晚上才拾取,晚年了回憶起少年時代的事。,百草園,紹興城內魯迅家房屋后面的園子。,,三味書屋是紹興城內新臺門壽懷鑒先生寓所內的一間房子,用作書塾,在魯迅家附近,魯迅12歲到17歲在這里讀書。,魯迅的書塾老師壽鏡吾先生,是一位極方正、質樸、博學的人。,壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后,不再參加考試,遠離仕途,自甘淡泊,子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經,博學正直,具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的,為人方正、質樸,對學生和藹,對童年的魯迅十分關心。他是魯迅的啟蒙老師,魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后,師生之間常有書信往來,魯迅每次回家也都前去看望先生。,zo,q,shui,chn,m,shāi,s,yuān,dǐng,t tǎng,shān,b,suǐ,tu,cun,kuī,shu,liǎn,確鑿 菜畦 蟋蟀 纏絡 覓食 竹篩 宿儒 淵博 鼎沸 珊瑚 錫箔 倜儻 腦髓 蟬蛻 攢 盔甲 東方朔 斂,字詞積累,理清文章思路:,以空間變化為順序安排材料,百草園的生活(1—8),過渡 承上啟下 (9),,三味書屋的生活(10—尾),整體感知,,百草園,,夏秋的美麗 景物,,不必說:,菜畦、石井欄、 皂莢樹、桑椹,也不必說:,鳴蟬、黃蜂、叫天子,單是…… 就有……,油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首烏、木蓮、覆盆子,,,靜物,動物,美女蛇的故事:,增添神秘色彩,冬天有趣的游戲:,拍雪人,捕鳥:,掃、支、撒、系、牽、看、拉,,三味書屋,,過渡,環(huán)境,活動,留戀,嚴肅,枯燥 也有趣,,對老師,方正,質樸,博學,不回答“我”的問題,有戒尺不常用 讀書入神時學生可畫畫,恭敬,不滿,開明,百草園的自然景物和樂趣,,植物,動物,低,高,高,低,,碧綠的菜畦,光滑的石井欄,紫紅的皂莢樹,,肥胖的黃蜂,輕捷的叫天子,鳴蟬,,,長吟,伏,竄,重點解讀,何首烏,覆盆子,桑 椹,大黃蜂,斑 蝥,云雀,皂莢樹,美 女 蛇,閱讀第七自然段,思考下列問題:,作者先寫百草園冬天的“無味”,然后寫下雪帶來的樂趣,這是什么寫法?起什么作用?,先抑后揚,欲揚先抑。 以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。,找出表示捕鳥動作的詞,說說這些詞的作用。,掃,露,支,撒,系,牽,拉,看,罩,九個表述動作的詞,準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程,寫出了雪后捕鳥的樂趣。,百草園的景物有聲有色,充滿樂趣。,,,,美女蛇故事增添了神秘色彩,豐富了情趣。,,雪地捕鳥帶來無窮樂趣。,,自由快樂的樂園,,小 結,寫百草園,始終圍繞著一個“樂”字——樂于觀察百草園的景物,樂于聽美女蛇的故事,樂于捕鳥活動,表現(xiàn)了兒童熱愛大自然,喜歡自由快樂生活的心理。,,,,三味書屋,,從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子,說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的。,三味書屋環(huán)境,點撥:第10段、第17段的描寫,三味書屋的生活枯燥無味嗎?有哪些趣事呢?,不是枯燥無味??梢匀フ巯灻坊?在地上或桂花樹上尋蟬蛻,捉了蒼蠅喂螞蟻,在老師讀書很認真的時候偷偷畫畫兒。,,,“先生,‘怪哉’這蟲,是怎么一回事?”,讀到這里,他總是微笑起來,而且將頭仰起,搖著,向后面拗過去……,文章中怎樣寫先生?,一是知識淵博,但拒絕回答“怪哉”一類的問題。 二是教學認真,不斷增加教學內容。學生捧讀《四書》《五經》之類的書。 三是不太束縛學生。,作者為什么要寫學生貪玩逃學的情節(jié)?,游戲是孩子的本性,總是要表現(xiàn)出來的,但在課堂上貪玩甚至逃學,一般來說是不允許的。但課文旨在從側面表現(xiàn)教學內容和教學方式的陳舊,學生對此不感興趣。,作者對三味書屋的感受是什么?,與百草園的自由快樂相比,三味書屋顯然是太受約束,且令人深感枯燥。但也應看到,孩子們也能跟隨先生有板有眼的學習,并不抵觸,況且也有游戲的樂趣。,把前后兩部分聯(lián)系起來思考,討論:這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?,(1)通過對百草園和三味書屋的回憶,表現(xiàn)作者兒童時代對 自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。,(2)用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對比,表 現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理,同時對束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。,《從百草園到三味書屋》是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經歷對魯迅先生的人生發(fā)展產生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣,保持兒童純真活潑的天性,要有求知的欲望和進取心。今天,時代變了,我們的生活環(huán)境和學習環(huán)境也變了,我們的思想行為也應當為之一變。我們要從小努力學習,熱愛自然、熱愛生活,把自己培養(yǎng)成為對社會有用的人才。,課堂小結,百草園,,空間順序,,(1-8),(10-24),(9),枯燥無味的書塾,,三味書屋,自由快樂的樂園,景物有聲有色,充滿樂趣。,,,,內容:枯燥,美女蛇的故事,增添了神秘色彩,豐富了情趣。,雪地捕鳥,帶來無窮樂趣。,形式:單調,環(huán)境:壓抑,,,對比,魯迅童年的趣味在這篇文章中得到淋漓盡致的體現(xiàn),請同學們結合自己經歷寫一篇有關的童年的文章。,隨堂練習,- 配套講稿:
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