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專題三 發(fā)展等級培養(yǎng),學案13 讓見解更深刻,1.了解高考作文對“深刻”的要求。 2.掌握使考場作文“深刻”的方法。,(2014四川卷)閱讀下面的文字,根據要求作文。 人,只有在自己站起來之后,這個世界才能屬于他。 這句話引發(fā)了你哪些思考?請自選角度寫一篇不少于800字的文章。要求:①題目自擬,立意自定,文體自選;②不得抄襲,不得套作;③用規(guī)范漢字書寫。,世界為立心者鼓掌 四川考生 張橫渠說:“為天地立心,為生民立命?！倍U宗里有立在菩提樹下之說,孔夫子有讓三千弟子立身修德的記錄,蘇武有持旄節(jié)立于北海之上的歷史。我總是在想,人立在這個世界,當以何種姿態(tài)面對這個世界。叩經問史,朝山謁水,回答的聲音說:世界屬于站著的人,世界為立心者鼓掌。 立心,立的是一顆飽受苦難卻堅強的心。 摩西與他的子民受盡苦難堅定站起來走出埃及時,耶和華白天以云柱夜晚以火柱指引他們抵達樂土時,我始終相信世界上是存在那樣純潔自若的光的。因為妄念雖如脫韁,災難又常接踵,而世界上的光明如約而至。這期間是心生希望,心有堅強,心已經有了站起來的力量。,史公在牢獄,屈子被放逐,勾踐臥薪嘗膽,嗣同在抗訴,魯迅在吶喊,覺民在與妻書,馬丁路德金在演講,甘地在印度救贖,特蕾莎嬤嬤在炮火里施與愛與恩賜。 這些人在路阻且長時,站起來懷著殞身之志;在天命赫赫時,站起來心生堅強和希望;在眾人無助時,將小情懷染成了大悲憫。他們立了心,世界為之鼓掌。 立心,立的是一顆舉世渾濁卻清純的心。 在這不斷被分心的社會大劇場里,辛辣、奇突如電影般刷刷掠過,卻使人總記起川端康成凌晨四點看海棠花未眠,加繆壘山不止的幸福,梭羅在瓦爾登湖垂釣,倉央嘉措白鹿踏雪的淡然,汪曾祺的花花瓶瓶罐罐,周國平的煮豆撒鹽給人吃之,莎翁的飛鴿與海濤相遇,愛默生透明的眼球譬喻,蘇子的一蓑煙雨,王維的清泉石上流。,這些人即使在繽紛花瓣過時,依舊撣衣故清輝,如清露晨流,新桐初引;即使在亂世紛紜中,依舊立著清朗之心,如明月松間,菩提微暖;即使在舉世欲舉時,依舊立著修禪之心,如陽光清風,和光同塵。 他們立了心,世界為之鼓掌。 立心之高潔,得世之清歡。 梁漱溟說:“情貴淡,氣貴和,唯淡唯和,乃得其養(yǎng),茍得其養(yǎng),無物不長?！鼻搴鸵彩橇⑿闹x與必需。 立心,立的是一顆平平凡凡卻高昂的心,清和之心。 千萬人已過去,蕓蕓眾生多為普通人,我們只需保持清和,亦可有長久的歲月;只需立著高昂的精神,亦可有光輝的人生;只需立著淡泊的心靈,世界也為之鼓掌。 是的,人立著,世界才屬于他。,世界為立心者鼓掌,為先哲立心鼓掌,亦為凡人立心鼓掌,貴者肯擲通靈寶玉,貧者亦有自強之心。 世界為立心者鼓掌,為氣節(jié)高尚守本心者鼓掌,也為油鹽柴米守平常心者鼓掌。只有你立著心, 才能站在世上。 世界為立心者鼓掌,為你,為我,為我們鼓掌。 【品悟】,【品悟提示】 本文是2014年高考四川卷難得的一篇滿分作文。通讀全文,讓人倍感神清氣爽,精神振奮,文氣、才氣、靈氣和生氣洋溢其間。立意新穎獨特是本文在幾十萬考場作文中脫穎而出的關鍵。本文沒有人云亦云地對勵志、奮斗之類的主題高談闊論,而是獨辟蹊徑地展示了自己的立意:“世界屬于站著的人,世界為立心者鼓掌?！苯又?緊扣主題從三個角度展開,層層深入地進行論述;論據不回避經典素材,更不乏新穎獨特的典型事例,豐富的材料猶如詩歌密集的意象,讓人不得不嘆服考生厚積薄發(fā)的功力、旁征博引的智慧、見解深刻的思想。,1.《高考考綱》對作文“深刻”的要求是什么? “深刻”是作文發(fā)展等級的第一點?！犊季V》的具體要求是“透過現象深入本質,揭示事物內在的因果關系,觀點具有啟發(fā)性”。 2.如何做到“深刻”? 高考作文對“深刻”這一發(fā)展等級的認同是包含社會流行的正確觀點與自己深切體會這兩個方面的。議論性文章是說理透徹,論點深刻;記敘性文章是形象生動,思想深刻。具體應做到如下三點: 一要從社會生活的現象出發(fā),透過現象洞察本質,挖掘現象背后隱含的比較深刻的有社會意義和價值的東西,在觀點上能給人以啟發(fā)作用。 二是對問題的認識應有自己的思想和觀點。這就要求學生在發(fā)表見解時,有自己的思考,能找到一個更新的角度,能有自己獨到的見解,能比一般的認識更上一個層次,要避免人云亦云。 三要有自己的思考和感受,恰當地辯證分析,要能給人以思辨的力量和氣勢,使文章脫穎而出。,1.摒棄立意“公式” 立意公式化是作文的通病。有些立意簡直成了顛撲不破的鐵公式——寫蠟燭,必定是“燃燒了自己,照亮了別人”;寫蜜蜂,必定是“得到的少,付出的多”。這些公式,束縛了考生的創(chuàng)造性思維,扼殺了作文的個性,給文章的立意帶來了嚴重的負面影響。因此,立意要深刻,首先應沖出公式化的羈絆,尋找獨特的心靈感悟,言人之所未言,發(fā)人之所未發(fā)。 2.關注平凡生活 在日常生活中,也許缺乏“血染的風采”,但絕不缺少“平凡的風情”。與其立意“高”“大”“全”,說空話、假話,倒不如為平凡的生活說真話、實話?！俺；丶铱纯础笔瞧椒驳?但它蘊含的親情卻是感人至深的;一縷縷炊煙是很平常的,但通過它來反映農家生活的日新月異卻是不同凡響的;應從司空見慣的平凡生活中開掘文章的深度。,3.突破常規(guī)思維 作文的立意,應讓讀者從你的文章中感受到生命活力的張揚,感受到揭示事理的深邃與筆力。尤其寫議論文要敢于反叛和否定固有觀念,諸如“近墨者未必黑”“敢于好高騖遠”“不知足者常樂”“沉默未必是金”等,都是對慣常觀念的突破。,1.閱讀下面的材料,確定立意,力求深刻。 據報道,有人不惜花費近十倍于乘公交車的錢坐出租車去與“拒載”自己的公交車司機“理論”,追問“拒載”緣由。這樣做,時間、精力與金錢的付出與得到的回報并不成正比,可當事人卻認為值得! 這種“較真”行動也引起許多市民的共鳴。他們認為,世界上怕就怕“認真”兩個字。做人就要這樣,該認真的就絕不兒戲,也不容許被別人兒戲! 但也有市民表示,有更多的精力,干嗎不去做更有意義的事?除非真是合法權益受侵犯,否則無理較真等同野蠻!再說,一個成熟的公民社會,應當是一個法治化、人性化與寬容度并重的社會,寬容,才談得上最真切最純凈的人道,才能最大限度地實現人際融洽。 【我的立意】,【我的立意】 這則材料起提示作用的關鍵句子有第二段的“做人就要這樣,該認真的就絕不兒戲,也不容許被別人兒戲!”第三段的“除非真是合法權益受侵犯,否則無理較真等同野蠻!”關鍵詞是“較真”與“寬容”,但不能選其一來立意,一定要結合二者才是最深刻的立意。這類立意有:①有條件的認真或該認真時才認真(暗扣“寬容”);②有原則的寬容或不能凡事都寬容(暗扣“較真”);③追求“較真”也須有寬容之心;④縱容不等于寬容等。,2.下面是一篇題為《不識》的文章中的一段,看看這段文字深刻在哪里。 我于我父親,想來也是如此無知無識。他的悲喜、他的起落、他的得意與哀傷、他的憾恨與自足,我哪能都一一探知、一一感同身受呢?蒲公英的散蓬能敘述花托嗎?不,它只知道自己在一陣風后身不由己地和花托相失相散了,它只記得葉嫩花初之際,被輕輕托住的安全的感覺。它只知道,后來,就一切都散了,勝利的也許是生命本身,草原上的某處,會有新的蒲公英冒出來。我終于明白,我還是不能明白父親。至親如父女,也只能如此。 【我的理解】,【我的理解】,這段文字情感細膩、真實,體貼入微。作者把自己與父親之間的關系比喻成“蒲公英的散蓬”和“花托”之間的關系,生動形象,準確恰切,而“蒲公英的散蓬”不可能全部知道“花托”的身世與情感,“我”也不可能全部認識父親。這段文字深刻地寫出了女兒對父親的“不識”,其實這種“不識”,正是對人生際遇的深刻認識啊!,3.右面是兩幅圖片,如果沒有前面對應的一張,你能想到后面那張圖片的深刻含意嗎?寫寫其深刻含意。 【我的理解】,【我的理解】,如果沒有前面的這張圖片,后面的這張很有可能理解為“減肥”,正是因為有了前面這張的映襯,我們才能想到“雕琢自己”“塑造自己的美麗形象”。這正是需要我們突破慣性思維的地方。,下面是一篇高考作文升格前與升格后的對比,請閱讀后,根據升格前的問題寫寫升格后的變化。,升格后的變化 升格后的作文更為切合題意,文章緊緊圍繞同學關系這一話題組織內容,通過對同學關系中存在的一些現象的分析,充分表現出寫作中心。尤其是主題部分運用的兩則熱點素材,一是復旦大學投毒案,一是地震中“中國好舍友”黃昱舟。兩個事例對比鮮明,充分表現出對同學關系的理解。 詳略得當,剪裁合理。開頭結尾的分析部分只作簡單分析,而主體部分則以充分的論述表達了自己的觀點和看法。這種剪裁方式,使文章顯得錯落有致。,1,2,3,1.閱讀下面的材料,寫寫審題立意,力求深刻。 近段時間,網絡上出現了個別人懷疑和虛構“狼牙山五壯士”抗日斗爭情節(jié)的奇談怪論,混淆了視聽,抹黑了英雄。葛振林回憶在山上拔蘿卜吃的故事,有的人引申到八路軍的紀律作風問題。無獨有偶,之前,網絡上也有對英雄邱少云事跡真實性的詆毀,用振振有詞的所謂“生理學”說辭詮釋這種“詆毀說”引爆了一直以來引而不發(fā)的思想“燃點”——互聯網“顛覆觀”背后的歷史虛無主義以及“過度反思”所掩蓋的文化不自信和價值觀危機。,1,2,3,【參考示例】 材料表述的主要內容是,現在的網絡對之前國家的英雄有著這樣、那樣的懷疑,然后分析了這種懷疑的本質是“歷史虛無主義”和“過度反思”,并解釋了其危害。材料的表述過程是由現象到本質的分析過程,從有些人對英雄的懷疑到揭示這種懷疑的本質和危害。材料的立意:①歷史虛無主義不可要;②還原歷史要客觀公正;③不能有信仰危機;④革命先烈永遠是我們的楷模;⑤歷史豈容隨意抹黑等。,1,2,3,2.閱讀下面的材料,根據自己的理解寫寫你的立意。 為早日拿到工錢,女保姆何天帶毒殺70歲雇主,還供稱自己以類似方式在1年半內作案10宗!事件令人震驚,何天帶亦被稱為“蛇蝎毒保姆”“惡魔”。據查,保姆何天帶從2013年6月到2014年12月做保姆期間,另有9名老人在她上崗沒多久就突然暴斃。何天帶承認殺害了10位老人?！岸颈Ｄ贰笔录σ还?旋即引發(fā)輿論嘩然。,【參考示例】 “毒保姆”事件,不能僅僅止于圍觀,更要對此做出深刻反思。“毒保姆”事件是一面鏡子,不僅照出了保姆行業(yè)的丑與惡,還映射出踐行孝道的真與誠。同時,也折射出當下家政服務行業(yè)所做的工作并非完美無缺,保姆行業(yè)的準入門檻有必要筑起一道“防毒墻”。,1,2,3,3.觀察右面的漫畫,根據要求作文。 要求選擇一個角度構思作文,自主確定立意,確定文體,確定標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲;不少于800字。,1,2,3,【寫作提示】 漫畫畫面的主體是一只被囚禁在鳥籠里的小鳥。需要關注的細節(jié)就是鳥籠是壞掉的,文字則提示我們,“禁錮就是:你以為你做不到”。其中關鍵詞語是“以為”,我們在觀察漫畫時必須注意到這一提示,同時必須清楚“以為”更強調了鳥之所以如此是由于自己的主觀意識,而非客觀現實。我們不妨將畫面上的小鳥看成人的替身,聯系社會實際,我們便可以確定,作者的創(chuàng)作意圖是告訴我們:世上很多事情是可以通過努力做到的,但由于固守自己的傳統(tǒng)理念,不去嘗試突破現狀,尋找新的機會。文章的立意角度可以是:解放思想,勇于沖破精神的牢籠,解放心靈,打破慣性思維,打破思維定式。,