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1、一級上冊教學計劃（共18篇） 第1篇：一年級上冊教學計劃一年級上冊《道德與法治》教學計劃 一年級新生入學不久，學生活動力特別強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，注意力難以集中，學__慣還處于自由散漫型狀態(tài)。在這個過程中進行思想品德和法治就顯得尤為重要，希望通過本冊教學，努力使學生養(yǎng)成良好的生活、學__慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。 一、教材分析 低年段教科書將課標提出的三經四緯課程框架，三經，即：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個單元體驗活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密

2、切聯(lián)系的家庭、學校、自然、社會四大生活場域，引領置身其中的兒童在4個生活方面學_、活動、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長的起點，然后從家庭走到學校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。低年級段每冊都由四大場域構成，4冊教材縱向看，相同場域的主題單元內容螺旋上升，凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡，促進兒童的社會性發(fā)展，構成兒童_得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識的啟蒙 （一）社會主義核心價值觀的培育 新教材將社會主義核心價值觀內容有機滲透在活動主題中。國家層面價值目

3、標：富強、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會層面價值取向：自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等；個人層面價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善 。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。 （二）法治意識的融入。 《青少年法治大綱》提出的小學階段目標是“著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為_慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為_慣”。 （三）營造兒童文化，增加兒童道德與法治學_、踐行的樂趣和成效。

4、 新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。 教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣，把德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學生理解和接受，提高了教學的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。 低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學模式，通過主題鮮明的活動欄目推動主題學_活動，以先進的學_方式激發(fā)兒童自主學_、合作學_和探究學_發(fā)展兒童的思維能力、探究

5、能力和實踐能力。 新教材精選了很多經典古詩文，名人名言，農諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老” “不學禮無以立” “知之者不如好之者,好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。 二、教學進度 第一周:《入學》1課時 第一單元:我是小學生啦 8課時 第二周:《開開心心上學去》2課時 第三周:《拉拉手，交朋友 》2課時 第四周:《我認識您了》2課時 第五周:《上學路上 》2課時

6、第二單元：校園生活真快樂8課時 第六周:《我們的校園》2課時 第七周:《校園里的號令》2課時 第八周:《課間十分鐘》2課時 第九周:《上課了》2課時 第三單元： 家中的安全與健康8課時 第十周:《玩得真開心 》2課時 第十一周:《吃飯有講究》2課時 第十二周:《別傷著自己》2課時 第十三周:《早睡早起 》2課時 第四單元：天氣雖冷真溫暖8課時 第十四周:第十五周:第十六周:第十七周: 2課時 2課時 2課時 2課時 《美麗的冬天》《健康過冬天》《快樂過新年》《新年禮物》 第2篇：一年級上冊教學計劃—學年第一學期一年級數(shù)學教學工作計劃 曹云 一.學情分析 : 一年級學生大部分來自

7、我校的學前班，接受過學前，但由于學前的局限，學生的基礎參差不齊。學生們都活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。剛進入小學學_，新的學_和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校、對環(huán)境、對老師、對課堂的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛入學時，40分鐘的課堂學_對于他們來說真的很難！然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學證明，注意力集中的學生，聽課效率和學_水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)學生良好的學__慣。 二.教材分析: (一)．

8、本冊教材的教學內容有：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內的認識和加減法，認識圖形，分類。11~20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內進位加法，用數(shù)學實踐活動． （二）．重難點： 1.會讀寫20以內的數(shù) 2.熟練地掌握10以內各數(shù)的組成，熟練地口算20以內的加減法。 3.理解20以內各數(shù)的組成，初步領會“個位”和“十位”的含義。 4.20以內的退位減法。 三．工作目標： (一).教學目標 1.知識與技能方面 數(shù)與代數(shù) (1).經歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內各數(shù)，掌握20以內數(shù)的順序，初步 知道幾和第幾；認識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的

9、一些應用；結合計數(shù)器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認識符號＝、＞、＜的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數(shù)的大小。 (2).在分與合的活動中理解并受氣10以內數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。 (3).結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。 空間與圖形 (1).通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在

10、日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。 (2).在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。 (3).初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。 統(tǒng)計與概率 (1).．經歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要方法。 (2).會用簡單的象形統(tǒng)計圖表示分類的結果，會把統(tǒng)計得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計圖和表格中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷。 2.數(shù)學思考方面 （1）.在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學

11、具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應思想和用數(shù)學語言、數(shù)學符號描述關系的能力。 （2）.在理解加、減法含義和學_加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進行數(shù)量關系分析的基礎上，選用恰當?shù)臄?shù)學方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計算練_中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。 （3）.在認識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。 （4）.在把物體分一分、理一理、數(shù)一

12、數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達統(tǒng)計結果的能力。 （5）.在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。 3.解決問題方面 （1）.在教師的組織下，應用20以內的數(shù)描述、交流生活中的事情。 （2）.在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題，并聯(lián)系已經掌握的數(shù)學知識和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過程；有與同學合作解決問題的體驗。 4.情感與態(tài)度方面 （1）.在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)

13、學有關的事情產生好奇和興趣，初步喜歡學_數(shù)學，喜歡觀察并提出問題。 （2）.在教師的指導和幫助下，能克服數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數(shù)學的信心，初步具有經過獨立思考認識數(shù)學知識的體驗。 （3）.在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學能解決生活中的問題。 (二).師生成長目標 1.培養(yǎng)學生的良好學__慣，規(guī)范學_行為，為開展教學活動做好充分準備。 2.根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力。重視引導學生自主探索，合作交流的學_方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學_。 3.重視學生的經驗和體驗。重視以學

14、生的已有知識和生活經驗為基礎，幫助學生理解數(shù)學知識，增加聯(lián)系實際的內容，使學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 3、認數(shù)和計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù) 的概念，達到計算熟練。注意選取富有兒童情趣的學_素材和活動內容，激發(fā)學生的學_興趣，獲得愉悅的數(shù)學學_體驗。 4.計算數(shù)學、體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。 5.注重創(chuàng)設情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息，幫助學生建立學好數(shù)學的信心。注意培養(yǎng)學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的_慣。 四.具體教學措施： 1．從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學形式，引導學生樂于參與數(shù)學學_活

15、動。在課堂語言上要力求兒童化和趣味化，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學_狀態(tài)。 2．把解決問題寓于認數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內容的教學過程中。 3．聯(lián)系實際幫助學生理解數(shù)的意義，多采用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內容，引導學生用學到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。 4．通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。 5、認真研究教材，整合教材，努力學_新的教學理念，按時參加集體學_和集體備課，與有經驗的教師探討教學中的疑難，提高教學水平。 第3篇：一年級上冊美術教學計劃 一一年級上冊美術教學計劃

16、 一、教材分析 本學期一年級使用了新課程標準九年義務人教版美術教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學_領域。 “造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學_領域）， “設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學_領域。）， “欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學_領域。）， “綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術學_領域。） 這些課程內

17、容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。 二、學情分析 美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的內容，教師需要在教學中不斷地指導。 一年級小朋友第一次接觸正規(guī)化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的各不相同，心理因素也不一 第一課 大家認識我 教學目標： 1．認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，人教版美術并用撕、剪、畫的方法表達自己的想法。 2．情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與交往的樂趣，人教版美術初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。 3．能力：通過對作品的媒體、工具、制作過程的體驗及探索，人教版美術培養(yǎng)初步的對作品的感

18、知能力，造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。 重點：感知體驗剪貼藝術的美，學_以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己、發(fā)表想法。 難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。 課前準備： 1．教師課前制作一棵與教材中“大樹”圖片不同的“大樹”作品，供教學中學生進行欣賞。 2．教師及學生課前收集一些樹木圖片供教學中欣賞，增進學生的環(huán)保意識。 3．師生共同準備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。 教學活動過程: 1、介紹導入： 老師自我介紹、姓名、興趣、愛好等，以一片樹葉為依托，加圖案。也請幾個同學口頭自我介紹。 2、感知引導人教版美術 引導學生賞析大自然中樹

19、葉的圖片，感知樹葉的形、色、制作方法。賞析教材中的學生活動圖片，說一說，他們在干什么，鼓勵學生像他們一樣參與活動。 3、自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵及改進建議，安全作用工具的提示。 課后活動: （1）回家后向家人介紹一下自己認識的教師和同學。 （2）學著制作一棵心愿樹第二課 看誰涂得更好看 顯性內容與目標：應知：熟悉工具，認識顏色 隱性內容與目標：創(chuàng)新精神，集體合作意識。 重點：在美術游戲中學會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。 難點：引導學生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 學具準備：水彩筆或油畫棒 教具準備：圖片、課件 教學過程： 一、介紹“我”的

20、最愛 老師先熱情地向小朋友介紹 小結：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎？ 二、欣賞美麗的圖畫 1、展示兩幅兒童畫，讓學生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的？ 2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。 三、“我們”也來試一試 1、用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹。 2、學生分別用油畫棒擺涂水彩筆平涂的方法 畫彩虹。 3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。 想一想： （1） 分別是什么顏色的？ （2） 水彩筆和油畫棒有什么不同？ 四、看看“我們”的畫 1、展示各組的畫。 2、請學生進行自評和互

21、評： 第七課 美麗的天空 教學目標： 用寫實或想象的方法完成一幅美麗的天空的繪畫或剪貼畫作品，提高學生的合作精神和扯謊心精神。 教學重點： 嘗試用各材料繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅美麗的天空。 教學難點：作業(yè)的新穎和富于情趣。 教學材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆 教學過程： 一、組織教學 檢查學生的用具準備情況，作到查漏補缺。 二、導入新課 1、欣賞一組與天空有關的藝術作品：康定斯基的藍天、凡高的星空夜、攝影作品中有天空彩云、飛鳥、風箏等。 開闊學生的眼界，提高學生的學_興趣。 2、請學生介紹自己見到的天空。 3、展開想象的翅膀，用繪畫的方法畫出天空中會出現(xiàn)的景

22、 象（限定時間，用線描的 方法） 鼓勵學生敢于想象豐富自己的作品。 4、用撕剪的方法讓同學表現(xiàn)天空的一種景 象?？梢员憩F(xiàn)季節(jié)和早晚的變化，天空中美麗的色彩，千變萬化的云朵、風、沙 ，雪、雨及雷鳴電閃，天空中還會有許多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球 。 5、分組后把學生的繪畫作品剪紙圖樣組合成作品。 提高學生的合作精神和創(chuàng)新精神。 6、由各組學生選代表介紹自己的作品，培養(yǎng)學生的語言表達及審美能力。教師對有創(chuàng) 師鼓勵學生立意獨特，學生放開手腳，大膽進行分析。 出示個別的勺進行剖析：如勺把上為什么有小窟窿？有的勺上為什么有許多眼？為什么有花紋？ 說說自己喜歡的勺子，介紹用途與形狀的關系。

23、 2，自己設計勺子并畫出來，看看誰的最美。 評價：展示學生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體會。 三、板書設計 第十課 剪剪撕撕畫畫貼貼 教學目標： 1.、通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 2、感受剪紙、撕紙藝術的美，領略多種藝術文化，激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣。 3、培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。 教學重點： 欣賞感受剪紙、撕紙藝術之美，學_剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學難點：作品創(chuàng)作。 課前準備： 收集有關撕剪紙作品等圖片。 布置學生收集各種

24、廢舊紙材，并準備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。 教學過程： 一、導入 以游戲的形式引起學生的注意 教師以變魔術的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌罚龑W愛之情： 1、欣賞： 2、小組討論欣賞： 教師：同學們，我今天真的非常高興，因為你們今天不僅學_了解了卡通形象的設計方法，而且我還看到了你們善良純樸的心靈，我相信，你們和你的卡通明星已經交上了好朋友。 發(fā)現(xiàn)作品的藝術表現(xiàn)方法。 啟發(fā)學生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。 （四）作業(yè)要求： 教師：今天每個同學選擇一種方法，自己設計并制作一個你最喜歡的卡通明星，可以給他起個名字，，給大家講一講它有什么本領，帶著他給大家表演一下。此外，我還要提醒大

25、家要抓緊時間制作。 （五）學生作畫，教師巡視指導。 找朋友的游戲：與你最喜歡的卡通明星合影，做游戲。 （七）、板書設計 第十三課 穿串鏈 教學目標： 嘗試使用各種廢舊材質進行藝術造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神等。 教學重點：根據(jù)不同材質形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。 教學難點：對于不同材質進行再創(chuàng)造。 教具準備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管?? 教學過程： 一、組織教學 1，老師出示做好的串鏈，讓學生感受藝術美 2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。 3，調動學生的制作積極性。 二、講授新課 1，欣賞帶串鏈的女人，感受串鏈裝飾的

26、美。 2，串鏈是各種材料有規(guī)律的組合 第十四課 巧用紙餐具 立意 剪制 施教時間：11月28日——11月29日 札記： 本課在學_構成知識、設計和制作故事的過程中，同時要通過學生的合作學_方式， 培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。 第二節(jié) （一）組織教學:穩(wěn)定情緒檢查學生用具。 （二）導入新課: 給每位學生發(fā)一紙杯飲料，然后，提出問題：用過的紙杯能干什么呢？ （三）講授新課: 1、欣賞廢棄紙杯做成的工藝品： 從日常用品中聯(lián)想，還有什么廢棄物是可以利用的，然后轉入到對藝術作品的學_。 2、討論紙餐具已有的形狀以及我們將如何運用。 3、討論創(chuàng)作形式和手法，例如：粘、貼、撕、畫等等

27、；確定自己想做的作品及其色彩和裝飾手法等等。 七、布置作業(yè): 同學按照座位分組，設計一個童話情景，利用紙餐具來創(chuàng)作自己喜歡的形象，最后把本組的故事講給大家聽。 八、課堂小結： 展示部分學生作品，教師講評。 施教時間：11月30日——12月1日 札記： 本課程屬于設計應用課。在教學設計上更注重學生的體驗，教師要尊重學生自主興趣，情感的表達。美術是人類文化最早和最重要的載體之一，運用美術形式傳遞情感和思想是整個人類歷史中的一種重要的文化行為。通過對美術課程的學_，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源，積極參與文化的傳承， 并

28、對文化的發(fā)展作出自己的貢獻。 多彩的拉花 一、教學目標： （一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝術作品兩者之間的關系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。 （二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結合起來。 （三）培養(yǎng)學生對美術學_的興趣和熱愛自然的情感。 二、教學重點： 感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。 三、教學難點： 嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。 四、教學設計一： （一）提問引入，激發(fā)興趣： 1、教師：同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？ 2

29、、你真聰明！你是怎么做的呢？ 3、出示課題：《美麗的拉花》 （二）欣賞：美麗的拉花 1、教師：同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放課件：美麗的拉花) 學生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等， 看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教師總結：大家說的非常好，環(huán)境是我們人類生存的條件，是我們的家，讓我們每個同學都來愛護環(huán)境。 2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。 〈課件演示〉 教師小結：拉花的幾種基本做法，關鍵是如何折疊紙張，如何剪開。 （三）練_：大家一起動手做 1、

30、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？ 2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？ （四）欣賞藝術作品 教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。 （1）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論 （2）引導學生說出自己的創(chuàng)作過程 （五）欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維 （六）作業(yè)要求： 教師：學生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結合起來，看那個同學的手法最新穎，作品最漂亮。 （七）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 （八）課后展評 1、各小組選出你最喜歡的作品 2、師生互評 教師小結：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護環(huán)境，

31、愛護我們的朋友。 五、教學點評 本課以拉花為主題，讓學生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學_氣氛還增強了學生 的學_興趣。 本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學生在學_美術的同時，又增加一些課外知識。 施教時間：12月5日——12月7日 札記：這節(jié)課當中我共介紹了三種剪拉花的方式：長條剪、正方形剪、長方形折剪。結果發(fā)現(xiàn)學生都比較喜歡前兩種方法。為什么不喜歡最后一種呢？經過與學生交流，我發(fā)現(xiàn)原來最后一種方法對紙質的要求較高：只有又薄又韌的紙剪出來效果才好。我告訴學生，可以嘗試用美術材料盒里的彩色紙來剪最后一種。學生忍不住試了試，果然剪得不錯。所以當教學過程中出現(xiàn)問題時，教師的

32、及時、正確的指導是很重要的。 第十六課 神氣的小廚師 課時：2 教學目標： 了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動、珍惜食物的良好生活_慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。 感受食品藝術之美，學_欣賞食品的方法。培養(yǎng)學生熱愛勞動。 感受各種材料特性，進入”小廚師“的角色，探討巧妙運用各種材料把自己喜愛的食品表現(xiàn)出來。 教學重點與難點：引導學生感知并發(fā)現(xiàn)食物之美，啟發(fā)想象，探索了解美食的相關知識。 教具準備： 食品圖片及美食錄象、廚師帽 教學過程： 第一節(jié) 一、組織教學 教師將學生分成各個小組。 二、欣賞觀察課件，激發(fā)興趣 1、教師：如果你是一名廚師你想做一道什么菜？ 引導學生回憶

33、想象并說出自己喜愛食品的形色香味等基本特征，了解食品的名字的寓意。 2、欣賞觀察屏幕展示的各式食品圖片。學_欣賞美食的方法。 3、回憶并講一講與事物相關的故事傳說。 三、進入角色，思考探索 1、欣賞手工食品的形色擺放的美感。 2、展示教師示范制作“食品”過程。學_探索如何巧妙利用廢舊材料去制作各式美食。 3、引導思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品” 4、師生總結制作“食品”的方法： （1）根據(jù)材料來決定要制作的食物。 （2）根據(jù)想好的食物來選擇制作材料。 5、小組分工合作，開始進行制作“食品”的活動。 四、明確主題，交流合作 1、了解我國民族傳統(tǒng)節(jié)日及相關美食文化。

34、回憶思考：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié) 等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？ 2、各小組根據(jù)多種美食主題命名選擇其中一項進行構思設計，各組員自由選擇某一類進行創(chuàng)作活動。 3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進行討論： （1）本組要制作什么食品？ （2）如何分工合作。 （3）用什么材料？ 小組長匯報討論結果。 五、展示表演，自評互評 1、各小組展示自己的作品，進行“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的情況進行小組自評互評，評價引導：形色、事物拼盤的擺放是否美觀？是否有創(chuàng)意？ 2、思考總結：通過本節(jié)課的學_，學到了什么？了解了哪些內容？學到了哪些內容？學到了哪些知識技能？探索了哪些地方的飲食文化？

35、3、課后延伸 （1）你還知道其他關于食物的更多知識嗎？ （2）你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關的故事傳說。 （3）你知道中國有幾大菜系嗎？ （4）未來的人類會喜歡吃什么樣的食品呢？為什么？ 施教時間：12月12日——12月14日 札記：學生利用橡皮泥制作的各種美食非常逼真，甚至有的孩子用橡皮泥做的蜜餞，再灑上作沙畫的彩沙，與真正的蜜餞非常相像。 第二節(jié) 一、導入新課 電影《滿漢全席》片段欣賞廚師精彩廚藝。大廚師的樣子神氣嗎？誰想學一學大廚師做菜的的神氣樣子？ 二、欣賞菜肴圖片感受菜肴的精美漂亮 我們來欣賞一下大廚師做的好吃的飯菜（課件菜肴圖片） 你們喜歡吃大廚師做的菜

36、嗎？ 同學們最喜歡吃什么菜？給大家介紹一下你喜歡的食品它的名字、顏色、形狀、味道。 教師小結： 好吃的飯菜簡直就是一件藝術品，不光吃著好吃，而且樣子好看，聞著也香噴噴的，使人垂涎欲滴，名字都特別有吸引力。并且看大廚師精彩的廚藝表演也是一種享受。所以大家都非常尊重大廚師，欣賞大廚師，當一名大廚師是很神氣的，誰愿意學_大廚師得樣子，做一名神氣的小廚師？指導創(chuàng)作 三、熟悉了解材料，學_ 制作方法 1、分析書中作品的材料及制作方法 課件展示學生作品 請看這里有許多同學們的作品，你們看這些同學都制作的是哪些食品？（看課本34頁） 他們使用什么材料制作的？（海綿、紙、橡皮泥、泡沫等） 你最喜

37、歡哪一名學生的作品？你覺得它是怎么制作成的？用了哪些材料？ 教師小結： 這些仿制的食品雖然不能吃但它有不變質的優(yōu)點，我們可以用它做裝飾品，我們可以經常欣賞它。 2、教師展示自己的作品請學生分析制作方法，并利用材料教師進行現(xiàn)場制作一份美食。 展示用水果的泡沫包裝制成的面條，請學生分析材料及制作方法。 請看老師這里有一份非常好吃的食品，你們想知道我是怎樣做的嗎？ 教師將面條作品拆開依次向學生展示并分析制作方法及材料 演示制作漢堡包。 邊分析材料分析想法邊演示制作。 3、進行頭腦風暴游戲開發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力 我們來做一個好玩的游戲。老師這里有許多可以用來制作美食的材料，同學們想一想，

38、他向什么？你可以利用它制作什么好吃的東西？怎么做？ 游戲規(guī)則：同學按順序依次說出自己的想法不能重復，哪位同學說不出來也可以對其他同學的想法提出質疑說不出來的同學就請思考一小會兒。, 學生欣賞《滿漢全席》電影片段，感受大廚師的精彩廚藝。 欣賞廚師做的精美菜肴，談自己印象深刻的美食，感受菜肴的精美，使學生體會飯菜不僅好吃還好看，并且還有好聽的名字。體會欣賞這些佳肴也是一種藝術享受。 , 通過欣賞激發(fā)學生學做一名大廚師的愿望，使學生盡快進入學_狀態(tài)。 欣賞廚師做的精美菜肴，使學生感受到做菜就象制作一件藝術品，中國素有食不厭精的美食傳統(tǒng)，通過欣賞使學生感受到我國悠久的飲食文化。 欣賞學生作品體會

39、仿制食品的快樂和用途，不會變質，具有裝飾效果，可以以假亂真。 學生欣賞教師制作，激發(fā)動手制作的興趣， 學生欣賞體會制作過程及方法。 學生觀察制作方法。 學生進行游戲, 欣賞課本中的作品，分析材料及方法，將學生引入制作仿制美食的氣氛中來。 教師通過幽默的語言，使學生感受到制作仿制食品是一件快樂的事對此充滿興趣。 指導制作方法，并啟發(fā)想象。 通過游戲使學生發(fā)揮最大的想象力充分認識材料了解材料，開發(fā)大家的想象力，互相啟發(fā)， 提高群體創(chuàng)造力。 3、引導學生注意合理膳食搭配對學生進行健康 美味佳肴雖好但也不能太貪吃，否則就會影響我們的身體健康，我們怎樣能既吃到美味又吃出健康來呢？誰有好主意？

40、 教師小結：教師出示合理膳食金字塔，引導學生合理安排膳食。 我們的食物每 天以大量的谷物為主，吃最多，其次是蔬菜和水果，吃多些，各種肉類，吃適量，油、鹽、糖，吃最少。 三、作業(yè)要求 同學們就小組合作創(chuàng)造出一份營養(yǎng)大餐，看看哪組設計的最有營養(yǎng)、造型最漂亮、起的名字最好聽。 取得優(yōu)勝的組將會得到一頂金廚帽，成為最佳小廚師。 指導學生創(chuàng)造美食 同學們想做什么？想用什么材料做？說說自己的想法。 2、學生制作教師指導 四、展示作品進行欣賞評述 展示作品 將各組制作的食品共同擺放在一個長餐桌上，由小組分別派解說員介紹本組的套餐名稱營養(yǎng)等方面的情況。 學生介紹自己的作品是什么食品，它的味

41、道是什么，是用什么材料制成的？ 學生自由欣賞選出自己最喜歡的套餐并進行評述。 找出最喜歡的作品，投票評選，說說喜歡的原因。 對沒選的套餐提提改進意見。 3、對得票多的小組發(fā)金廚帽進行鼓勵。 五、教師總結下課, 學生對合理飲食提自己的建議。 學生小組討論合理膳食方案及選用材料。 小組展示自己的作品，并對自己的作品進行介紹。, 指導學生，不能偏食挑食，不能暴飲暴食,養(yǎng)成良好的飲食_慣。 學生通過進行分析思考找出合理的膳食搭配方案，考慮材料的應用方式、菜品的名稱，這是一個綜合思考的過程，鍛煉學生的思維的綜合性與獨創(chuàng)性。 第4篇：一年級數(shù)學上冊教學計劃 一一年級數(shù)學上冊教學計劃 一、學生情

42、況分析我班共有30人，雖然大部分入學前，接受過學，但學生的基礎參差不齊，特別有少數(shù)幾個學生的數(shù)學成績較差。而且學生在幼兒園的行為_慣、學__慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活_慣，學__慣和培養(yǎng)學生的學_興趣為工作重心。 二、教學內容：這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù) ，比一比 ，1—10的認識和加減法認識物體和圖形 ，分類 ，11—20的認識 ，認識鐘表 ，20以內的進位加法，數(shù)學樂園 ，我們的校園 ，總復_。 三 教學目標： 1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分

43、幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。 3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4、認識符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。 8、體會學_數(shù)學的樂趣，提高學_數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好_慣

44、。 10、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學重難點： 1、掌握加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。 五、本學期提高教學質量的具體措施 1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學_方式。 2、盡量注意創(chuàng)設的情境為探索數(shù)學問題提供豐富的素材或信息。幫助學生建立學好數(shù)學的信心。 3、時常注意強調學生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的_慣。 4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。 第5

45、篇：一年級上冊美術教學計劃一年級上冊美術教學計劃 蘇健 一、教材分析： 本冊教材共20課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學_過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發(fā)學生的學_興趣，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學_，充分發(fā)揮了美術在促進學生全面發(fā)展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據(jù)實際情況靈活安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學內容。 二、學情分析： 剛進入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展

46、的空間很大，因此要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術學_的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。 三、學段目標： 1、通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。 2、認識色彩，了解美術學_用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進行簡單的美術活動。 3、通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等 四、教學措施： 1、認真?zhèn)湔n，精心準備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準備工作。 2、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學生學_美術的興趣。 3、多搜集資料，選擇適合學生生活環(huán)境的形式和材料豐富課堂教學。根據(jù)

47、美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學_態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學__慣。 4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。 五、教學進度： 第一周：準備課 第二周： 1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙 第三周： 3、繞繞涂涂 4、有趣的拓印 （一） 第四周： 4、有趣的拓印 （二） 5、我的太陽 第五周： 6、奇妙的撕紙?zhí)懋? （一） 6、奇妙的撕紙?zhí)懋? （二） 第六周： 7、做拼音卡片 （一） 7、做拼音卡片 （一） 第七周： 8、小鳥找家 （一） 8、小鳥找家 （二） 第八周：9鳥語花香 （一） 9、鳥語花香 （二） 第九周：

48、 10、小動物蓋房子 （一） 10、小動物蓋房子 （二） 第十周： 11、數(shù)字變變變 12、會飛的娃娃 （一） 第十一周： 12、會飛的娃娃 （二） 13、猜猜我是誰 （一） 第十二周： 13、猜猜我是誰 （二） 14、變臉 （一） 第十三周： 14、變臉 （二） 15、穿花衣的熱帶魚 （一） 第十四周： 15、穿花衣的熱帶魚 （二） 16、尋找美麗 第十五周： 17、亮眼睛 18、美麗的鉛筆頭 （一） 第十六周： 18、美麗的鉛筆頭 （二） 19、花兒朵朵 （一） 第十七周： 19、花兒朵朵 （二） 20、小小食品店

49、 （一） 第__周：20、小小食品店 （二） 第6篇：一年級上冊書法教學計劃一年級上冊書法課教學計劃 一、情況分析 對于一年級剛剛入學的學生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字_慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結構等掌握不好。 二、指導思想 隨著素質的全面推進，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視，寫字是實施的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情

50、操的培養(yǎng)。 三、教學目標 1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用品的_慣，使學生養(yǎng)成認真細心的學_態(tài)度和良好的意志品質。 2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法。 3、通過學_，學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。 四、具體措施 1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美 。 觀察是認識事物的基礎。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。 2、比較觀察，示范演示，體會書寫美 。 小學生寫字往往眼

51、高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉化為書寫審美能力。那么，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢？ 一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、一捺??教師都要筆筆指導到位。教師的范寫很重要。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示 邊講述：這個字是什么結構，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學生有一個初步的感性認識。但是，對于一年級

52、的孩子來說，僅僅范寫還遠遠不夠，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。 教師要指導學生認真觀察，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。 3、嚴格訓練，培養(yǎng)_慣，發(fā)展個性美 。 （1）練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓。《課程標準》對第一學段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字_慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學生身體的正常發(fā)育，有利于保護學生的視力。_慣是一種動力定型，從小養(yǎng)成良好的書寫_慣，可以終身受益。 寫字前，教師指導學生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導執(zhí)筆方法。

53、練_時，教師巡視，時時提醒學生，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時，教師要適時巡回指導，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結構特點，及各部分的比例，做到防患于未然。教師在課堂上要反復指導，學生在練_中要認真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字_慣。 （2）訓練要有度，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。 4、激勵評價，鼓勵進取，展開競賽 。 表現(xiàn)欲是小學生的特點。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學生_作。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄，

54、將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。 這樣的競賽雖無物質鼓勵，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。 第7篇：一年級上冊數(shù)學教學計劃中衛(wèi)市第九小學一年級數(shù)學教學計劃 （—學年第一學期） 海燕 一.學情分析 本學期我擔任一年級5班和6班的數(shù)學教學工作。兩個班共有學生98人 。一年級上學期的學生是在經過三年的幼兒園后進入小學的，成為一名正式的小學生。當然也還處于啟蒙階段，學生在學前的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數(shù)學教學中主要要從培養(yǎng)學生的學_興趣入手，使學生對數(shù)學學_感興趣，這

55、就是關鍵。再就是要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學__慣，有了濃厚的數(shù)學學_興趣和良好的數(shù)學學__慣，也就使學生邁向了數(shù)學學_成功的第一步。 二．教材分析 本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內容的教學；在10以內加減法之前，通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比大小、比長短、比高矮，讓學生初步學_簡單的比較；在10以內加減法之后，通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性，等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想，都是后面學_數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內

56、容交叉安排，這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。 三．教材內容 本冊教材共分為九個單元： 1.準備課; 2.位置; 3.1~5的認識和加減法; 4.認識圖形 （一）; 5.6~10各數(shù)的認識和加減; 6.11~20各數(shù)的認識; 7.認識鐘表; 8.20以內的進位加法; 9.總復_。 四．教學目標： 1.熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0—20各數(shù)。 2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10

57、以內的減法。 3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4.認識符號“＝”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6.初步了解分類的方法:會進行簡單的分類。 7.初步認識鐘表，會認識整時和半時。 8.體會學_數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信心。 9.培養(yǎng)學生認真作業(yè)、書寫整潔的良好_慣。 10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活密切聯(lián)系。 五．教學重、難點 1.掌握數(shù)的順序和大小及10以內各數(shù)的組成。 2.知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關系。 3.比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法

58、。 4．比較熟練地計算20以內的進位加法。 5．初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 6．會進行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘表。 六．提高教學質量的措施 1．認真學_課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學方法:認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學生，學生，使學生愿學、樂學。 2．充分利用遠程資源和網絡等現(xiàn)代化資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培養(yǎng)學生學_數(shù)學的興趣。 3．在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。 4．抓好單元檢測，把好單元教學關。每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學_進

59、步快。 5．注重培養(yǎng)學生濃厚的數(shù)學學_興趣和良好的數(shù)學學__慣，為學生學_數(shù)學奠定良好的基礎。 6.多聽優(yōu)秀教師的課，多向經驗豐富的教師交流學_。 七.培優(yōu)扶差措施 1.堅持以明確學_目的，端正學_態(tài)度為前提，幫助學生提高學_興趣和學_動機。 2.在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。 3.注重思想和關心他們，讓優(yōu)生不能自傲，差生不要自卑。 4.創(chuàng)設有利教學的情景，提高學生學_興趣。 5.課堂教學中要有目的地有層次地讓中下等生有發(fā)言的機會，課堂上關注中下生，讓他們都有發(fā)言的機會。 6.分層布置練_和作業(yè)，對中下生的練_和作業(yè)進行面批面改，及時補缺知識。 7.

60、對于差生主要引導他們多學_，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。 8.優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新，適當增加題目難度，開拓思維。 9.認真做好學生的輔導工作,每周至少3次的課后輔導,輔導要有針對性和可行性。 10.多與家長溝通，經常和家長反映學生的學_情況，并了解學生在家做作業(yè)情況，讓該生的每一次進步，家校共同激勵，共同督促，使之不斷增強學_的自信心，重視學_。 八、教研專題與實施措施 1、認真學_課程標準，研究新課標、新教材。以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教學規(guī)律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具

61、體的課堂教學中。 2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期將把《優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質效率》作為我組的重點工作。通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。每月組員聽本組教師的課4節(jié)。 3、加強教材研討、集體備課的研討，在教學中堅持以備課研究為重點以課例研究為核心，提高課堂教學效率。 4、開展多樣化教研活動，除每周開展一次教研組活動外，還多開展自發(fā)活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。 5、采用集中學_、教師自學、網絡學_的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教學理念,豐富教師的教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。 6、加強及格率、優(yōu)生

62、率的監(jiān)控，找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心。多與后進生談心，多做情感交流。 7、爭取獲得“優(yōu)秀教研組”的稱號，并涌現(xiàn)出多名活動積極分子。 8、收集好教研組的各類資料，做好考勤登記。 第8篇：一年級數(shù)學上冊教學計劃小學數(shù)學備課 單位：________ 年級：_______ 備課人：______ 時間：______ 小學數(shù)學一年級上冊教學計劃 一、班級情況分析 這學期我任教一年級三班，有學生46人。一年級學生由于剛入學，對一切感覺比較新鮮，上課也比較好動，需要教師慢慢引導。學生來自各個幼兒園，基本情況有差異，有的思維比較活躍，

63、反應敏捷，課堂發(fā)言比較積極，只是語言表達能力一般，回答問題不夠完整。有的內向表現(xiàn)為膽怯。大部分學生在學前中已經接觸過簡單的數(shù)學知識，對數(shù)字的認讀書寫、10以內數(shù)的加減法都有一定的了解。只是他們書寫的不是很規(guī)范，計算的速度也很慢。 二、教材分析 本冊教材一共分八個單元：數(shù)數(shù)、 1、10以內數(shù)的認識 2、分類與比較 3、10以內的加減法 4、認識位置 5、11—20各數(shù)的認識 6、認識圖形 7、20以內的進位加法 8、總復_ 另外，還有兩個數(shù)學活動：找找周圍的數(shù)和分積木。兩個智慧廣場重疊問題和移多補少問題。 主要知識點有10以內數(shù)的認識，11～20各數(shù)的認識，10以內加減法，

64、20以內進位加法。除了認數(shù)和計算以外，教材還安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮；按一定的標準分類；以及認識簡單的立體圖形。與以往教材對比，知識面擴展了。另外計算與其他內容穿插安排，主要根據(jù)兒童心理特點；學_內容多樣化，并體現(xiàn)計算教學的循序漸進。雖然每一單元的內容都差不多，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學生數(shù)學的興趣。 三、教學目標 本冊教材旨在通過各種各樣的活動對學生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達能力、學__慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學生對數(shù)學產生濃厚的學_興趣，同時鼓勵學生用自己喜歡的方式去學_自己有用的知識，對學生進行有效的思想品

65、德，初步了解一定的學_方法、思考方式。具體教學目標體現(xiàn)如下： 1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0―20各數(shù)。 2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。 3、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4、認識符號“＝”、“＜”、“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。 6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 7、體會學_數(shù)學的樂趣，提高學_數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)

66、學的信心。 8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好_慣。 9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 四、教學重、難點 本冊的教學重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。難點是進位加法，這兩部分知識是學生學_認數(shù)和計算的鞏固，同時它又是多位數(shù)計算的基礎。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內容，是學生終身學_與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。 五、教材編寫特點 1、根據(jù)《標準》調整教學內容，為學生學_數(shù)學提供更豐富的知識。 2、重視學生的經驗和體驗，根據(jù)學生的已有經驗和知識設計活動內容和學_素材。 3、認數(shù)與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)的概念，達到計算熟練。 4、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感。 5、計算教學體驗算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。 6、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。 7、安排“用數(shù)學”的內容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決問題的能力。 8、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與生活的密切關系。 9、體驗教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織