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1、勤勤懇懇工作扎扎實(shí)實(shí)幫帶——師徒幫帶總結(jié)
篇一:師徒幫帶總結(jié)
三年來(lái),在學(xué)校沒(méi)有正式任命我是劉思宋老師的師傅,私底下,劉老師就積極主動(dòng)地拜我為師了,感動(dòng)劉老師的這份積極、感動(dòng)劉老師的這份主動(dòng),從她的那份主動(dòng)中可以折射出她的虛心學(xué)_態(tài)度,從她的那份積極中可以折射出她的實(shí)干精神。她的肯干與鉆研態(tài)度是我非常贊許的,能成為這樣一位出色年輕人的師傅,我深感榮幸,同時(shí)也深感責(zé)任重大。在師徒活動(dòng)過(guò)程中,我們互相學(xué)_,互相幫助,共同促進(jìn)。
對(duì)這三年來(lái)師徒結(jié)對(duì)工作,做如下總結(jié):
一、 結(jié)合其原有水平,制訂師徒幫帶計(jì)劃
為其師之初,我認(rèn)真分析劉老師的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)及需要改進(jìn)的地方,然后制定揚(yáng)長(zhǎng)避
2、短的施行計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。這樣使她能在盡量短時(shí)間內(nèi)能夠得到最大的發(fā)展、進(jìn)步。
二、刻苦鉆研,努力提高自身素質(zhì)
雖然身為師傅,但我還是鉆心學(xué)_,努力去探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的切合點(diǎn),努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。日常工作中,我經(jīng)常向本組的其他高級(jí)教師請(qǐng)教,努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他老師上公開課時(shí),我總能按時(shí)用心去聽課學(xué)_,并仔細(xì)做好聽課記錄、認(rèn)真參與評(píng)課,使自己在評(píng)課方面再次得到提升。在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常搜索篩選有價(jià)值的相關(guān)資料去閱讀、多讀書并寫讀書筆記。這幾年寫了好幾萬(wàn)字的教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)故事等,以此帶動(dòng)徒弟,并提高自己的專
3、業(yè)理論水平。
三、做好示范,共同提高專業(yè)素養(yǎng)
在活動(dòng)期間,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課來(lái)上,充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì),力爭(zhēng)讓徒弟隨時(shí)來(lái)聽課都能聽到規(guī)范的相對(duì)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí),我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理,并指導(dǎo)她們多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái),以提高教學(xué)水平。
雖然她還沒(méi)有當(dāng)班主任,但是,我已在班主任方面有意識(shí)地引導(dǎo)她,經(jīng)常幫助她去探尋一些班級(jí)管理方面的疑惑,具體引導(dǎo)她從以下幾方面去探索:①、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),以班風(fēng)促學(xué)風(fēng);②、制訂班級(jí)制度,依制度治班;③、加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng),有能力,學(xué)生信任的得力助手;④、培養(yǎng)全班學(xué)生高
4、度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。為她將來(lái)當(dāng)班主任打下扎實(shí)的管理班級(jí)基礎(chǔ)。
作為青年的劉老師,她有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。作為師傅的我很樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。
聽課、看課、設(shè)計(jì)課、研究課——作為培養(yǎng)新人的主陣地,我沒(méi)有丟,更不敢丟,扎扎實(shí)實(shí)教劉老師從這起步——
1、從如何看待聽課教起——
可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使人在有人聽課比沒(méi)人聽課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、從如何備課教起——
因?yàn)橐?/p>
5、在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)她就會(huì)特別注意以終為始,也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。作為師傅的我在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與她交流,使她在課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓她少走了不少?gòu)澛贰?從如何做課教起——
我重在利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,讓徒弟做一個(gè)有心者。我在評(píng)徒弟的課時(shí),絕不僅僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都是悉心琢磨,使徒弟明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
四、激勵(lì)引導(dǎo),大膽展示
作為一名新教師,要在講臺(tái)上
6、站穩(wěn)并把自己勇敢展示出來(lái),是需要勇氣的,為此,我鼓勵(lì)并引導(dǎo)她,為她參加每一次活動(dòng)做堅(jiān)強(qiáng)的后盾,讓她一開始參加活動(dòng)就嘗到成功的滋味(我深信,對(duì)很多人來(lái)講,“成功才是成功之母”),這為她的起步起到一個(gè)墊腳抬步的作用。通過(guò)對(duì)這些活動(dòng)的積極參與,也使她在各個(gè)方面的綜合能力有了很大的提高。
歷經(jīng)近三年的磨練,劉思宋老師已經(jīng)能按照當(dāng)初實(shí)施的計(jì)劃步步實(shí)現(xiàn),也取得了可喜的成績(jī):
(一)在我的引領(lǐng)下,劉思宋老師積極參與區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《專業(yè)教師心里倦怠問(wèn)題的調(diào)查研究》的研究探索,并取得階段性成果。
(二)幾個(gè)學(xué)期,共成功上了四節(jié)公開課,它們分別是:《胡同文化》、《邊城》、《我有一個(gè)夢(mèng)想》、《南州六
7、月荔枝丹》等。
(三)教學(xué)方面也取得不少成績(jī):
1、《論語(yǔ)與德育淺談》在區(qū)域德育創(chuàng)新征文活動(dòng)中獲科研成果三等獎(jiǎng)。
2、《《邊城》教學(xué)理念及設(shè)計(jì)》榮獲南寧市“語(yǔ)文報(bào)杯”論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。
3、在學(xué)科指導(dǎo)方面也取得一定的成績(jī):
(1)年1月榮獲中國(guó)東盟作文優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng).
(2)年5月指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)思敏的《聽暖》參加全國(guó)敬母愛母助母征文比賽榮獲二等獎(jiǎng).
4、榮獲“全國(guó)中學(xué)生征文活動(dòng)指導(dǎo)獎(jiǎng)”。
5、年全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽中獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
6、語(yǔ)文報(bào)杯大賽中,作品《我有一個(gè)夢(mèng)想》獲三等獎(jiǎng)。
7、參加南寧外國(guó)語(yǔ)學(xué)校青年教師演講比賽一等獎(jiǎng),題目《
8、甘愿做這樣的幸福人》。8、年代表學(xué)校參加建黨杯師德演講比賽取得優(yōu)異的成績(jī)。
實(shí)施目標(biāo)計(jì)劃是五年完成,如今三年就將過(guò)去,我們的階段性目標(biāo)已能按照我們的預(yù)定目標(biāo)圓滿完成,相信在我們倆的共同努力下,一定實(shí)現(xiàn)我們最終的目標(biāo)。
篇二:“師徒”幫帶工作總結(jié)
“師徒”幫帶工作總結(jié) -總結(jié)
[]長(zhǎng)期來(lái)關(guān)注著新的,如何使新教師在最短的內(nèi)成長(zhǎng)為一個(gè)合格的、能獨(dú)立進(jìn)行的好是學(xué)校的一個(gè)重點(diǎn),新老教師“結(jié)對(duì)子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要之一,。開展好“結(jié)對(duì)子”、“師徒”幫帶不僅可以完成學(xué)?!耙岳蠋?、共同發(fā)展”活動(dòng)的任務(wù),而且可以迅速加強(qiáng)我們教師隊(duì)伍建設(shè),提高我校師資平,還可以
9、促進(jìn)教師的與融洽,更有利于繼承和發(fā)揚(yáng)我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強(qiáng)教學(xué)科研,使我們教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。 新學(xué)校的“師徒幫帶”活動(dòng)中,學(xué)校安排我指導(dǎo)鄭昌滋老師,讓我們倆
搭起了互相、共同進(jìn)步的平臺(tái)。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的共_與探討,取得了一些成績(jī),現(xiàn)就如下:
一、徒弟在教學(xué)方面的提高 鄭昌滋是新老師,非常謙虛好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動(dòng)腦,上進(jìn)心很強(qiáng),一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”不可,這種鉆研都令我感到佩服,所以在他的同時(shí),我也在他身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升,《》()。作為一名新教師,他深自己從事的事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)_,深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種文選及
10、參考,關(guān)注,及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)_的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。 二、徒弟在科研能力方面的提高 在提高上,他能按照師徒約定,認(rèn)真聽課,積極;抓緊時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)_,并學(xué)用于。一年來(lái),他常寫反思和記錄,并不恥下問(wèn)。主動(dòng)聽課,并和師傅共同反思,總結(jié)。正是他的努力,他的自身素質(zhì)提升了更高層次,我深信在不久的將來(lái),他一定會(huì)脫穎而也,成為信息學(xué)科教學(xué)中的后起之秀。 三、師傅在幫帶活動(dòng)中的收獲 作為師傅,我在教學(xué)上,盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響徒弟。首先我要認(rèn)真的做好自己的本職工作,備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡,但我絲毫沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)年輕教師的備課
11、、上課要求來(lái)對(duì)照自己的工作進(jìn)行。 在自我提高上,我更是加倍努力。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師,我還是一名剛走上信息的老師的老師,豈敢稍有放松。因此我擠出一定時(shí)間在書上學(xué),在網(wǎng)上學(xué),向同行學(xué),隨時(shí)和鄭昌滋、探索,并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合。我寫了大量的教學(xué)隨筆、反思,做了大量的讀書,而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下,我的教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。 今后,我們將以更加飽滿的熱情,去迎接新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。
〔“師徒”幫帶工作總結(jié)〕隨文贈(zèng)言:【受惠的人,必須把那恩惠常藏心底,但是施恩的人則不可記住它?!魅_】
篇三:師徒結(jié)對(duì)傳幫帶工作總結(jié)
師徒結(jié)對(duì)傳幫帶工作總結(jié) 八一中學(xué)周麗華
我校實(shí)行的“
12、教師幫帶”活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。 這次活動(dòng)中,我的師傅是援_教師中的周萬(wàn)亮老師,能夠跟隨周老師學(xué)真的讓我太興奮了。因?yàn)橹芾蠋熢趯W(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,也是一位非常讓人尊敬的老師,他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學(xué)問(wèn)有先后,術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛從學(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師
13、來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事,通過(guò)這次幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中,可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學(xué)年結(jié)束了,下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結(jié)如下:
開學(xué)不久,周老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記,對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求對(duì)我作了說(shuō)明,讓我及時(shí)明確了正確的備課要求。針對(duì)我對(duì)教材重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷,周老師給我制訂了聽課計(jì)劃。每次聽課,都讓我有不同的感覺(jué)并獲得新的收獲。在聽課方面,不僅聽周老師講授哪些知識(shí),而且還要注意周老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的,是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。尤其在如何控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很
14、大。
我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿肖老師的課堂形式回答問(wèn)題,取得了良好的效應(yīng)。例如周老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求,符合學(xué)生的心理,易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學(xué)使我對(duì)教材的理解更為深入,教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化,為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時(shí)間。
另處,在下課以后如果我還有什么地方有問(wèn)題的話,周老師還會(huì)不顧疲勞的為我講授如何突破知識(shí)難點(diǎn),如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。 更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是周老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷,周老師對(duì)每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點(diǎn)評(píng),例如:講課的目的性要明確;合
15、適教材的選擇;適時(shí)地干預(yù)維護(hù)課堂紀(jì)律;如何調(diào)動(dòng)課堂的積極性板書書寫的注意事項(xiàng);課堂語(yǔ)言表達(dá)的清晰度和語(yǔ)速的把握;臺(tái)容、儀表的注意等等在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我們還就共同關(guān)注問(wèn)題進(jìn)行了深入探討,如:教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾;PPT與板書之間的關(guān)系;師生互動(dòng)最佳效果的取得;課堂筆記的要求;傳統(tǒng)的學(xué)_方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),磨練了我的從容。
在周老師的帶動(dòng)下,我還很注重交流和相互學(xué)_,把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會(huì)和對(duì)教材的理解。并且還應(yīng)注意反思、積累,努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來(lái),做到每月,學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。我校組織的“師徒幫帶”活動(dòng),使我收益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,這一學(xué)年以來(lái),在肖老師的悉心指導(dǎo)、
栽培下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)_,多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。
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