《高考語文總復(fù)習(xí) 專題一 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文總復(fù)習(xí) 專題一 識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音課件（58頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜 述一 、 語 言 文 字 運(yùn) 用 高 考 考 點(diǎn) 知 識 圖 解 二 、 高 考 趨 勢 預(yù) 測語 言 文 字 運(yùn) 用 題 是 高 考 語 文 中 較 穩(wěn) 定 的 內(nèi) 容 ， 相 關(guān) 知識 內(nèi) 容 已 經(jīng) 全 部 放 開 ， 命 題 時(shí) 可 以 從 中 進(jìn) 行 選 擇 性 的 命 題 。近 三 年 來 ， 字 音 、 詞 語 、 病 句 、 連 貫 、 擴(kuò) 展 語 句 等 題 型 都是 考 查 熱 點(diǎn) ， 2011 年 沒 有 考 查 圖 文 轉(zhuǎn) 換 ， 增 加 了 對 關(guān) 聯(lián) 詞的 考 查 。 我 們 預(yù) 測 這 6 種 題 型 將 會 再 現(xiàn) 于 2016年 的 高 考 卷 中 。另

2、外 ， 圖 文 轉(zhuǎn) 換 題 連 續(xù) 考 查 了 多 年 ， 引 起 了 不 少 爭 議 ， 可能 會 淡 出 高 考 卷 。 (一 )語 言 基 礎(chǔ) 知 識1 高 考 對 語 文 基 礎(chǔ) 知 識 的 考 查 近 年 來 發(fā) 生 了 較 大 變 化 。 專題 未 變 ， 但 部 分 內(nèi) 容 會 輪 空 。2 從 考 試 大 綱 的 要 求 來 看 ， 高 考 對 語 文 基 礎(chǔ) 知 識 的 考 查 點(diǎn)并 沒 有 減 少 ， 即 識 記 現(xiàn) 代 漢 語 普 通 話 常 用 字 的 字 音 及 字 形 ， 正確 使 用 標(biāo) 點(diǎn) 符 號 、 實(shí) 詞 、 虛 詞 和 熟 語 ， 辨 析 并 修 改 病

3、句 ， 語 句銜 接 等 基 本 內(nèi) 容 依 然 是 考 查 內(nèi) 容 。 復(fù) 習(xí) 時(shí) 對 基 礎(chǔ) 知 識 部 分 要 采取 更 加 審 慎 的 態(tài) 度 ， 既 要 注 意 復(fù) 習(xí) 時(shí) 間 分 配 的 均 衡 ， 也 要 注 意適 當(dāng) 取 舍 ， 明 確 主 次 關(guān) 系 ， 理 清 知 識 點(diǎn) 之 間 的 層 次 脈 絡(luò) ， 從 而高 效 有 序 地 完 成 復(fù) 習(xí) 任 務(wù) 。 3 注 重 應(yīng) 用 與 實(shí) 踐 能 力 的 考 查 ， 選 取 貼 近 生 活 的 題 材 出 題 。高 考 語 文 擔(dān) 負(fù) 著 傳 承 中 華 民 族 文 化 、 保 持 民 族 語 言 特 色 的神 圣 使 命 。

4、基 礎(chǔ) 知 識 作 為 識 記 與 應(yīng) 用 語 言 的 “ 前 沿 陣 地 ” ， 必然 要 從 生 活 實(shí) 際 選 取 題 材 ， 促 進(jìn) 語 文 的 生 活 化 ， 彰 顯 語 文 基 礎(chǔ)學(xué) 科 的 特 質(zhì) 。 所 以 ， 近 幾 年 的 高 考 語 文 試 題 ， 都 以 側(cè) 重 生 活 層面 的 內(nèi) 容 設(shè) 題 ， 涉 及 貼 近 民 生 的 政 治 、 經(jīng) 濟(jì) 、 文 化 、 科 技 、 教育 等 方 方 面 面 ， 因 而 ， 有 必 要 在 日 常 學(xué) 習(xí) 中 對 閱 讀 內(nèi) 容 進(jìn) 行 合理 、 有 序 的 精 讀 ， 尤 其 是 對 經(jīng) 典 作 品 的 示 范 意 義 要 有

5、 足 夠 的 重視 。 在 平 日 的 閱 讀 中 我 們 要 留 意 作 品 表 述 的 層 次 性 和 邏 輯 性 ，逐 步 培 養(yǎng) 正 確 的 語 感 。 4 高 考 一 般 都 是 圍 繞 語 音 、 詞 語 (熟 語 )、 病 句 和 連 貫 等出 題 。 (二 )語 言 運(yùn) 用1 語 言 運(yùn) 用 的 命 題 ， 形 式 自 由 ， 創(chuàng) 新 度 高 ， 常 考 常 新 。(1)分 值 。 近 幾 年 分 值 在 呈 波 浪 起 伏 后 有 漸 趨 平 穩(wěn) 的 態(tài) 勢 ：2004 年 12 分 ， 2005 年 13 分 ， 2006 年 15 分 ， 2007 2011 年 均為 1

6、2 分 。(2)難 度 。 難 度 穩(wěn) 中 有 升 。 2004 年 是 對 聯(lián) 仿 寫 題 ， 2005 年是 復(fù) 句 仿 寫 題 ， 2006 年 是 寫 出 關(guān) 鍵 詞 題 、 圖 文 轉(zhuǎn) 換 題 ， 2007 年 、2008 年 的 圖 文 聯(lián) 想 題 的 難 度 明 顯 高 于 2006 年 的 圖 文 轉(zhuǎn) 換 題 ，2009 年 的 圖 文 概 括 題 難 度 高 于 往 年 。 2010 年 的 圖 文 轉(zhuǎn) 換 題 和 寫串 臺 詞 題 難 度 稍 高 于 往 年 。 2011 年 的 虛 詞 選 用 題 、 變 換 句 式 題 、寫 串 臺 詞 題 難 度 又 稍 有 降 低

7、。 2 穩(wěn) 中 有 變 。 情 景 材 料 變 化 、 命 題 角 度 變 化 、 載 體 樣 式 變化 越 來 越 多 。比 如 ， 要 求 學(xué) 生 圍 繞 2008 年 奧 運(yùn) 會 四 個(gè) 比 賽 項(xiàng) 目 的 標(biāo) 識圖 形 內(nèi) 容 ， 緊 扣 動 態(tài) 特 征 ， 展 開 聯(lián) 想 ， 寫 一 段 話 。 要 求 語 言通 順 ， 運(yùn) 用 兩 種 以 上 (含 兩 種 )的 修 辭 手 法 ， 不 少 于 40 字 。 該題 具 有 鮮 明 的 時(shí) 代 特 色 ， 既 要 求 圖 文 轉(zhuǎn) 換 ， 又 要 求 學(xué) 生 聯(lián) 想 ；既 要 運(yùn) 用 兩 種 以 上 的 修 辭 手 法 ， 又 有 字

8、數(shù) 限 定 。 近 幾 年 圖 文 轉(zhuǎn) 換 題 ， 難 度 直 線 上 升 。 本 題 力 求 做 到 一 題多 考 ， 既 考 查 了 學(xué) 生 的 形 象 思 維 ， 又 考 查 了 學(xué) 生 的 修 辭 運(yùn) 用能 力 ； 既 考 查 了 學(xué) 生 的 知 識 面 ， 又 考 查 了 學(xué) 生 的 語 言 表 達(dá) 能力 。 這 就 是 試 題 命 制 中 的 “ 變 ” ， 即 創(chuàng) 新 點(diǎn) 。 然 而 ， 語 用 題的 命 制 依 然 保 持 著 本 質(zhì) 上 的 穩(wěn) 定 “ 不 變 ” 。 首 先 ， 語 用 題 的命 制 方 向 不 變 ， 能 力 、 素 質(zhì) 立 意 為 先 ， 語 言 表 達(dá)

9、 為 本 。 高 考 語 段 語 義 概 括 題 ， 語 段 的 內(nèi) 容 具 有 濃 郁 的 地 方 特 色 ，但 題 型 沒 有 變 化 ， 是 一 種 延 續(xù) 和 繼 承 ， 也 是 實(shí) 現(xiàn) 新 課 改 后 高考 平 穩(wěn) 過 渡 的 一 種 表 現(xiàn) 。 其 次 ， 考 查 的 知 識 點(diǎn) 與 能 力 點(diǎn) 不 變 ，依 然 考 查 句 式 ， 修 辭 ， 語 言 表 達(dá) 準(zhǔn) 確 、 鮮 明 、 生 動 、 簡 明 、連 貫 、 得 體 等 知 識 點(diǎn) ， 只 是 多 以 知 識 點(diǎn) 綜 合 為 主 。 依 然 考 查分 析 歸 納 、 推 敲 語 言 、 表 達(dá) 運(yùn) 用 等 能 力 。 例

10、如 上 述 三 題 ， 一題 考 查 對 漫 畫 寓 意 的 理 解 ， 簡 明 、 生 動 的 表 達(dá) ， 圖 文 轉(zhuǎn) 換 的能 力 等 ； 一 題 考 查 簡 明 、 連 貫 、 得 體 的 知 識 ， 語 境 (即 上 下 文 )的 意 識 ， 語 言 的 表 達(dá) 等 ； 一 題 考 查 學(xué) 生 的 形 象 思 維 和 語 言 表達(dá) 準(zhǔn) 確 、 鮮 明 、 生 動 、 連 貫 等 知 識 點(diǎn) 。 有 時(shí) 考 題 集 中 了 圖 表轉(zhuǎn) 化 、 語 言 銜 接 等 知 識 點(diǎn) ， 綜 合 性 強(qiáng) 一 些 ， 有 時(shí) 擴(kuò) 展 語 句 題回 歸 教 材 ， 有 時(shí) 考 查 難 度 較 低 的 虛

11、 詞 和 變 換 句 式 。 3 語 言 表 達(dá) 命 題 更 加 綜 合 ， 特 別 是 “ 準(zhǔn) 確 、 鮮 明 、 生 動 ” ，既 可 以 單 項(xiàng) 考 查 ， 也 可 以 在 語 段 壓 縮 、 圖 文 轉(zhuǎn) 換 、 警 示 語 、 公益 廣 告 以 及 句 子 仿 寫 等 形 式 中 綜 合 考 查 。 “ 簡 明 、 連 貫 、 得 體 ”的 “ 簡 明 ” 會 呈 現(xiàn) 綜 合 性 命 題 趨 勢 ， 在 “ 仿 用 ” 、 “ 句 式 變 換 ”的 題 干 里 出 現(xiàn) “ 語 言 簡 明 ” 的 要 求 等 ； “ 連 貫 ” 多 考 查 語 句 的銜 接 ， 句 子 順 序 調(diào) 整

12、， 會 向 主 觀 題 、 選 擇 題 等 多 種 形 式 并 舉 的方 向 發(fā) 展 ； “ 得 體 ” 的 考 查 多 以 主 觀 表 述 題 形 式 出 現(xiàn) ， 體 現(xiàn) 日常 實(shí) 用 的 特 點(diǎn) ， 如 串 臺 詞 、 廣 告 語 、 情 境 對 話 等 。 三 、 應(yīng) 考 方 法 盤 點(diǎn)(一 )字 音 、 字 形重 點(diǎn) 識 記 多 音 字 、 同 音 字 、 形 聲 字 、 形 近 字 以 及 生 活 中 常用 而 易 錯 的 字 音 、 字 形 。 對 于 課 本 中 出 現(xiàn) 的 字 音 、 字 形 ， 要 養(yǎng)成 勤 查 字 典 、 多 加 整 理 的 好 習(xí) 慣 ， 提 高 復(fù) 習(xí)

13、的 效 率 。 廣 東 高 考的 字 形 在 作 文 中 考 查 。(二 )實(shí) 詞 、 虛 詞要 從 詞 語 本 身 的 語 法 功 能 角 度 實(shí) 現(xiàn) 有 效 記 憶 。 實(shí) 詞 可 用 拆分 法 進(jìn) 行 近 義 辨 析 ， 明 確 實(shí) 詞 的 使 用 對 象 、 感 情 色 彩 、 詞 義 輕重 等 ； 虛 詞 要 注 意 前 后 表 意 的 連 接 關(guān) 系 、 關(guān) 聯(lián) 詞 語 的 前 后 呼 應(yīng)以 及 虛 詞 在 句 中 的 位 置 等 。(三 )熟 語熟 語 是 固 定 化 的 實(shí) 詞 ， 在 應(yīng) 用 上 要 注 意 幾 種 常 錯 類 型 ： 褒貶 不 明 、 望 文 生 義 、 對

14、 象 誤 用 、 謙 辭 敬 用 (或 敬 辭 謙 用 )、 語 境不 合 等 。 (四 )病 句 病 句 考 查 的 基 本 類 型 有 成 分 殘 缺 或 贅 余 、 語 序 不 當(dāng) 、 搭 配不 當(dāng) 、 不 合 邏 輯 、 表 意 不 明 、 句 式 雜 糅 等 。(五 )句 子 銜 接銜 接 題 要 根 據(jù) 所 給 題 干 確 定 銜 接 內(nèi) 容 的 選 擇 ， 包 括 語 序 排列 、 話 題 統(tǒng) 一 、 語 境 相 合 、 前 后 一 致 等 語 言 表 達(dá) 連 貫 方 面 的 多種 內(nèi) 容 。 答 題 時(shí) 要 先 覽 讀 整 個(gè) 語 段 ， 找 出 敘 寫 的 話 題 ， 然 后

15、 根據(jù) 文 意 選 擇 語 言 表 達(dá) 先 后 的 次 序 ， 再 根 據(jù) 關(guān) 聯(lián) 詞 語 等 標(biāo) 志 性 詞語 進(jìn) 行 印 證 ， 從 而 選 出 正 確 的 答 案 。 (六 )語 言 運(yùn) 用1 加 強(qiáng) 審 題 訓(xùn) 練從 答 題 情 況 來 看 ， 由 于 審 題 不 全 面 而 失 分 的 人 不 在 少數(shù) 。 如 有 考 生 就 答 成 ： “ 游 泳 很 講 究 的 是 協(xié) 調(diào) 性 ， 而 游 泳 要出 色 非 一 日 之 寒 ， 中 國 選 手 身 體 協(xié) 調(diào) ， 在 水 里 展 現(xiàn) 出 了 一 種線 條 ， 而 且 節(jié) 奏 很 平 均 ， 猶 如 一 條 魚 。 ” 考 生 沒

16、有 緊 扣 運(yùn) 動員 的 動 態(tài) 特 征 來 描 寫 ， 0 分 ； 只 是 選 取 了 一 個(gè) 圖 形 ， 1 分 ；運(yùn) 用 了 一 種 修 辭 ， 1 分 ； 語 意 不 連 貫 ， 用 詞 不 準(zhǔn) 確 ， 0 分 。 最后 得 分 2 分 。 考 生 必 須 要 有 強(qiáng) 烈 的 審 題 意 識 ， 才 能 更 準(zhǔn) 確 地答 題 。 只 有 做 到 全 面 審 題 ， 才 能 合 理 答 題 ， 獲 得 好 的 分 數(shù) 。 2 強(qiáng) 化 答 題 時(shí) 的 語 境 意 識 和 文 體 意 識語 言 運(yùn) 用 是 不 能 離 開 具 體 的 語 境 來 表 達(dá) 的 。 “ 語 境 ” 是 語言 表

17、達(dá) “ 準(zhǔn) 確 、 得 體 ” 的 大 前 提 。 沒 有 具 體 語 境 的 語 言 表 達(dá) 是沒 有 評 判 的 標(biāo) 準(zhǔn) 的 。 不 同 的 文 體 對 于 語 言 表 達(dá) 的 要 求 也 不 盡 相同 ， 因 此 在 回 答 語 言 運(yùn) 用 題 時(shí) ， 也 要 根 據(jù) 不 同 的 要 求 來 作 相 應(yīng)的 調(diào) 整 。 3 關(guān) 注 生 活 ， 廣 泛 閱 讀“關(guān) 注 生 活 ” 是 新 課 標(biāo) 對 高 中 學(xué) 生 的 一 大 要 求 ， 也 是 語 文學(xué) 習(xí) 的 目 標(biāo) 之 一 。 高 考 的 語 言 運(yùn) 用 題 均 與 時(shí) 代 和 生 活 緊 密 相關(guān) ， 如 北 京 奧 運(yùn) 會 的 比

18、 賽 圖 標(biāo) ， 學(xué) 生 如 果 缺 少 生 活 體 驗(yàn) ， 閱 讀面 不 夠 ， 對 生 活 沒 有 感 悟 ， 缺 乏 對 生 活 的 積 累 ， 答 題 時(shí) 就 會束 手 無 策 ， 或 脫 離 生 活 ， 或 詞 不 達(dá) 意 ， 或 空 洞 無 物 。 4 立 足 常 規(guī) 題 ， 關(guān) 注 新 題 型我 們 除 了 訓(xùn) 練 常 規(guī) 的 語 用 題 (如 2008 年 第 23 題 就 是 語 用 題中 的 常 規(guī) 題 型 ， 也 是 一 種 有 效 的 考 查 題 型 ， 在 近 四 年 的 語 文 高考 中 都 出 現(xiàn) 了 )外 ， 還 必 須 選 擇 一 些 與 生 活 緊 密 相

19、關(guān) 的 、 實(shí) 用性 強(qiáng) 的 題 目 進(jìn) 行 訓(xùn) 練 。 如 廣 告 詞 、 對 聯(lián) 、 節(jié) 目 串 臺 詞 、 物 品 介紹 、 圖 文 轉(zhuǎn) 換 以 及 各 種 形 式 的 仿 寫 等 。 專題一識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音 考 綱 闡 釋考 綱 內(nèi) 容 識 記 現(xiàn) 代 漢 語 普 通 話 常 用 字 的 字 音 。能 力 層 級 ： A級 (識 記 )?？?綱 闡 釋 考 查 范 圍 是 “現(xiàn) 代 漢 語 ”“常 用 字 ”， 也 就 是 說 復(fù) 習(xí) 的范 圍 應(yīng) 立 足 現(xiàn) 代 漢 語 常 用 常 見 字 的 讀 音 ， 不 鼓 勵 大 家 花精 力 鉆 研 冷 僻 、 繁 難 字 ，

20、 注 重 語 言 文 字 的 實(shí) 用 性 。 試 題涉 及 的 漢 字 基 本 限 定 在 2500個(gè) 常 用 字 范 圍 內(nèi) ， 極 個(gè) 別 出自 1000個(gè) 次 常 用 字 之 內(nèi) ， 至 于 古 代 漢 語 中 較 為 生 僻 的 字 ，在 學(xué) 習(xí) 中 借 助 工 具 書 認(rèn) 識 就 可 以 了 ， 高 考 中 一 般 不 會 涉及 。 考 綱 內(nèi) 容 識 記 現(xiàn) 代 漢 語 普 通 話 常 用 字 的 字 音 。能 力 層 級 ： A級 (識 記 )?？?綱 闡 釋 考 查 的 標(biāo) 準(zhǔn) 是 “普 通 話 ”， 要 求 注 重 普 通 話 的 正 確 運(yùn) 用 。 考 查 的 要 求 是

21、“識 記 字 音 ”， “識 記 ”指 的 是 識 別 和 記 憶， 即 通 過 辨 識 字 音 來 考 查 考 生 對 漢 字 的 認(rèn) 讀 能 力 ， 只 要求 辨 識 正 誤 而 不 要 求 拼 寫 ， 至 于 漢 語 拼 音 方 案 的 拼 寫 規(guī)則 ， 一 般 不 會 考 查 ?？?點(diǎn) 分 布 1 多 音 字 。2 形 聲 字 。3 形 近 字 。4 同 音 (音 近 )字 。5 易 誤 讀 字 。 考 題 精 講1 下 列 詞 語 中 加 點(diǎn) 的 字 ， 每 對 讀 音 都 不 相 同 的 一 項(xiàng) 是 ( ) 【 名 師 剖 析 】 本 題 考 查 考 生 正 確 識 記 現(xiàn) 代 漢

22、 語 普 通 話 常 用字 字 音 的 能 力 ， 能 力 層 級 為 A 級 。 加 點(diǎn) 字 字 音 涉 及 同 音 (音 近 )字 、 形 聲 字 、 形 近 字 、 多 音 字 等 的 讀 音 。 A 項(xiàng) 加 點(diǎn) 字 依 次 讀qn /jn、 y/q、 ch/ch； B 項(xiàng) 加 點(diǎn) 字 依 次 讀 wi、 u/tin、m/m； C 項(xiàng) 加 點(diǎn) 字 依 次 讀 q/j、 n/kn、 ju； D 項(xiàng) 加 點(diǎn) 字依 次 讀 yn/yn、 xn、 cn/cn?！?參 考 答 案 】 A 2 下 列 詞 語 中 加 點(diǎn) 的 字 ， 每 對 讀 音 都 不 相同 的 一 組 是 () 【 名 師 剖

23、 析 】 本 題 考 查 考 生 正 確 識 記 現(xiàn) 代 漢 語 普 通 話 常 用字 字 音 的 能 力 ， 能 力 層 級 為 A 級 。 加 點(diǎn) 字 字 音 涉 及 同 音 (音 近 )字 、 形 聲 字 、 形 近 字 、 多 音 字 等 的 讀 音 。 A 項(xiàng) 加 點(diǎn) 字 依 次 讀 xi、jin/chn、 x/ch； B 項(xiàng) 加 點(diǎn) 字 依 次 讀 hu/h、 x/q、 zi；C項(xiàng) 加 點(diǎn) 字 依 次 讀 qi/qu 、 bn 、 xn /shn ； D 項(xiàng) 加 點(diǎn) 字依 次 讀 ch/zh、 no/ro、 zhun/chun?！?參 考 答 案 】 D 3 下 列 詞 語 中 加

24、 點(diǎn) 的 字 ， 每 對 讀 音 都 不 相同 的 一 組 是 ( ) 【 名 師 剖 析 】 本 題 考 查 考 生 正 確 識 記 現(xiàn) 代 漢 語 普 通 話 常 用字 字 音 的 能 力 ， 能 力 層 級 為 A 級 。 加 點(diǎn) 字 字 音 涉 及 同 音 (音 近 )字 、 形 近 字 、 多 音 字 等 的 讀 音 。 A 項(xiàng) 加 點(diǎn) 字 依 次 讀 jio、 j/z、xin/qin ； B 項(xiàng) 加 點(diǎn) 字 依 次 讀 xio/jio 、 kun/un、shn/chn； C 項(xiàng) 加 點(diǎn) 字 依 次 讀 mn、 xn/x、 mi/mn； D 項(xiàng)加 點(diǎn) 字 依 次 讀 kui/ku、

25、bn/pn、 p?！?參 考 答 案 】 B 高 考 規(guī) 律從 以 上 幾 年 的 考 題 中 可 以 看 出 ， 高 考 字 音 題 有 如 下 特 點(diǎn) ：1 考 查 的 重 點(diǎn) 集 中 在 多 音 字 、 形 近 字 和 同 音 (音 近 )字 三 種類 型 上 。 其 中 出 現(xiàn) 頻 率 最 高 的 又 以 在 不 同 的 語 體 、 語 境 中 多 音字 的 讀 音 以 及 形 近 字 的 讀 音 為 主 。2 題 型 特 點(diǎn) 是 要 求 辨 別 每 組 讀 音 是 否 相 同 ， 而 不 是 辨 別讀 音 是 否 正 確 ， 但 具 體 形 式 每 年 都 在 變 化 。 有 時(shí) 要

26、 求 選 出 “ 讀音 完 全 相 同 的 一 組 ” ， 有 時(shí) 要 求 選 出 “ 讀 音 完 全 不 相 同 的 一組 ” ， 有 時(shí) 則 要 求 選 出 “ 每 對 讀 音 都 不 相 同 的 一 組 ” 。 在 考 查數(shù) 量 上 ， 有 時(shí) 列 舉 了 20 個(gè) 字 的 讀 音 ， 有 時(shí) 減 少 到 16 個(gè) ， 有 時(shí)又 增 加 至 24 個(gè) 。3 選 材 的 重 點(diǎn) 是 常 見 的 雙 音 節(jié) 詞 語 和 四 字 成 語 。 選 用 的 詞以 使 用 頻 率 較 高 并 容 易 出 錯 的 雙 音 節(jié) 詞 為 主 ， 偶 爾 也 有 四 字 成語 ， 難 度 趨 于 平 穩(wěn) 。

27、 考 點(diǎn) 透 析 考 點(diǎn) 一 多 音 字(一 )詞 性 、 詞 義 、 組 詞 不 同 ， 讀 音 不 同許 多 多 音 字 在 不 同 的 詞 性 中 有 不 同 的 讀 音 ， 所 以 我 們 可 以根 據(jù) 詞 性 來 判 斷 一 些 多 音 字 的 讀 音 。 如 ： 漢 字 是 表 意 體 系 的 文 字 ， 漢 字 的 讀 音 與 意 義 有 著 密 切 關(guān)系 。 很 多 多 音 字 我 們 可 以 從 意 義 入 手 判 斷 其 讀 音 。 如 “ 咽 ” ，其 音 義 關(guān) 系 主 要 有 ： 名 詞 ， 喉 部 ， 讀 yn。 動 詞 ， 吞 食 ，讀 yn。 動 詞 ， 指 悲

28、 哀 得 說 不 出 話 來 或 因 悲 哀 而 聲 音 阻 塞 ，讀 y。 由 此 我 們 不 難 推 斷 出 “ 咽 喉 ” “ 吞 咽 ” “ 嗚 咽 ” 等 詞語 中 “ 咽 ” 字 的 讀 音 。 再 如 “ 勁 ” ， 在 表 示 強(qiáng) 勁 有 力 時(shí) 讀jn， 如 “ 勁 拔 ” “ 勁 爆 ” “ 勁 敵 ” “ 勁 歌 ” “ 勁 旅 ” “ 勁射 ” “ 勁 升 ” “ 勁 舞 ” “ 強(qiáng) 勁 ” “ 剛 勁 ” “ 疾 風(fēng) 勁 草 ” ；其 余 讀 jn， 如 “ 勁 頭 ” “ 用 勁 ” “ 手 勁 兒 ” “ 干 勁 兒 ” “ 沒勁 ” “ 差 勁 ” 。 又 如

29、“ 蔓 ” ， 只 在 表 示 細(xì) 而 長 的 莖 時(shí) 讀 wn，如 “ 瓜 蔓 ” “ 壓 蔓 ” ； 作 蔓 延 滋 生 講 時(shí) 則 讀 mn， 如 “ 蔓生 ” (蔓 延 生 長 )、 “ 蔓 衍 ” (擴(kuò) 展 延 伸 )、 “ 蔓 草 ” (蔓 延 滋生 的 草 )、 “ 蔓 連 ” (延 伸 串 聯(lián) )。 (二 )某 些 字 在 人 名 、 地 名 等 專 有 名 詞 里 ， 讀 音 不 同 這 種 類 型 在 文 言 文 中 叫 做 “ 古 音 異 讀 ” 。 這 類 字 的 讀 音 自古 代 沿 襲 下 來 ， 大 多 沒 有 改 變 ， 因 為 專 有 名 詞 具 有 固 定

30、性 。 (三 )語 體 不 同 ， 讀 音 不 同許 多 多 音 字 在 書 面 語 體 和 口 頭 語 體 中 讀 音 不 同 ， 所 以 我 們可 以 根 據(jù) 語 體 風(fēng) 格 的 不 同 來 判 斷 一 些 多 音 字 的 讀 音 。 如 ： (四 )語 源 不 同 ， 讀 音 不 同許 多 多 音 字 在 不 同 來 源 的 詞 語 中 有 不 同 的 讀 音 ， 所 以 我 們可 以 根 據(jù) 該 詞 語 的 來 源 來 判 斷 它 的 讀 音 。如 “ 卡 ” 在 外 來 詞 中 讀 k， 其 余 讀 qi； “ 打 ” 在 外 來 詞中 讀 d， 其 余 讀 d。 方 言 詞 匯 的

31、 存 在 也 會 造 成 多 音 現(xiàn) 象 。 如 ： 口 語 音 和 方 言 在 閱 讀 時(shí) 一 般 只 出 現(xiàn) 于 文 學(xué) 作 品 中 ， 尤 其 是方 言 詞 匯 ， 由 于 具 有 地 方 性 ， 所 以 使 用 的 頻 率 是 很 低 的 ， 況 且它 與 普 通 話 沒 有 緊 密 的 聯(lián) 系 ， 一 般 不 會 考 查 。以 上 所 分 的 幾 種 類 型 ， 只 是 為 了 說 明 方 便 ， 實(shí) 際 上 許 多 字的 讀 音 是 兼 有 幾 種 類 型 的 。 但 只 要 我 們 掌 握 了 辨 析 的 方 法 ， 便可 以 舉 一 反 三 ， 事 半 功 倍 ， 更 容 易

32、地 掌 握 多 音 字 的 讀 音 。 考 點(diǎn) 二 形 聲 字漢 字 中 80%是 形 聲 字 ， 但 由 于 古 今 語 音 的 演 變 等 原 因 ， 現(xiàn)在 大 約 有 3/4 的 形 聲 字 的 聲 旁 和 整 個(gè) 字 的 讀 音 不 完 全 相 同 ， 所以 形 聲 字 并 不 都 能 根 據(jù) 聲 旁 來 推 斷 讀 音 。 在 識 記 過 程 中 一 定 要摒 棄 “ 形 聲 字 讀 半 邊 ” 的 片 面 觀 念 ， 謹(jǐn) 防 聲 旁 誤 導(dǎo) 。 具 體 表 現(xiàn) 在 ： (一 )聲 旁 的 聲 母 發(fā) 生 了 變 化 是 ( )【 示 例 】 下 列 各 組 詞 語 中 加 點(diǎn) 字

33、的 讀 音 ， 完 全 正 確 的 一 組 【 剖 析 】 本 題 的 加 點(diǎn) 字 均 為 聲 旁 的 聲 母 不 代 表 該 字 聲 母 的形 聲 字 。 A 項(xiàng) “ 炮 ” 是 多 音 字 ， 在 此 應(yīng) 讀 po； B 項(xiàng) “ 齲 ” 應(yīng) 讀q， “ 釀 ” 應(yīng) 讀 nin； C 項(xiàng) “ 玷 ” 應(yīng) 讀 din， “ 菁 ” 應(yīng) 讀 jn；D 項(xiàng) 全 部 正 確 ?！?答 案 】 D (二 )聲 旁 的 韻 母 發(fā) 生 了 變 化 是 ( )【 示 例 】 下 列 各 組 詞 語 中 加 點(diǎn) 字 的 讀 音 ， 完 全 正 確 的 一 組 【 剖 析 】 本 題 加 點(diǎn) 的 字 均 為

34、聲 旁 的 韻 母 不 代 表 該 字 韻 母 的形 聲 字 。 A 項(xiàng) “ 酗 ” 應(yīng) 讀 x， “ 呱 ” 應(yīng) 讀 ； B 項(xiàng) “ 訥 ” 應(yīng) 讀n； C 項(xiàng) 全 部 正 確 ； D 項(xiàng) “ 舷 ” 應(yīng) 讀 xin， “ 徊 ” 應(yīng) 讀 hui。【 答 案 】 C (三 )聲 旁 的 聲 母 、 韻 母 均 發(fā) 生 了 變 化【 示 例 】 下 列 各 組 詞 語 中 加 點(diǎn) 字 的 讀 音 ， 完 全 正 確 的 一 組是 ( ) 【 剖 析 】 本 題 加 點(diǎn) 的 字 均 為 聲 旁 的 聲 母 、 韻 母 都 不 代 表 該字 的 形 聲 字 。 A 項(xiàng) “ 箴 ” 應(yīng) 讀 zhn；

35、 B 項(xiàng) 全 部 正 確 ； C 項(xiàng) “ 瀆 ”應(yīng) 讀 d， “ 粳 ” 應(yīng) 讀 jn ， “ 櫛 ” 應(yīng) 讀 zh； D 項(xiàng) “ 涸 ” 應(yīng) 讀h。 【 答 案 】 B 正 確 認(rèn) 讀 形 聲 字 ， 要 注 意 以 下 三 點(diǎn) ：1 據(jù) 形 定 音 。 現(xiàn) 代 漢 語 中 能 根 據(jù) 聲 旁 確 定 其 讀 音 的 形 聲 字還 有 不 少 ， 如 “ 賾 ” “ 嘖 ” “ 幘 ” “ 簀 ” 都 讀 z， “ 筐 ” “ 恇 ” “ 誆 ” “ 哐 ” 都 讀 kun。 據(jù) 形 定 音 的 前 提 是 搞 清 楚 形 聲 字 形 旁 和 聲旁 結(jié) 合 的 方 式 ， 從 而 確 定 其

36、 聲 旁 的 位 置 。 形 聲 字 形 旁 和 聲 旁 結(jié) 合的 方 式 主 要 有 左 形 右 聲 、 右 形 左 聲 、 上 形 下 聲 、 下 形 上 聲 、 外 形內(nèi) 聲 、 內(nèi) 形 外 聲 六 種 ， 此 外 還 有 形 占 一 角 ， 如 “ 荊 ” “ 疆 ” ， 還 有 聲占 一 角 ， 如 “ 旗 ” 。 2 注 意 不 讀 聲 旁 的 形 聲 字 。 由 于 古 今 語 音 的 變 化 和 漢 字 寫法 的 變 化 ， 在 現(xiàn) 代 漢 語 中 已 有 70%的 形 聲 字 不 能 根 據(jù) 其 聲 旁 確定 其 讀 音 。 如 果 按 照 “ 不 識 字 ， 讀 半 邊 ”

37、 的 習(xí) 慣 去 讀 ， 往 往 容 易 造成 形 聲 字 誤 讀 。 如 “ 爬 ” “ 剔 ” “ 積 ” “ 池 ” 這 些 字 都 不 能 按 照 它 們 的 聲 旁來 認(rèn) 讀 。3 注 意 同 一 聲 旁 而 讀 音 不 同 的 形 聲 字 。 有 些 形 聲 字 的 聲 旁相 同 ， 而 讀 音 不 完 全 相 同 ， 如 “ 消 ” “ 削 ” “ 銷 ” “ 宵 ” “ 硝 ”“ 霄 ” “ 逍 ” “ 俏 ” “ 悄 ” “ 峭 ” “ 誚 ” “ 捎 ” “ 稍 ” “ 艄 ”等 ， 再 如 “ 減 ” “ 堿 ” “ 箴 ” “ 感 ” 等 ， 這 些 形 聲 字 往 往

38、 是 最 容 易區(qū) 分 考 生 能 否 正 確 識 記 現(xiàn) 代 漢 語 普 通 話 字 音 的 字 。 考 點(diǎn) 三 形 近 字形 近 字 是 指 形 體 相 近 而 讀 音 又 往 往 不 同 的 字 。 由 于 形 體 差別 細(xì) 微 ， 書 寫 和 使 用 形 近 字 時(shí) 常 常 會 搞 錯 ， 出 現(xiàn) 張 冠 李 戴 的 情況 ； 也 很 容 易 讀 錯 ， 常 常 把 甲 字 讀 作 乙 字 。 例 如 ： 刺 剌 、贏 羸 、 粟 栗 、 陡 陟 等 這 些 字 結(jié) 構(gòu) 相 似 ， 讀 時(shí) 稍 不注 意 ， 就 會 看 走 眼 。(一 )聲 旁 相 同 的 形 近 字這 一 類 具 有

39、 相 同 聲 旁 的 形 近 字 ， 有 的 讀 音 是 相 同 的 ， 但 有時(shí) 會 因 形 旁 所 表 意 義 不 同 而 出 現(xiàn) 讀 音 不 同 的 情 況 。 【 示 例 】 下 列 詞 語 中 加 點(diǎn) 字 的 讀 音 ， 全 都 不 相 同 的 一 組 是( ) 【 剖 析 】 A 項(xiàng) “ 狙 ” 讀 j， “ 沮 ” 、 “ 咀 ” 讀 j， “ 阻 ” 、“ 俎 ” 讀 z； B 項(xiàng) 中 “ 端 ” 讀 dun， “ 揣 ” 讀 chui， “ 湍 ”讀 tun， “ 喘 ” 讀 chun， “ 惴 ” 讀 zhu， 讀 音 均 不 相 同 ； C 項(xiàng)“ 估 ” 、 “ 沽 ”

40、讀 ， “ 枯 ” 讀 k， “ 詁 ” 讀 ， “ 怙 ” 讀h； D 項(xiàng) “ 嗔 ” 、 “ 瞋 ” 讀 chn， “ 慎 ” 讀 shn， “ 縝 ” 讀 zhn，“ 鎮(zhèn) ” 讀 zhn?！?答 案 】 B (二 )筆 畫 差 異 極 小 的 形 近 字有 一 類 漢 字 筆 畫 只 有 細(xì) 微 的 差 別 ， 但 讀 音 迥 然 不 同 ?！?示 例 】 下 列 詞 語 中 加 點(diǎn) 字 的 讀 音 ， 全 都 正 確 的 一 組 是( ) 【 剖 析 】 A 項(xiàng) “ 肄 ” 不 同 于 “ 肆 ” ， 不 能 誤 讀 為 s， 應(yīng) 讀y； “ 亳 ” 不 同 于 “ 毫 ” ， 不 能

41、 誤 讀 為 Ho， 應(yīng) 讀 B。 B 項(xiàng) “ 舂 ”不 同 于 “ 春 ” ， 不 能 誤 讀 為 chn， 應(yīng) 讀 chn； “ 稈 ” 不 同 于“ 桿 ” ， 應(yīng) 讀 n， “ 桿 ” 有 兩 個(gè) 讀 音 ， 一 為 n(如 “ 旗 桿 ” )，一 為 n(如 “ 槍 桿 ” 、 “ 筆 桿 ” )； “ 弋 ” 不 同 于 “ 戈 ” ， 不 能誤 讀 為 ； “ 菅 ” 不 同 于 “ 管 ” ， 應(yīng) 讀 jin。 C 項(xiàng) “ 瞼 ” 不 同于 “ 臉 ” ， 不 能 誤 讀 為 lin； “ 剌 ” 不 同 于 “ 刺 ” ， 不 能 誤 讀為 c； “ 荼 ” 不 同 于 “

42、茶 ” ， 不 能 誤 讀 為 ch， 應(yīng) 讀 t。 D 項(xiàng)“ 戮 ” 不 同 于 “ 戳 ” ， 不 能 誤 讀 為 chu； “ 蠱 ” 不 同 于 “ 盅 ” ， 不 能誤 讀 為 zhn； “ 祟 ” 不 同 于 “ 崇 ” ， 不 能 誤 讀 為 chn?！?答 案 】 D 對 于 形 近 字 ， 首 先 要 把 讀 音 和 意 義 聯(lián) 系 起 來 記 憶 。 例 如“ 瞻 ” ， 形 旁 是 “ 目 ” ， 這 個(gè) 字 的 意 義 與 眼 睛 有 關(guān) ； 而 “ 贍 ”字 從 “ 貝 ” ， 和 錢 財(cái) 有 關(guān) 。 由 此 來 區(qū) 別 讀 音 ， 就 不 會 把 “ 贍 養(yǎng) ”讀

43、為 zhn yn 了 。其 次 要 找 出 形 近 字 之 間 的 不 同 之 處 加 以 辨 別 ， 以 免 認(rèn) 錯 字 ，讀 錯 音 。 例 如 “ 戍 、 戌 、 戊 ” 三 個(gè) 字 的 字 形 只 有 一 筆 之 差 ， 可以 概 括 為 “ 點(diǎn) 戍 橫 戌 戊 中 空 ” 加 以 識 別 。 考 點(diǎn) 四 同 音 (音 近 )字同 音 (音 近 )字 就 是 現(xiàn) 代 漢 語 中 讀 音 相 同 或 相 近 但 字 形 、 意義 不 同 的 字 。 對 同 音 (音 近 )字 的 考 查 歷 來 就 是 重 中 之 重 。(一 )形 異 同 音 (音 近 )字即 讀 音 相 同 (相 近

44、 )、 字 形 相 異 的 漢 字 。 【 示 例 】 下 列 詞 語 中 加 點(diǎn) 字 的 讀 音 ， 完 全 相 同 的 一 組 是( )【 剖 析 】 A 項(xiàng) “ 帔 ” 讀 pi， 其 余 全 讀 bi； B 項(xiàng) “ 泊 ” 讀p， 其 余 全 讀 b； C 項(xiàng) “ 咤 ” 讀 zh， 其 余 全 讀 ch； D 項(xiàng) 全部 讀 ch?！?答 案 】 D (二 )形 近 同 音 (音 近 )字即 讀 音 相 同 (相 近 )字 形 也 相 近 的 漢 字 。 這 一 類 字 大 部 分 是聲 旁 相 同 讀 音 也 相 同 的 形 聲 字 ?？?點(diǎn) 五 易 誤 讀 字這 類 字 是 命 題

45、 者 常 選 用 的 對 象 ， 也 是 學(xué) 生 最 容 易 出 錯 的 字 。這 就 需 要 學(xué) 生 在 備 考 時(shí) 必 須 抓 住 一 切 機(jī) 會 接 觸 大 量 的 易 誤 讀字 。 方 法 有 三 個(gè) ： 一 是 注 意 課 本 中 注 音 的 字 詞 ； 二 是 做 一 定 量的 試 題 ， 考 查 的 題 目 中 一 般 都 有 大 量 的 易 誤 讀 字 ； 三 是 查 找 并背 誦 一 些 有 關(guān) 這 方 面 字 的 資 料 。 總 之 一 句 話 ， 就 是 通 過 大 量 的練 習(xí) 來 加 深 印 象 ， 不 能 棄 之 不 顧 ， 也 不 能 占 用 復(fù) 習(xí) 計(jì) 劃 中

46、太 多的 時(shí) 間 。 【 示 例 】 下 列 詞 語 中 加 點(diǎn) 的 字 ， 讀 音 全 都 正 確 的 一 組 是( ) 【 剖 析 】 本 題 考 查 了 多 音 多 義 字 和 常 見 易 誤 讀 字 的 讀 音 。A 項(xiàng) “ 杳 ” 應(yīng) 讀 yo， B 項(xiàng) “ 毗 ” 應(yīng) 讀 p， C 項(xiàng) “ 箋 ” 應(yīng) 讀 jin，D 項(xiàng) 全 對 。 本 題 中 的 16 個(gè) 加 點(diǎn) 字 都 是 常 用 字 ， 注 音 錯 誤 的 三個(gè) 字 ， 都 屬 聲 母 錯 誤 ， 難 度 不 大 ， 但 是 考 生 在 生 活 中 容 易 讀 錯 ?！?答 案 】 D 解 題 指 津(一 )復(fù) 習(xí) 方 法1

47、 養(yǎng) 成 勤 查 工 具 書 的 習(xí) 慣在 學(xué) 習(xí) 的 過 程 中 碰 到 讀 不 準(zhǔn) 或 不 會 讀 的 字 ， 千 萬 不 可 放 過 ，也 不 要 想 當(dāng) 然 地 去 讀 ， 一 定 要 及 時(shí) 地 查 工 具 書 ， 以 便 準(zhǔn) 確 地 識讀 和 記 憶 。2 平 時(shí) 注 意 糾 正 誤 讀 字 ， 建 立 誤 讀 字 檔 案3 注 重 平 時(shí) 積 累積 累 語 文 教 材 注 釋 中 加 注 音 的 漢 字 ； 積 累 平 時(shí) 訓(xùn) 練 的 試 卷中 加 注 音 的 漢 字 ； 積 累 平 時(shí) 閱 讀 中 遇 到 的 生 字 ， 特 別 是 多 音 字 。 4 掌 握 兩 種 記 憶

48、方 法(1)卡 片 記 憶 法在 復(fù) 習(xí) 時(shí) ， 準(zhǔn) 備 一 張 不 透 明 的 硬 紙 片 、 鉛 筆 、 紅 筆 、 字 音卡 片 等 。 具 體 做 法 ： 第 一 次 用 硬 紙 片 蓋 住 卡 片 中 約 10 個(gè) 字 詞 右邊 的 注 音 ， 然 后 默 讀 這 10 個(gè) 字 詞 ， 在 讀 錯 的 字 詞 下 面 用 鉛 筆 畫線 ； 第 二 次 用 硬 紙 片 蓋 住 讀 錯 的 字 詞 的 注 音 ， 再 默 讀 這 些 字 詞 ，在 第 二 次 仍 讀 錯 的 字 詞 下 面 用 紅 筆 做 記 號 ； 第 三 次 用 硬 紙 片 蓋住 用 紅 筆 做 記 號 的 字 詞

49、的 注 音 ， 并 默 讀 ， 將 第 三 次 仍 讀 錯 的 字詞 抄 在 卡 片 上 或 筆 記 本 上 ， 建 立 自 己 容 易 誤 讀 的 字 詞 庫 。 這 樣復(fù) 習(xí) 更 有 針 對 性 ， 效 率 更 高 。 只 記 正 確 的 讀 音 ， 不 記 錯 誤 的 讀音 。 (2)記 少 不 記 多 法這 是 一 條 簡 便 而 又 行 之 有 效 的 方 法 。 在 多 音 多 義 字 中 ， 有時(shí) 一 種 讀 音 的 詞 語 只 有 很 少 的 幾 個(gè) 甚 至 一 個(gè) 特 例 ， 我 們 把 這 幾個(gè) 或 這 一 個(gè) 特 殊 的 讀 音 記 住 ， 也 就 等 于 記 住 其 余

50、 的 了 。 如 ：乘 “千 乘 之 國 ” 中 讀 shn， 其 余 (如 乘 客 、 乘 車 、 乘法 等 )讀 chn。胖 “心 寬 體 胖 ” 中 讀 pn， 其 余 (如 肥 胖 、 胖 乎 乎 、 胖大 海 等 )讀 pn。遂 “半 身 不 遂 ” 中 讀 su， 其 余 (如 遂 心 、 遂 意 、 天 遂人 愿 等 )讀 su。 迫 “迫 擊 炮 ” 中 讀 pi， 其 余 (如 逼 迫 、 被 迫 、 迫 不 及待 、 迫 不 得 已 等 )讀 p。弄 “里 弄 ” 、 “ 弄 堂 ” 中 讀 ln， 其 余 (如 弄 巧 成 拙 、弄 虛 作 假 、 弄 錯 、 弄 潮 兒

51、 等 )讀 nn。紀(jì) “紀(jì) ” 表 示 姓 氏 讀 J， 其 余 (如 紀(jì) 元 、 紀(jì) 律 、 紀(jì) 念 碑等 )讀 j。扛 “力 能 扛 鼎 ” 中 讀 n， 其 余 (如 扛 搶 、 肩 扛 手 提 等 )讀 kn。拾 “拾 級 而 上 ” 中 讀 sh， 其 余 (如 拾 掇 、 收 拾 、 拾 金不 昧 等 )讀 sh。漸 “漸 染 ” 、 “ 東 漸 于 海 ” 中 讀 jin， 其 余 (如 逐 漸 、漸 趨 、 漸 漸 、 漸 次 、 循 序 漸 進(jìn) 等 )讀 jin。 (二 )答 題 指 要1 仔 細(xì) 審 題 、 讀 題仔 細(xì) 審 題 是 指 要 把 題 目 要 求 看 清 楚

52、， 是 選 正 確 的 ， 還 是 錯誤 的 ， 是 只 有 一 個(gè) 錯 誤 的 ， 還 是 兩 個(gè) 錯 誤 的 。 仔 細(xì) 讀 題 是 指 仔細(xì) 準(zhǔn) 確 地 將 四 個(gè) 選 項(xiàng) 中 的 信 息 輸 入 大 腦 ， 不 能 出 現(xiàn) 錯 誤 ， 特 別是 不 要 把 選 項(xiàng) 中 的 錯 誤 讀 音 按 平 時(shí) 讀 的 習(xí) 慣 無 意 識 地 變 為 正 確的 信 息 輸 入 大 腦 。 如 果 把 題 干 或 選 項(xiàng) 看 錯 ， 那 么 要 么 犯 “ 方 向性 ” 的 錯 誤 ， 要 么 憑 空 增 加 試 題 難 度 ， 有 兩 三 個(gè) 選 項(xiàng) 難 以 取 舍 ，要 么 直 接 答 錯 還

53、感 覺 良 好 。 如 “ 蹤 跡 (j)、 姊 (ji)妹 、 載 (zi)歌載 舞 ” 中 的 “ 姊 (ji)妹 ” 如 果 按 習(xí) 慣 感 知 為 “ 姐 (ji)妹 ” ， 而 沒有 看 清 其 字 形 的 話 ， 就 將 本 來 很 容 易 排 除 的 這 項(xiàng) 當(dāng) 成 正 確 項(xiàng) 了 。 2 聯(lián) 想 列 舉 相 關(guān) 知 識 比 較 識 別遇 到 難 以 取 舍 時(shí) ， 考 生 可 以 根 據(jù) 試 題 涉 及 的 知 識 點(diǎn) ， 列 舉相 關(guān) 的 知 識 ， 通 過 多 角 度 的 比 較 實(shí) 現(xiàn) 正 確 識 別 ， 從 而 選 出 正 確答 案 。 如 要 求 選 出 讀 音 完

54、全 正 確 的 一 項(xiàng) ， 一 項(xiàng) 的 “ 風(fēng) 光 旖 (q)旎 ” 和 另 一 項(xiàng) 的 “ 結(jié) 束 (s)”容 易 排 除 ， 而 有 一 項(xiàng) 中 的 “ 標(biāo) 識(zh)”和 另 一 項(xiàng) 中 的 “ 參 與 (y)”則 不 易 辨 別 。 這 時(shí) 可 列 舉 其 他以 “ 與 ” 作 語 素 的 詞 ： “ 與 其 、 相 與 、 與 人 為 善 、 咸 與 維 新 ” 。然 后 再 看 “ 參 與 ” 中 的 “ 與 ” 與 哪 個(gè) 詞 中 的 “ 與 ” 的 意 義 相同 ， 參 照 此 詞 中 的 “ 與 ” 的 讀 音 確 定 “ 參 與 ” 的 “ 與 ” 的 讀 音 ?！?咸 與

55、 維 新 ” 是 課 本 中 出 現(xiàn) 過 的 ， 比 照 該 詞 ， 可 判 斷 “ 參 與 ”的 “ 與 ” 應(yīng) 讀 y。 這 是 一 種 在 遇 到 舉 棋 不 定 的 詞 時(shí) 的 應(yīng) 急 措 施 。 3 運(yùn) 用 排 除 法 快 速 作 答一 般 情 況 下 ， 我 們 可 以 通 過 正 面 肯 定 與 側(cè) 面 排 除 相 結(jié) 合 的方 法 來 作 答 ， 一 讀 題 ， 首 先 排 除 非 常 明 顯 的 絕 對 錯 誤 的 選 項(xiàng) ，否 則 會 犯 思 維 定 勢 的 錯 誤 ， 永 遠(yuǎn) 也 選 不 出 正 確 的 答 案 。 如 某 項(xiàng)中 的 “ 凝 (nn)固 、 分 泌 (b)、 孜 (z)孜 不 倦 ” 三 個(gè) 字 音 ， 根據(jù) 已 有 知 識 我 們 首 先 看 出 “ 分 泌 (b)” 中 的 “ 泌 ” 應(yīng) 讀 m，立 即 就 可 以 判 斷 這 一 項(xiàng) 讀 音 有 錯 誤 。