《【29頁全冊教案】蘇少版第七冊《美術(shù)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【29頁全冊教案】蘇少版第七冊《美術(shù)》教案（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1111 第1課 冷色和暖色 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識和區(qū)分冷暖色。 2、了解冷暖色的不同特性，感受色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識。 3、在生活中去理解冷暖色的不同含義，能有目的地正確地表達(dá)自己對色彩的感覺。 教學(xué)重點(diǎn) 通過多種教學(xué)方式，讓學(xué)生認(rèn)識冷暖色，了解冷暖色的特性。 教學(xué)難點(diǎn) 如何讓學(xué)生從生活中的各個方面去理解冷暖色的不同含義。 教學(xué)過程： 導(dǎo)出冷暖色 1、看兩種顏色（flash）紅色給你什么感覺？藍(lán)色給你什么感覺？ （紅色給人暖的感覺，藍(lán)色給人涼的感覺） 2、聯(lián)想：紅色會讓你聯(lián)想到什么？學(xué)生回答，后欣賞圖片。 （日出，太陽，火焰，楓葉，

2、夕陽） 看完后回答：他們給你什么感覺？溫暖，熱烈. 藍(lán)色會讓你聯(lián)想到什么？學(xué)生回答，后欣賞圖片。 （大海，天空，夏日里的游泳池，冰雪天，月夜） 看完后回答：他們給你什么感覺？安靜，涼爽 3、總結(jié)： 感受冷暖色 1、來看兩張畫，這兩張畫表現(xiàn)內(nèi)容相同，構(gòu)圖相同，因?yàn)楫嬅嫔实牟煌?，它給了什么不同的感受，用什么顏色營造了什么畫面？ 第1幅畫主要用深淺不同的藍(lán)色、綠色營造了一個安靜、清冷的夜晚的景色。 第2幅畫主要用深淺不同的紅色、橙色、黃色營造了一個燦爛、明亮、熱烈的景色。 2、看色環(huán)圖 （1）了解概念：暖色：帶給人溫暖，熱烈感覺的色彩稱為暖色。 冷色: 帶給人清涼，寧靜感覺

3、的色彩稱為冷色。 （2）問：色環(huán)圖中哪些顏色是暖色，哪些顏色是冷色呢？學(xué)生上來分一分。分出冷色，暖色。 3、理解冷暖的程度： （1）色彩的世界中有著更多由基本色派生出來的更豐富的顏色，（看圖）在這些暖色中，暖色之間有沒有暖的程度的不同呢？ （2） 舉例：紅色和淡黃橙色哪一種較暖，哪一種更暖一點(diǎn)。 舉例：藍(lán)色和淡藍(lán)綠色哪一種較冷，哪一種更冷一點(diǎn)。 4、理解色彩冷暖的相對性： （1）舉例：一塊偏紅的紫色，它在紅色的陪襯下顯得有點(diǎn)偏冷，在藍(lán)色的陪襯下卻又顯得有點(diǎn)暖。 （2）色彩的冷暖不是絕對的，而是相對的，是在相互比較的過程中產(chǎn)生的。 5、色彩能夠?qū)θ水a(chǎn)生心理影響，我們來看看畫家在

4、藝術(shù)創(chuàng)作中是如何運(yùn)用它的。欣賞作品 （1）問：畫家用哪些顏色來表現(xiàn)金秋收獲的場景的？ 畫家主要用紅橙黃暖色調(diào)來表現(xiàn)了金秋收獲的場景，營造了人們喜悅的心情。 （2）問：畫家用什么顏色來表現(xiàn)了清冷的湖水，幽靜的密林？ 畫家主要用了深淺不同的藍(lán)、綠冷色調(diào)來表現(xiàn)了清冷的湖水，營造了幽靜的畫面。 運(yùn)用冷暖色 1、色彩能夠給我們帶來不同的心理感覺，在我們的生活中你能不能想出一些利用色彩的冷暖來營造感覺的例子呢？ （1）欣賞冷暖色在生活設(shè)計中的應(yīng)用： A、在服裝、童車、店鋪設(shè)計中的應(yīng)用 B、在房間裝飾設(shè)計中的應(yīng)用 （2）欣賞冷暖色在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用： 2、一個童話故事《賣火柴的小女孩》

5、 在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風(fēng)吹得她瑟瑟發(fā)抖, 但她不敢回家,因?yàn)樗龥]有賣掉一根火柴. 她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐…… 問：如果讓你用畫面來表現(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢? 看看畫家是用哪些顏色表現(xiàn)的? 畫家主要用不同的藍(lán)色表現(xiàn)了夜晚的寒冷, 用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖. 3、咱們來聽一些音樂，選擇用哪種色調(diào)來表現(xiàn)音樂？ 《喜洋洋》熱烈、喜慶----暖色 《二泉映月》憂傷 ---冷色 說說你的理由： 掌握冷暖色 1、同

6、學(xué)們完成頁面中的“在線評測”，完成后點(diǎn)擊提交。 2、自主學(xué)習(xí)，瀏覽頁面中“電子學(xué)案”和相關(guān)資源中的資料。欣賞冷色、暖色構(gòu)成的作品，感受冷色、暖色在營造畫面氣氛中的作用，感受色彩的表現(xiàn)力。 3、利用師友平臺“在線評測”了解反饋學(xué)生掌握冷色和暖色的學(xué)習(xí)情況。 運(yùn)用冷暖色 1、作業(yè): 點(diǎn)擊頁面左下方的資源鏈接，點(diǎn)擊你填色的游戲的名稱，進(jìn)入填色游戲FLASH。 選擇用冷色或暖色來完成一張冷色調(diào)或暖色調(diào)的畫。 第2課 奇怪的夢 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、奇怪的夢表現(xiàn)夢境的過程中，了解夢是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動的特殊形式。 2、通過啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢誘導(dǎo)學(xué)

7、生用美術(shù)語言來表達(dá)自己的“夢中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何讓學(xué)生進(jìn)入夢的感覺和體驗(yàn)，并通過美術(shù)活動，利用色彩和構(gòu)圖，來表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動，富有藝術(shù)美感。 教學(xué)過程： 一、引入新課。 創(chuàng)設(shè)夢的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢境。 二、回憶表述夢。 討論：你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢，它給你留下了怎樣的印象？ 表述：把你夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。 三、欣賞作品。 欣賞大師和同學(xué)的作品

8、，(新)蘇教版美術(shù)教案奇怪的夢加深學(xué)生對夢的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。 四、構(gòu)思創(chuàng)作。 1、夢的構(gòu)圖。 2、夢的色彩。 五、學(xué)生繪畫。 用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。 六、課堂小結(jié)。 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。 第3課 車（一） 教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察、分析汽車的外形特點(diǎn)，了解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現(xiàn)方法。 2、學(xué)生能通過對比、擬人化手法，激發(fā)情感體驗(yàn)，深化人文素養(yǎng)，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的汽車。 3、開拓思維，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。 教

9、學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過觀察、比較的方法，了解汽車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握汽車的表現(xiàn)方法，表現(xiàn)獨(dú)具個性的汽車造型。 難點(diǎn)：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的汽車造型。 教學(xué)過程 一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究　　 1．情景對話： 觀看片段錄象《買新車》 片段1 蠟筆小新和媽媽出行因?yàn)闆]有車，帶來了麻煩。 師：你們是否也有這樣的經(jīng)歷呢？ 片段2 經(jīng)過全家的討論，小新跟著推銷員進(jìn)入車展場館選車。 片段3 看了這么多漂亮的車，小新回家就夢想著希望能設(shè)計一輛上面有著許多玩具的車。 師：確實(shí)，汽車給我們的生活與運(yùn)輸帶來了方便，我們可以在哪些地方看見各種好看的車呢？ 生：在大街上

10、、玩具店、雜志上都能看到形形色色的汽車。 師：好，那我們先來看看馬路上都有哪些車呢？ 二、感知與發(fā)現(xiàn)　　 播放短片：各種不同形態(tài)的車 1．觀察與比較，找相同 這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？ 生：有車燈、車輪、駕駛室等。 錄象播放：汽車的共同點(diǎn)（車燈、車輪、駕駛室）等?！　? 2．觀察比較找不同 師：想一想，為什么我們看到的汽車的樣子會是各不相同的呢？這些車有什么不同？ 學(xué)生從外形上找不同?！　? 師：原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因?yàn)橥庑蔚牟煌?，使我們看到了各種各樣的汽車造型。那么，有哪些不同的形狀呢？ 3．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。 作品類

11、型1：生活中的寫實(shí)的繪畫作品 學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會 生：用色彩和線條來畫汽車的特點(diǎn)。 板書：外形、色彩 三、開拓思維　　 1．出示圖片（運(yùn)用汽車總動員中各種形象的汽車） 師：你們認(rèn)為他帥嗎？為什么？ 學(xué)生從造型、色彩和表情來描述 2．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？ 生：象人一樣有表情。 歸納：這就是擬人的方法。 板書：表情 四、情感體驗(yàn)激發(fā)想象　　 師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特征（車窗、車門、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動員中的車，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計一輛很酷的車，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計呢？ 1．學(xué)生分組學(xué)

12、習(xí)，談體會 2．作品欣賞（課件出示） 作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的） 學(xué)生進(jìn)一步拓展思維，觀察與聯(lián)想 四、實(shí)踐與創(chuàng)作　　 1．作業(yè)設(shè)計： 比一比，賽一賽課件提示：汽車總動員——汽車設(shè)計大賽（畫汽車） 先說你想畫怎樣的汽車呢？ 學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法： 構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細(xì)節(jié)——大膽涂色 2．設(shè)計要求： 根據(jù)學(xué)生自己的選擇 （1）現(xiàn)實(shí)型（板書） 用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。 （2）想象型（板書） 外觀設(shè)計新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意并賦予表情。 3．學(xué)生畫，老師輔導(dǎo)，鼓勵線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時評

13、價 五、展示作品與評價　　 1．把學(xué)生設(shè)計的作品貼上展示。 2．老師宣布：找一找你的愛車，評出最酷的汽車明星。 請你選購你認(rèn)為最滿意的車，給這輛車貼上標(biāo)簽 3．說說喜歡的理由 （1）外形新穎獨(dú)特（是否表現(xiàn)出汽車的特征） （2）色彩搭配美觀 （3）整體設(shè)計生動 六、小結(jié)與課后延伸　　 小結(jié)：今天，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車。課后請同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代、未來的汽車圖片 學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會在汽車的世界中得到更多的啟發(fā)。 第4課 車（二） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車設(shè)計的方法，知道

14、車的設(shè)計與制造要符合人的需要，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。 2、技能目標(biāo)：能夠用變形和仿生的方法設(shè)計汽車的外形，用添加的方法豐富汽車的功能，并能巧妙合理的利用廢舊材料制造出新穎精美的車。 3、情感目標(biāo)：感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造樂趣，提高環(huán)保意識，增強(qiáng)熱愛科學(xué)、敢于想象的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：能夠用變形和仿生的方法設(shè)計汽車的外形，用添加的方法豐富車的功能，巧妙合理地利用廢舊材料制造出車。 2、難點(diǎn)：解決車輛造型的變化方法和廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 師：我們?nèi)ヂ糜尉包c(diǎn)，你們在游玩這些景點(diǎn)時，怎么去的？ 生：坐汽車、電動車、自行車??

15、 二、探究實(shí)踐： 1、如何設(shè)計個性化的車 （1）造型新穎： 師：的確，汽車的外形在一定程度上決定著它受歡迎程度，著名汽車設(shè)計大師班格爾就曾把20世紀(jì)汽車的外形概括成三個詞：“小木屋、船、電冰箱”，（電子白板上出示相應(yīng)的圖片）。 A.現(xiàn)代車：（夸張變形法） 師：但隨著人們審美需求的不斷提高，對車的外形也有了更高的要求，你們看（現(xiàn)代車的圖片），這就是時尚新穎的現(xiàn)代車，它和傳統(tǒng)的汽車相比（出現(xiàn)相應(yīng)的傳統(tǒng)車），有了怎樣的變化？ 生：車頂?shù)男螤钣善街钡木€條變成了凸起的弧線??。 師：是呀，只要把普通汽車的某一部分適當(dāng)變形，就能給人新的視覺享受。（白板演示變形的過程） （

16、板書：變形） 師：這輛車哪里發(fā)生了變化？ 還可以怎樣改變？ B.概念車：（仿生法） 師：我覺得這種方法設(shè)計的車還不夠特別，能不能設(shè)計出更加個性化的汽車呢？（板書：個性化） 師：（在白板上示范先畫出一個桔子，然后添畫成一輛汽車） 生：呀！桔子汽車！ 師：我是怎樣畫出這輛汽車的？ 生：先??，再?? 師： 多簡單的方法呀！不過我也是從汽車設(shè)計師那里學(xué)來的，現(xiàn)在就讓我們一起欣賞這些大師的作品吧。（欣賞概念車） 師：平常你們見過這樣的汽車嗎？ 生：沒有。 師：這些汽車是設(shè)計家創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)階段的產(chǎn)品，還沒有正式生產(chǎn)，我們稱它為“概念車”。我們把這種模仿生活中的物品

17、設(shè)計汽車的方法稱為仿生。還可以模仿生活中的哪些東西來設(shè)計汽車呢？ 生：人物、動物、植物、建筑?? 2、學(xué)生設(shè)計車 1、如何做車（重點(diǎn)找相應(yīng)的材料） 師：設(shè)計師將車設(shè)計出來了，汽車生產(chǎn)廠家就要生產(chǎn)出來，我們當(dāng)了一回小設(shè)計師，這會，再做一次制造師，好呀？想一想，我們能用什么材料制造出我們設(shè)計的車呢？ （學(xué)生先分組討論，再集中發(fā)表意見。） 師：小結(jié)：盒子、瓶子、罐子??這些都是我們生活中的廢舊材料，同學(xué)們真聰明，不花一分錢，就能容易地找到制造車的材料。這些廢舊材料可以用在車的哪些部分，同學(xué)們能不能再仔細(xì)考慮，老師也思考下。 生答 師：同學(xué)們在選擇這些材料時，注意到了那

18、些方面？ 生：選擇的材料最好與車身差不多、色彩比較接近?? 師：小結(jié)：同學(xué)們考慮問題可真全面，確實(shí)是這樣，我們在選擇材料時一定要注意，板書：形狀和色彩要比較接近汽車的各部分。 2、小游戲：利用白板拖動功能組合車 師：現(xiàn)在，白板上有很多的廢舊材料，同學(xué)們能不能選擇其中的一些，組合成一輛特別的車呢？ （白板上出示若干廢舊材料，利用白板的拖動功能，進(jìn)行組合，組裝成一輛個性新穎的概念車?？梢哉?3 名同學(xué)上臺演示，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步知道廢舊材料的合理、巧妙運(yùn)用。） 簡單點(diǎn)評 3、教師示范（造桔子車：可以利用白板的拖動功能完成） 師：我考慮了一下，決定用桔子皮做車身，當(dāng)然

19、這個桔子皮盡量完整一些，再用飲料瓶的蓋子做車輪，用小玻璃珠做車燈，至于車窗用挖割的方法完成，最后可以用彩卡簡單裝飾一下。（裝飾部分可以進(jìn)行實(shí)物演示） （三）欣賞車 師：你們是不是也想動手了？別著急，看一看別的設(shè)計師、制造師的作品能給你什么啟發(fā)。 （欣賞書上學(xué)生作品） 生回答以下問題： 最喜歡哪一輛車，這輛車用什么材料制造出來的？為什么喜歡它？ 三、學(xué)生做車 師：現(xiàn)在，咱們可以動手了。（40名學(xué)生分成5組，可以合作完成，也可以單獨(dú)完成） 制造要求： 1、材料的選擇要巧妙合理。（形與色的選擇合理巧妙） 2、各部分連接要精美無痕。（粘貼時外面不能有痕跡，粘貼在

20、里面。） 四、作品展評 第5課 乘車印象 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。 2、技能目標(biāo)：能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學(xué)習(xí)必要的構(gòu)圖知識。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛幼、文明乘車的好風(fēng)尚。 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像能力。

21、 課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:相關(guān)圖片資料. 學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫工具 教學(xué)思路: 一、感知與體驗(yàn) 教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會有一種舒適的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部----原來是一輛車，由此導(dǎo)入本課主題：乘車印象。 二、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作 1、學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到黑板上畫一畫。 2、針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一步的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動態(tài)及相互間的位置關(guān)系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。 構(gòu)圖----畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范圍的構(gòu)圖。 人物----示范各種相關(guān)動態(tài)，注意人物表情及人物間

22、的高低變化與前后遮擋。 3、欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。 4、學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。 三、評價與反思 1、看賞同學(xué)們的作品。 2、可將學(xué)生作品匯集成冊。 第6課 海洋世界 教學(xué)目的： 1.通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 2.進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。 3.滲透環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生將來開發(fā)建設(shè)美麗的海底。 教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 一、

23、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品） 二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。 教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。 問：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親手畫畫美麗的大海嗎？ 我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)《海底世界》。（出示課題） 三、講授新課： 1.教師問：誰是大海的主人？ 小結(jié)：魚 魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長著什么？ 小結(jié)：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。 魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？ 小結(jié)：魚兒生長在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。 2.觀賞

24、學(xué)生優(yōu)秀作品，評議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。 3.一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。 小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。如：我們上面所說的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。 a.魚兒的畫法： ⑴畫基本形。 ⑵細(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。 ⑶描上花紋。 ⑷涂顏色。 四、小組合作完成作業(yè)。 1.作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。 2.分組討論，組長分配任務(wù)。 3.學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。 4.每小組的組

25、長上講臺談?wù)劚窘M對作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評價，教師進(jìn)行總結(jié)性評價。 五、總結(jié)全課。 我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來保護(hù)；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個安靜的世界，水下生物不下萬種，海洋是個巨大的寶庫，蘊(yùn)藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長大后去探索 第7課 海洋怪獸 教學(xué)目的： 1、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞、觀察、描述、感受、模仿等方式，了解海洋怪獸的形象特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。 2、操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種工具和方法表現(xiàn)出自己想像中的海洋怪獸。 3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)海洋怪獸的意識，培養(yǎng)熱愛祖國

26、，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。 教學(xué)過程： 　一、觀察、導(dǎo)入階段。 播放有關(guān)海洋怪獸的錄像，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考：1、你剛才看到了什么？2、你曾經(jīng)見過它們嗎？知不知道它們叫什么名字？3、那么我們可以給它們?nèi)€名字嗎？揭示課題 二、欣賞、評析階段。播放多媒體課件： 　師：老師在網(wǎng)上的商店里看到許多特別的海洋怪獸，大家跟隨我一起看看吧！觀察這些怪獸，說一說這些怪獸的外形、色彩、特點(diǎn)的與眾一不同之處。詳情請訪問 三、練習(xí)、深入階段。 啟發(fā)思維：海洋世界真是無其不有，你想還會有怎樣的海洋怪獸呢？ 師生互動：游戲。請學(xué)生幾個人一組表演，有的表演海洋怪獸，有的表演其他生物。表演后請學(xué)生回答： 1、你

27、演的是一只什么樣的怪獸？2、說說它們有什么特征，和特別的本領(lǐng)？ 師生交流：1、你覺得它們有趣嗎？2、它們都有什么特征嗎？3、可以通過什么表現(xiàn)來它的外形等。 學(xué)生聯(lián)系：用自己喜歡的表現(xiàn)工具與材料創(chuàng)造形狀奇特的海洋怪獸。 要求：構(gòu)圖完整，在畫面中充分表現(xiàn)出海洋怪獸的特點(diǎn)，我們可以通過表情、動作、畫面色彩來表現(xiàn)，可以夸張一點(diǎn)；線條流暢，顏色鮮艷，畫面生動有趣。 　四、巡回指導(dǎo)階段。 　學(xué)生小組合作或單獨(dú)完成，教師巡回指導(dǎo)。 五、作品評價，提升階段。 作品展示：請同學(xué)們將自己的作品貼在自己喜歡的位置上讓其它學(xué)生一起觀看，一起評價。作品評價：可以先讓每個學(xué)生根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家

28、作介紹。接著同學(xué)之間無師自通互評，指出最好的確一幅是什么？好在哪里？最后再由教師一起點(diǎn)評。 第8課 做做海洋生物 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物的結(jié)構(gòu)特征和形體變化，闡述自己對海洋生物，海洋環(huán)保的獨(dú)特見解。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站 　　2、展開想像的翅膀，讓學(xué)生嘗試用不同的形式表現(xiàn)海洋，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察能力，創(chuàng)新思維能力和立體造型能力。 　　3、通過學(xué)習(xí)的自主探索、合作交流，讓學(xué)生感受海洋世界的美，增強(qiáng)海洋環(huán)保的意識，在創(chuàng)作過程中體驗(yàn)樂趣，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)的創(chuàng)造的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，提高學(xué)生的審美能力。 　　教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用各種材料和手法表現(xiàn)奇異

29、的海洋生物。 　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住海洋生物的特征，巧妙聯(lián)想并進(jìn)行有個性的創(chuàng)作。 　　教學(xué)過程： 　　一、創(chuàng)設(shè)情境。 　　多媒體課件播放《神秘的海洋》。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站 　　海洋是生命的搖籃，遼闊的海洋是一個豐富多彩的動植物世界。 　　欣賞千姿百態(tài)的海洋生物，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋生物中不同形態(tài)，不同色彩的生物，開闊視野，激發(fā)興趣。 　　二、討論交流。 　　組織學(xué)生討論看到的生物有何特征，以及它們給我們生活帶來的樂趣，還可以講講這些海洋生物的逸聞趣事。 　　三、啟發(fā)思維。 　　出示手工作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察制作及制作方法，啟發(fā)思維，欣賞課本中的圖片，進(jìn)一步開闊眼界，拓寬思路，

30、發(fā)展思維。 　　小結(jié)一些基本的制作方法：組合拼接、粘、卷、切、挖等。 　　學(xué)生作業(yè)練習(xí)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，利用自己所帶來的工具材料，通過剪、粘、揉、卷等方法設(shè)計制作自己喜歡的海洋生物，學(xué)生可以分組合作完成，鼓勵大膽地想像。 　　四、展示評價。 　　展示學(xué)生的作品，學(xué)生自主的評價為主，老師評價為輔，學(xué)生間的交流可鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬思維，提高審美能力。 　　五、拓展主題。 　　海底世界不但美，而且是還有豐富的生物資源，種類多達(dá)20萬種以上，地球資源的80%以上都是在海洋里。 第9課 魚的紋樣 教學(xué)目標(biāo)：　　 1． 知識技能：初步理解“裝飾”概念及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞

31、并發(fā)現(xiàn)魚紋樣的圖案美和組合美，會運(yùn)用簡化、夸張等方法設(shè)計魚的不同形態(tài)，懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚?！　? 2． 過程與方法：通過學(xué)生的觀察、欣賞、教師的示范，使學(xué)生掌握設(shè)計不同形態(tài)的魚紋樣，不同的組合方法，懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚?！　? 3． 情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動的樂趣。　　 教學(xué)重難點(diǎn)： 　　 教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用簡化、夸張等方法設(shè)計出不同形態(tài)的魚紋樣，懂得運(yùn)用點(diǎn)線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚?！　? 教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合以前學(xué)過的紋樣知識設(shè)計出魚的組合紋樣　　 教學(xué)過程：　　 （一）導(dǎo)入新課：　　

32、 1、看圖說詞語　　 師：同學(xué)們好，上課之前我們先來個熱身小游戲——看圖猜詞語。　　 生：年年有余（魚）、魚躍龍門、金玉（魚）滿堂　　 師：同學(xué)們說的真好，大家一看就發(fā)現(xiàn)了吧，這三幅吉祥的圖畫都和魚有關(guān)，其實(shí)在我國民俗文化中，魚一直是吉祥物，深受大家的喜愛，人們在賦予魚各種美好愿望的同時，也在描畫著魚的種種美態(tài)。　　 2、揭示課題　　 早在5千年前，我們的祖先就已經(jīng)把魚的形象描繪在生活的器皿上，像這種魚的裝飾花紋（課件展示彩陶），我們把它叫做魚的紋樣（板書課題 ）　　 （二） 講授新課：　　 1、初步欣賞　　 師：同學(xué)們想一想，在生活中你見過哪些用魚的紋樣裝飾的物品呢？　　

33、 生：盤子上、瓷磚上、花布上（包括床上用品、衣服、門簾、窗簾、包）等　　 師：同學(xué)們真是生活的有心人，俗話說得好，百聞不如一見，讓我們來看看吧?！　? （課件出示相關(guān)圖片）　　 2、了解魚的外觀構(gòu)造　　 這些物品有了魚紋樣的裝飾，變得更加漂亮了！這些美麗的魚紋樣是怎樣設(shè)計出來的呢？你們想學(xué)嗎？要想畫好魚紋樣，我們先了解一下魚的外觀構(gòu)造?！　? 魚的外觀構(gòu)造從大體上可分為身體和鰭，身體上有眼睛、嘴巴、鰓蓋，魚鰭包括背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭和尾鰭?！　? 3、單個魚紋樣的設(shè)計方法　　 （1）外形　　 師：從一條生活中的魚到圖案中的魚，還要經(jīng)過外形、色彩等一系列的蛻變，讓我們見識一下吧。（課

34、件展示魚的外形：一組突出夸張、一組突出簡化、一組突出變形，同時和生活中的魚圖片對比）　　 學(xué)生欣賞圖片　　 師：同學(xué)們比較一下，圖案中魚和生活中的魚在外形上有什么不一樣？　　 學(xué)生進(jìn)行分析并討論　　 師：第一組：本來就很大的肚子畫得更大——夸張　　 第二組：減去了魚上下的鰭，只剩下尾鰭了——簡化　　 第三組：這條鯉魚為了適合方形的需要，將自己變成了方形——變形　　 我們可以通過夸張、簡化、變形或是將它們結(jié)合起來等裝飾方法畫出魚的外形?？炜矗利惖聂~兒們來給我們當(dāng)模特了。如果讓你畫一條魚，你先畫什么，后畫什么？　　 生：先畫身體，后畫魚鰭?！　? 師：那我們先來仔細(xì)的觀察一下，這

35、些魚的身體部分呈什么形？　　 （出示被描畫了身體和鰭的魚的圖片，簡單介紹紡錘形）　　 師示范并講解：魚的身體一般呈紡錘形，在畫時可以進(jìn)行長短胖瘦、對稱或不對稱的變化，扭一扭、彎一彎的變化，甚至還可以將紡錘形的魚身體經(jīng)過夸張變形畫成--------（讓學(xué)生大膽說一說）　　 生：半圓形、圓形、方形、三角形、梯形------　　 師：（示范畫）畫好身體后再加上鰭，鰭可以簡化到只有尾鰭，也可以夸張到你想畫的形，如花朵、樹葉、火炬等（教師示范），其實(shí)在大自然中，為了生存的需要，長得奇形怪狀的魚有很多。鰭畫好后最后畫出眼睛、嘴巴和鰓蓋。眼睛、嘴巴和鰓也可以通過夸張、變形等方法畫出來。這些一條條看起

36、來形態(tài)各異的魚其實(shí)就是由簡單的身體加上有變化的鰭組成的，它再怎么變，我們用這種方法都可以畫出它的關(guān)鍵。　　 （2）裝飾　　 師：魚的外形完成了，接下來要進(jìn)行裝飾了（板書：裝飾），那如何裝飾呢？　　 師：我們先來看看魚兒們是用什么裝扮自己的？　　 點(diǎn)線面、豐富的色彩……　　 師：設(shè)計師們在魚的身上找到了靈感，設(shè)計出了許多美麗的魚紋樣　　 欣賞作品　　 師：經(jīng)過點(diǎn)線面裝飾過的魚更漂亮了。我們進(jìn)行裝飾的時候點(diǎn)線面還可以是各種形式的：裝飾的點(diǎn)，我們可以把它生活化，生活中的每個物體都是點(diǎn)，如太陽，月亮，荷花等；線是由這些點(diǎn)連接而成的，有直的，有彎的，細(xì)的粗的，各種顏色的；把點(diǎn)畫大些把線拉寬

37、些就是面了。（教師邊講邊示范點(diǎn)線面的運(yùn)用）　　 色彩除了彩色的很美外，單色的同樣也很美。彩色的要注意色彩的對比與協(xié)調(diào)（課件展示彩色魚紋樣），單色的要注意黑、白、灰的對比（課件展示單色魚紋樣）?！　? 4、組合魚紋樣的設(shè)計方法　　 師：我們還可以將以前學(xué)過的紋樣知識，用到魚紋樣的設(shè)計上，如相同圖樣排排隊、適合紋樣，可以有多種組合方式；漸變的形；有序的魚形排列；無序的排列等，都帶給我們美輪美奐的視覺享受。不過問題也隨之而來，這些相同的魚紋樣，你們有什么好方法在短時間內(nèi)變現(xiàn)出來？　　 生：……　　 師：今天老師向大家介紹一種方法——折剪畫三合一的方法　　 示范方法　　 （1）折（以四條魚

38、為例），十字折或三字折　　 （2）畫 畫出魚外形　　 （3）剪 沿外輪廓線剪，得出四條魚，四條同方向或兩兩同方向擺好　　 （4）裝飾單色或彩色　　 （5）組合有序組合或無序組合　　 （6）調(diào)整如果嫌空加上合適的背景　　 （三）學(xué)生作業(yè)　　 1、作業(yè)要求：　　 師：現(xiàn)在同學(xué)們是不是躍躍欲試了，你們每同座位面前都有一個生活物品，同座位之間討論一下，你們手中的生活物品適合用單個魚紋樣來裝飾，還是組合魚紋樣，如果是適合組合的，是有序組合好，還是無序組合好，確定好后進(jìn)行分工。如確定畫組合紋樣的，兩人中造型能力強(qiáng)些的負(fù)責(zé)畫外形，畫好剪下來的四條魚，再一人裝飾兩條；確定畫單個紋樣的，就一人負(fù)

39、責(zé)畫魚紋樣，一人在物品上畫合適的背景，背景可能畫得快些，再來幫同桌涂色。　　 2、學(xué)生作業(yè)（播放背景音樂）　　 （四）作品展示：　　 師：說說喜歡哪個作品，哪個最打動你？　　 師：有了這些魚兒的裝扮我們生活的每個角落，使我們的生活變得更加色彩繽紛了。　　 （五）課堂小結(jié)：　　 今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了用夸張、變形等方法結(jié)合點(diǎn)線面、色彩裝飾魚的紋樣，同學(xué)們設(shè)計的魚紋樣真是豐富多彩，美麗無比。這些都是魚紋樣的平面形式，其實(shí)在我們的生活中還有許多魚紋樣的立體形式。這里老師帶來了一些魚紋樣的立體形式，（課件出示）是不是很特別、很好看呢？請同學(xué)們課后找一找，在我們生活中，還有哪些魚紋樣的立體形式并仔

40、細(xì)觀察?！　? 第10課 黑 白 灰 教學(xué)目標(biāo)： 1.、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。 2.、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 3.、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)的圖片、資料、范圖、 學(xué)具：收集到的圖片、資料、繪畫工具 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。 2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?

41、 二、發(fā)展階段 教師與學(xué)生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負(fù)圖形的要領(lǐng)： 1、不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。 2、對稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個完整的圖形。 3、重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個基本形大小相同，造型簡潔。 4、二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。 三、討論交流： 引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，準(zhǔn)備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？ 四、作業(yè)要求： 1、用黑與白表現(xiàn)正負(fù)形。 2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強(qiáng)。 3、線條流暢，涂色均勻。 五、展示評價： 1、學(xué)生將作品展示在黑板上。 2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評

42、價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？” 3、引導(dǎo)作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進(jìn)的地方？” 六、課后拓展： 鼓勵學(xué)生根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的正負(fù)形，體會其形式美。 執(zhí)教時間：3月1日——3月3日 札記：黑白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，會取得意想不到的效果，在作業(yè)過程中，許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時引導(dǎo)他們：這世上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)。只要帶著藝術(shù)的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。 第11課 門 窗 墻 教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生觀察、收集生活中、影視作品中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片資料，了解不同的

43、國家、不同的民族，不同的年代門、窗、墻的風(fēng)格。 (2)操作目標(biāo):通過參觀、寫生，運(yùn)用多種繪畫形式，大膽表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。 (3)情意目標(biāo):通過參觀、欣賞各種風(fēng)格的門、窗、墻，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)不同風(fēng)格的門、窗、墻的美熬，運(yùn)用多種繪畫形式表現(xiàn)自己喜愛的門(窗、墻)。 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生繪畫表現(xiàn)角度的多種多樣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品。 學(xué)生準(zhǔn)備:鋼筆、生活用品、關(guān)于門、窗、墻的照片。 教學(xué)過程： 第一課時 ○參觀與體驗(yàn): 走出教室寫生之前，讓學(xué)生欣賞書本上的主題圖片和部分師生畫的門、窗、墻的寫生作品或

44、有關(guān)主題的影視片段。 教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校附近最古老的門(窗、墻)，觀察它的外形，介紹它的歷史。 學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)這個門(窗、墻)的過去、現(xiàn)在或與之相關(guān)的人文軼事。 ○調(diào)查與寫生: 學(xué)生分組繼續(xù)參觀附近較有特色的門、窗、墻，向附近的老人打聽一下它們的建造時間以及與之相關(guān)的故事。 教師在現(xiàn)場做適當(dāng)?shù)膶懮痉?，示范作品可在寫生中讓學(xué)生相互傳閱。 學(xué)生仔細(xì)觀察自己喜歡門(窗、墻)，并進(jìn)行寫生，寫生完后，在它的旁邊寫上50-100字的調(diào)查記錄。 ○展示與評價: 教師把學(xué)生的寫生作品貼在一扇大門上進(jìn)行評析。 學(xué)生介紹自己的寫生作品，并讀一讀自己的記錄，向伙伴們介紹有關(guān)這個作品

45、的故事。 分組互相評析，大膽發(fā)表自己的見解。 評出"最佳寫生獎"、"最佳記錄獎"。 第二課時 ●課前準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:各種門、窗、墻的圖片制作成的課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:收集生活申影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。 ●教學(xué)思路: ○交流與認(rèn)識: 師生共同交流自己收集的生活中、影視中不同風(fēng)格的門、窗、墻的圖片、資料。 說一說這些門、窗、墻的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。 ○欣賞與感受: 教師播放課件，學(xué)生欣賞江南民居的門、窗、墻，云南黎族寨門，古代的門、窗、墻，國外的門、窗、墻，了解不同民族、不同國家、不同年代，他們所設(shè)計的門、窗、墻風(fēng)格的多姿多彩、千變?nèi)f化。 學(xué)生找出自己最喜歡的門

46、(窗、墻)，說出自己喜歡它的原因。 ○討論與繪制: 教師播放課件，出現(xiàn)一系列的城市或農(nóng)村的未完工的建筑，請學(xué)生分小組討論:如果你是設(shè)計師，你將怎樣設(shè)計這些建筑中的門(窗、墻)? 學(xué)生用筆簡單勾勒自己所設(shè)計的門(窗、墻)的草圖，教師引導(dǎo)學(xué)生從多個角度進(jìn)行設(shè)計。 師生共同交流這些草圖，最后用自己喜歡的形式進(jìn)行繪制。(其中，教師做適當(dāng)?shù)氖痉丁? ○展示與評析: 學(xué)生把自己設(shè)計的門(窗、墻)貼在黑板上，主動上臺介紹自己的設(shè)汁意圖，設(shè)計方法。其他學(xué)生評價他(她)設(shè)計的優(yōu)點(diǎn)，提出一些更好的建議。(課中留給學(xué)生一部分時間，讓其聽取別人的建議后作一定的修改和添加。) 選出"最佳設(shè)計獎"，授予"小

47、小設(shè)汁師"的稱號。 第12課 老房子 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。 3、情感、態(tài)度、價值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動人民的智慧。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。 2、收集各個地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。 3、多媒體課件。 教學(xué)過程： （一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化 1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特

48、點(diǎn) 課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞一下： （1）誰愿意介紹一下自己的作品？ （2）在繪畫、欣賞和評時的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础? 2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化 （1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花

49、的房梁……） （2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； ①你在哪里見過這樣的老房子？ ②給你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時的感受。 （3）全班交流。 生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。 生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。 師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。 同學(xué)們，我們生長在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。 A、講解線條畫 （1）勾畫外輪廓形及比例

50、。 （2）從主要部分入手。 （3）線條明確，有密變化。 （4）明暗對比強(qiáng)烈。 B、講解色彩描繪的方法。 （1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。 （2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。 （3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對比強(qiáng)烈。 D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。 （1） 遵循原則：整體——局部——整體 （2） 討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？ 2、色彩描繪方法。 （1） 線條結(jié)合法。 （2） 色塊表現(xiàn)法。

51、 3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？ E、交流，好的作品上臺交流。 F、課堂總結(jié) 第13課 我造的小房子 教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo):欣賞不同風(fēng)格的房子，了解其特征、作用，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 (2)操作目標(biāo):運(yùn)用剪、折、卷、切割、插接等方法，設(shè)計制作小房子。 (3)情感目標(biāo):通過動手動腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和合作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用綜合材料的各自特點(diǎn)，用自己喜歡的方法設(shè)計制作小房子。 教學(xué)難點(diǎn):作品構(gòu)思新穎、造型有趣，綜合材料搭配合理、巧妙。 教學(xué)

52、準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備:多媒體課件或視頻展示臺，小房子的作品等。 學(xué)生準(zhǔn)備:收集建筑圖片資料，彩色卡紙，廢舊材料，膠水，剪刀等。 教學(xué)過程： l交流與了解: 課前布置學(xué)生調(diào)查，觀察本地建筑，或帶領(lǐng)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)赜刑厣男》孔印? 師生共同欣賞、交流大家收集的圖片資料以及課本提供的欣賞圖片。 欣賞中外優(yōu)秀的建筑圖片，簡要介紹房子的文化背景，重點(diǎn)聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容講解門、窗、墻以及屋頂在風(fēng)格上要和諧統(tǒng)一。 2認(rèn)識和發(fā)現(xiàn): 教師用彩色卡紙演示一種小房子的制作方法，要求學(xué)生學(xué)會觀察老師用了哪些制作手法，你有更好的方法嗎? 3感受與體驗(yàn): 教師拿出幾件廢舊材料，演示制作一座小房子，提問:你更喜歡

53、哪一種材料制作的小房子?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己帶來的廢舊材料進(jìn)行觀察聯(lián)想，從材料的顏色，形狀，質(zhì)感著眼，問:你認(rèn)為這些材料適合做什么樣的房子，鼓勵學(xué)生任媒材和造型設(shè)汁之間多作聯(lián)想，感受各種媒材的特性。 4嘗試與練習(xí): 學(xué)生嘗試把自己的材料與其他同學(xué)合作完成小房子。 5游戲與評價: 以小組合作為單位，舉行房地產(chǎn)開發(fā)洽談會，每個合作小組推薦一名同學(xué)做開發(fā)商，介紹本公司的設(shè)計方案和造型特色及居住功能，全班同學(xué)當(dāng)顧客去選購。要闡明購買理由，這樣既活躍了課堂氣氛，又將學(xué)習(xí)評價巧妙地融人游戲之中，大家通過參觀、欣賞、交流， 一起體驗(yàn)造型活動的樂趣，共同分享成功的喜悅。 第14

54、課 漂亮的小房間 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。 2、 用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。 3、 通過學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對自己生活過的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來快樂的情緒。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會觀察，學(xué)會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)的知識裝飾它，美化它。 教學(xué)難點(diǎn)： 作品的表達(dá)能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。 教學(xué)過程： 一、 游戲?qū)дn： 1、點(diǎn)擊開心網(wǎng)上房子買賣的圖片。先出示一張原始的房間，讓學(xué)生說說房間的樣子以及自

55、己的感覺。 2、我們怎樣來裝扮這個房間呢?(你想把這個房間裝扮成什么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好呢？)啟發(fā)學(xué)生先說一說。 師根據(jù)學(xué)生說的有選擇的在電腦上進(jìn)行演示，在演示過程中不斷的調(diào)整色彩及家具的擺放，以示最佳效果。 4、 這就是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（出示課題：漂亮的房間。） 二、 欣賞： 1、 梵高的《臥室》： 先出示黑白的，告訴學(xué)生是梵高的《臥室》。問：誰知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感覺？ 再出示彩色的《臥室》?，F(xiàn)在我們看見的臥室和前面看見的《臥室》有什么不同？你覺得這間臥室怎么樣? 2、 出示一間很亂的房間： 你覺

56、得這個房間怎么樣？我們怎么來整理這間房呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師在電腦上進(jìn)行操作。） 師：一個漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。 3、 現(xiàn)代房間的欣賞： 出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學(xué)生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說一說喜歡的原因。 4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。（請三四個同學(xué)根據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說出自己的一些改進(jìn)的想法?；蛘埰渌瑢W(xué)發(fā)言說出自己對人家小房間的一些想法。） 你們想不想親自設(shè)計一個房間？ 三、 設(shè)計房間： 1、 師示范：先再一張白紙上畫出墻壁，勾畫出具有空間感的房間。 畫想要的家具擺設(shè)。

57、 加色。 2、 學(xué)生練習(xí)。 教師巡視指導(dǎo)。有畫的好的及時展示給同學(xué)們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué)，進(jìn)行更好的創(chuàng)作。 四、 展示評述學(xué)生作品： 1、 自評，說說自己設(shè)計的想法。自己對自己作品的感覺。 2、 請其他同學(xué)說說自己的看法。 3、 教師點(diǎn)評。 第15課 水墨改畫 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對生活的感受； 　　2.認(rèn)識領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來，鞏固水墨畫技法； 　　3.操作領(lǐng)域：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用

58、水墨畫的形式臨摹改編名畫； 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　根據(jù)個人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。 　　一、夏加爾和我 　　出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。（生：可能是一個畫家嗎……） 　　師：對了，他是一位畫家，他是俄國的一位著名的繪畫大師，天才詩人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。。。? 　　【此環(huán)節(jié)的設(shè)計一開始就將挑戰(zhàn)的對象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)?！? 　　二

59、、讓形象對話 讓思維碰撞 　　那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕。看了這些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎？（學(xué)生回答） 　　夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過夢幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。 　　同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。 　　下面請同學(xué)們欣賞一首詩： 　　月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙， 　　小木屋睜著睡意朦朧的雙眼， 　　嗅著擠奶姑娘手中的芳香， 　　靜靜地 　　靜靜地

60、 第16課 會說話的手（一） 教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會說話的第二張臉。 (2)操作目標(biāo):用多種形式，表現(xiàn)會說話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。 (3)情意目標(biāo):學(xué)生在美術(shù)活動中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂趣、享受成功的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識手的重要性，用繪畫和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。 教學(xué)難點(diǎn):怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙運(yùn)用。 教學(xué)過程： (1)猜謎: (教師事先穿一件像豹子花紋的上衣)大家看，今天，老師穿了一件有趣的衣服，看看上面的花紋和顏色，你

61、能聯(lián)想到什么?(如:斑點(diǎn)狗、奶牛、俯視下的大大小小的島嶼、老虎等。)小朋友的想像力真豐富。 出示一則謎語:兩棵小樹十個權(quán)，不長葉子不開花，能寫會算畫圖畫，光會干活不說話。你知道是什么?(手) 把你們的小手伸出來，看一看，它有什么作用?:你們仔細(xì)觀察過自己的手嗎?手掌 和手指上有什么?想不想讓自己的小手說話?并把它印出來，留在紙上呢?(告訴學(xué)生老師衣服上的花紋其實(shí)是用拇指刻印的。) (2)印制: (出示兩張8開白紙貼于黑板上。) 請兩個學(xué)生將最喜歡的顏色涂在手掌上，然后將它印在白紙上，看看誰的小手最可愛。 這些小手真有趣，老師也來按幾個指印，如果我們能根據(jù)這些手印、指印，大膽地聯(lián)想

62、，把它變成另外一個有趣的形象，那該多好!(出示課題。) 看，這是四個指印，現(xiàn)在，我要讓它變變變，因?yàn)椋刮衣?lián)想到了……(拿出水彩筆，邊說邊添。)在指印的基礎(chǔ)上，先畫出幾只蛋，再添畫下面的稻草，在學(xué)生的猜疑中，畫出蛋上面的之母雞。 老師：通過之師的大膽想像，幾個小/的指印居然變成了一幅有趣的"孵蛋圖"，小朋友，你們想不想做這種動腦筋的游戲呢? (3)欣賞:(電腦演示) 欣賞其他小朋友根據(jù)自己的聯(lián)想，把指印手印設(shè)計成了什么? ○一盆花。 ○各種臉。 ○小蝸牛。 ○小雞和大象。 ○手印拼成的樹。 (4)游戲: (出示4張8開紙，上面有手印和指印。) 看看誰通過自己的聯(lián)想，利

63、用手能設(shè)計出與眾不同的形象。學(xué)生的繪畫工具自定，水粉、水彩筆、油畫棒均可。 講評:肯定學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的興趣提高。 (5)作業(yè): 每組準(zhǔn)備一張1開鉛畫紙，使每個學(xué)生都有動手動腦的機(jī)會。學(xué)生先討論，再分工合作。 (6)拓展部分: 像小腳丫、樹葉、水果等，通過學(xué)生的大膽創(chuàng)意，也能設(shè)計成新穎的物體。鼓勵學(xué)生做個有心人，讓他們發(fā)現(xiàn)處處存在美。 第17課 會說話的手（二） 教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識自己身體的一部分——手，了解其結(jié)構(gòu)、作用。能用各種方式表現(xiàn)手，讓手成為人的會說話的第二張臉。 (2)操作目標(biāo):用多種形式，表現(xiàn)會說話的手，使自己表現(xiàn)的手具有美感。 (3)

64、情意目標(biāo):學(xué)生在美術(shù)活動中，能自主探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，體驗(yàn)樂趣、享受成功的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識手的重要性，用繪畫和綜合素材表現(xiàn)具有創(chuàng)新的手。 教學(xué)難點(diǎn):怎樣使普通的千變得有趣、新穎。掌握綜合材料的巧妙運(yùn)用。 教學(xué)過程： (1)欣賞手: 請學(xué)生伸出小手，仔細(xì)觀察，看看它們的造型、紋路，還可以欣賞同桌的小手，手由手掌、手背和長短不同的五根手指組成。再看電腦中的不同的手(可通過百萬圖庫進(jìn)行搜索)可以是粗糙的、細(xì)嫩的、粗壯的、纖弱的……讓學(xué)生猜一猜他們的年齡、性別、職業(yè)等，得出手是人會說話的第二張臉。 (2)猜一猜: (欣賞動態(tài)的手型)你知道它們各自的含義嗎?(揮手、抓、過來)通過各種動態(tài)的手型，讓學(xué)生充分領(lǐng)略不同的手勢富有的不同且豐富的含義。 (3)表演: 能不能來表演一下，用你的小手表達(dá)一種含義?學(xué)生可以討論，同桌演示，再請兩個學(xué)生到講臺上來表演(也可用皮影的形式來表演)。 (4)表現(xiàn): 先欣賞各種手的創(chuàng)意的作品，如陶土作品、上節(jié)課的作此、教材上的范圖(彈鋼琴的人、白鵝、帶根鏡的人等)、網(wǎng)上的作品等，讓學(xué)生在欣賞、嘆為觀止的