《《收獲的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《收獲的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《收獲的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案 《收獲的季節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案　　一、教材內(nèi)容分析 　　本篇課文是本單元最后一個(gè)主題活動(dòng)，丁丁和伯父從家鄉(xiāng)出發(fā)，游覽首都__、長(zhǎng)城、人民英雄紀(jì)念碑之后，從__返回家鄉(xiāng)。從北方到南方，氣候和自然環(huán)境的變化，預(yù)示著秋季在南北方的顯著不同。本主題活動(dòng)通過(guò)認(rèn)識(shí)南北方秋天的差異，找尋南國(guó)秋景，收獲秋天等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然、探究自然、了解秋天生活、認(rèn)識(shí)秋天的勞動(dòng)和收獲。主要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的了解季節(jié)氣候變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己;親近大自然，喜歡在自然中活動(dòng)，感受自然的美;對(duì)大自然和生活中的問(wèn)題有探究的興趣等內(nèi)容。 　　根據(jù)教材內(nèi)容，這課書(shū)安排兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)設(shè)計(jì)

2、為：美麗的秋天，第二課時(shí)設(shè)計(jì)為：秋天的果實(shí)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)是第二課時(shí)，在教學(xué)中，讓孩子們將自己了解的、收集的秋天的果實(shí)帶進(jìn)課堂，和同學(xué)們一起交流、欣賞。這樣的設(shè)計(jì)來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活，看得見(jiàn)，摸得著，學(xué)得到，觸及學(xué)生的真情實(shí)感，有利于引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗(yàn)真實(shí)的生活，積極、主動(dòng)地參與各種活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)不同的途徑獲取資料和知識(shí)的能力，并能借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 　　二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀) 　　一、知識(shí)與技能 　　1、認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)，探究果實(shí)的形狀和顏色。 　　2、初步了解生活中的自然常識(shí)。 　　3、懂得如何利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)收集信息、交流信

3、息、分享信息。 　　4、培養(yǎng)學(xué)生文明交往意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。 　　一、情感態(tài)度與價(jià)值觀 　　1、讓學(xué)生欣賞秋天的美，體驗(yàn)秋天帶來(lái)的快樂(lè)。 　　2、感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛，學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，尊重付出勞動(dòng)的人。 　　3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)科學(xué)。 　　三、學(xué)_者特征分析 　　本班學(xué)生大部分是南方人，沒(méi)有感受過(guò)北方秋天的氣候，所以學(xué)生只能通過(guò)圖片和收集到的資料去理解。雖然有些學(xué)生是北方人，但他(她)們也沒(méi)有真正體驗(yàn)到秋季(正在上學(xué))的氣候。而學(xué)生對(duì)南國(guó)秋景非常清楚，能真正感受到秋天是一個(gè)美麗而豐收的季節(jié)。 　　二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的動(dòng)手能力和觀察能力。學(xué)生的思維處

4、在表象、直觀階段。喜歡在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)。因此在本課中讓學(xué)生通過(guò)觀察、欣賞、動(dòng)手、親身體驗(yàn)等多種形式，了解秋天的自然現(xiàn)象、秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅和快樂(lè)，感受大自然的美，對(duì)大自然和生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 　　針對(duì)低年級(jí)兒童年齡特征，這節(jié)課主要采用觀察法、實(shí)物展示法、情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。在觀察中充分發(fā)揮學(xué)生視覺(jué)的作用，觀察收獲的場(chǎng)景視頻，果 　　實(shí)圖片，并結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)_。通過(guò)觀察、實(shí)踐來(lái)滿足兒童的好奇、好動(dòng)的需求，把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到品德與生活的學(xué)_上來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，直到學(xué)生能較全面的了

5、解秋天是個(gè)收獲的季節(jié)。從《品德與生活》課的特點(diǎn)出發(fā)，注重內(nèi)容的趣味性和實(shí)踐性，選擇與課文有關(guān)的大多常見(jiàn)的、兒童感興趣的媒體，把不能進(jìn)入課堂的場(chǎng)景生動(dòng)的呈現(xiàn)在課堂上，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《品德與生活》這門學(xué)科的情感，并將《品德與生活》、《語(yǔ)文》、《信息技術(shù)》進(jìn)行整合，全面培養(yǎng)孩子們的能力。 　　設(shè)計(jì)如下： 　　1.創(chuàng)設(shè)情景 　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶進(jìn)課堂的學(xué)_中，教師將語(yǔ)文課文《秋天的圖畫》、《秋天到》、《菜園里》的情景用電腦展現(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)有趣的教學(xué)情景，吸引學(xué)生的注意力，并將樹(shù)葉、果實(shí)、繪畫、圖片等帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生直觀感受，調(diào)動(dòng)多種感官參與實(shí)踐操作。 　　2.多媒

6、體課件輔助教學(xué) 　　在教學(xué)中，單純講解學(xué)生很難理解、掌握，須利用多媒體課件的直觀、生動(dòng)、可演示性，以及針對(duì)學(xué)生在學(xué)_書(shū)本知識(shí)時(shí)不能離開(kāi)教室的特點(diǎn)，將秋天豐收的場(chǎng)景用課件呈現(xiàn)在課堂上，方便學(xué)生觀察、想象，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。 　　3、觀察、實(shí)物展示 　　學(xué)生的思維處在表象、直觀階段，課堂上通過(guò)對(duì)實(shí)物的展示和觀察來(lái)認(rèn)識(shí)秋天的果實(shí)，探究秋天果實(shí)的形狀和顏色。 　　4.聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際 　　教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們?cè)谥鲃?dòng)積極地參與中得到 　　充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，

7、價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。 　　五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備 　　1、教師自己制作的課件和準(zhǔn)備的果實(shí)圖片。 　　2、教學(xué)環(huán)境是具有教師控制系統(tǒng)以及聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)教室。 　　六、教學(xué)過(guò)程 　　教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 　　情境導(dǎo)入1、欣賞秋天 　　孩子們，還記得《秋天的圖畫》這篇課文嗎?讓我們走進(jìn)大自然一起來(lái)欣賞秋天這幅美麗的圖畫吧!(播放視頻：秋天的圖畫 　　2、歌唱秋天 　　秋天真的很美!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小朋友是怎樣歌唱秋天的。(播放動(dòng)畫兒歌：秋天多么美 　　(1)、聽(tīng)了這首兒歌，你們知道歌里寫了哪些秋天的果實(shí)嗎? 　　(2)、師小結(jié)：秋天里很多果實(shí)都熟了，可以說(shuō)，秋

8、天是個(gè)收獲的季節(jié)(揭示主題)!(一)、欣賞秋天： 　　1、觀看《秋天的圖畫》視頻。 　　2、聽(tīng)兒歌《秋天多么美》 　　3、思考回答：兒歌里寫了哪些秋天的果實(shí)?設(shè)計(jì)意圖 　　1、通過(guò)視頻和兒歌創(chuàng)設(shè)情境，把孩子們帶進(jìn)秋天美麗的景色和豐收的場(chǎng)景中，激發(fā)孩子的學(xué)_興趣。 　　2、《秋天的圖畫》是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)的第一篇課文，做到了與語(yǔ)文學(xué)科的整合。 　　資源準(zhǔn)備 　　1、視頻：《秋天的圖畫》 　　2、動(dòng)畫兒歌：《秋天多么美》 　　秋天的收獲1、孩子們，還記得《秋天到》這首兒歌嗎?讓我們懷著對(duì)秋天贊美的愉快心情，一起邊拍手邊朗誦這首兒歌吧!(點(diǎn)擊 href=唐海珍《收獲的季節(jié)》.ppt

9、秋天的收獲 進(jìn)入《秋天到》) 　　2、從這首兒歌中，你知道哪些果實(shí)是在秋天收獲的?我們一起來(lái)欣賞兒歌中的果實(shí)吧!(點(diǎn)擊 秋天的收獲 按扭進(jìn)入兒歌《秋天到》，再點(diǎn)擊按扭： 　　觀看視頻《秋天到》) 　　3、除了兒歌中寫到的果實(shí)，你還知道哪些果實(shí)也是在秋天收獲的? 　　4、你能把這些果實(shí)分類嗎?(點(diǎn)擊 秋天的收獲 進(jìn)入《秋天到》，再按向前按扭進(jìn)入田里莊稼、果園水果、菜園蔬菜)1、朗誦兒歌《秋天到》。 　　2、從兒歌中找秋天的果實(shí)。 　　3、把自己知道或收集的秋天的果實(shí)展示出來(lái)。 　　4、討論果實(shí)分類并欣賞老師整理好的果實(shí)圖片。設(shè)計(jì)意圖 　　1、引用孩子熟悉的語(yǔ)文課本中的兒歌《秋天到

10、》再一次激發(fā)孩子的學(xué)_興趣，并做到與語(yǔ)文學(xué)科課程的整合。 　　2、通過(guò)展示果實(shí)和欣賞果實(shí)圖片，讓孩子認(rèn)識(shí)更多的果實(shí)，感受到秋天豐收的喜悅。 　　資源準(zhǔn)備 　　1、兒歌《秋天到》 　　2、視頻：《秋天到》 　　3、果實(shí)圖片 　　探究果實(shí)1、孩子們，我們來(lái)和水果蔬菜交個(gè)朋友吧!要和水果、蔬菜交朋友，必須先了解它們。你能向大家介紹一種水果或蔬菜嗎? 　　(1)小組內(nèi)交流(要求：1、組長(zhǎng)負(fù)責(zé);2、說(shuō)話清楚、大方、有禮貌、;3、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話;4、用簡(jiǎn)短的話或猜謎語(yǔ)的形式說(shuō)出你了解的果實(shí)的顏色和形狀)(2)小組各推選一名上臺(tái)展示。 　　2、你還知道有關(guān)果實(shí)的知識(shí)嗎?舉例：白蘿卜和紅蘿卜

11、是長(zhǎng)在地下(動(dòng)畫：蘿卜長(zhǎng)在地下;南瓜長(zhǎng)在地上;)1、學(xué)生在小組里介紹自己了解的果實(shí)。 　　2、小組推選一名上臺(tái)展示。 　　3、學(xué)生把自己知道的有關(guān)果實(shí)的知識(shí)展示給大家。設(shè)計(jì)意圖 　　1、讓孩子進(jìn)一步了解秋天的果實(shí)，感受秋天收獲的喜悅， 　　2、培養(yǎng)孩子對(duì)大自然和生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生文明交往意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。 　　資源準(zhǔn)備 　　1、動(dòng)畫演示：蘿卜長(zhǎng)在地下;南瓜長(zhǎng)在地上; 　　珍惜勞動(dòng)成果1、孩子們，你們知道我們平時(shí)吃的大米飯?jiān)趺磥?lái)的嗎?(點(diǎn)擊 珍惜勞動(dòng)成果 進(jìn)入辛勤勞動(dòng)和米飯來(lái)源) 　　2、這些果實(shí)都是農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨們辛勤勞動(dòng)的收獲。同學(xué)們，你們

12、知道哪首詩(shī)是寫農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)的情景的?(《憫農(nóng)》)(點(diǎn)擊 珍惜勞動(dòng)成果 進(jìn)入古詩(shī)《憫農(nóng)》我們一起來(lái)背背吧! 　　3、師小結(jié)：是啊，粒粒皆辛苦。所以，當(dāng)我們?cè)诔燥?、品嘗果實(shí)時(shí)，可別忘了農(nóng)民伯伯、叔叔阿姨們，千萬(wàn)別浪費(fèi)糧食，要珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。 　　4、學(xué)_兒歌(點(diǎn)擊 珍惜勞動(dòng)成果 進(jìn)入兒歌 　　《米飯哪里來(lái)》 　　香噴噴的米飯哪里來(lái)?白花花的大米做出來(lái); 　　白花花的大米哪里來(lái)?金燦燦的稻谷脫出來(lái); 　　金燦燦的稻谷哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。 　　一粒稻谷一滴汗， 　　人人都來(lái)惜糧食。 　　1、觀看農(nóng)民伯伯在農(nóng)田中耕耘、施肥、收割的情景圖和米飯來(lái)源流程圖。感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱

13、辛。 　　2、背誦古詩(shī)《鋤禾》。感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛 　　3、學(xué)_兒歌：《米飯哪里來(lái)》，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊重付出勞動(dòng)的人。 　　設(shè)計(jì)意圖 　　感受農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛，學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，尊重付出勞動(dòng)的人。 　　資源準(zhǔn)備 　　1、農(nóng)民伯伯在農(nóng)田中耕耘、施肥、收割的情景圖。 　　2、米飯來(lái)源流程圖 　　3、古詩(shī)《憫農(nóng)》 　　4、兒歌《米飯哪里來(lái)》 　　秋天的創(chuàng)作 　　孩子們，剛才的活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)了很多秋天里的果實(shí)。其實(shí)，一年四季里都有豐富的果實(shí)，那都是人們辛勤勞動(dòng)的收獲。我們都來(lái)試一試，用自己的雙手和智慧去創(chuàng)作一幅秋天的圖畫吧! 　　1、欣賞：樹(shù)葉貼畫、種子貼畫和水果娃

14、娃畫。(點(diǎn)擊 秋天的創(chuàng)作 進(jìn)入樹(shù)葉貼畫、種子貼畫、水果娃娃) 　　2、學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中進(jìn)行創(chuàng)作，老師相機(jī)指導(dǎo)。(播放音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》 　　3、師生共同欣賞作品。評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)的作品! 　　1、學(xué)生欣賞樹(shù)葉貼畫、種子貼畫和水果娃娃畫。 　　2、觀看老師制作項(xiàng)鏈。 　　3、學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中進(jìn)行創(chuàng)作，老師相機(jī)指導(dǎo)。 　　4、師生共同欣賞作品。評(píng)出最具創(chuàng)意獎(jiǎng)的作品! 　　設(shè)計(jì)意圖 　　1、學(xué)生通過(guò)在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，進(jìn)一步感受秋天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。從而熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活。 　　2、學(xué)生通過(guò)自己的勞動(dòng)感受成功的喜悅，更能珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果。 　　資源準(zhǔn)備 　　1、樹(shù)葉貼

15、畫、種子貼畫和水果娃娃畫 　　2、音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。 　　歸納總結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多秋天的果實(shí)，并通過(guò)自己的勞動(dòng)創(chuàng)作，有了不少的收獲。只要我們平時(shí)多觀察，勤動(dòng)腦，敢嘗試，收獲一定會(huì)很多很多。 　　學(xué)生再現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖 　　1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固。 　　2、提高學(xué)生探索大自然的興趣。 　　課外拓展1、用你的智慧和巧手畫一幅秋天的圖畫。 　　2、探究果實(shí)奧秘。 　　2、閱讀課外書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中的植物篇和果實(shí)篇。 　　學(xué)生進(jìn)行繪畫和閱讀，加深對(duì)知識(shí)的鞏固和延伸。設(shè)計(jì)意圖 　　加深對(duì)知識(shí)的鞏固和對(duì)知識(shí)的延伸。 　　七、幫助和總結(jié) 　　幫助 　　1、課前，老師組織學(xué)生走出校園去參觀大自然，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受秋天風(fēng)景的美和秋天里的收獲，并把美麗的景色畫下來(lái)，把秋天的果實(shí)記錄下來(lái)。 　　2、布置課后作業(yè)：要求家長(zhǎng)帶孩子到菜市場(chǎng)、水果店去了解和收集秋天的果實(shí)。 　　3、讓孩子通過(guò)上網(wǎng)查找資料，為課堂做好充分的準(zhǔn)備。 　　4、老師收集了許多果實(shí)實(shí)物和圖片，制作了不同的貼畫。 　　總結(jié)(課后延伸) 　　1、探究果實(shí)的奧秘。 　　2、閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》植物、果實(shí)篇。