《青島版科學(xué)五上第14課《水變咸了》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《青島版科學(xué)五上第14課《水變咸了》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新青島版科學(xué)五上第 14 課《水變咸了》教案 課題 水變咸了 課型 新授課 主備人 李圣文 使用人 使用時間 學(xué) 知識目標(biāo) 知道水有溶解物質(zhì)的特性 , 習(xí) 能從身邊常見的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題；能夠自己設(shè)計實 能力目標(biāo) 目 驗 ,探究水能溶解固體物質(zhì)的特征 標(biāo) 情感態(tài)度 用自己擅長的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。 與價值觀 教學(xué)重點 了解水溶解物質(zhì)的特性 ,溶解在生活中的應(yīng)用

2、教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和設(shè)計實驗、動手實驗的能力。 教 學(xué) 過 程 個性化修改 揭 示 課 題  媽媽每天做菜都要用鹽 ,是吧？白白的顆粒狀的鹽撒在菜 里 ,吃的時候是什么感覺？（咸咸的）是因為吃到鹽粒的嗎？（學(xué)生回答）對 ,是菜和菜里的汁液是咸的。那鹽怎么了 ?(融化了 )是什么原因使鹽融化了呢？這節(jié)課我們就來研究。 1 / 3

3、 自 學(xué) 指 導(dǎo)  探究活動：食鹽、泥土、其他物質(zhì)放入水中 1 、猜想 2 、制定實驗方案 3 、組內(nèi)實驗分工 4 、學(xué)生實驗操作 （教師巡視并參與到學(xué)生中去指導(dǎo)。） 5 、匯報實驗成果。（這個環(huán)節(jié) ,教師容易隨意表述 ,注 意自己的語言 ,只能幫助學(xué)生梳理他的表述和評價。） 6 、總結(jié) 先 一、教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗匯報交流“食鹽放入水 學(xué) 中”的情況 ,教師適時疏理觀點 ,引導(dǎo)學(xué)生互相補充

4、 ,讓學(xué)生把誰能溶解食鹽等物質(zhì)的特性闡述清楚。 二、 學(xué)生匯報交流“把泥土等其他物質(zhì)放入水中”的情 后 況 ,教師適時疏理 ,引導(dǎo)學(xué)生互相補充 ,讓學(xué)生了解有些物質(zhì)不能溶解在水中。 教 2 / 3 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 復(fù)述探究實驗的一般過程。 14 水變咸了 溶解 板書設(shè)計 飽和 課后反思 3 / 3