《鄂教版品社六下《傷心的地球母親》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鄂教版品社六下《傷心的地球母親》導(dǎo)學(xué)案（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新鄂教版品社六下《傷心的地球母親》導(dǎo)學(xué)案年級(jí)品社《傷心的地球母親》 導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間： 月 日 總第 21 課時(shí) 課 題 傷心的地球母親—不堪重負(fù)的地球 課 型 新授 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一,讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶 來(lái)的影響。理解人與自然和諧共存的重要性 ,初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。 能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一 ,圍繞這個(gè) 問(wèn)題展開(kāi)討論。通過(guò)了解地球母

2、親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重 要性 ,并能從實(shí)際生活出發(fā) ,把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系 ,了解再生資源與不可再生資 源。知道地球的資源是有限的 ,了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀, 并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 通過(guò)收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來(lái)感受人口的增長(zhǎng)給地球帶來(lái)的各種社會(huì) 問(wèn)題。知道地球的資源是有限的 ,了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn) 狀,并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料 ,制作

3、課件 課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時(shí)間 2 課時(shí) 導(dǎo)學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 1、談話導(dǎo)入： 1 、回答老師的提問(wèn) 學(xué)習(xí) 2、揭示課題 ,并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 2 、交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 望。 3 、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主 學(xué)生自學(xué)時(shí) ,教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問(wèn)題自讀課文 ,自讀完畢 學(xué)習(xí) 后與同桌交流。 交流 1、 交流下面四個(gè)問(wèn)題 1 、小組交流 互動(dòng) ①地球帶地能承受多少人口？按現(xiàn) 2 、集體交流  學(xué)習(xí)

4、策略 商定目標(biāo) ,提 高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自主性。 合作學(xué)習(xí)提 高學(xué)生的自 學(xué)能力與合 作能力。 會(huì)讀、會(huì) 思、會(huì)合 1 / 11 在的人口增長(zhǎng)速度發(fā)展下去 ,會(huì)給 地球帶去什么樣的傷痛？ ②、人口多會(huì)給我們帶來(lái)哪些問(wèn) 題？ ③我國(guó)對(duì)人口急劇增長(zhǎng)的問(wèn)題是怎 么對(duì)待的？起到什么作用？ ④我們?cè)撊绾螢榈厍蚰赣H減負(fù)？ 達(dá)標(biāo) 一、填空 1 、 完成我會(huì)填。 檢測(cè) 二、判斷 2 、 完成我會(huì)

5、辨。 三、問(wèn)答 3 、 完成我會(huì)答。 板 傷心的地球母親 書(shū) 交通擁擠 設(shè) 不堪重負(fù)的地球 住房擁擠 計(jì) （人口多） 就業(yè)壓力大 糧食緊缺 社會(huì)問(wèn)題多 ?? 教 學(xué) 反 思  作、會(huì)交 流、會(huì)生活 是品社課永 遠(yuǎn)不變的追 求。這一環(huán) 節(jié)緊緊圍繞 之一目標(biāo)進(jìn) 行。 多 種 題 型 訓(xùn)練 ,強(qiáng)化學(xué)生對(duì) 知 識(shí) 點(diǎn) 的理解與記憶 , 提 高 應(yīng) 試 能 力。

6、 2 / 11 授課時(shí)間： 課 題 學(xué)習(xí)目標(biāo)  六年級(jí)品社《傷心的地球母親》 導(dǎo)學(xué)案 月 日 總第 22 課時(shí) 傷心的地球母親—不堪重負(fù)的地球 課 型 新授 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)

7、題之 一 ,讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶 來(lái)的影響。理解人與自然和諧共存的重要性,初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。 能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一 ,圍繞這個(gè) 問(wèn)題展開(kāi)討論。通過(guò)了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重 要性 ,并能從實(shí)際生活出發(fā) ,把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中 . 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)奢侈病與地球日益貧困的關(guān)系 ,了解再生資源與不可再生資 源。知道地球的資源是有限的 ,了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀 , 并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 知道地球的

8、資源是有限的 ,了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀 ,并認(rèn) 識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料 ,制作課件 課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時(shí)間 2 課時(shí) 導(dǎo)學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（完成前一節(jié)課的 1 、回答老師的提問(wèn) 學(xué)習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)題） 2 、交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿 2 、揭示課題 ,并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 望。 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)  學(xué)習(xí)策略 復(fù)習(xí)舊知為 新課的學(xué)習(xí) 奠

9、定基礎(chǔ)。 商定目標(biāo) ,提 高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自主性。 3 / 11 自主 學(xué)生自學(xué)時(shí) ,教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)習(xí) 交流 ①地球?yàn)槭裁磿?huì)越來(lái)越貧困？ 互動(dòng) ②、我們應(yīng)該怎么樣做 ,才不會(huì)讓他繼續(xù)貧困下去呢？ 達(dá)標(biāo) 一、用詩(shī)歌的形式贊美地球 檢測(cè) 二、詩(shī)歌會(huì)  先帶著問(wèn)題自讀課文。 合作學(xué)習(xí)提 高學(xué)生的自 學(xué)能力與合 作能力。 1 、小

10、組交流 會(huì)讀、會(huì) 2 、集體交流 思、會(huì)合 作、會(huì)交 流、會(huì)生活 是品社課永 遠(yuǎn)不變的追 求。這一環(huán) 節(jié)緊緊圍繞 之一目標(biāo)進(jìn) 行。 1 、寫(xiě)詩(shī)贊美地球 用 詩(shī) 歌 的 形 2 、交流自己寫(xiě)的贊美詩(shī) 式 贊 美 地 球 激 發(fā) 學(xué) 生 對(duì) 地 球 母 親 的 感 激 與 關(guān) 愛(ài) 之情。 板 傷心的地球母親 書(shū) 隨著人類社會(huì)發(fā)展 ,自然資源消耗越來(lái)越多 設(shè) 日益貧困的地球 人類只知向地球母親索取 ,不知回報(bào)地球母親

11、 計(jì) 人類患上了嚴(yán)重的奢侈病 教 學(xué) 反 思 4 / 11 六年級(jí)品社《傷心的地球母親》 導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間： 月 日 總第 23 課時(shí) 課 題 傷心的地球母親—衣衫襤褸的地球 課 型 新授 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解人與自然和諧共存的重要性 ,初步樹(shù)立環(huán)境憂患 學(xué)習(xí)目標(biāo) 意識(shí)。

12、 能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一 ,并研究這 些問(wèn)題產(chǎn)生的原因與危害 ,使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性 ,并能從實(shí) 際生活出發(fā) ,把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)沙塵暴、酸雨、臭氧層空洞形成的原因和帶來(lái)的危害。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 知道地球已經(jīng)變得千瘡百孔、衣衫襤褸的現(xiàn)狀 ,并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因 及危害性。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料 ,制作課件 課件、 學(xué)生收集圖文資料

13、 學(xué)習(xí)時(shí)間 2 課時(shí) 導(dǎo)學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（完成前一課時(shí)的 1 、回答老師的提問(wèn) 復(fù)習(xí)舊知為 新課的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)題） 2 、交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿 奠定基礎(chǔ)。 2、揭示課題 ,并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 望。 商定目標(biāo) ,提 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自主性。 自主 學(xué)生自學(xué)時(shí) ,教師巡回指導(dǎo)。

14、先帶著問(wèn)題自讀課文。 合作學(xué)習(xí)提 高學(xué)生的自 學(xué)習(xí) 學(xué)能力與合 作能力。 5 / 11 交流 1、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。 1 、小組交流 互動(dòng) 2、各組派代表匯報(bào)研究結(jié)果 2 、集體交流 ①沙塵暴是怎么一回事？他是怎樣 形成的？他會(huì)給我們帶來(lái)哪些危 害？ ②酸雨是怎么一回事？是怎樣形成 3 、對(duì)各組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 的？酸雨會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？

15、 ③臭氧層空洞是怎么一回事？它是 怎樣形成的？帶來(lái)哪些危害？ 3、集體評(píng)議并總結(jié) 達(dá)標(biāo) 1、我是地球醫(yī)生 當(dāng)?shù)厍蜥t(yī)生 ,給地球治病 檢測(cè) 給地球母親找病灶 ,寫(xiě)藥方 板 傷心的地球母親 書(shū) 沙 塵 暴 設(shè) “衣衫襤褸”的地球 酸 雨（空中死神） 計(jì) 臭氧層空洞（誘發(fā)皮膚癌） 教 學(xué) 反 思  會(huì)讀、會(huì) 思、會(huì)合 作、會(huì)交 流、會(huì)生活

16、 是品社課永 遠(yuǎn)不變的追 求。這一環(huán) 節(jié)緊緊圍繞 之一目標(biāo)進(jìn) 行。 當(dāng)?shù)厍蜥t(yī)生 當(dāng) 地 球 醫(yī) 生 激 發(fā) 保 護(hù) 地 球的責(zé)任感 , 引 導(dǎo) 學(xué) 生 用 自 己 的 實(shí) 際 行 動(dòng) 去 關(guān) 心 地球 ,愛(ài)護(hù)地 球。 6 / 11 六年級(jí)品社《傷

17、心的地球母親》 導(dǎo)學(xué)案 授課時(shí)間： 月 日 總第 24 課時(shí) 課 題 傷心的地球母親— 保護(hù)地球—兒女的責(zé)任 課 型 新授 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解人與自然和諧共存的重要性 ,初步樹(shù)立環(huán)境憂患 學(xué)習(xí)目標(biāo) 意識(shí) ,積極參與環(huán)保行動(dòng)。 能力目標(biāo)：使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性 ,并能從實(shí)際生活出發(fā) ,把 保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中. 知識(shí)目標(biāo)：了解世界各國(guó)為保護(hù)地球所采取的一些措施。 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 了解世界各國(guó)為

18、保護(hù)地球所采取的一些措施 ,樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí) ,積極參與 環(huán)保行動(dòng)。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師收集資料 ,制作課件課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時(shí)間 2 課時(shí) 導(dǎo)學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 環(huán)節(jié) 導(dǎo)入 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（完成前一課時(shí)的 1 、回答老師的提問(wèn) 復(fù)習(xí)舊知為 新課的學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)題） 2 、交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿 奠定基礎(chǔ)

19、。 2、揭示課題 ,并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 望。 商定目標(biāo) ,提 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自主性。 7 / 11 自主 學(xué)生自學(xué)時(shí) ,教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問(wèn)題自讀課文。 學(xué)習(xí) 交流 1、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。 1 、小組交流 互動(dòng) 2、各組派代表匯報(bào)研究結(jié)果 2 、集體交流 ①為了保護(hù)地球采取了哪些有效的 措施？這些措施的效果如何？ ②

20、世界上的其他國(guó)家為了保護(hù)地球 采取了哪些有效的措施？這些措施 3 、對(duì)各組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 的效果如何？ ③保護(hù)地球到底是誰(shuí)的責(zé)任？為什 么？ 3、集體評(píng)議并總結(jié) 達(dá)標(biāo) 1、填空 先口答競(jìng)賽口答競(jìng)賽 ,再根據(jù) 檢測(cè) 2、判斷 情況組織學(xué)生讀背。 3、問(wèn)答 板 傷心的地球母親 書(shū) 荷蘭的阿姆斯特丹 用自行車代步 設(shè) 保護(hù)地球——兒女的責(zé)任 澳大利亞 用舊書(shū)學(xué)習(xí) 計(jì) 149 個(gè)國(guó)家

21、 簽署并執(zhí)行《京都議定書(shū)》 空調(diào)節(jié)能、禁辦“五小企業(yè) ”?? 教 學(xué) 反 思  合作學(xué)習(xí)提 高學(xué)生的自 學(xué)能力與合 作能力。 會(huì)讀、會(huì) 思、會(huì)合 作、會(huì)交 流、會(huì)生活 是品社課永 遠(yuǎn)不變的追 求。這一環(huán) 節(jié)緊緊圍繞 之一目標(biāo)進(jìn) 行。 多 形 式 的 檢 測(cè) 多 提 醒的 訓(xùn) 練 檢 測(cè)激 發(fā) 競(jìng) 爭(zhēng) 意識(shí) ,強(qiáng)化學(xué)生對(duì) 知 識(shí) 點(diǎn) 的記 憶 與 理解。 8 / 11

22、 授課時(shí)間： 課 題 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備  六年級(jí)品社《傷心的地球母親》

23、導(dǎo)學(xué)案 月 日 總第 25 課時(shí) 傷心的地球母親— 人們?yōu)槟赣H過(guò)節(jié) 課 型 新授 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 感受地球母親無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大 ,積極參與環(huán)保行 動(dòng)。 能力目標(biāo)：感激地球母親為我們所做的一切 ,并把這份感激落實(shí)到環(huán)保行動(dòng) 中來(lái)。 . 知識(shí)目標(biāo)： 了解地球母親的節(jié)日和節(jié)日活動(dòng)主題 ,積極參與節(jié)日活動(dòng)。 了解地球母親的節(jié)日和節(jié)日活動(dòng)主題 ,積極參與節(jié)日活動(dòng)。 教師收集資料 ,制作課件課件、 學(xué)生收集圖文資料 學(xué)習(xí)時(shí)間 2 課時(shí) 導(dǎo)學(xué) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)策略 環(huán)節(jié)

24、 9 / 11 導(dǎo)入 學(xué)習(xí) 自主 學(xué)習(xí) 交流 互動(dòng) 達(dá)標(biāo) 檢測(cè)  1、 談話導(dǎo)入： 5 月的第一個(gè)星期 1 、回答老師的提問(wèn) 天是什么節(jié)？你是怎么為母親過(guò)節(jié) 2 、交流自己的學(xué)習(xí)要求與愿 的？為什么這樣做呢？地球是我們 望。 全人類的母親 ,她有哪些節(jié)日？又

25、3 、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 是怎么度過(guò)這些節(jié)日的呢？今天學(xué) 習(xí)第九課最后一部分：人們?yōu)槟赣H 過(guò)節(jié)。 2、揭示課題 ,并商定學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生自學(xué)時(shí) ,教師巡回指導(dǎo)。 先帶著問(wèn)題自讀課文。 1、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。 1 、小組交流 2、各組派代表匯報(bào)研究結(jié)果 2 、集體交流 ①地球是我們?nèi)祟惖哪赣H ,她有 哪些節(jié)日？分別是哪一天？ ②人類是怎樣為母親過(guò)節(jié)的？ ③在母親的節(jié)日里 ,我們小學(xué)生可 3 、對(duì)各組的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 以做點(diǎn)什么？ 3、集體評(píng)議并總結(jié)

26、 1、填空 1、先口答競(jìng)賽口答競(jìng)賽 ,再 2、為母親的節(jié)日寫(xiě)宣傳語(yǔ) 根據(jù)情況組織學(xué)生讀背。 2、寫(xiě)宣傳語(yǔ)  復(fù)習(xí)舊知為 新課的學(xué)習(xí) 奠定基礎(chǔ)。 商定目標(biāo) ,提 高學(xué)生學(xué)習(xí) 的自主性。 合作學(xué)習(xí)提 高學(xué)生的自 學(xué)能力與合 作能力。 會(huì)讀、會(huì) 思、會(huì)合 作、會(huì)交 流、會(huì)生活 是品社課永 遠(yuǎn)不變的追 求。這一環(huán) 節(jié)緊緊圍繞 之一目標(biāo)進(jìn) 行。 多 形 式 的 檢 測(cè) 多 提 醒 的

27、訓(xùn) 練 檢 測(cè) 激 發(fā) 競(jìng) 爭(zhēng) 意 識(shí) ,強(qiáng)化學(xué)生對(duì) 知 識(shí) 點(diǎn) 的記 憶 與 理解。 10 / 11 板 傷心的地球母親 書(shū) 人類為地球母親過(guò)節(jié) 設(shè) 國(guó)際濕地節(jié)、 世界水日、 世界氣象日、 世界地球日 、?? 計(jì) 濕地與森林 城市用水：應(yīng)對(duì)都市化挑戰(zhàn)、人與氣候、 珍惜地球資源 , 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式 教 學(xué) 反 思 11 / 11