《【29頁(yè)全冊(cè)教案】人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案(上)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【29頁(yè)全冊(cè)教案】人教版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案(上)（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1111 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 學(xué)校 蓮花池小學(xué) 年級(jí) 五 年 級(jí) 科目 美 術(shù) 教師　 伍 成 群 　 2014　年　下學(xué)期 本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 指導(dǎo)思想和原則 教學(xué)中通過(guò)學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計(jì)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 目的要求 1,學(xué)生以個(gè)體或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)嘗試各種工具材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)

2、美術(shù)欣賞和評(píng)論方法，豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，了解美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶審美情操，完善人格。．運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。 2．運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 3．欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)

3、容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 4．結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其它課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系 教材分析 本冊(cè)教材貼近兒童心理，符合兒童的年齡特征，每課都充滿(mǎn)了童趣。這冊(cè)教材共20課，每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、綜合、探索，四個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并掌握基本的美術(shù)知識(shí) 教材措施 1注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，在學(xué)中遵循審美原則，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想

4、象力，通過(guò)討論、比較的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。 2．重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過(guò)思考、討論等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別等活動(dòng)音高學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)造中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言，老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展學(xué)習(xí)討論發(fā)表自己的見(jiàn)解。 3．創(chuàng)設(shè)一定的文化情景，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用，樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀(guān)。 4．加強(qiáng)師生的交流，確立學(xué)生的主題地位，師生間建立情感交流。 5．鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)屬于其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)

5、的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維和綜合探究能力。 6．重視對(duì)學(xué)生方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀(guān)察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。 7．教師以各種教學(xué)手段，如：電視、錄像、范畫(huà)、參觀(guān)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣 學(xué)情分析 本年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班，學(xué)生美術(shù)知識(shí)掌握得較牢固，上學(xué)期美術(shù)考核人人合格。同學(xué)們會(huì)欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫(huà)、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫(huà)法； 通過(guò)繪畫(huà)、拼貼

6、、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周?chē)氖挛?，表達(dá)自己的興趣與愿望； 用日記畫(huà)的形式，記錄所見(jiàn)、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)，行初步的寫(xiě)生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。 存在問(wèn)題： 1．班級(jí)之間，學(xué)生之間對(duì)美術(shù)課的興趣，對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握，理解差距較大。 2．部分學(xué)生想象狹窄，缺乏表現(xiàn)力。

7、 3．部分學(xué)生上美術(shù)課沒(méi)有激情。 教改設(shè)想 (1)、教師方面：改變?cè)瓉?lái)的課堂授課形式，使學(xué)生多參與，教師起到啟發(fā)、誘導(dǎo)作用。 (2)、學(xué)生方面：讓學(xué)生之間建立起互幫互助小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)，共同完成教學(xué)任務(wù) 教學(xué)進(jìn)度 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時(shí) 1 色彩的對(duì)比 2課時(shí) 2 色彩的和諧 2課時(shí) 3 美麗的紋樣 2課時(shí) 4 趣味文字 2課時(shí) 5 畫(huà)龍點(diǎn)睛 2課時(shí) 6 快樂(lè)刮畫(huà) 1課時(shí) 7 無(wú)筆畫(huà) 2課時(shí)

8、 8 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 2課時(shí) 9 詩(shī)情畫(huà)意 2課時(shí) 10 彩墨臉譜 2課時(shí) 11 陶泥的世界 12 元宵節(jié)里掛彩燈 13 太空新居 14 會(huì)跳的玩具 15 神奇的裝飾柱 16 電腦美術(shù) 17 電腦動(dòng)畫(huà) 18 美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋 19 愛(ài)護(hù)家園 20 珍愛(ài)國(guó)寶——古代的陶泥藝術(shù) 期末考核 說(shuō)明；因?yàn)槲迥昙?jí)美術(shù)每周只

9、有一節(jié)課，所以12-20 課為機(jī)動(dòng) 第 1 課 第 1， 2 課時(shí) 連續(xù)號(hào)：001-002 課 題 第一課 色彩的對(duì)比 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，使學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。 2、進(jìn)行對(duì)比色的涂色練習(xí) 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比 教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用對(duì)比色 教學(xué)方法 觀(guān)察- 嘗試- 交流 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件。 學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤(pán)，筆洗，報(bào)紙，抹布。 教學(xué)過(guò)程 二次

10、備課 教學(xué)思路； 本課首先通過(guò)欣賞，使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈，在觀(guān)察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色，它們有什么共同的特征，明白補(bǔ)色的關(guān)系，最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí) 第一課時(shí) 1、欣賞： （1）出示課題——色彩的對(duì)比 （2）比較:相同的主體不一樣的背景兩幅圖有什么不同 2、發(fā)現(xiàn)：播放課件 （1）當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色，當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí)就會(huì)特顯出另一種顏色這就是對(duì)比了 （2）觀(guān)察色輪，發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原，互為對(duì)比色，即互為補(bǔ)色關(guān)系。 （3）在色相環(huán)上，直線(xiàn)相對(duì)的兩種顏色配合，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比如紅與綠、橙與

11、藍(lán)、黃與紫都稱(chēng)為對(duì)比色。 （4）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例，通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面亮生氣勃勃，可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。 第二課時(shí) 3、實(shí)踐： （1）用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面。 （2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 4、學(xué)生的作品展評(píng)：根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。 5，說(shuō)說(shuō)你的色彩對(duì)比處理方法及表現(xiàn)效果。 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)；用對(duì)比色組織一幅畫(huà)面 板書(shū)設(shè)計(jì) 第一課 色彩的對(duì)比 教學(xué)隨感 第 2 課 第 1， 2 課時(shí)

12、 連續(xù)號(hào)：003-004 課 題 第2課 色彩的和諧 教學(xué)目標(biāo) 1，認(rèn)識(shí)鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。 2，用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。 3、感受色彩的魅力 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法 教學(xué)難點(diǎn) 如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果 教學(xué)方法 欣賞--尋找--示范---實(shí)踐---展評(píng) 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、水粉顏料和繪畫(huà)工具。 學(xué)生：水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤(pán)，筆洗，報(bào)紙，抹布 教學(xué)過(guò)程 二次備課 教學(xué)思路； 本課首先通過(guò)讓學(xué)生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的和諧美；接著通過(guò)觀(guān)察色輪表，明白鄰近色之間

13、的色彩關(guān)系和變化規(guī)律，并在多媒體的演示下理解鄰近色的調(diào)配方法；最后最后通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目的 第一課時(shí) 1、引導(dǎo)欣賞： （1）播放錄象，欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面 （2）出示課題——“色彩的和諧”。 （3）復(fù)習(xí)對(duì)比色，比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。 2、目標(biāo)發(fā)展： （1）什么是鄰近色？（出示色輪） 在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如： 黃——黃綠——綠 紅紫——紫——藍(lán)紫 黃橙——橙——紅橙 （2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)） A、家居圖片B、生活圖片C，建筑圖片 （3）欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧 （4）師示范鄰近色的

14、調(diào)配方法， 第二課時(shí) 3、實(shí)踐活動(dòng)： （1）作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。 （2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)。 4、作業(yè)展評(píng) 5，感受鄰近色搭配的效果。 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面 板書(shū)設(shè)計(jì) 第2課 色彩的和諧 教學(xué)隨感 第 3 課 第 1， 2 課時(shí) 連續(xù)號(hào)：005-006 課 題 第3課：美麗的紋樣 教學(xué)目標(biāo) 了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣

15、在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣 教學(xué)方法 了解—示范----嘗試---交流 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：課件、適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等 教學(xué)過(guò)程 二次備課 第一課時(shí) 1、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課 欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中 （圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣）。 生欣賞圖案 提出

16、問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。 生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。 生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。 生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形 —（同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀(guān)察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)） 師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣 2、了解知識(shí)，掌握方法 師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？ 生討論發(fā)言。 師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？ 我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀(guān)察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題： 1）

17、什么是適合紋樣？ 2）基本形有哪些？ 3）我們可以有哪些填充的圖案，生欣賞、思考、討論 師和生一起總結(jié)： 1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。 2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等 3）我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。 （了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作） 師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。 ,3，構(gòu)思、設(shè)計(jì)一幅適合紋樣或單獨(dú)紋樣（草圖） 今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些

18、適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。 第二課時(shí) 3、（定稿）構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣或單獨(dú)紋樣 師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。 設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。 4，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo) 5，交流；怎樣將紋樣應(yīng)用于生活？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：設(shè)計(jì)，繪制一個(gè)單獨(dú)紋樣。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第2課 色彩的和諧 教學(xué)隨感 第 4 課 第 1， 2 課時(shí)

19、 連續(xù)號(hào)：007-008 課 題 第4課 趣味文字 教學(xué)目標(biāo) 1、在了解美術(shù)字知識(shí)和漢字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，了解筆畫(huà)、筆順與書(shū)寫(xiě)方法。 2、學(xué)習(xí)美術(shù)字的基本書(shū)寫(xiě)方法與美化方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力與表現(xiàn)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)字的興趣 教學(xué)重點(diǎn) 了解美術(shù)字基礎(chǔ)知識(shí)，掌握變體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)方法與美化方法 教學(xué)難點(diǎn) 提高學(xué)生想象能力和表現(xiàn)能力，感受趣味美術(shù)字的樂(lè)趣 教學(xué)方法 了解—示范----嘗試---交流 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具：記號(hào)筆、水彩筆、熒光筆 教具：各種美術(shù)字和變體美術(shù)字、記號(hào)筆 教學(xué)過(guò)程 二次備課 第一課時(shí)

20、 1、引導(dǎo)階段 ①認(rèn)識(shí)基本美術(shù)字體及其特點(diǎn)： 出示宋體、黑體等基本文字引導(dǎo)學(xué)生欣賞其特點(diǎn)。 宋體：端莊大方，筆畫(huà)橫細(xì)直粗，點(diǎn)上尖下圓，橫畫(huà)收筆有頓角，筆畫(huà)轉(zhuǎn)折時(shí)頓角明顯。 黑體：筆畫(huà)橫豎一樣粗，方頭方尾，醒目有力。 ②欣賞基本美術(shù)字體和變體美術(shù)字的比較出示范字“花”兩種美術(shù)字引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察那種更有趣味？為什么？生 2、發(fā)展階段 ①認(rèn)識(shí)趣味文字的特點(diǎn)： 趣味美術(shù)字是根據(jù)文字的內(nèi)容和含義，運(yùn)用豐富的想象力把文字的筆畫(huà)進(jìn)行變形、加工、裝飾而成的，使之更加夸張、突出、醒目、美觀(guān)。趣味美術(shù)字在藝術(shù)上有較大的自由變化，所以它的特點(diǎn)是：具形象、又簡(jiǎn)潔、美觀(guān)、生動(dòng)、有趣等。 ②趣味文字的分類(lèi)

21、 ａ、筆畫(huà)變化：改變筆畫(huà)的形狀或粗細(xì)，使之更有裝飾性。 ｂ、字形變化：改變字的外形，使之更有造型感。 ｃ、結(jié)構(gòu)變化：將某筆畫(huà)進(jìn)行夸大或縮小來(lái)求新穎的效果。 ｄ、形象性：根據(jù)文字含義運(yùn)用形象圖案來(lái)裝飾字體。 ③欣賞優(yōu)秀美術(shù)字 引導(dǎo)學(xué)生分析其特色和藝術(shù)感，感受它的趣味性。如：形象體： “心靈”運(yùn)用愛(ài)心來(lái)表示點(diǎn)，提升了心靈的含義具形象又生動(dòng)。 字形變化： “流水年華”采用是一條不平靜而具有運(yùn)動(dòng)感的 線(xiàn)，具有節(jié)奏感使人聯(lián)想到水的波浪。筆畫(huà)變化：如：“天香”采用直線(xiàn)和曲線(xiàn)相結(jié)合，增添文字的趣味性，以花朵裝飾更加美觀(guān)。結(jié)構(gòu)變化：運(yùn)用半圓形的筆畫(huà)具有活潑感，如 “快樂(lè)”的書(shū)寫(xiě)方法聯(lián)想到

22、兒童的木馬玩具可以搖動(dòng)的，有快樂(lè)感。欣賞課本范字學(xué)生進(jìn)行分析。 ④、演示美術(shù)字書(shū)寫(xiě)的步驟和特點(diǎn)： ａ、首先用尺子定文字的大小和形狀。 ｂ、再根據(jù)外形、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)的特點(diǎn)用單線(xiàn)寫(xiě)出字形。 ｃ、然后根據(jù)文字的含義應(yīng)用夸張、形象手法設(shè)計(jì)趣味美術(shù)字體。如：波浪的設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)，為突出浪花的形象采用曲線(xiàn)圓點(diǎn)來(lái)裝飾浪花的效果，具形象又有趣。 還有“時(shí)間”采用小鬧鐘來(lái)代替日字，很有說(shuō)服力，具有特殊的意義。 ｄ、最后運(yùn)用色彩基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)比色和鄰近色來(lái)強(qiáng)調(diào)趣味文字的美。 3、引導(dǎo)學(xué)生同桌討論交流你所選的文字將應(yīng)用什么形式來(lái)改變？ 4、學(xué)生起稿設(shè)計(jì)文字，突出趣味性。 5、作業(yè)展示，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 第二

23、課時(shí) 1、欣賞趣味文字在生活中的運(yùn)用。（出示教具） 如“閱覽室”的提示牌運(yùn)用趣味美術(shù)字和花邊制作的提示牌，作用大又美觀(guān)。 “游泳館”提示牌運(yùn)用自由體美術(shù)字加上簡(jiǎn)潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的制作醒目美觀(guān)。 2、如何制作提示牌？（演示制作過(guò)程） 先設(shè)計(jì)提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長(zhǎng)方形，在中間裁一個(gè)半園形再折疊成立體三角形，展開(kāi)在半圓形上設(shè)計(jì)所需要趣味文字如：音樂(lè)會(huì) （也可根據(jù)提示牌的造型來(lái)設(shè)計(jì)字型）配上色彩并裝飾上合適的紋樣，最后把三角形連接起來(lái)。 3、學(xué)生練習(xí)制作，教師巡視 4、作品展示評(píng)比 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：選擇字或詞進(jìn)行創(chuàng)意變化 板書(shū)設(shè)計(jì) 第4課

24、趣味文字 教學(xué)隨感 第 5 課 第 1， 2 課時(shí) 連續(xù)號(hào)：009-010 課 題 第五課 畫(huà)龍點(diǎn)睛 教學(xué)目標(biāo) 1、了解禮物包裝的作用。 2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。 3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。 4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。 教學(xué)難點(diǎn) 不同包裝材料的巧妙地設(shè)計(jì) 教學(xué)方法 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生尋找身邊的各種可利用的材料。 課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝 教學(xué)過(guò)程

25、二次備課 第一課時(shí) 一、引導(dǎo)階段 1、組織教學(xué)。 2、教師出示圖片課件對(duì)比：一普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來(lái)越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。 3導(dǎo)入課題。 二、發(fā)展階段 1、教師展示課件，講解方行紙盒的包裝。 （1）根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。 （2）用雙面膠或膠水接合兩邊。 （3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。 （4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線(xiàn)須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線(xiàn)。另一面做法相同

26、。 （5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。 2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。 3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。 第二課時(shí) 4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。 5、教師巡視指導(dǎo)。 6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評(píng)。 三、教學(xué)拓展 1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。 2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：用廢舊

27、的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝 板書(shū)設(shè)計(jì) 第五課 畫(huà)龍點(diǎn)睛 教學(xué)隨感 第 6 課 第 1 課時(shí) 連續(xù)號(hào)：011 課 題 第六課 快樂(lè)刮畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) 1讓學(xué)生了解刮畫(huà)的特點(diǎn)， 2刮畫(huà)工具的使用方法。學(xué)習(xí)陰刻和陽(yáng)刻 3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力， 4感受色彩變化的美感增強(qiáng)審美能力 教學(xué)重點(diǎn) 刮畫(huà)的特點(diǎn)及制作方法 教學(xué)難點(diǎn) 選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，處理好粗?xì)線(xiàn)條的排列及畫(huà)面

28、中點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系。 教學(xué)方法 觀(guān)察、欣賞、比較 教學(xué)準(zhǔn)備 各種刮畫(huà)小工具、刮畫(huà)紙。 范畫(huà)、刮畫(huà)工具、實(shí)物投影 教學(xué)過(guò)程 二次備課 一、組織教學(xué) 向?qū)W生提出要求：認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽嘗試，遵守紀(jì)律。 二、激趣導(dǎo)入： 出示刮畫(huà)紙：你們仔細(xì)看看，這張紙有什么特別之處嗎？ 教師示范用牙簽刮畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受。 揭題：今天我們要學(xué)習(xí)用刮的方法來(lái)把它變成有趣的畫(huà)。刮出課題。 三、引導(dǎo)探究 認(rèn)識(shí)刮畫(huà)。 １、學(xué)生欣賞有趣的刮畫(huà)作品與黑筆直接畫(huà)的作品，請(qǐng)大家邊欣賞邊思考：刮畫(huà)與我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有何不同？學(xué)生欣賞作品、討論不同點(diǎn)，發(fā)表自己的看法。 2、教師小結(jié)。 四、深入探究，

29、嘗試刮畫(huà)。 １、學(xué)生探究材料工具的使用方法： 教師先介紹新型刮畫(huà)紙的特點(diǎn)教師后說(shuō)明工具的多樣性： 誰(shuí)注意到了，剛才老師用的是什么工具？你們還帶了哪些工具？來(lái)試一試，不同工具刮出的線(xiàn)條有何不同？ ２、學(xué)生分組嘗試使用工具，談體會(huì)。教師小結(jié)刮畫(huà)的特點(diǎn)：刮蠟畫(huà)因?yàn)楸砻嬉粚邮呛谏亩锩嬉粚拥咨酋r艷的色彩所以色彩對(duì)比很強(qiáng)烈。 ３、學(xué)生思考：不同工具刮出的線(xiàn)條不同，怎樣才能合理地使用這些工具呢？ ４、各組學(xué)生挑選一張喜歡的作品研究：作品中有哪些不同的線(xiàn)條？應(yīng)選擇什么樣的工具來(lái)表現(xiàn)？你有沒(méi)有更好的方法？ （1）學(xué)生：看作品分組討論研究。 （2）學(xué)生：匯報(bào)展示。（實(shí)物投影） （3）教師：

30、歸納演示。 （實(shí)物投影） 五、自主探究，理解刮畫(huà)。 １、學(xué)生欣賞作品：說(shuō)出喜歡的作品及理由。 ２、引導(dǎo)學(xué)生從畫(huà)面內(nèi)容及線(xiàn)條、塊面的處理方面加以總結(jié)。 六、學(xué)生自由創(chuàng)作一幅刮畫(huà)作品。 七、自由創(chuàng)作，大膽嘗試。 1、發(fā)現(xiàn)能創(chuàng)造性使用工具的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)。 2、及時(shí)表?yè)P(yáng)構(gòu)圖完整、點(diǎn)、線(xiàn)、面處理比較好的作品。 八、展示作品，自評(píng)互評(píng)。 1、各組推選優(yōu)秀作品，展示于黑板上。 2、請(qǐng)小畫(huà)家介紹、評(píng)價(jià)自己的作品。 3、教師客串記者采訪(fǎng)： 這位同學(xué)你喜歡今天的美術(shù)課嗎?為什么？同學(xué)，請(qǐng)談?wù)勀憬裉煊泻胃惺?？被選為小畫(huà)家高興嗎？你今后有何打算？ 九、課堂小結(jié) 今天我們通過(guò)學(xué)習(xí)、制作，體

31、驗(yàn)到了刮畫(huà)藝術(shù)的裝飾趣味與獨(dú)特美感，希望同學(xué)們能夠很好的利用好這一小技法，創(chuàng)作出更多富有新意的美術(shù)作品。 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：設(shè)計(jì)一個(gè)形象，景物，人物，動(dòng)物等都可以。 確定線(xiàn)，面的處理方法，在刮蠟紙上表現(xiàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第六課 快樂(lè)刮畫(huà) 教學(xué)隨感 第 7課 第 1,2 課時(shí) 連續(xù)號(hào)：012-013 課 題 第七課 無(wú)筆畫(huà) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知、技能：掌握美術(shù)造型的基本要素，了解無(wú)筆畫(huà)的基本技法 過(guò)程、方法：個(gè)人初次嘗試的

32、基礎(chǔ)上以知識(shí)技能為指導(dǎo)進(jìn)行無(wú)筆畫(huà)的體驗(yàn)與創(chuàng)作， 3 培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)： 體驗(yàn)無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格 教學(xué)重點(diǎn) 無(wú)筆畫(huà)創(chuàng)作的技法及色彩的表現(xiàn) 教學(xué)難點(diǎn) 畫(huà)面完整性及美的體現(xiàn) 教學(xué)方法 觀(guān)察、欣賞、比較 教學(xué)準(zhǔn)備 水粉或水彩顏料各種彩色卡紙 多媒體課件 作畫(huà)工具 作畫(huà)材料 教學(xué)過(guò)程 二次備課 第一課時(shí) 一），視圖導(dǎo)入 1，多媒體課件出示波洛克作畫(huà)照片一幅請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察：照片中畫(huà)家是如何作畫(huà)的？與我們通常作畫(huà)有什么截然不同的地方？ 2，課件出示波洛克作品一幅讓學(xué)生感受不用畫(huà)筆直接描繪而是通過(guò)一

33、定技法完成的畫(huà)面。 3，揭示課題：小技法——無(wú)筆畫(huà) 波洛克作畫(huà)照片 波洛克抽象表現(xiàn)主義作品 （二），知識(shí)剖析 知識(shí)點(diǎn)： 點(diǎn)：疏密有致 線(xiàn)：粗細(xì)得當(dāng) 面：深淺有別 色彩：類(lèi)似色配色——畫(huà)面色彩協(xié)調(diào)、柔和對(duì)比色配色——畫(huà)面色彩明快、耀眼 三），技法分析 對(duì)印法 單印法 1.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察大屏幕出示的一組作品（單印法作品），畫(huà)面有什么特點(diǎn)？ 這樣的畫(huà)面效果是用筆直接描繪出來(lái)的嗎？如果不是，請(qǐng)同學(xué)們思考是采用什么方法繪制出來(lái)的？ 2.回答問(wèn)題后，請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單嘗試。 第二課時(shí) 3.教師作示范。 4.比較學(xué)生與老師的畫(huà)面，同學(xué)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么明顯不同的地方？在

34、繪制的過(guò)程中，手法上有何不同？ 5.全體學(xué)生做初次嘗試。此環(huán)節(jié)2—3分鐘） （四）完善畫(huà)面： 五），操作體驗(yàn) 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：用水彩顏料對(duì)印的方法作一幅抽象畫(huà)或裝飾畫(huà)，并自命畫(huà)題 板書(shū)設(shè)計(jì) 第七課 無(wú)筆畫(huà) 教學(xué)隨感 第 8課 第 1,2 課時(shí) 連續(xù)號(hào)：014-015 課 題 第八課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步了解中國(guó)民族繪畫(huà)的優(yōu)良傳統(tǒng)，感受傳統(tǒng)藝術(shù)之美，增強(qiáng)民族自豪感。 2、初步了解禽鳥(niǎo)的形體結(jié)構(gòu)和

35、特點(diǎn)，提高學(xué)生用筆、用墨的表現(xiàn)能力，激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣。 3、加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與環(huán)境的關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)生活的 思想情操。 教學(xué)重點(diǎn) 初步了解禽鳥(niǎo)的形體結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)麻雀的基本畫(huà)法 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生體驗(yàn)筆墨情趣，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重客觀(guān)對(duì)象的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用筆用墨的技法，在表現(xiàn)形式和表現(xiàn)手法上大膽創(chuàng)新 教學(xué)方法 觀(guān)察、欣賞、比較 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、宣紙或毛邊紙、毛筆、顏料 教學(xué)過(guò)程 二次備課 第一課時(shí) 一、播放音頻，聆聽(tīng)花鳥(niǎo)世界。 1、師：你們想去郊外游玩，投入大自然的懷抱嗎？ 2、師：老師前幾天用聲音記錄了美妙的大自然。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，

36、 用心去聆聽(tīng)音頻，然后說(shuō)說(shuō)你仿佛聽(tīng)到了什么，又好像看到了什么？（師播放一段有鳥(niǎo)鳴和水聲的音頻） 3、學(xué)生交流。 A：我聽(tīng)到了許多鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳的聲音。 學(xué)生B：我聽(tīng)到了泉水在叮咚叮咚地從巖縫里流下的聲音。 學(xué)生C：我仿佛看到了山間的小路上長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)，樹(shù)枝上綻放出了花兒。 4、師：剛才我們聆聽(tīng)了大自然中的花鳥(niǎo)世界，今天，老師帶大家走進(jìn)花鳥(niǎo)世界，去感受它的鳥(niǎo)語(yǔ)花香！ 二、觀(guān)賞圖片，感知鳥(niǎo)語(yǔ)花香。 1、學(xué)生出示帶來(lái)的鳥(niǎo)的圖片：說(shuō)說(shuō)你知道的鳥(niǎo)的形象和習(xí)性。 2、欣賞課本名師國(guó)畫(huà)：宋朝的《竹樹(shù)馴雀圖》、朱耷的《鳥(niǎo)石》。問(wèn)題：畫(huà)家筆下的鳥(niǎo)帶給你怎樣的印象？ （《竹樹(shù)馴雀圖》中的鳥(niǎo)媽媽在訓(xùn)

37、練小鳥(niǎo)吃食，看到了一份情意濃濃的親情，《鳥(niǎo)石》中的鳥(niǎo)白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。） 師：畫(huà)家在畫(huà)中往往會(huì)不經(jīng)意地流露出自己的一些情感，這就是國(guó)畫(huà)大師筆下的花鳥(niǎo)世界。 三、師生動(dòng)筆，描繪麻雀形象。 1、師講解麻雀的形態(tài)特點(diǎn)：麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大，體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，頜下有一縷黑色墜羽，兩側(cè)一黑色頜斑，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)時(shí)，我們可以把麻雀的頭部和身子理解為由兩個(gè)蛋形。 2．師示范鳥(niǎo)的畫(huà)法。 A、用羊毫筆調(diào)赭墨，一筆點(diǎn)出頭，二筆點(diǎn)出身子。 B、在身子左右畫(huà)出飛動(dòng)的雙翅。 C、用濃墨點(diǎn)出身上的斑點(diǎn)、飛羽和尾巴。 D、用淡墨勾畫(huà)胸腹，點(diǎn)出嘴、眼，

38、最后用曙紅色勾出爪子。 第二課時(shí) 3、學(xué)生按老師的示范，動(dòng)筆臨摹練習(xí)一只麻雀。教師巡回輔導(dǎo)。教師要有針對(duì)性把一些較好的作品展示出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并對(duì)一些畫(huà)得不夠好的學(xué)生給予指導(dǎo)。 4、教師小結(jié)，指出本節(jié)課的重點(diǎn)以及學(xué)生掌握不夠的地方。 5、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的麻雀（師出示畫(huà)稿）。 四、練習(xí)創(chuàng)作，體驗(yàn)筆墨情趣。 在宣紙或毛邊紙上，用自己學(xué)會(huì)的方法，畫(huà)一幅寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)——《一群可愛(ài)的小鳥(niǎo)》 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：用毛筆，墨喝中國(guó)畫(huà)顏料在宣紙上作花鳥(niǎo)畫(huà) 板書(shū)設(shè)計(jì) 第八課 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 教學(xué)隨感

39、 第 9課 第 1,2 課時(shí) 連續(xù)號(hào)：016-017 課 題 第九課 詩(shī)情畫(huà)意 教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生選擇熟悉的古詩(shī)，運(yùn)用已有的繪畫(huà)的技巧來(lái)表現(xiàn)詩(shī)的意境。 2、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，陶冶審美情操。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用已有的繪畫(huà)知識(shí)給古詩(shī)配畫(huà) 教學(xué)難點(diǎn) 如何恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩(shī)的意境 教學(xué)方法 觀(guān)察、欣賞、比較 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具 教學(xué)過(guò)程 二次備課 第一課時(shí) 講授新課： （一）導(dǎo)入 師：同學(xué)們老師聽(tīng)說(shuō)咱

40、們世紀(jì)學(xué)校五年級(jí)二班的同學(xué)最棒了，古詩(shī)背得最多，現(xiàn)在老師就來(lái)考考同學(xué)們，大家請(qǐng)看黑板， 哪位同學(xué)能用自己的語(yǔ)言描述一下《詠鵝》這首詩(shī)呢？ 教師指學(xué)生名回答： 學(xué)生一邊描述，教師一邊在黑板上畫(huà)這首詩(shī)。 師：同學(xué)們老師用繪畫(huà)的形式描繪了這首詩(shī)，詩(shī)中的情感通過(guò)畫(huà)的形式表現(xiàn)了出來(lái)。這樣“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。 師：我們這節(jié)課就一起來(lái)學(xué)習(xí)課本第十課《詩(shī)情畫(huà)意》，為自己喜歡的古詩(shī)配畫(huà) 大屏幕揭題：〈詩(shī)情畫(huà)意〉為古詩(shī)配畫(huà) 二）新授 1、）師：古詩(shī)按它描寫(xiě)的內(nèi)容可以分為四大類(lèi)有： A寫(xiě)人 B狀物 C寫(xiě)景 D敘事 師：同學(xué)們看一下課本上的古詩(shī)寫(xiě)人的有哪幾首？ 生：A寫(xiě)人 《蠶婦》《游子吟》

41、 師： 課本上狀物的古詩(shī)有哪幾首？ 生：B狀物 《竹石》《紅豆》 師： 寫(xiě)景的古詩(shī)有哪幾首 生：C寫(xiě)景 《早發(fā)白帝城》《望天門(mén)山》 師： 敘事的古詩(shī)又有哪幾首呢？ 生：D敘事 《從軍行》《尋隱者不遇》《塞下曲》《七步詩(shī)》 2、）師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕大家一起欣賞課本上的詩(shī)配畫(huà)，看看人家是怎樣給這四類(lèi)詩(shī)配畫(huà)的。 大屏幕展示詩(shī)配畫(huà)，（教師仔細(xì)講解詩(shī)配畫(huà)） 討論：在給這四類(lèi)詩(shī)配畫(huà)時(shí)應(yīng)該如何組織畫(huà)面？ 學(xué)生分四組。（每組討論一類(lèi)）（ 提問(wèn)6名學(xué)生） 教師總結(jié)：大屏幕展示： A寫(xiě)人：人物作為畫(huà)面主體，著重描繪，五官表現(xiàn)人物表情，服飾表現(xiàn)人物身份。 B狀物：要抓住最主要的物體來(lái)描

42、繪。 C寫(xiě)景：畫(huà)寫(xiě)景的古詩(shī)，分出近景、中景、和遠(yuǎn)景，近景要具體刻畫(huà)，遠(yuǎn)景要虛一些。 D敘事：選擇詩(shī)中最精彩的一個(gè)場(chǎng)面，也可采用連環(huán)畫(huà)的形式。 3、）師：同學(xué)們老師讓你們?cè)谡n前每人準(zhǔn)備一首你喜歡的古詩(shī)，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 師：你準(zhǔn)備的古詩(shī)是屬于哪一類(lèi)的？你打算怎樣來(lái)給這首詩(shī)配畫(huà)呢？ 提問(wèn)2名學(xué)生：說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。 師：我看同學(xué)們現(xiàn)在有點(diǎn)迫不及侍了？ 師：不要急，咱們先來(lái)看一下作業(yè)要求。 第二課時(shí) 三）作業(yè)要求：（大屏幕展示） 1）知道要畫(huà)的古詩(shī)是哪一類(lèi)的詩(shī)。 2）配畫(huà)表現(xiàn)出古詩(shī)的意境。 3）畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色調(diào)統(tǒng)一。詩(shī)的顏色與畫(huà)的顏色要統(tǒng)一。 師：

43、好了，同學(xué)們拿起你手中的畫(huà)筆趕快行動(dòng)吧！ 四）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。（放樂(lè)曲） （五）學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)： 將優(yōu)秀作品以“詩(shī)配畫(huà)賞析”的形式在黑板上展示。 學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生介紹自己的作品。 教師評(píng)價(jià)：先表?yè)P(yáng)較好的作品 提出改進(jìn)意見(jiàn)。 （六）課堂小結(jié): 這節(jié)課我們用彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具表現(xiàn)了古詩(shī)的意境, 以后同學(xué)們還可以用國(guó)畫(huà)、電腦繪畫(huà)、攝影等形式來(lái)給古詩(shī)配畫(huà) 。 （七）收拾整理： 收拾好自己的繪畫(huà)工具。教師宣布下課。 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：選擇一首古詩(shī)，用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 第九課 詩(shī)情畫(huà)意

44、 教學(xué)隨感 第 10課 第 1,2 課時(shí) 連續(xù)號(hào)：018-019 課 題 第十課 彩墨臉譜 教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面 的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇 臉譜藝術(shù)的欣賞能力。。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài) （通過(guò)多媒體、范畫(huà)解決）。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線(xiàn)條要流暢、和諧； 色彩要均勻、清爽。 教學(xué)方法 觀(guān)察、欣賞、比較 教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生：第一課時(shí)：

45、臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。 第二課時(shí)：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。 2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。 教學(xué)過(guò)程 二次備課 第一課時(shí) 步驟一：導(dǎo)入新課 〔播放〕：——京劇唱腔片斷《鍘美案》、《古城會(huì)》。 1、提問(wèn)，哪位同學(xué)回答下面的問(wèn)題？ ①你知道這是什么藝術(shù)？ ②為什么包拯、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇，角色圖案和顏色是用來(lái)舞臺(tái)化妝用的。 2、教師總結(jié)，京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來(lái)化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。 （板書(shū)：

46、京劇臉譜） 〔課件演示〕：（出示臉譜資料） 京劇——舞臺(tái)化妝——臉譜 3、教師提問(wèn)：如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來(lái)？ 學(xué)生回答。（略） 步驟二：介紹京劇臉譜知識(shí)。點(diǎn)擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料。 1、起源： 教師講解：京劇臉譜的起源與畫(huà)具關(guān)系密切，人類(lèi)早期的戰(zhàn)爭(zhēng)面具，儺舞面具、漢代百 戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的 臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。 2、意義： 討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？ 學(xué)生回答。 教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù)。是用寫(xiě)實(shí)

47、和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物 的形象進(jìn)行夸張，以突出、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段，用來(lái)造成舞臺(tái)的效 果。 3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值： （請(qǐng)學(xué)生談一談京劇臉譜的美感） 教帥總結(jié)，臉譜既是一種舞臺(tái)化妝，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的 欣賞價(jià)值，是中國(guó)老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式。 4、臉譜在京劇中的運(yùn)用： 問(wèn)：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝？ 學(xué)生回答（略） 教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類(lèi)人物形象的化妝上。生、旦角很少用。 步驟三：京劇臉譜的譜式： 〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn)。 教師總結(jié)

48、：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種 。 介紹特點(diǎn)： ①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋，而是在主色上畫(huà)出眉、眼、口、鼻的紋理 ，這種譜式稱(chēng)之為“整臉”。 ②在整臉的基礎(chǔ)上，用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來(lái)，使前額、左右面頰呈現(xiàn) 出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦，稱(chēng)之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”。 ③從腦門(mén)頂至鼻了尖，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形，額頭涂白 ，有灰色小圈眉了，此種譜式稱(chēng)之為“十字門(mén)臉”。 ④與整臉相反，臉譜色彩、構(gòu)圖最復(fù)雜的稱(chēng)之為“碎花臉”。 ⑤色彩、構(gòu)圖小對(duì)稱(chēng)，表現(xiàn)人物形象反常、衛(wèi)陋的臉譜譜式，

49、稱(chēng)之為“歪臉”。 步驟四： 1、演示作業(yè)過(guò)程：〔播放——演示課件〕 ①在畫(huà)好的臉譜外形上定出左右的中軸線(xiàn)。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用鉛筆勾畫(huà)臉譜紋樣，勾畫(huà)譜式時(shí)注意左右對(duì)稱(chēng)（歪臉除外）。 2、完成一副京劇臉譜的設(shè)計(jì)制作。 3、〔課件〕出示作業(yè)要求： a、可以獨(dú)立設(shè)計(jì)制作完成，也可以與鄰近幾個(gè)同學(xué)合作設(shè)計(jì)完成一套京劇臉譜作業(yè)， 具體分工自己兩議解決。如：水辯傳、三國(guó)等。 b、本課時(shí)完成譜式的鉛筆稿勾畫(huà)。 c、注意事項(xiàng)：1、自選譜式； 2、左右對(duì)稱(chēng)（歪臉除外） 步驟五：學(xué)生課堂練習(xí)，教師巡回進(jìn)行輔導(dǎo)： 定中軸線(xiàn)、五官位置： 勾畫(huà)譜

50、式： 課件同時(shí)播放勾畫(huà)譜式過(guò)程〕 步驟六：課堂總結(jié) 選優(yōu)秀作業(yè)讓作者自己點(diǎn)品：其余同學(xué)提出優(yōu)，缺點(diǎn)；教師表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不用自己的觀(guān)點(diǎn)影響學(xué)生。 第二課時(shí)：主要內(nèi)容 色彩 步驟一：組織教學(xué)、導(dǎo)入新課?！舱n件播放〕——京劇臉譜資料。 步驟二：學(xué)習(xí)新知識(shí)——臉譜色彩知識(shí) 1、教師提問(wèn)：那位同學(xué)知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的？ 學(xué)生回答（略）。 2、教師講解：在京劇臉譜上有許多的顏色，這些顏色都有一定的含義，不可以隨便亂 用。 京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色稱(chēng)為“主色” ，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。藝術(shù)家用紅、藍(lán)、白、黑、金、

51、紫、銀等顏色，以 豐富的想象和夸張的手法，突出劇中復(fù)雜的人物?????????????????形象。重在形、神、意三個(gè)方面，表現(xiàn) 人物的忠、好、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。 3、你能說(shuō)出各種顏色各代表什么意思嗎？ 學(xué)生討論（略） 4、教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：京劇臉譜的色彩非常豐富，主色一般象征某個(gè)人物的品質(zhì)、性 格、氣度。 紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。 藍(lán)色一一表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格，如：竇爾敦。 黑色——表現(xiàn)正直、無(wú)私、剛直不阿的人物形象，如：包公。 白色——代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)，肅煞的人物形象，如：曹操。 綠色——代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象

52、。如：武大虬。 黃色——代表裊勇、兇猛的人物，如：字文成都。 紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。 金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象?！步處熤v解同時(shí)課件演示——臉譜資料〕 步驟三：著色方法 〔課件演示——涂色過(guò)程〕 1、先從白色入手，將所有白色涂滿(mǎn)， 2、再涂顏色，要按由淺入深地順序涂， 3、最后著墨色 步驟四：作業(yè)要求：〔出示課件〕 1、完成鉛筆稿著色 2、注意事項(xiàng)： ①每個(gè)臉譜至少有三種顏色。 ②著色時(shí)先勾邊線(xiàn)再涂染 步驟五：課堂練習(xí) 學(xué)生分組完成作業(yè)——涂色 教師巡回輔導(dǎo)幫助學(xué)生完成。 步驟六：點(diǎn)評(píng)作業(yè) 方式：學(xué)生將制作完

53、成的作業(yè)戴在臉上，學(xué)生互相展示、觀(guān)看、評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)學(xué)生 認(rèn)真完成制作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作業(yè)。 。 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：用水墨或彩色鉛筆畫(huà)一張臉譜 板書(shū)設(shè)計(jì) 第十課 彩墨臉譜 教學(xué)隨感 第 11課 第 1 課時(shí) 連續(xù)號(hào)：020 課 題 第十一課 陶泥的世界 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陶藝塑造立體的生活用品，指導(dǎo)學(xué)生在常見(jiàn)的造型上，根據(jù)自己的想象表現(xiàn)出新穎奇特的造型。 2.通過(guò)欣賞指導(dǎo)學(xué)生在表象過(guò)程中運(yùn)用揉、搓、粘等技法，及

54、點(diǎn)， 線(xiàn)，面的組合，可制作成常見(jiàn)生活用品。 3.在學(xué)生掌握一定的制作方法和技巧后，啟發(fā)他們運(yùn)用技巧塑造富有創(chuàng)意的物體。 教學(xué)重點(diǎn) 開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，制作富有創(chuàng)意的作品 教學(xué)難點(diǎn) 掌握一定的陶泥制作技巧和方法，能夠小組合作完成一件 陶泥作品。色彩要均勻、清爽。 教學(xué)方法 觀(guān)察、欣賞、比較 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體，陶泥，底板，陶泥工藝品范作，泥工刀。 教學(xué)過(guò)程 二次備課 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、教授新課 1、引導(dǎo)階段 （1）教師出示課件，并提出問(wèn)題 師：“同學(xué)們，見(jiàn)天老師給你們帶來(lái)了一件新奇的玩意兒，不過(guò)這么 有趣的東西，需要回答對(duì)老師的提問(wèn)才能玩哦”

55、教師播放課件 1，展示精美瓷器，并提出問(wèn)題：這么精美的東西是用什么原料制作出來(lái)的呢？ （2）學(xué)生猜，教師提示學(xué)生打開(kāi)課本的第11課。 出示課題：陶泥的世界 （3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書(shū)中陶泥作品的工藝特點(diǎn)。 2，發(fā)展階段： （1）教師出示兩個(gè)做工分別為粗糙和精美的陶泥作品，問(wèn)學(xué)生“你們更喜歡哪一個(gè)？”學(xué)生大多數(shù)指出更喜歡造型精美的那一個(gè)。 （2）教師提出本堂課第2個(gè)問(wèn)題： “為什么你們更喜歡精美的那一個(gè)呢？” 學(xué)生思考，舉手發(fā)言 師生共同總結(jié)優(yōu)秀陶泥作品的特點(diǎn)： ①造型奇特②做工古樸③形狀夸張④做工精細(xì)。。。。。。等等 （3）教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教科書(shū)中的優(yōu)秀作品，分析其中作品的

56、制作 方法和制作過(guò)程。并進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。 （4）教師提出最后一個(gè)問(wèn)題： “如何讓你的作品更有特點(diǎn)？” 學(xué)生思考后作答，教師給予鼓勵(lì)。 4.學(xué)生實(shí)踐階段，嘗試制作。 ⑴兩人一組，共同完成一件生活用品的泥塑作品 ⑵教師播放課件 2，循環(huán)優(yōu)秀作品圖片供學(xué)生參考，播放輕松的音樂(lè) ⑶教師巡回輔導(dǎo)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。 師小結(jié)： “每一件精美的工藝品都出自勞動(dòng)人民勤勞的雙手。沒(méi)意見(jiàn)生活用品中，也凝聚著人民無(wú)窮的智慧。大部分同學(xué)的泥塑作品外形已經(jīng)逐步的滿(mǎn)足基本需求了，但欠缺更精細(xì)的加工。 我們將在下一節(jié)課進(jìn)行一次泥塑比賽，希望同學(xué)們能合作處更優(yōu)秀的作品來(lái)” 課后拓展：為陶

57、泥作品圖上鮮艷美麗的顏色。 第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1、引導(dǎo)階段： （1）引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課大家創(chuàng)作時(shí)總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)。 （2）思考如何更快速而有效的創(chuàng)作出一個(gè)高質(zhì)量，富有創(chuàng)意的作品。 2、發(fā)展階段： （1）多人分為一組，一起嘗試創(chuàng)作泥塑的建筑物。 （2）教師提示“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的多種運(yùn)用方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地運(yùn)用到創(chuàng)作當(dāng)中。 3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 4教師請(qǐng)學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)作品，評(píng)選出最優(yōu)秀的創(chuàng)作小組。并給予 表?yè)P(yáng)。 課后拓展：嘗試用陶泥塑造出自己最喜歡的卡通人物或場(chǎng)景。 作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)：用普通泥或陶泥制作生活用品 板書(shū)設(shè)計(jì) 第十一課 陶泥的世界 教學(xué)隨感 111