《鄂教版品生一下《春天,你好》說(shuō)課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《鄂教版品生一下《春天,你好》說(shuō)課稿(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
最新鄂教版品生一下《春天,你好》說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ,各位老師:
大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是湖北教育出版社品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一個(gè)學(xué)習(xí)主題《春天 ,你好》 。
一、說(shuō)教材
《春天 ,你好》是第一單元的首篇課文 ,本主題引導(dǎo)學(xué)生從不同的途徑、運(yùn)用不同的方式充分
感受春天的氣息 ,積極捕捉春天的足跡。通過(guò)活動(dòng) ,感知春天、贊美春天。同時(shí)培養(yǎng)兒童積極
的生活態(tài)度。教材編排了大量插圖 ,其中有冰雪融化 , 柳樹發(fā)芽 ,燕子飛回來(lái)了等。目的是為
引導(dǎo)學(xué)生用看、聽、聞、想等多種方式了解春季的特征。教材圖文并茂
2、 ,精選了很多卡通圖
片 ,這些精美的卡通圖片 ,他們的言談舉止、面目表情非常貼近教室中的小朋友的生活 ,小朋
友非常愛看 ,都愿意與課本中的小朋友交朋友;文字很少 ,大多以卡通小朋友提出的問(wèn)題為呈
現(xiàn)方式 ,這些問(wèn)題貼近兒童生活 ,富有啟發(fā)性 ,對(duì)兒童有很強(qiáng)的感染力。新課程從教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來(lái)看為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間。
二、說(shuō)學(xué)情
一年級(jí)的孩子年幼 ,但處處充滿好奇 ,處處流露出對(duì)知識(shí)的渴求與探索精神。根據(jù)兒童的認(rèn)知
規(guī)律以形象、直觀認(rèn)識(shí)為主 ,所以我組織學(xué)生仔細(xì)看圖 ,發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天之美 ,引導(dǎo)兒
童與文本交流 ,感
3、受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí) ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新
精神和實(shí)踐能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感 ,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。
認(rèn)知目標(biāo):讓兒童全面、詳細(xì)地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點(diǎn)。懂得欣賞春天活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為 ,具有初步的環(huán)保意識(shí)。
能力目標(biāo):培養(yǎng)兒童觀察能力 ,合作探究 ,自主學(xué)習(xí)的能力。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力 ,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
(2)培養(yǎng)兒童積極地生活態(tài)度和環(huán)保意識(shí) ,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
五、說(shuō)教法
4、
本課的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)活動(dòng) ,讓學(xué)生充分參與教學(xué)過(guò)程 ,師生雙方在活動(dòng)中相互交流 ,溝通、啟發(fā)、
補(bǔ)充。課前我就布置了孩子們?cè)谏钪袑ふ掖禾?。通過(guò)課前活動(dòng) ,孩子與春天與大自然有了一次親密接觸 ,并且得到了收獲。在課堂教學(xué)中 ,學(xué)生通過(guò)觀察 ,收集資料 ,討論合作 ,動(dòng)手參與 , 真正獲得了親身體驗(yàn) ,從中有所得 ,有所感 ,有所悟。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:《春天在哪里》的歌曲和伴奏帶 ,空白展板。
學(xué)生準(zhǔn)備:課前在生活中尋找春天 ,調(diào)查并收集有關(guān)春天里的花和動(dòng)物變化方面的資料 ,準(zhǔn)備
好彩筆和紙以及剪貼工具 ,并學(xué)會(huì)歌曲《春天在哪里》 。
七、教學(xué)流程
5、
活動(dòng)一:走進(jìn)教科書
〈〈春天 ,你好〉〉這一課 ,教科書是以圖畫的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。課本中展示了一幅幅春天
美麗景色的圖片。課本中的小朋友用自己的方式感受春天的美麗 ,用不同的語(yǔ)言來(lái)贊美春天 ,
同時(shí)小兔乖乖又提出了一些有啟發(fā)性的問(wèn)題。我組織學(xué)生仔細(xì)看圖 ,發(fā)現(xiàn)教科書展示的春天
之美 ,引導(dǎo)教室中的兒童與課本中的兒童進(jìn)行對(duì)話與交流 ,生活中的小朋友與課本中的小朋友
一起感受大自然帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)二:走出教科書 ,找春天
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本科教學(xué)內(nèi)容是與我們北方氣候相匹配的。教材有一定的局限性
,緊給我們提
6、供了一個(gè)例子
,
春天的很多信息它并沒(méi)有設(shè)及到
,教材以外的內(nèi)容更加豐富多彩。新課程倡導(dǎo)品德與生活教
學(xué)更緊密聯(lián)系生活實(shí)際這一基本理念
,所以我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校周圍或校園
里看一看、找一找 ,看看你眼中的春天再哪里
,再學(xué)法上引導(dǎo)學(xué)生從多種角度去找春天
,并讓
學(xué)生把自己觀察到的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象寫下來(lái)
,這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)目的是達(dá)到主題目標(biāo)
的第一點(diǎn) ,體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
活動(dòng)三:合作交流 ,春的信息
課本中的資源是有限的 ,開發(fā)運(yùn)用課外資源是新課
7、程倡導(dǎo)的基本理念之一
,講課前我讓學(xué)生收
集、整理有關(guān)反映表現(xiàn)春天的資料
,讓他們?cè)谛〗M內(nèi)交流
,同時(shí)我也向同學(xué)們播放介紹一些精
彩的春天景象 ,直觀形象的畫面 ,符合低年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)
,兒童喜聞樂(lè)見 ,進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
,培
養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
活動(dòng)四:畫一畫 ,春天的景色
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力也是新課程倡導(dǎo)的基本理念之一
,葉圣陶老先生早就說(shuō)過(guò):解放孩子
的手 ,讓孩子多做一做;解放孩子的腦
,讓孩子多想一想;解放孩子的嘴
,讓孩子多說(shuō)一說(shuō)
,在
這些理
8、念支撐下 ,我努力營(yíng)造讓兒童在做中學(xué)的氛圍。我讓學(xué)生畫一畫你所知道的最能表現(xiàn)
春天特征的景象畫下來(lái) ,這樣教室中的兒童敞開自己的心扉
,用畫筆把對(duì)春天的熱愛表達(dá)出來(lái)
,
告訴課本中的小朋友。這樣生活中的小朋友與課本中的小朋友一起面對(duì)生活中的幸福與快
樂(lè),一起感受大自然美好的春天給兒童帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。
八、說(shuō)反思
教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到:新課程條件下教學(xué)內(nèi)容是有彈性的
,教學(xué)過(guò)程中常會(huì)生成動(dòng)態(tài)的新的
資源 ,常言道 ,教學(xué)有法 ,教無(wú)定法 ,貴在得法。面對(duì)課堂教學(xué)中臨時(shí)生成的這些新情況、新問(wèn)
題我努力做到及時(shí)去捕捉這些閃光點(diǎn)
,營(yíng)造個(gè)性得以自由發(fā)展的寬松氛圍
,為每一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)
或發(fā)展自己創(chuàng)造機(jī)會(huì) ,讓課堂煥發(fā)生命。
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