《音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)第七單元《難忘今宵》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)第七單元《難忘今宵》教案1（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)第七單元《難忘今宵》教案 1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)演唱歌曲 , 讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音歌唱。 2、通過(guò)演唱歌曲 , 使學(xué)生敢在同學(xué)面前大膽自信有感情地歌唱。 3、通過(guò)創(chuàng)作與表演 , 激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力、培養(yǎng)學(xué)生的自我規(guī)劃、組織能力。 4、以審美教育為核心 , 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)幸福美好生活的情感。讓學(xué)生充分理解歌 曲的文化內(nèi)涵 , 并用積極的態(tài)度參與音樂(lè)活動(dòng)。 重點(diǎn) 用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲。 難點(diǎn) 理解歌曲的文化情感內(nèi)涵 , 對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)作與表演。 教學(xué)準(zhǔn)備

2、 鋼琴、多媒體、 2008 春晚解說(shuō)詞 , 背景音樂(lè)：《春節(jié)序曲》《再見(jiàn)警察》《手牽手》。 教學(xué)過(guò)程 一、師生問(wèn)好 , 發(fā)聲練習(xí) ,A I Y O U 。 二、導(dǎo)入 , 實(shí)踐體驗(yàn)。 師：同學(xué)們 , 你們喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎？ 生：喜歡！ 師：春晚開(kāi)始的時(shí)候放的那首曲子叫什么？ 生：春節(jié)序曲。 師：在春晚出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲節(jié)目是什么？ 生：難忘今宵。 師：下面老師給大家演唱一下《難忘今宵》。 師：剛才老師演唱了《難忘今宵》 , 大家看一下黑板 , 我們剛才發(fā)

3、聲練習(xí)時(shí)練習(xí)的這五個(gè) 音。 A i y o u 這是意大利語(yǔ)中的五個(gè)元音。盡管是意大利語(yǔ) , 但這五個(gè)元音在歌曲演唱中 也有著很重要的作用。我們現(xiàn)在打開(kāi)我們的課本 , 看一下每一句歌詞的最后一個(gè)字與哪個(gè)字 母有聯(lián)系。 生： o 1 / 3 師：好我們現(xiàn)在就來(lái)練習(xí)一下“ O”。 練習(xí) O [5 4 3 2 1 ?? ] 師：下面老師再給大家演唱一遍。大家要仔細(xì)的聽(tīng)一下每一句最后的一個(gè)與 O 有聯(lián)系的長(zhǎng) 音。 師：我們大家一起來(lái)演唱一下歌曲的旋律。 鋼

4、琴伴奏 , 演唱旋律。 師：我們的旋律演唱先告一段落。下面 , 有哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你知道的歌詞作者？ 生：?? 師：他們寫(xiě)過(guò)很多風(fēng)花雪月的歌詞。但他們很少寫(xiě)自己關(guān)于祖國(guó)的詞。 因?yàn)樽鎳?guó)很難寫(xiě) , 很大有 56 個(gè)民族。熱愛(ài)祖國(guó)這四個(gè)字在每個(gè)人的心中都有者不同的理 解。那位同學(xué)能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一下我們的祖國(guó)？什么能代表？是個(gè)什么樣的地方？的人 民是什么樣？人民對(duì)朋友什么樣對(duì)侵略者是什么態(tài)度？ 生：略 師：有一個(gè)人通過(guò)一段簡(jiǎn)單的文字 , 描繪出我們偉大的祖國(guó)。 一條大河波浪寬 , 風(fēng)吹稻花香兩岸 ； 我家就

5、在岸上住 , 聽(tīng)?wèi)T了艄公的號(hào)子 , 看慣了船上的白帆； 姑娘好像花兒一樣 , 小伙兒心胸多寬廣； 為了開(kāi)辟新天地 , 喚醒了沉睡的高山 , 讓那河流改變了模樣； 這是美麗的祖國(guó) , 是我生長(zhǎng)的地方； 在這片溫暖的土地上 , 到處都有燦爛的陽(yáng)光； 師：這首詞的作者名字叫喬羽。 1984 年中央電視臺(tái)春節(jié)文藝晚會(huì)總導(dǎo)演黃一鶴覺(jué)得 , 缺少 一首與整臺(tái)節(jié)目相配合的歌曲。他想到了喬羽。此時(shí) , 喬羽正為組拍《革命之歌》的創(chuàng)作、 排練而疲于奔命。黃一鶴匆匆忙忙地走進(jìn)喬羽的辦公室說(shuō)：“我是來(lái)求援的 , 你馬上給我寫(xiě)

6、 首歌詞 , 春節(jié)晚會(huì)要用！”喬羽一驚問(wèn)道：“你說(shuō)的‘馬上’ , 是什么概念？”黃答：“就 是現(xiàn)在 , 我坐在這里等你寫(xiě) , 寫(xiě)好就拿走！”喬羽一看黃導(dǎo)急得不行 , 嘆口氣說(shuō)：“你早晨 5 點(diǎn)鐘來(lái)拿吧！”喬羽送走黃一鶴 , 已是凌晨 3 點(diǎn)鐘。喬羽在回憶當(dāng)時(shí)的情景時(shí)說(shuō)：由于當(dāng)時(shí) 大家都忙昏了頭 , 我也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)黃一鶴到底要寫(xiě)點(diǎn)什么。因此 , 在動(dòng)筆時(shí)已經(jīng)來(lái)不及想更 多了。我只想大年三十除夕晚會(huì) , 家家戶戶的人都是要看的。各家的情況雖然不同 , 但是人 都把這一天晚上安排得最溫馨、最高興。團(tuán)聚、祥和、祝福 , 大概家家如此 , 要概括和表達(dá) 這時(shí)人

7、們的感情 , 我認(rèn)為億萬(wàn)人最一致的就是這句話：共同祝愿祖國(guó)好。這個(gè)“共同點(diǎn)” , 引發(fā)了我創(chuàng)作的“興奮點(diǎn)” , 很自然地 , 我就有了第一個(gè)句子“難忘今宵 , 難忘今宵 , 無(wú)論天 2 / 3 涯與海角?！备墒裁茨?？“神州萬(wàn)里同懷抱 , 共祝愿 , 祖國(guó)好?！睂?xiě)到這里 , 我很痛快地舒了 一口氣 , 我覺(jué)得有了這幾句話 , 這首歌的價(jià)值也就出來(lái)了 , 轉(zhuǎn)而又想 , 這是咱們?nèi)俗罴榈囊? 個(gè)夜晚 , 再來(lái)一段吧！“告別今宵??”就是這么簡(jiǎn)單 , 《難忘今宵》誕生了。凌晨 5 點(diǎn) , 喬 羽把稿子交給黃一鶴派來(lái)的一位編輯。一首歌

8、詞在兩小時(shí)內(nèi)完成 , 這在他的創(chuàng)作生涯中還是 第一次。 師：下面大家跟著老師來(lái)逐句演唱這一首歌曲。 師：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)那首每年“春節(jié)晚會(huì)”的壓臺(tái)戲《難忘今宵》。 教師簡(jiǎn)單介紹詞曲作者。 （ 教師由其中的 1、 3、 5、 7、 11、 12 13 小節(jié)旋律特點(diǎn)教唱 , 學(xué)生隨唱 , 其中第三小節(jié)的 跳進(jìn)旋律 , 看屏幕跟老師用 tita 讀 , 用低頭唱低音、抬頭唱高音。） 師：為什么歌曲中采用了這么多的十六分音符 , 表達(dá)了怎樣的情感？如果把十六分音符都改 為八分甚至四分音符 , 效果又會(huì)怎樣？（師唱改編成的音樂(lè)） 師：隨琴有感情地演唱。（師生） 師：《難忘今宵》這首歌以它悅耳的曲調(diào)、豐富的內(nèi)涵 , 深得廣大群眾的喜愛(ài) , 并且在許多 大型電視文藝晚會(huì)中作為終曲而演出 , 借以突出晚會(huì)的主題思想。下面以小組為單位 , 采用 不同的形式表演歌曲或歌曲的主題。 3 / 3