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1、 課題 摩擦力的秘密 教學目標 過程與方法 個性修改 1. 能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦和摩擦力。 2. 能夠設計實驗研究減小運動物體在固體、液體、 氣體中的摩擦力。 3. 選擇適合自己的方式表達對摩擦力的研究結(jié)果。 科學知識 1. 認識摩擦產(chǎn)生的條件，知道什么是摩擦現(xiàn)象，什 么是摩擦力。 2. 了解減小或增大物體間摩擦力的方法。 3. 知道摩擦現(xiàn)象在生活中的正負效應。 情感態(tài)度與價值觀 1. 對探究日常生活中的摩擦現(xiàn)象感興趣。 2. 能夠辯證地看待

2、摩擦力。 教學重點 能夠設計實驗研究減小運動物體在固體、液體、氣 體中的摩擦力。 教學難點 了解減小或增大物體間摩擦力的方法。 教學準備 測力計、重物、 教學時間 一課時 教學過程 一、激趣導入 1．師出示一根不銹鋼管（一端已涂上洗潔精） 指名一胖一瘦兩名男生上臺比賽拔河。 賽前猜一猜誰能贏，結(jié)果大家十分驚訝胖子竟然輸 了。 2．師：什么原因胖子輸了呢？ 同學們根據(jù)已有經(jīng)驗說說自己的見解，師再讓胖子 說說當時的感受：有力使不上，手上太滑。 3．師小結(jié)并揭題：摩擦力的秘密 4．在日常生活中你們還見

3、過哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn) 象？ 學生舉例。 結(jié)合學生的談話，教師相機選擇一兩個與學生實際 結(jié)合的例子讓學生加強體驗。 5．你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？ 根據(jù)學生提出的問題板書。 我們先來研究“在什么情況下會有摩擦力？” 二、研究摩擦力存在的條件 在什么情況下會有摩擦力呢？ 小組成員動手實驗。 請個別小組的成員上臺演示實驗。 師小結(jié)摩擦力存在需要的條件，并強調(diào)對比實驗的 重要性。 三、研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān) 演示：找一些不同大小、不同種類、不同輕重的物 體放在一塊比較平滑的木板上，逐漸傾斜木板，

4、比 較它們下滑時的摩擦現(xiàn)象。 學生觀察并匯報。 利用手持顯微鏡觀察這幾種物體的表面，說說你有 什么發(fā)現(xiàn)？ 學生進行假設：摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？ （物體的重量、表面的粗糙程度、速度、用力大小 等） 提問：怎么證明你的假設呢？ 各小組成員選擇一個問題討論并設計實驗方案。 分組實驗：小組成員分工合作，同時要求每個實驗 連做三次，記錄員及時做好實驗記錄。 各組匯報實驗結(jié)果。 四、探究增大或減小摩擦力的方法。 師出示投影片，并問：說說生活中，哪些地方需要 增大摩擦力，哪些地方需要減小摩擦力呢？ 學生觀察后匯報。 引導各組動手設計一個增大或減小摩擦力的實驗。 小組成員自由選擇身邊的材料動手研究并匯報實驗 情況。 小小發(fā)現(xiàn)家：（實物研究） 師推出一輛自行車，誰能找一找自行車上哪些地方 為了增大或減小摩擦力而設計的？ 讓學生說說生活中利用摩擦力的例子 。 板書設計  摩擦力的秘密 阻礙物體運動的力 阻力 摩擦力 增大摩擦力 減小摩擦力 教學后記