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1、
最新濟(jì)南版七上第三節(jié)《生物學(xué)的探究方法》學(xué)案
自主預(yù)習(xí):
1. 探究的基本過(guò)程
科學(xué)探究的基本過(guò)程大致包括六個(gè)環(huán)節(jié) , 即:提出問(wèn)題、▁▁▁、▁▁▁、
▁▁▁、▁▁▁、表達(dá)交流等。其中 , 探究成功的前提是能夠提出有研究?jī)r(jià)值的
▁▁▁ , 并作出符合科學(xué)事實(shí)的▁▁▁;探究成功的關(guān)鍵是制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)研究▁▁▁。
2. 探究的常用方法:生物學(xué)探究過(guò)程中 , 常常采用的方法主要有:▁▁▁▁ ▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁▁等。
例 1 在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí) , 下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是( )。 A. 有光、無(wú)光 B.
2、有光、無(wú)水 C. 干燥、濕潤(rùn) D. 有空氣、無(wú)空氣
例 2 在科學(xué)探究過(guò)程中 , 如果遇到障礙不能證明自己的假設(shè)是否成立 , 應(yīng)采取
相應(yīng)措施 , 下列有關(guān)敘述中不可行的是()。
A. 重新進(jìn)行假設(shè)B.研究制定科學(xué)的探究計(jì)劃
C. 改變探究方法 D 。改進(jìn)實(shí)驗(yàn)條件、器具或材料能力測(cè)試
1. 在巴斯德實(shí)驗(yàn)中 , 曲頸瓶的作用是()。
A. 多裝肉湯 B. 讓空氣進(jìn)入瓶?jī)?nèi)而把微生物擋在肉湯之外
C. 便于手持 D. 曲頸瓶有自潔作用
2. 如果要設(shè)計(jì)“探究光對(duì)蟑螂生活的影響”實(shí)驗(yàn), 你認(rèn)為除了下列哪項(xiàng) , 其他條
件的選擇都應(yīng)相同?
3、()
A. 溫度 B. 濕度 C. 食物 D. 光照
3. 某生物研究小組的同學(xué)要為環(huán)保部門(mén)提供當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)環(huán)境污染報(bào)告, 他們應(yīng)采
取下列哪種方法來(lái)了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保質(zhì)量情況?( )
A. 觀察法 B. 調(diào)查法 C. 實(shí)驗(yàn)法 D. 模擬法
4. 在調(diào)查學(xué)校的生物種類(lèi)時(shí) , 下列四位同學(xué)的做法正確的是()。
A. 看到自己喜歡的花就摘B. 邊觀察邊記錄
C. 只觀察 , 不記錄 D. 爬到樹(shù)上掏鳥(niǎo)窩
5. (甲)小民同學(xué)發(fā)現(xiàn)池水有小白點(diǎn)在浮動(dòng) , 仔細(xì)觀察了很久;(乙)心想這是生物嗎;(丙)于是取一滴池水 , 做成玻片標(biāo)本 , 用顯微鏡觀看;(
4、?。┰瓉?lái)是
草履蟲(chóng)。
( 1)以上敘述哪一個(gè)屬于問(wèn)題?▁▁▁▁( 2)以上敘述哪一個(gè)屬于實(shí)驗(yàn)?▁▁▁▁
( 3)以科學(xué)方法解決問(wèn)題時(shí) , 第一步是()。
A. 實(shí)驗(yàn) B. 假設(shè) C. 實(shí)驗(yàn) D. 觀察
7. 為了探究廢電池對(duì)水體的污染 , 某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)步驟:( 1)將一節(jié) 5 號(hào)電池破碎 , 浸泡在 1000 毫升的清水中 2—3 天;( 2)在四只魚(yú)缸上分別貼上標(biāo)簽 A、 B、 C、 D;
( 3)在 4 只魚(yú)缸中分別放入等量的清潔無(wú)污染的河水;
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( 4)在 4 只魚(yú)
5、缸中分別加入 50 毫升、 100 毫升、 200 毫升、 400 毫升電池浸出液;
( 5)向各魚(yú)缸中分別放入三條金魚(yú) , 定時(shí)喂養(yǎng)同種飼料 , 觀察并記錄情況。結(jié)果見(jiàn)下表:
A
B
C
D
所加浸出液體積
50
100
200
400
金魚(yú)成活天數(shù)
15
12
7
1
(1) 該同學(xué)提出的假設(shè)是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁
▁。
(2) 該實(shí)驗(yàn)第五步中 , 放入魚(yú)缸的金魚(yú)必須是▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
(3) 通過(guò)實(shí)驗(yàn) , 該同學(xué)得出的結(jié)論是▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
(4) 實(shí)驗(yàn)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組?▁▁▁▁▁▁。該如何設(shè)置?▁▁▁
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
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