《九年級化學全冊《第一章 開啟化學之門 第3節(jié) 怎樣學習和研究學習化學》名師導學 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學全冊《第一章 開啟化學之門 第3節(jié) 怎樣學習和研究學習化學》名師導學 滬教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第一章第3節(jié) 怎樣學習和研究學習化學 【學習目標】 1、 認識化學實驗是化學研究的基本方法也是科學探究的一種重要的方法。 2、 體驗科學探究的一般過程，模仿做一些探究活動。 3、 知道化學用語在學習和研究化學中的重要性，增強記憶的目的性。 4、 了解一些常見的儀器的名稱、使用范圍、操作要求。 5、 練習和初步學會一些實驗基本操作技能。 【學習重點】 1．認識化學實驗在學習和研究化學中的重要意義。 2．體驗科學探究的一般過程。 【課前準備】 [知識準備] 1. 參觀化學實驗室，調查了解實驗室規(guī)則，一些常見的儀器的名稱、使用范圍、操作要求。 2. 觀察日常生活中的銅

2、器上銅綠，調查分析銅生銅綠的條件。 3. 訪問上屆初三學生，學習一些常用的化學學習方法。 [物質準備] 教師：準備演示、分組實驗器材、藥品；準備相關媒體、素材。 學生：有條件的同學準備一些銅綠樣品。 【課堂學習】 一、 引入： 重溫學生學好化學，用好化學為祖國建設作貢獻的熱情，產生怎樣學好化學的需要。 [交流討論]：化學實驗在學習化學研究化學中的重要作用，完成化學實驗，分析化學實驗成功的基本因素。 二、 活動探究（板書）： [情境創(chuàng)設]：同學們展示收集的銅綠，討論銅綠可能有的物理、化學性質。 [分組實驗]：學生分組完成有關銅綠的實驗，教師指導學生常見的儀器的名稱、使用、操

3、作、實驗現(xiàn)象的觀察、記錄，強調實驗室規(guī)則，培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 1．“銅綠”和鹽酸的作用 2．“銅綠”受熱的變化 [交流討論]：通過上述實驗，你對“銅綠”有什么認識，學習了哪些實驗基本操作？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 [交流討論]：通過上述實驗你對做好化學實驗有了什么新的認識，你認為使用酒精燈要

4、注意什么問題　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 三、 師生對話 　　通過前面的學習你對學習和研究化學的一種重要方法――――科學探究有什么認識，你認為科學探究一般過程是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（板書） [模擬探究]：鎂的性質（從看一看、折一折、溶一溶、燒一燒等粗放性的探究，向有目的的控制反應的條件，定量的分析充分的認識和合理的利用自然） 猜想： （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　； 　　（3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? 實驗設計： （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? 進行實驗： 記錄現(xiàn)象： （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? （3）　　　　　　　　　

6、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??； 結論： （1）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； （3）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　； [討論交流]：通過上述探究你對鎂這種“新”物質有什么認識，生活中有什么用途　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 四、 師生對話： 為了國際交流統(tǒng)一、使用的方便使用一些符號表示元素名稱、物質的名稱、化學反應。（板

7、書） [嘗試記憶]：一些常見的元素符號、物質的化學式　　　　　　　　　　　　　　　　　。 [觀察思考]：根據下表中物質的化學式，試分析哪些物質中含有氫元素或氧元素，元素符號、物質化學式的書寫規(guī)則。 物質 化學式 是否含氫或氧元素 物質 化學式 是否含氫或氧元素 氧氣 O2 氯化氫 HCl 金剛石 C 氧化鎂 MgO 鎂條 Mg 石灰水 Ca(OH)2 氨氣 NH3 碳酸氫銨 NH4HCO3 [討論交流]：表示一個化學反應的方法　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。拓展介紹化學方程式法。 五、 交流： [

8、討論交流]：達爾文說過：“最有價值的知識是關于方法的知識”。教師介紹以往學生學習化學的經驗教訓，提有關的工作要求，削除學生的焦慮情緒，增強學好化學用好化學的自信心。 六、 練習實踐： [模擬探究]：鋁的性質。 八、例題研討： 1. 鎂在空氣中點燃，下列關于實驗現(xiàn)象的描述中錯誤的是（ ） A．發(fā)出耀眼的白光 B．放出大量的熱 C．生成氧化鎂 D．產生白煙 2. 下列實驗操作錯誤的是( ) 3. 探究酒精燈火焰的結構和溫度　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 九、練習測試：（附下） 十、課堂

9、總結： 師生共同回顧學習化學的基本方法，增強學好化學用好化學的自信心。 附：練習與測試 一、選擇題 1、下列實驗儀器不能用來加熱的是 （ ） A．試管 　　B．蒸發(fā)皿 C．燒杯 D．量筒 2、下列敘述中，正確的是　　　　　（　　?。? A. 具有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化就是化學變化 B. 化學變化中同時發(fā)生物理變化 C. 鍋爐爆炸和煤氣罐爆炸都是化學變化 D. 沒有明顯現(xiàn)象的變化就不是化學變

10、化 二、填空題 3、化學是一門以　　　　　　為特征的基礎自然科學。 4、在化學實驗室里，不要用手接觸 ，也不要把鼻孔湊到容器口去 的氣味和嘗任何 的味道。 5、取用少量粉未狀的藥品一般用　　　　　，取用少量液體藥品一般用　　　　　。 6、 酒精燈的火焰可分為 、 、 三部分，加熱時應用火焰的 。 7、 做鎂條燃燒的實驗時一般用到 　　　　　　　　　　　　　　　

11、　　　　　　　　　　　等化學儀器。 8、 用適當?shù)姆柼羁眨禾肌　　　洹　　　⊙酢　　　×颉　　　　℃V　　　　銅　　　　鐵　　　　　 水　　　　二氧化碳是　　　　　　　等 9、 用適當?shù)幕瘜W反應式表示下列反應 a) 加熱碳酸氫銨（文字表達式）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 b) 加熱銅綠（文字表達式）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　， c) 鎂條在空氣中燃燒（符號表達式）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【課外學習】 [拓寬視野] 科學探究 科學探究是學生積極主動地獲取化學知識，認識和解決化學問題的重要實踐活動，

12、其要素有：提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、　反思與評價、表達與交流等。學生通過親自經歷和體驗科學探究活動，激發(fā)學習化學的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習科學探究的方法，初步形成科學探究能力。科學探究的要素可多可少各要素呈現(xiàn)的順序可先可后，其方式可以是實驗、調查、討論、查閱資料等。自主學習是科學探究的重要特征，化學實驗又是學生進行科學探究的主要方式。 洗滌儀器 做實驗必須用干凈的儀器，否則會影響實驗效果。因此，上定要認真洗滌儀器 現(xiàn)以洗滌試管為例，說明洗滌玻璃儀器的方法。 注入半試管水（如果試管內還有廢液，應先倒凈廢液，再洗滌，不要未倒廢液就注

13、水），振蕩后把水倒掉，這樣連洗幾次。如果內壁有不易洗掉的物質，要用試管刷刷洗。刷洗時須轉動或上下移動試管刷，但用力不能過猛，以防試管損壞。 如果試管里附有不易用水洗凈的物質，如油脂、一些難溶的氧化物或鹽時，用的熱的純堿溶液或洗衣粉，可以先去油脂；用稀鹽酸可以溶解難溶的氧化物或鹽，洗后都要用水沖洗干凈。 洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表示儀器已洗干凈。 每次實驗完畢，都應該立即把用過的儀器刷洗干凈，放在試管架上或指定的地方 [課外閱讀] 科學的學習方法 科學的學習方法包括科學的觀察事物的方法（提高觀察能力的理性原則，善于在觀察中排除錯覺）、科學的理解方法、科學

14、的記憶方法等等?？梢試L試以下四種學習方法： （1） 整體學習法，運用整體－局部－整體的思路指導學習 （2） 實驗－探索學習法，在實驗的基礎上，探索和獲取知識 （3） 自學閱讀和討論交流學習法，由預習→實驗探討→討論→知識小結，從而獲取知識 （4） 知識整理歸納學習法，在教師指導下寫出提綱，自己總結。 通過下列程序訓練自己的化學學科方法： 1) 搜集有關資料、文獻和數(shù)據。訓練觀察、實驗、條件控制、測定、記錄等方法。 2) 分析、研究和處理有關資料、文獻和數(shù)據。訓練資料和數(shù)據的處理方法（表格化、方程化和圖表化）、分類方法。 3) 得出規(guī)律性結論。訓練科學抽象、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、模型化、提出

15、假設、驗證假說等方法（得出結論、形成概念）。 在掌握各種學習方法和自學方法的過程中最重要的是培養(yǎng)閱讀能力和思維能力。閱讀能力和思維能力主要是指學會逐字逐句的閱讀，理解其中的關鍵詞語，然后逐段閱讀，理解并歸納其中的重點內容；學會以整理和歸納知識，形成知識體系；學會獨立獲取信息，并將新信息與原有知識結合起來，形成解決問題的能力 名言警句 學而時習之，不亦說乎――――《學記》 一切知識不過是記憶―――――培根 興趣是最好的老師 知之者不如好之者，好之者不如樂之者――――――孔子 親其師信其道 …… [自我評價] 　　　學會建立學生學習檔案，包括：單元知識小結，疑難問題及解答，探究活動設計方案與過程，記錄收集化學學習信息資料，學習方法策略，自我評價或他人評價等。嘗試小結第一章學習的主要內容，評價自己的學習情況。