《七上年級上冊 初中道德與法治1.2.1《學(xué)習(xí)伴成長》課件-章敦喜》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七上年級上冊 初中道德與法治1.2.1《學(xué)習(xí)伴成長》課件-章敦喜（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、思考：圖片中從幼兒到中小學(xué)生到成年人到老年人，他們都在做什么，這種現(xiàn)象說明了什么道理？ 情 感 態(tài) 度 和 價 值 觀 目 標(biāo) ： 知 道 今 天 的 學(xué) 習(xí) ，是 為 明 天 的 發(fā) 展 積 蓄 力 量 ， 要 珍 惜 當(dāng) 下 ，把 握 好 學(xué) 習(xí) 機(jī) 會 。能 力 目 標(biāo) ： 初 步 具 有 閱 讀 的 能 力 ， 與 同 學(xué)合 作 的 能 力 等 ； 具 備 終 身 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 。知 識 目 標(biāo) ： 明 確 學(xué) 習(xí) 的 內(nèi) 容 和 表 現(xiàn) ， 知 道終 生 學(xué) 習(xí) 的 原 因 ， 明 確 學(xué) 習(xí) 的 重 要 性 。 自 學(xué) 思 考 題 1、 初 中 階 段 的 學(xué) 習(xí) 包 括 哪

2、 些 內(nèi) 容 ？2、 生 活 中 ， 學(xué) 習(xí) 表 面 在 哪 些 方 面 ？3、 學(xué) 習(xí) 需 要 什 么 樣 的 態(tài) 度 ？4、 為 什 么 我 們 要 終 生 學(xué) 習(xí) ？5、 學(xué) 習(xí) 的 意 義 是 什 么 ？ 探究活動一你認(rèn)得這兩個字嗎？在你看來，1 -7各表示什么意思？我們共同認(rèn)可的解釋是什么？ 1 學(xué)2 小 孩 兒 的 一 雙 手3 繩 結(jié)4 房 屋5 小 孩6 習(xí)7 小 鳥 反 復(fù) 試 飛 我 們 共 同 認(rèn) 可 的 解 釋 是 ：還 沒 有 啟 蒙 的 小 孩 子 ， 兩 只 手模 仿 大 人 的 繩 結(jié) ， 就 是 “ 學(xué) ” ；羽 毛 還 未 長 全 的 小 鳥 ， 反 復(fù) 試

3、飛 ， 就 是 “ 習(xí) ” 。 在我們目前所認(rèn)識到的世界中，人是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的生物。論語中記載的第一句話說是“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。 有人把學(xué)習(xí)定義為后天獲得知識的過程，強(qiáng)調(diào)的是知識的獲取。最早學(xué)習(xí)一詞出自禮記月令“鷹乃學(xué)習(xí)”，指的是小鳥反復(fù)學(xué)習(xí)飛翔 也有人認(rèn)為學(xué)習(xí)不僅是獲得知識，更強(qiáng)調(diào)人在獲取知識以后所引起的行為變化。毛澤東強(qiáng)調(diào)：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)習(xí)可以幫助人們形成相對穩(wěn)定的習(xí)慣、知識和行為。 他們是在學(xué)習(xí)嗎？為什么？1、小強(qiáng)利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。2、小勝在周末去敬老院做義工。3、小鵬回家自己做飯，還常常給加班的爸爸送飯。4、小利打籃球輸了，被同伴

4、喝倒彩，他裝作什么都沒有發(fā)生一樣，和同伴一起聊天。5、他們是在學(xué)習(xí)。因?yàn)槌踔须A段的學(xué)習(xí)，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。小強(qiáng)閱讀課外書籍幫助他掌握科學(xué)文化知識，小勝做義工能培養(yǎng)實(shí)踐能力，小鵬自己做飯并為爸爸送飯能培養(yǎng)自理自立能力，小利被同伴喝倒彩仍然與同伴交往體現(xiàn)了與人交往的能力。 你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些？和同學(xué)一起討論，看誰想得最多。學(xué)習(xí) 1、中學(xué)階段，我們的重要任務(wù)是什么？2、你覺得初中階段的學(xué)習(xí)包括哪些內(nèi)容？（1）知識的獲?。?）各種能力的培養(yǎng)。例如，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的知識思考、處理生活中遇到的問題，學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處，等等。學(xué)習(xí)。 記 憶 對 基 礎(chǔ) 知 識 的 學(xué) 習(xí) ， 需

5、要 具 備 記 憶 能 力 ， 如 果 沒 有 記憶 ， 知 識 可 能 隨 著 時 間 的 推 移 而 被 遺 忘 。理 解 對 知 識 的 理 解 ， 就 是 結(jié) 合 自 己 的 經(jīng) 驗(yàn) 消 化 、 吸 收 知 識 ，將 其 轉(zhuǎn) 化 為 自 己 的 智 慧 。關(guān) 聯(lián) 已 經(jīng) 理 解 的 不 同 方 面 的 知 識 ， 在 面 對 特 定 的 問 題 情 境時 ， 可 以 發(fā) 生 關(guān) 聯(lián) ， 幫 助 我 們 更 好 地 解 決 問 題 。運(yùn) 用 已 經(jīng) 理 解 的 知 識 ， 如 果 能 夠 經(jīng) 常 得 到 運(yùn) 用 ， 就 可 以 轉(zhuǎn)化 為 我 們 自 身 的 能 力 。 在知識學(xué)習(xí)中，記憶

6、、理解、關(guān)聯(lián)、運(yùn)用等是相互聯(lián)系的不同層次。例如第一課學(xué)習(xí)的知識什么是努力？屬于要記憶的知識。怎樣為實(shí)現(xiàn)夢想而努力，屬于要理解的知識。某同學(xué)雖然想上重點(diǎn)高中，但他是聽天由命的態(tài)度，錯在哪兒？屬于知識的關(guān)聯(lián)。中國女排本屆奧運(yùn)會上奪冠帶給我們什么啟示，屬于知識的運(yùn)用。 探究與分享 同是一次春游，同學(xué)們各有不同的收獲。他們的收獲分別是什么呢？爬山真帶勁兒！我好高興?。?我在那里聽到許多有意思的歷史故事，收獲很大！我覺得和同學(xué)一起玩很有意思！我收集了一些植物的葉子， 準(zhǔn)備把它們做成標(biāo)本。探索了世界奧秘，培養(yǎng)實(shí)踐能力。 收獲了愉悅的心情。收獲了歷史知識。收獲了同學(xué)友情。 生活中，學(xué)習(xí)表現(xiàn)在哪些方面？（1）

7、學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看、所聽、所嘗、所接觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為我們接受和掌握，而且表現(xiàn)為探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（3）從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)思考，認(rèn)識世界，關(guān)愛他人，遵守規(guī)則 總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)。總是要等到考試后，才知道該念的書都沒有念。這二句歌詞中的學(xué)生，對學(xué)習(xí)是什么樣的態(tài)度？那你覺得學(xué)習(xí)的正確的態(tài)度是什么? 學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度 假如我們沒有積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。 探究與分享每個人都需要學(xué)習(xí)嗎？長大成人之后，我們還需要學(xué)習(xí)嗎？ 學(xué)習(xí)伴隨我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，從牙牙

8、學(xué)語到能言善辯；從懵懂兒童到明禮少年，都是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。 古 語 說 ： 活 到 老 ， 學(xué) 到 老 。 仝正國（tng同“同”。姓氏。）初中畢業(yè)3 8年重返高中，3年苦讀、3度高考，6 0歲終圓大學(xué)夢。2012年取得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，她又兩次考研但都遺憾落榜。2014年1月4日，65歲的仝正國第3次走進(jìn)全國研究生考試考場，希望圓自己的研究生夢，她坦言：“我考研不是為拿文憑，就是要享受學(xué)習(xí)的過程?！?這位高齡考生，為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢想而努力，對此，你有什么感想？ 終生學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會

9、去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。 為什么我們要終生學(xué)習(xí)？（1）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。人有學(xué)習(xí)的天性，人的成長是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程（2）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。 你為什么要學(xué)習(xí)？掌握學(xué)習(xí)又是為了什么？為了掌握更多知識。 探究與分享1）你想過自己為何而學(xué)嗎？2）兩個同學(xué)一組，相互探問對方，并對對方的回答進(jìn)行追問。 小組交流 分組交流：學(xué)習(xí)給你帶來了哪些好處？你覺得學(xué)習(xí)對你而言重要嗎？ 莫言就中國獲得諾貝爾文學(xué)獎第一人，童年時酷愛讀書，為了借一本書看，他給人拉一上午的磨；本村的書

10、不夠看，他就去周圍村子借。少年時，曾被擋在校門外，但他堅(jiān)持白天下地干活，晚上昏暗的油燈下讀書，自學(xué)了全部中學(xué)課體。3 0歲后，莫言先后進(jìn)入解放軍藝術(shù)學(xué)院和魯迅文學(xué)院研究生班學(xué)習(xí)并獲得文藝學(xué)碩士學(xué)位，終于圓了自己的大學(xué)夢，開始了新的人生。學(xué) 習(xí) 給 莫 言 帶 來 了 什 么 ？ 學(xué) 習(xí) ， 讓 他 面 前 的 世 界 變 得 更 廣 闊 ， 更 精 彩 ， 能 夠 體驗(yàn) 不 同 的 生 活 方 式 ， 提 升 了 他 的 能 力 和 智 慧 ， 學(xué) 習(xí) ， 讓 他有 更 充 實(shí) 的 生 活 。 李克強(qiáng)總理的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？李 克 強(qiáng) 總 理 高 中 畢 業(yè) 后 成 為安 徽 鳳 陽 縣 貧

11、 瘠 鄉(xiāng) 村 一 名 插隊(duì) 知 青 。 在 艱 苦 勞 動 的 間 隙 ，他 每 天 手 里 都 有 一 本 書 ， 還經(jīng) 常 挑 燈 夜 讀 。 1977年 恢 復(fù)高 考 ， 李 總 理 在 570萬 考 生中 脫 穎 而 出 ， 考 上 北 京 大 學(xué) 。他 曾 自 豪 地 說 他 是 在 田 間 鋤地 時 得 到 高 考 錄 取 通 知 書 的 。從 田 間 接 到 通 知 書 的 青 年 到日 后 的 國 家 總 理 ， 這 是 “ 學(xué)習(xí) 改 變 命 運(yùn) ” 的 最 好 詮 釋 。學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。 閱讀教材1 8 1 9頁毛澤東主席的故事，思考：毛澤東主席的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說明了什么？

12、學(xué) 習(xí) 點(diǎn) 亮 內(nèi) 心 不 熄 的 明 燈 ， 激 發(fā) 前進(jìn) 的 持 續(xù) 動 力 。 1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們有更充實(shí)的生活。2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們內(nèi)心不息的明燈，激發(fā)前進(jìn)的持續(xù)動力。學(xué)習(xí)的意義是什么？ 1、下列屬于在學(xué)校中學(xué)習(xí)的是 ( ) 小 紅 在 課 堂 上 認(rèn) 真 聽 講 ， 積 極 發(fā) 言 小 強(qiáng) 課 后 與 同 學(xué) 探 討 ， 交 流 問 題 小 麗 放 學(xué) 后 認(rèn) 真 打 掃 衛(wèi) 生 小 剛 暑 假 隨 父 母 一 起 去 遠(yuǎn) 足A. B. C. D. 2、“活到老，學(xué)到老”“學(xué)無止境”這些古訓(xùn)告訴我們 ( )A.努 力 學(xué) 習(xí) ， 掌 握 全 部 知 識 B.樹 立 終 生 都 要 學(xué) 習(xí) 的 觀 念 C.抓 住 在 學(xué) 校 學(xué) 習(xí) 的 機(jī) 會 D.以 學(xué) 習(xí) 知 識 為 終 生 目 標(biāo) 1、河南滑縣農(nóng)民李官奇為了讓大豆變成衣服，自學(xué)高分子化學(xué)、生物化學(xué)等，經(jīng)過努力終獲成功，被譽(yù)為“世界植物蛋白纖維第一人”，并創(chuàng)辦了河南李官奇大豆纖維服飾有限公司，實(shí)現(xiàn)了人生價值自我提升。這說明 ( )A.學(xué) 習(xí) 才 能 適 應(yīng) 社 會 發(fā) 展 的 要 求 B.學(xué) 習(xí) 能 夠 增 長 才 干 ， 提 升 智 慧 C.要 想 有 出 息 ， 唯 一 出 路 就 是 學(xué) 習(xí) D.學(xué) 習(xí) 可 以 提 高 人 們 的 道 德 修 養(yǎng)