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人教版七年級(jí)《道德與法治》上冊《敬畏生命》教案-

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1、《敬畏生命》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)目標(biāo):懂得生命至上的內(nèi)涵;了解生命之間的休戚與共;理解人對生命的敬畏心。 2.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)及意義,初步形成對現(xiàn)實(shí)生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力。 3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)感激生命、熱愛生命、敬畏生命的情懷。提高敬畏生命的意識(shí),盡己所能追求生命的美好。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)對生命的敬畏心。 【教學(xué)難點(diǎn)】 解決現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾問題,追求生命的美好。 一、導(dǎo)入新課 多媒體播放視頻:《107小時(shí)生死營救》 二、探究新知 探究一:生命至上 思考:花費(fèi)這么大的人力物力尋找男童, 值得嗎?為什么? 學(xué)生

2、討論回答:值得。因?yàn)樯浅绺叩?、神圣的,是不能用花費(fèi)了多少人力、物力、財(cái)力來計(jì)算的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。 師生共同總結(jié): 1、為什么要敬畏生命 (1) 生命是脆弱的又是堅(jiān)強(qiáng)的 當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的;當(dāng)人們?nèi)f眾一心,為挽救生命而努力,為守護(hù)生命而拼搏,為悼念生命而默哀……我們又體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。 教材P94探究與分享:陶行知的警言告訴我們什么? (2) 生命價(jià)值高于一切 當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時(shí),我們就會(huì)珍視它。我們的生命都

3、是寶貴的,每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前,生命價(jià)值高于一切。 投影:張華救老農(nóng)犧牲 討論:一邊是天之驕子的大學(xué)生,一邊是掏糞的老農(nóng),大學(xué)生為救老農(nóng)而死值不值得? 學(xué)生討論得出結(jié)論: 2、敬畏生命的要求:珍愛自己和他人的生命 生命至上,敬畏生命。并不意味著只看到自己生命的重要性,我們也必須承認(rèn)別人生命同樣重要仁者愛人,推已及人具備這樣的情懷理解這樣的道理才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命,如同珍愛自己的生命一樣。 探究二 休戚與共 解釋:休戚與共 從p96頁的四幅圖片中你獲得怎樣的感悟? 認(rèn)識(shí):敬畏生命,讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松?/p>

4、關(guān)懷,使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。 1、每個(gè)人的生命都與他人休戚與共(意識(shí)) 從p97頁四個(gè)情境中分別帶給你怎樣的感受? a、關(guān)懷與溫馨、b、同學(xué)的幫助與友誼,c、尊重的力量,d、尊老的美德。 你能從上述的不同情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度? 尊重、關(guān)注、關(guān)懷、善待身邊的每一個(gè)人。 投影:唐錦湘維護(hù)路權(quán):你對如此維護(hù)路權(quán)怎樣看? 維護(hù)路權(quán)是正當(dāng)?shù)?,但是采取過激的方式則是錯(cuò)誤的。這種方式把自己和他人都置于危險(xiǎn)的境地。我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。 投影:生命的守護(hù)者——陳思 從

5、唐錦湘和陳思的事例中你有什么感悟? 2、 善待身邊的人(行為) 生命哲學(xué)家史懷澤說:“善是保存和促進(jìn)生命,惡是阻礙和毀滅生命?!蔽覀冎挥胁荒曌约旱纳?,也不漠視他人的生命,謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題,才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。 投影:淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)” (1)為什么趙醫(yī)生做手術(shù)的姿勢被稱為“最美姿勢”? (2)他的行為給你什么啟發(fā)? (1)因?yàn)樗鹬厣?把生命的價(jià)值看得高于一切,為挽救生命而不懈努力,甚至不惜犧牲自己的利益,具有高尚的職業(yè)道德。 (2)我們也要樹立生命至上觀念,對生命有一種敬畏的情懷,不僅珍愛自己的生命,也要珍愛他人的生命,當(dāng)他

6、人生命遇到危險(xiǎn)需要幫助時(shí),盡可能伸出援手。 思考:生活中存在哪些漠視或尊重他人生命的事?你是怎么做的? P97相關(guān)鏈接:你有沒有……之心? 思考:陳思和趙光元的行為是別人要求或命令的嗎? 3. 對生命的敬畏是內(nèi)心自愿的選擇(道德) 我們對生命的敬畏并不是誰的命令,而是內(nèi)心自愿的選擇。因?yàn)槲覀儗Υ松膽B(tài)度,表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí),我們就走向了道德的生活。 P98拓展空間:有人說,心存敬畏,才能無畏;也有人說,心存敬畏,行有所止。 這兩種說法沖突嗎? 只有對生命心存敬畏,我們才能更有勇氣面對生活中的一切困難,無所畏懼;只有對生命心

7、存敬畏,我們對待生命才會(huì)有更謹(jǐn)慎的態(tài)度,有所為,有所不為。 心存敬畏,會(huì)讓我們對待生命的態(tài)度和行為有何不同? 心存敬畏我們會(huì)尊重生命,珍愛生命,把生命的價(jià)值看得高于一切,珍愛自己生命的同時(shí)也尊重和善待他人的生命,當(dāng)生命受到威脅時(shí)才能勇于伸出援助之手守住生命的價(jià)值底線。 人一旦沒有了敬畏之心,往往就會(huì)肆無忌憚、為所欲為,只有心存敬畏才能采取謹(jǐn)慎的態(tài)度,不傷害不妨害他人、社會(huì),才能踏實(shí)做事、干凈做人。 感悟提升:中國自古以來就有敬畏生命的文化傳統(tǒng)。心存敬畏,行有所止,意味著為人做事要學(xué)會(huì)敬重和畏懼,要有底線,要有所為、有所不為。 三、本課小結(jié) 生命是神圣的、至上的,我們對生命應(yīng)該有一種敬畏的情懷,每個(gè)人的生命都有其自身的價(jià)值與意義。我們要珍愛自己的生命,更要自覺地珍愛他人的生命。生命要休戚與共。 當(dāng)堂訓(xùn)練 課后作業(yè)

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