《冀教版品社五下《各具特色的交通工具》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《冀教版品社五下《各具特色的交通工具》教案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
最新冀教版品社五
2015 年 3 月 19 日 第 二 周
星期
四
總第 四 課時(shí)
下《各具特色的交
通工具》教案
授課內(nèi)容
各具特色的交通工具
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度 :
通過了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具
, 使學(xué)生初步了解人與自然、環(huán)境
的依存關(guān)系 , 關(guān)愛自然、感激大自然對(duì)人類的哺育培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的情感。
能力 :
培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。
知識(shí) :
知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活
2、實(shí)踐
, 知道不同的自然環(huán)境下
產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具 , 說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活實(shí)踐
, 知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了
適應(yīng)的交通工具 , 說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)
知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活實(shí)踐
, 知道不同的自然環(huán)境下產(chǎn)生了
適應(yīng)的交通工具 , 說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備、手段、
小組合作
方法
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過程
3、
教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)
1、南北方不同的
看圖比較南北方的畜力和人力交通
交通工具。
讓學(xué)生看圖 , 說說這些交通工具一般在什么地區(qū)使用?為什么人們?nèi)栽谑褂眠@種
比教落后的交通工具 , 他們有什么特點(diǎn)?
說說自己家鄉(xiāng)有哪些交通工具?哪些交通工具在家鄉(xiāng)看不到?說出原因。
在政區(qū)圖上明確南北方的劃分。
明確:南方船多原因是河多
, 水資源豐富 , 馬
車多在北方平原或草原地區(qū)使用方便。
小組討論:船的發(fā)展過程。
2、船的發(fā)展。
討
4、論:哪些仍在使用?今天的哪些交通工具由他們發(fā)展來(lái)的
展示:鄭和下西洋的“寶船”資料
, 說明我國(guó)明朝造船業(yè)的發(fā)展。
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角色扮演:自行車與汽車的對(duì)話。
3、自行車王國(guó)
教
學(xué)
反
思
辯論會(huì):發(fā)展自行車還是轎車?
人人擁有轎車好嗎?
討論會(huì):轎車走進(jìn)家庭的利與弊。
船為什
5、么會(huì)成為我國(guó)南方地區(qū)主要交通工具之一。
騎自行車有什么好處。
通過了解一些地區(qū)各具特點(diǎn)的交通工具 , 使學(xué)生們初步了解了人與自然、環(huán)
境的依存關(guān)系 , 培養(yǎng)了學(xué)生閱讀地圖的能力、比較社會(huì)事物的能力和合作交流的
能力。知道車船的發(fā)明源自于勞動(dòng)人民長(zhǎng)期的生活實(shí)踐 , 知道了不同的自然環(huán)境
下產(chǎn)生了適應(yīng)的交通工具 , 說明了人與自然、環(huán)境的依存關(guān)系。
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