《七上年級上冊 初中道德與法治《學習伴成長》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七上年級上冊 初中道德與法治《學習伴成長》教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 教學基本信息 課題 第二課 《學習新天地》——學習伴成長 單元 第一單元 成長的節(jié)拍 學科 道德與法治 學段 第一學段 年級 初一年級 教材 書名：義務教育教科書《道德與法治》七年級上冊 出版社：人民教育出版社 1.教學背景分析 1、教材分析 （1）課標要求： 課程標準第一部分“成長中的我”中的“認識自我”部分： “培養(yǎng)正確的學習觀念和成就動機” “主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度” （2）整體感知教學內(nèi)容 本節(jié)課是學生升入初中后的第三節(jié)課，本課內(nèi)容《學習伴成長》在第一課《中學時代》基

2、礎上，進一步和學生一起探討應持有的學習態(tài)度與學習的意義，鼓勵學生多元學習、自主學習、終身學習，引導學生探尋學習的意義，激勵學生在學習中實現(xiàn)自我、服務社會，幫助學生生成學習的內(nèi)動力。 2、學情分析： 對于剛剛步入中學校門的學生而言，面臨著新的學習階段，新的學習天地有新的機遇也有新的挑戰(zhàn)，初中的學習生活會是怎樣的？學習有哪些方式？學習又有幾個層次？學習對我們來說有什么意義？我們還需要樹立怎樣的學習態(tài)度？這些問題需要在本節(jié)課中幫助學生澄清。 2.教學目標(含重、難點) 【教學目標】 情感、態(tài)度和價值觀目標： 體會學習的意義，明確學習對于自我成長、增益他人、服務社會的意義，增強社會

3、責任感，生成學習的內(nèi)動力；在學習過程中，自覺運用多元學習、自主學習、終身學習的學習方式。 能力目標： 培養(yǎng)學生分析材料、提煉觀點的能力。 知識目標： 知道學習不僅是知識的學習，還包括各種能力的培養(yǎng)；學習不僅是在學校的學習，更是全感官、主動的學習；學習沒有終點，需要終生學習。 【教學重點】打開學習之窗。 【教學難點】學習點亮生命。 【教學方法】案例討論 【教學資源】圖片、新聞 3.教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 問題導入：我們做什么事兒可以說是在學習呢？ 討論：你經(jīng)歷的學習還有哪些？ 思考：通過討論我們發(fā)現(xiàn)了

4、什么？學習包括哪些內(nèi)容？ 總結：中學階段，學習是我們的重要任務。初中階段的學習，包括知識的獲取，還包括各種能力的培養(yǎng)。 思考、回答 討論 學生通過教材運用已有經(jīng)驗，進行討論，幫助學生初步了解學習的多元性，為接下來的內(nèi)容鋪墊 講授新課 第一目 有夢就有希望 一、打開學習之窗 1.辨析臺：根據(jù)三組對學習的看法，請學生談談對學習的認識，教師總結提升 第一組： 在學校里好好聽講、認真完成作業(yè)就是學習，做家務、參加社區(qū)服務這些事兒都是耽誤學習的 處處都有值得我們學習的東西，只要時時留心，課堂之外能學到更多的東西

5、 總結：學習不僅僅局限在學校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學習。學習不僅僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、體驗和感悟。 第二組： 一直以來都是媽媽來幫我制定計劃、檢查作業(yè)、整理筆記，我省卻了很多麻煩，不需要考慮太多的事情，還能夠使我更好地把精力投入到學習中去 老師提倡我們進行自主學習，自主學習就是自己學習，想學什么就學什么，想什么時候學就什么時候學。 總結：學習需要自覺、主動的態(tài)度，帶著學習的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學習。 第三組 學習是為了考一個好成績、上一個好高中、好大學，參加完高考就不用再學習了 處在知識大爆炸的時代，學習是伴隨一生的事

6、 總結：學習沒有終點。我們終生都在學習，終生都需要學習，即使離開了學校，也要不斷的學習，不斷的充實自己。只有善于和利用各種機會去學習，才能適應不斷發(fā)展的社會。 總結出學習的三種方式：多元學習、自主學習、終身學習。 2.案例故事：19歲女孩兒發(fā)現(xiàn)降解塑料的天然方法 讀故事思考問題：姚佳韻的故事中她和伙伴是用什么方式學習的？ （在故事中把有關學習方式的文字刷紅，與三種學習方式聯(lián)系起來） 讀案例、辨析觀點、思考總結 思考、回答

7、 結合學生生活中的真實感受，思考、辨析學習的特點、方式，體現(xiàn)本課回歸學生生活、指導學生生活的特點 通過案例再次明確三種學習方式，突出重點，為過渡到下一個環(huán)節(jié)做準備 講授新課 第二目 努力就有改變 二、學習點亮生命 討論1：姚佳韻的學習對她自己有什么意義？ （1）姚佳韻11歲時跟隨父母移民加拿大，在陌生的環(huán)境里，科學成為了她最好的伙伴，這說明： 學習，打開了生

8、命的視窗，讓我們面前的世界更廣闊、更精彩；學習，拓展了新的通道，讓我們體驗不同的生活方式。 （2）實驗結果公布后，榮譽紛至沓來，眾多公司希望可以開發(fā)她們的技術，而她們選擇回歸校園，這說明了學習，改變了思維方式和行為，提升我們的能力和智慧。學習，帶來了更多的選擇，讓我們更加獨立和自由。 媽媽寄語：孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會給你快樂！ ----選自龍應臺《親愛的安德烈》 討論2：姚

9、佳韻的學習給他人和社會帶來了益處嗎？ 塑料制品的使用不可避免，塑料垃圾卻無法自然降解，而塑料中應用極廣的塑化劑，是一種很嚴重的污染物。不僅對環(huán)境來說，塑化劑對人體健康的危害更讓人揪心。姚佳韻正是由于這個原因才開始了對降解塑料的研究，她找到的方法對他人、對全社會都有很大的意義，這說明，學習，使我們能夠為他人和社會做出更多的貢獻，是我們的社會責任感最好的體現(xiàn) 總結：在學習中我們不僅可以成就自己，同時也增益他人、服務社會，為幸福生活奠基！ 充分討論，分享看法 通過層層深入的討論，幫助學生一步步發(fā)現(xiàn)學習對自我、對他人、對社會的意義，為學習增添動力。 課堂小結 同學們，在初中階段，學習是重要的任務，但學習不僅僅是教室里的學習，也不僅僅是這三年的任務，我們的學習是多元的、終身的、自主的學習，通過學習我們獲得自我的成長，同時增益他人、服務社會，為幸福生活奠基！ 總結本課所學 板書 邊總結邊生成板書 拓展空間 回歸教材19頁 思考“學習是什么”？ 點亮智慧、激發(fā)思維