《2021三年級道德與法治上冊 【教學設計】《家庭的記憶》（道德與法治人教三上）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021三年級道德與法治上冊 【教學設計】《家庭的記憶》（道德與法治人教三上）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 《家庭的記憶》教學設計 本課時編寫：安徽大學 王怡寧 教材分析: 《家庭的記憶》是人教版道德與法治三年級上冊第四單元第三課的內容。家庭是i個人成長過程中最熟悉的環(huán)境，也是對一個人的成長影響最大的地方。本課以對家庭的記憶為主題，幫助學生在學習中更了解自己的家庭，關系家庭中的親人。 教學目標： 【知識與能力目標】 通過學習使學生對家庭的概念有更清晰和深刻的認識，并且對家庭成員及關系更加熟悉。 【過程與方法目標】 通過課本學習和實踐作業(yè)，讓學生能在實

2、踐中主動形成對家庭的認知。 【情感態(tài)度價值觀目標】 認識到家庭對我們每個人的重要性，培養(yǎng)對家庭的情感。 教學重難點： 1.教學重點：幫助學生更了解自己的家庭以及家庭成員。 2.教學難點：認識到自己在家庭中的位置，加強和家庭成員的溝通交流。 課前準備： 學生進行課前預習，教師制作多媒體課件，準備相關材料。 教學過程： 導入新課 情境導入:家庭稱呼知多少 教師小結：這些和我們最關系最親密的親人，大家都知道怎么稱呼他們嗎？如果不知道的話，很可能是因為我們對我們的家庭還不夠熟悉。今天我們就一起來走進我們的家庭，學習第十一課：家庭的記憶（通過游戲互動激發(fā)學生興趣） 1、 家庭稱呼

3、搶答賽 活動一：搶答競賽（課本第79頁） 完成后校對答案，看看哪些人是我們不知道的？ 【設計意圖】（通過此游戲幫助學生形成更全面的家庭觀） 二、“家史”小調查 活動二：“家史”調查表（課本第80頁，要求學生課前完成），課堂互動。 1、哪些問題是我能填出來的，哪些需要詢問父母？ 2、比較自己和父母的童年，我有什么發(fā)現(xiàn)？ 【設計意圖】（幫助學生更了解自己家庭的形成和經歷的變化） 三、傳統(tǒng)節(jié)日中的“家” 活動三：春節(jié)回憶 1、每年春節(jié)，我們都是和誰一起過的呢？ 2、春節(jié)的氛圍和別的節(jié)日有什么不同，為什么會有這種不同呢？ 【設計意圖】（通

4、過對春節(jié)的回憶，了解家庭成員間互敬互愛的關系） 四、語言文字中的“家” 活動四：“家”思在詩中 學習古人思家的古詩。 【設計意圖】（讓學生更加重視自己的家庭和家庭成員） 課堂小結：我們每個人都是家庭中的重要一員，家庭也是為我們的成長遮風避雨的港灣。我們要對我們的家庭更加了解，就要了解家庭的歷史，了解每一個家庭成員。同時，我們也要明白家庭對我們的重要性，愛我們的家。 板書設計 第三節(jié) 家庭的記憶 一、家庭稱呼搶答賽 二、“家史”小調查 三、傳統(tǒng)節(jié)日中的“家” 四、語言文字中的“家” 課堂練習 1.家對我們每個人來說都是無可替代的存在。從古至今，無數(shù)離家的游子寫下了一篇又一篇優(yōu)秀的詩句來表達對家的思念，并流傳至今，以下哪句詩沒有表達這種情感呢（D） A.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 B.烽火連三月，家書抵萬金。 C.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。 D.白日依山盡，黃河入海流。 教學反思： 本框是道德與法治三年級第四單元第三課的內容，在前兩節(jié)內容對親子關系的基礎上，本節(jié)以家庭關系為核心。幫助學生在學習中更了解自己的家庭以及家庭成員，激發(fā)學生作為家庭的一員形成對家庭的深厚情感，也幫助學生積極培養(yǎng)和家庭成員之間互敬互愛的關系。 用心用情 服務教育