《人教版美術(shù)三上第3課《大人國(guó)與小人國(guó)》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)三上第3課《大人國(guó)與小人國(guó)》說(shuō)課稿（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新人教版美術(shù)三上第 3 課《大人國(guó)與小人國(guó)》說(shuō)課稿 今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級(jí)第五冊(cè)第 3 課內(nèi)容 ,屬于造型 .表現(xiàn)領(lǐng) 域。 一、教材分析： 1 、教材內(nèi)容：大人國(guó)與小人國(guó)的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。如：《白雪公主》中的七個(gè)小矮人；《拇指姑娘》中向拇指般大小的女孩；《尼爾斯騎鵝旅行記》變小的尼爾斯；近幾年好萊塢大片《哈利。波特》中有巨人族；《魔戒》三部曲中的小矮人 “霍比特人 ”；動(dòng)畫(huà)片《亞瑟和他的迷你王國(guó)》等等。通過(guò)看看動(dòng)畫(huà)片、做做游 戲直觀的讓學(xué)生感受到大人國(guó)與小人國(guó)的差異 ,并在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)

2、大與小、高與矮的基礎(chǔ)上, 通過(guò)對(duì)比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué) 生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。 2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用： ,探索美術(shù)學(xué)科與音樂(lè)、語(yǔ) 《大人國(guó)與小人國(guó)》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體 文、德育等學(xué)科相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬(wàn)花筒》兩課 ,讓學(xué)生對(duì) 顏色的性能和對(duì)稱的圖形有了概念性的了解 ,本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今 天我值日》、《巧巧手》、《夢(mèng)幻中的城堡》、《我設(shè)計(jì)的自行車》等創(chuàng)作畫(huà)打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起

3、到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美；在繪畫(huà)創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：利用對(duì)比的方法來(lái)突顯主人公的 “大 ”和 “小 ”。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí) 慣 。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比方法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對(duì)比、色彩的對(duì)比。 二、學(xué)情分析： 三年級(jí)學(xué)生對(duì)不同的繪畫(huà)用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn) , 會(huì)用生動(dòng)的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他 們的想法?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣 ,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特 ,他們以自我 為中心 ,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面；好奇心重 , 愛(ài)表現(xiàn)自己 ,喜歡向別人展示自 己。而

4、本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法 ,符合學(xué)生發(fā)展的特 點(diǎn)。 三、教學(xué)目標(biāo)： 基于對(duì)教材的理解和學(xué)生情況的把握 ,確定本課目標(biāo)如下： 1、教學(xué)目標(biāo)： a、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。 b、能夠用比較的方法 ,繪畫(huà)（制作） “大人國(guó) ”或 “小人國(guó) ”。 2 、 顯 性 目 標(biāo) ： 充分利用聯(lián)想與比較 ,培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī) , 自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn) ,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。 3、隱性目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣 ,在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲 ,培養(yǎng)個(gè)性。 四、教學(xué)分析

5、： 1、觀看動(dòng)畫(huà)片或電影片段 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、繪畫(huà)游戲知道 “大 ”或“小 ”對(duì)比。 3、示范制作方法。 4、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。 五、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)： 1 、 繪 畫(huà) 游 戲 導(dǎo) 入 , 認(rèn) 識(shí) “ 大 ”“小 ”—— 印 象 深 刻 1 / 2 黑板做半部學(xué)生繪畫(huà)場(chǎng)地 “誰(shuí)會(huì)用線條畫(huà)一片葉子？ ”“誰(shuí)能用線條簡(jiǎn)單的畫(huà)出一片巨大的葉 子？ ”“請(qǐng)畫(huà)到黑板上。 ”選一名學(xué)生在黑板前操作。 “誰(shuí)能在旁邊畫(huà)一片更大的？比剛才的 大？ ”你們?cè)趺纯闯龅诙~子更大？ 通過(guò)對(duì)比

6、才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大 , 小的更小。我可以讓這片葉子顯得更大！在樹(shù)桿上貼一個(gè)很小的人。你們猜猜什么地方會(huì) 有很多這么大的樹(shù)？這個(gè)人來(lái)自什么地方？他是誰(shuí)？今天我們就去大人國(guó)和小人國(guó)游歷一 下吧！讓學(xué)生畫(huà)和比較出葉子的 “大 ”“小 ”,孩子們爭(zhēng)先恐后 ,將課堂氣氛推向第一個(gè)活躍點(diǎn)。 接著揭示今天學(xué)習(xí)的課題 —— 《大人國(guó)與小人國(guó)》 ,從繪畫(huà)游戲點(diǎn)題 ,都是學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí) , 把課堂還給了學(xué)生。 2、動(dòng)畫(huà)欣賞 ,身臨其境感受或大或小的魅力 播放動(dòng)畫(huà)片《亞瑟和他

7、的迷你王國(guó)》》中的精彩片斷。吸引學(xué)生的視聽(tīng)感覺(jué) ,使他們進(jìn) 入情境 ,深度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和繪畫(huà)愿望。 3、角色扮演 , “我的奇遇記 ” ,假設(shè)畫(huà)面的主角是你自己 ,你希望來(lái)到大人國(guó)還是小人國(guó), 孩子們都有展示自己的欲望 到那里又發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？想讓學(xué)生捋順一下頭緒 ,自己創(chuàng)作一個(gè)童話故事 ,并講給 同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)！ 4、畫(huà)出自己的想法 六、課堂評(píng)價(jià) 1、評(píng)畫(huà)賞畫(huà) ,分享成功喜悅 ,先讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)選出最喜歡的游

8、記故事。教師肯定學(xué) 師生共賞學(xué)生完成的美術(shù)作品 生的評(píng)價(jià) ,想象奇特 ,構(gòu)思大膽的作品多支持！表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的作品 ,鼓勵(lì)不足的同學(xué)努力 ,指出共 同存在的問(wèn)題 ,色彩的 ,構(gòu)圖的等等。 2、學(xué)生評(píng)價(jià) ,是否感興趣 ,是否已用心的表現(xiàn)出自己的最好水平和狀 看學(xué)生能否積極參與課堂活動(dòng) 態(tài)。 2 / 2