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1、第十二章第十二章 兒童社會工作兒童社會工作 兒童是民族的幼苗、國家未來的主人翁，其素質的優(yōu)兒童是民族的幼苗、國家未來的主人翁，其素質的優(yōu)劣與社會的治亂、國家的興旺、民族的興衰密切相關。所劣與社會的治亂、國家的興旺、民族的興衰密切相關。所以古今中外各個國家對于兒童的教育、養(yǎng)護、培植等工作以古今中外各個國家對于兒童的教育、養(yǎng)護、培植等工作均極為重視。特別是進入均極為重視。特別是進入2020世紀以來，各國都進一步推進世紀以來，各國都進一步推進兒童福利事業(yè)，開展兒童社會工作。在政府組織里設有專兒童福利事業(yè)，開展兒童社會工作。在政府組織里設有專門機構策劃；在政府預算中，列有專款補助；工作的推行，門機構策

2、劃；在政府預算中，列有?？钛a助；工作的推行，有受過專業(yè)訓練的人員負責。有的國家還制定了有受過專業(yè)訓練的人員負責。有的國家還制定了兒童福兒童福利法利法，使兒童在法律上獲得安全的照顧及妥善的保護。，使兒童在法律上獲得安全的照顧及妥善的保護。一些社會學家、心理學家、精神病學家及社會工作者也都一些社會學家、心理學家、精神病學家及社會工作者也都將這一群體作為他們研究的目標，去發(fā)掘兒童的需要，解將這一群體作為他們研究的目標，去發(fā)掘兒童的需要，解決兒童的問題。決兒童的問題。第一節(jié)第一節(jié) 兒童社會工作概述兒童社會工作概述一、兒童社會工作的概念（一）“兒童”范圍的界定n n我們將18歲以前的未成年人統(tǒng)稱為兒童。

3、（二）兒童社會工作的概念HTn n兒童社會工作就是把社會工作的專業(yè)知識、方法和技巧應用到兒童的教育和保護工作中，不僅救助和保護不幸兒童，而且關心一般兒童，使他們健康地成長。兒童社會工作是一項兒童福利工作，需要充分運用一切能促使兒童成長發(fā)展的個人和環(huán)境的資源，以確保兒童福利服務的實施。n n兒童社會工作是兒童成長發(fā)展的基礎和保證，和其他社會兒童社會工作是兒童成長發(fā)展的基礎和保證，和其他社會工作的概念一樣：其一，在理論上，兒童社會工作是一門工作的概念一樣：其一，在理論上，兒童社會工作是一門專門學科，是研究如何滿足兒童時期生理、心理、社會環(huán)專門學科，是研究如何滿足兒童時期生理、心理、社會環(huán)境需要而促

4、其正常發(fā)展的綜合性學科；其二，在社會運行境需要而促其正常發(fā)展的綜合性學科；其二，在社會運行機制上，兒童社會工作是一項社會基本建設，是包括社會機制上，兒童社會工作是一項社會基本建設，是包括社會政策法規(guī)體系、實施運動體系、評估監(jiān)察體系等多種體系政策法規(guī)體系、實施運動體系、評估監(jiān)察體系等多種體系的綜合性社會建設；其三，在實務上，兒童社會工作是一的綜合性社會建設；其三，在實務上，兒童社會工作是一門專業(yè)，是一種需要一定專業(yè)技巧、專業(yè)準則及專業(yè)道德門專業(yè)，是一種需要一定專業(yè)技巧、專業(yè)準則及專業(yè)道德的其他行業(yè)不能替代的職業(yè)。無論從哪種角度去分析，兒的其他行業(yè)不能替代的職業(yè)。無論從哪種角度去分析，兒童社會工作

5、都是建立在人和社會發(fā)展需求之上的，是人主童社會工作都是建立在人和社會發(fā)展需求之上的，是人主要是兒童發(fā)展的一種社會性要求。要是兒童發(fā)展的一種社會性要求。n n兒童社會工作以其內涵包容程度的差異，又有狹兒童社會工作以其內涵包容程度的差異，又有狹義和廣義之分。狹義的兒童社會工作是一種事后義和廣義之分。狹義的兒童社會工作是一種事后補救性的工作，是指面向特定兒童和家庭的服務，補救性的工作，是指面向特定兒童和家庭的服務，特別是面向家庭或其他社會機構未能滿足其需求特別是面向家庭或其他社會機構未能滿足其需求的兒童。的兒童。n n廣義的兒童社會工作是社會福利的組成部分，包廣義的兒童社會工作是社會福利的組成部分，

6、包括國家和地方政府為保護兒童權益、促進兒童健括國家和地方政府為保護兒童權益、促進兒童健康成長所采取的一切措施，其中主要有：能增進康成長所采取的一切措施，其中主要有：能增進兒童健全發(fā)展的各種措施；能防范危害兒童的保兒童健全發(fā)展的各種措施；能防范危害兒童的保護措施；能保障兒童福利的措施；能協(xié)助兒童處護措施；能保障兒童福利的措施；能協(xié)助兒童處理成長和適應過程中的難題的措施；能促成兒童理成長和適應過程中的難題的措施；能促成兒童發(fā)展?jié)撃艿拇胧?。發(fā)展?jié)撃艿拇胧 n從內涵來講，兒童社會工作具有三個基本特征：從內涵來講，兒童社會工作具有三個基本特征：第一，兒童社會工作具有普遍性，是面向全體兒第一，兒童社會

7、工作具有普遍性，是面向全體兒童的福利事業(yè)。童的福利事業(yè)。第二，兒童社會工作具有發(fā)展性，是以幫助與激第二，兒童社會工作具有發(fā)展性，是以幫助與激發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長的潛能，促進兒童全發(fā)兒童自我發(fā)展、自我成長的潛能，促進兒童全面健康發(fā)展為目的的。面健康發(fā)展為目的的。第三，兒童社會工作具有社會性，需要動員廣泛第三，兒童社會工作具有社會性，需要動員廣泛的社會力量，運用社會化的手段。社會福利的主的社會力量，運用社會化的手段。社會福利的主體是國家和政府，在兒童福利中體是國家和政府，在兒童福利中,國家和政府的責國家和政府的責任主體地位是不容置疑的。任主體地位是不容置疑的。n n二、兒童社會工作的理論基礎（

8、一）兒童群體的特點與兒童社會工作 n n(1)生理上處于快速發(fā)育期。n n(2)心理上的高度敏感性、脆弱性。n n(3)兒童作為弱勢群體在社會分層體系中處于底層，他們的社會（政治）參與機會少，對于社會生活的影響力低，難以影響公共政策的制定。（二）兒童權利與兒童社會工作（二）兒童權利與兒童社會工作n n兒童權利是視兒童為權利主體而提出的。兒童作兒童權利是視兒童為權利主體而提出的。兒童作為一個具有獨特的生理、心理特征的群體有著自為一個具有獨特的生理、心理特征的群體有著自己特殊的權益，包括生存權和發(fā)展權等等，需要己特殊的權益，包括生存權和發(fā)展權等等，需要社會特別的保護。現(xiàn)代意義的兒童社會工作是建社會

9、特別的保護。現(xiàn)代意義的兒童社會工作是建立在兒童權利觀念上的。立在兒童權利觀念上的。n n2020世紀初，兒童權利還是一個未被確認的概念。世紀初，兒童權利還是一個未被確認的概念。n n跨入跨入2121世紀，兒童權利保護問題受到了包括聯(lián)合世紀，兒童權利保護問題受到了包括聯(lián)合國在內的國際社會更廣泛的重視。國在內的國際社會更廣泛的重視。三、兒童社會工作的歷史發(fā)展三、兒童社會工作的歷史發(fā)展 （一）以救濟為主的時期（一）以救濟為主的時期 16011601年英國濟貧法頒布前后至年英國濟貧法頒布前后至1919世紀末，可稱為世紀末，可稱為兒童社會工作的以救濟為主的時期。兒童社會工作的以救濟為主的時期。（二）積極

10、的兒童福利時期（二）積極的兒童福利時期 進入進入2020世紀以來，兒童福利的新觀念逐漸產生，世紀以來，兒童福利的新觀念逐漸產生，兒童不再被視為父母的私人財產，而被視為具有兒童不再被視為父母的私人財產，而被視為具有社會意義的活的生命；對兒童的教養(yǎng)保護，不再社會意義的活的生命；對兒童的教養(yǎng)保護，不再是個別家庭的責任，而是整個國家的責任是個別家庭的責任，而是整個國家的責任,對兒童對兒童的關注不單是對不幸兒童的救濟，而是促進一切的關注不單是對不幸兒童的救濟，而是促進一切兒童健康全面發(fā)展的宏大事業(yè)。兒童健康全面發(fā)展的宏大事業(yè)。第二節(jié)第二節(jié) 兒童社會工作的基本內容兒童社會工作的基本內容 一、一般兒童社會工

11、作一、一般兒童社會工作n n一般兒童社會工作是指以全體兒童為對象的社會一般兒童社會工作是指以全體兒童為對象的社會工作，主要涉及兒童教育、兒童營養(yǎng)、兒童衛(wèi)生工作，主要涉及兒童教育、兒童營養(yǎng)、兒童衛(wèi)生保健、兒童游戲與娛樂等方面。保健、兒童游戲與娛樂等方面。（一）兒童教育（一）兒童教育n n教育為立國之本，也是促進兒童成長的重要措施，教育為立國之本，也是促進兒童成長的重要措施，是兒童社會工作最重要的內容之一?，F(xiàn)代社會中是兒童社會工作最重要的內容之一?，F(xiàn)代社會中的兒童到了適當?shù)哪挲g均要進入學校接受教育，的兒童到了適當?shù)哪挲g均要進入學校接受教育，教育的任務之一就是使兒童達到理想的生存狀態(tài)。教育的任務之一

12、就是使兒童達到理想的生存狀態(tài)。它既是現(xiàn)代的教育理想之一，也是廣大兒童社會它既是現(xiàn)代的教育理想之一，也是廣大兒童社會工作者努力的方向。工作者努力的方向。（二）兒童營養(yǎng)HT n n兒童營養(yǎng)方面，社會工作者要做的工作包括：對兒童和家長加強營養(yǎng)知識的教育，使其了解合理的營養(yǎng)對少年兒童成長發(fā)育的重要性。（三）兒童衛(wèi)生保健（三）兒童衛(wèi)生保健n n兒童衛(wèi)生保健主要涉及兩個方面：兒童衛(wèi)生保健主要涉及兩個方面：(1)(1)婦嬰衛(wèi)生保健：通過多種努力，婦嬰衛(wèi)生保?。和ㄟ^多種努力，減少嬰兒死亡率。這方面雖然主要是醫(yī)護人員的工作，但社會工作者減少嬰兒死亡率。這方面雖然主要是醫(yī)護人員的工作，但社會工作者亦有用武之地。亦

13、有用武之地。(2)(2)學校衛(wèi)生工作：學校的衛(wèi)生工作以健康教育為中學校衛(wèi)生工作：學校的衛(wèi)生工作以健康教育為中心，行為與知識并重，并與兒童家庭合作，預防重于治療。心，行為與知識并重，并與兒童家庭合作，預防重于治療。兒童衛(wèi)兒童衛(wèi)生保健的主要內容包括：健康檢查生保健的主要內容包括：健康檢查其目的在于檢查兒童的發(fā)育，其目的在于檢查兒童的發(fā)育，發(fā)覺兒童的身體缺點，并養(yǎng)成兒童及其家長對于疾病預防的觀念；身發(fā)覺兒童的身體缺點，并養(yǎng)成兒童及其家長對于疾病預防的觀念；身體缺點及矯治體缺點及矯治經健康檢查，發(fā)現(xiàn)問題，應該及時治療；傳染病的經健康檢查，發(fā)現(xiàn)問題，應該及時治療；傳染病的預防預防包括預防接種、免疫監(jiān)測及

14、傳染病的管理等；健康教育包括預防接種、免疫監(jiān)測及傳染病的管理等；健康教育以兒童為本位，傳授簡單的急救知識及生活必需的基本衛(wèi)生常識；體以兒童為本位，傳授簡單的急救知識及生活必需的基本衛(wèi)生常識；體育訓練育訓練通過體育活動發(fā)展兒童健康能力，促進其健康發(fā)育，并能通過體育活動發(fā)展兒童健康能力，促進其健康發(fā)育，并能在運動中養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，矯正身體缺陷；衛(wèi)生活動在運動中養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，矯正身體缺陷；衛(wèi)生活動衛(wèi)生活動是健衛(wèi)生活動是健康教育中最重要的工作，其中團體組織的活動效力更大；家庭聯(lián)絡康教育中最重要的工作，其中團體組織的活動效力更大；家庭聯(lián)絡兒童缺點的矯治、兒童營養(yǎng)的需要以及其他有關衛(wèi)生的問題等，都兒童缺點的

15、矯治、兒童營養(yǎng)的需要以及其他有關衛(wèi)生的問題等，都需要向家庭解釋、勸導或與之協(xié)商。需要向家庭解釋、勸導或與之協(xié)商。（四）兒童游戲與娛樂（四）兒童游戲與娛樂n n游戲與娛樂是兒童生活的一部分，也是兒童教育的一部分。游戲可以游戲與娛樂是兒童生活的一部分，也是兒童教育的一部分。游戲可以鍛煉兒童的身體，促使其身心健康發(fā)展；可以培養(yǎng)兒童良好的生活習鍛煉兒童的身體，促使其身心健康發(fā)展；可以培養(yǎng)兒童良好的生活習慣，使其學會與他人融洽相處；還可以提高兒童的想象力和創(chuàng)造力，慣，使其學會與他人融洽相處；還可以提高兒童的想象力和創(chuàng)造力，使兒童的身心能夠平衡發(fā)展。使兒童的身心能夠平衡發(fā)展。兒童游戲因年齡不同而有差異。嬰

16、兒兒童游戲因年齡不同而有差異。嬰兒期的游戲，主要是四肢游戲，其次是模仿成人的游戲。幼兒期的游戲，期的游戲，主要是四肢游戲，其次是模仿成人的游戲。幼兒期的游戲，有了明顯的改變，他們喜歡的是幻想性的、創(chuàng)造性的游戲。學童期的有了明顯的改變，他們喜歡的是幻想性的、創(chuàng)造性的游戲。學童期的游戲，則是有系統(tǒng)、有組織、有約束性的。游戲，則是有系統(tǒng)、有組織、有約束性的。任何一種活動如果運用任何一種活動如果運用不當，常導致不良的后果。兒童游戲雖然對兒童的發(fā)展幫助很大，但不當，常導致不良的后果。兒童游戲雖然對兒童的發(fā)展幫助很大，但如果沒有適當?shù)闹笇?，可能會對兒童造成意外傷害，損害其身體健康。如果沒有適當?shù)闹笇?，可?/p>

17、會對兒童造成意外傷害，損害其身體健康。因此，兒童社會工作者需要通過多方面的工作為兒童開展好游戲和娛因此，兒童社會工作者需要通過多方面的工作為兒童開展好游戲和娛樂活動提供條件。比如，利用政府投資或社會資助修建更多的兒童場樂活動提供條件。比如，利用政府投資或社會資助修建更多的兒童場所，推廣有益有趣的兒童游樂形式，普及兒童娛樂知識；舉行競賽性所，推廣有益有趣的兒童游樂形式，普及兒童娛樂知識；舉行競賽性的活動吸引兒童及其家長參與；直接指導和帶領兒童進行娛樂活動，的活動吸引兒童及其家長參與；直接指導和帶領兒童進行娛樂活動，幫助孩子們在娛樂中學習等等。幫助孩子們在娛樂中學習等等。二、特殊兒童的社會工作二、

18、特殊兒童的社會工作 n n這里所說的特殊兒童是指生理、心理、情緒或適這里所說的特殊兒童是指生理、心理、情緒或適應生活上遭遇到特殊困難的兒童。弱勢群體包括應生活上遭遇到特殊困難的兒童。弱勢群體包括殘疾人群體、兒童群體及貧困者群體等，而所謂殘疾人群體、兒童群體及貧困者群體等，而所謂的特殊兒童群體，作為同一群體兼有至少兩種弱的特殊兒童群體，作為同一群體兼有至少兩種弱勢群體的特征。因此，針對他們的工作是政府和勢群體的特征。因此，針對他們的工作是政府和社會必須予以特別對待的社會工作。特殊兒童社社會必須予以特別對待的社會工作。特殊兒童社會工作主要包括殘疾兒童社會工作與不幸兒童社會工作主要包括殘疾兒童社會工

19、作與不幸兒童社會工作兩個方面。會工作兩個方面。(一一)殘疾兒童社會工作殘疾兒童社會工作n n殘疾兒童主要包括聽障兒童、視障兒童、肢障兒童、智能殘疾兒童主要包括聽障兒童、視障兒童、肢障兒童、智能不足兒童等。對這類兒童的工作，首先要提供必要的醫(yī)療不足兒童等。對這類兒童的工作，首先要提供必要的醫(yī)療服務，通過適當?shù)纳眢w訓練和醫(yī)療手段，最大限度地矯正服務，通過適當?shù)纳眢w訓練和醫(yī)療手段，最大限度地矯正兒童的；其次是教育，即通過舉辦特殊學校，隨校設立特兒童的；其次是教育，即通過舉辦特殊學校，隨校設立特殊班，隨班就讀等方式，不但讓殘疾兒童獲得知識的傳授，殊班，隨班就讀等方式，不但讓殘疾兒童獲得知識的傳授，更讓

20、其獲得職業(yè)的陶冶，使其能自力更生，達到殘而不廢更讓其獲得職業(yè)的陶冶，使其能自力更生，達到殘而不廢的目標，使他們能恢復生理機能，建立自信心，適應社會的目標，使他們能恢復生理機能，建立自信心，適應社會環(huán)境，進而自力更生。當然我們的社會也應該為他們提供環(huán)境，進而自力更生。當然我們的社會也應該為他們提供適當?shù)臋C會，協(xié)助他們實現(xiàn)上述目標，這樣也可以減輕社適當?shù)臋C會，協(xié)助他們實現(xiàn)上述目標，這樣也可以減輕社會的負擔。會的負擔。(二二)不幸兒童社會工作不幸兒童社會工作n n人類在幼稚期必須有年長者的看管保護，才能夠健康成長，人類在幼稚期必須有年長者的看管保護，才能夠健康成長，所以家庭的功能一方面是綿延種族，另

21、一方面就是保育子所以家庭的功能一方面是綿延種族，另一方面就是保育子女。也就是說，兒童必須由其父母共同撫養(yǎng)、教育，使他女。也就是說，兒童必須由其父母共同撫養(yǎng)、教育，使他們愉快地生活在家庭中，享受雙親的慈愛。但由于種種原們愉快地生活在家庭中，享受雙親的慈愛。但由于種種原因，有部分兒童不能享有這種溫暖，有的是父母雙亡或一因，有部分兒童不能享有這種溫暖，有的是父母雙亡或一方死亡，有的是家庭拆散，還有的是遭受虐待，凡遇此種方死亡，有的是家庭拆散，還有的是遭受虐待，凡遇此種種，我們都稱之為不幸兒童。對于這些不幸兒童，各國都種，我們都稱之為不幸兒童。對于這些不幸兒童，各國都非常重視，運用各種不同的方法，使他

22、們享有愉快的家庭非常重視，運用各種不同的方法，使他們享有愉快的家庭生活。最常用的方式，就是兒童福利院的設立，從事院內生活。最常用的方式，就是兒童福利院的設立，從事院內救助、家庭輔助、家庭寄養(yǎng)及收養(yǎng)等工作。救助、家庭輔助、家庭寄養(yǎng)及收養(yǎng)等工作。第三節(jié)第三節(jié) 兒童社會工作的實施策略兒童社會工作的實施策略一、兒童社會政策與兒童社會工作(一)兒童社會政策的涵義n n兒童社會政策是具體說明兒童（青少年）在整個國家發(fā)展計劃中的角色、責任和權益的全面計劃。兒童政策包括兒童服務的提供、有關如何配合兒童需要的考慮，同時要確定達成目標的時限，以及兒童參與的途徑等。(二二)兒童社會政策的基本原則兒童社會政策的基本原

23、則1 1兒童最大利益原則兒童最大利益原則 兒童最大利益原則是指凡涉及兒童事宜，一切以有利于兒兒童最大利益原則是指凡涉及兒童事宜，一切以有利于兒童的生存、保護和發(fā)展為首要考慮。兒童最大利益原則是童的生存、保護和發(fā)展為首要考慮。兒童最大利益原則是處理兒童有關問題應當遵守的根本原則，也是制定保護兒處理兒童有關問題應當遵守的根本原則，也是制定保護兒童權利法律的指導思想。童權利法律的指導思想。n n2 2無歧視原則無歧視原則 無歧視原則也稱平等原則，指兒童保護法應面向全體兒童，無歧視原則也稱平等原則，指兒童保護法應面向全體兒童，不能保護一部分兒童權利而忽視或排斥另一部分兒童權利。不能保護一部分兒童權利而

24、忽視或排斥另一部分兒童權利。所謂全體兒童，是指不同性別、民族、種族、國籍、宗教所謂全體兒童，是指不同性別、民族、種族、國籍、宗教信仰、居住期限、文化程度、經濟條件等的所有兒童。兒信仰、居住期限、文化程度、經濟條件等的所有兒童。兒童權利立法遵循無歧視原則，為兒童在法律面前平等地享童權利立法遵循無歧視原則，為兒童在法律面前平等地享有權利提供了法律保障，并避免了某些因素成為兒童權利有權利提供了法律保障，并避免了某些因素成為兒童權利被剝奪的理由。被剝奪的理由。3 3特殊保護原則特殊保護原則n n立法對兒童權利的特殊保護，是相對成年人而言。特殊保立法對兒童權利的特殊保護，是相對成年人而言。特殊保護有廣義

25、和狹義之分，廣義的特殊保護，指通過立法對兒護有廣義和狹義之分，廣義的特殊保護，指通過立法對兒童權利保護本身就是一種特殊保護；狹義的特殊保護，僅童權利保護本身就是一種特殊保護；狹義的特殊保護，僅指規(guī)范兒童行為的立法或針對某種類型兒童的立法，例如，指規(guī)范兒童行為的立法或針對某種類型兒童的立法，例如，針對違法犯罪兒童的立法就是對違法犯罪兒童的特殊保護，針對違法犯罪兒童的立法就是對違法犯罪兒童的特殊保護，即使追究兒童的法律責任，其目的也不是懲罰，而是教育即使追究兒童的法律責任，其目的也不是懲罰，而是教育和挽救。和挽救。4 4社會責任原則社會責任原則n n社會責任原則是指兒童的任何行為都會受到社會環(huán)境的

26、影社會責任原則是指兒童的任何行為都會受到社會環(huán)境的影響，社會環(huán)境對兒童人格的形成具有特殊的作用，社會對響，社會環(huán)境對兒童人格的形成具有特殊的作用，社會對兒童行為的形成負有責任。立法應突出社會對兒童行為的兒童行為的形成負有責任。立法應突出社會對兒童行為的責任，尤其要強調社會對兒童思想和行為產生不良影響的責任，尤其要強調社會對兒童思想和行為產生不良影響的責任，以提醒社會對兒童權利的重視和保護意識。責任，以提醒社會對兒童權利的重視和保護意識。二、社會組織與兒童社會工作 在社會組織和機構的建設上，兒童社會工作需要政府的決策部門、社會化的第三部門、社會基層組織和社區(qū)等的健全發(fā)育、合理配置，在內在運行和相

27、互契合上能夠符合兒童社會福利發(fā)展的需要。三、學校與兒童社會工作三、學校與兒童社會工作 (一一)學校教育中兒童社會工作的目標學校教育中兒童社會工作的目標 1 1實現(xiàn)社會福利實現(xiàn)社會福利n n社會福利在狹義上是扶助社會生活功能失調的人。為了使學齡兒童都社會福利在狹義上是扶助社會生活功能失調的人。為了使學齡兒童都能發(fā)揮潛能，兒童社會工作為學校中學習和生活適應失調的兒童提供能發(fā)揮潛能，兒童社會工作為學校中學習和生活適應失調的兒童提供服務，協(xié)助他們處理困難和解決問題，同時也幫助他們學會如何預防服務，協(xié)助他們處理困難和解決問題，同時也幫助他們學會如何預防問題的出現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能。問題的出現(xiàn)和發(fā)展自己的潛

28、能。2 2保證實現(xiàn)教育機會均等和普及義務教育保證實現(xiàn)教育機會均等和普及義務教育n n義務教育既指政府有義務提供教育設施給全體學齡期兒童，又指所有義務教育既指政府有義務提供教育設施給全體學齡期兒童，又指所有的學齡兒童有均等的教育機會。要實現(xiàn)這種教育機會均等和義務教育的學齡兒童有均等的教育機會。要實現(xiàn)這種教育機會均等和義務教育政策，兒童社會工作必須為少數(shù)因經濟、社會、心理等因素不能參與政策，兒童社會工作必須為少數(shù)因經濟、社會、心理等因素不能參與或不能充分運用教育機會的兒童提供生活與學習的扶助和保障，使他或不能充分運用教育機會的兒童提供生活與學習的扶助和保障，使他們得以利用受教育的機會，掌握知識本領

29、，發(fā)揮潛能。們得以利用受教育的機會，掌握知識本領，發(fā)揮潛能。3 3促進家庭、學校和社區(qū)的協(xié)調促進家庭、學校和社區(qū)的協(xié)調n n家庭、學校和社區(qū)是影響學生的心理、行為和學家庭、學校和社區(qū)是影響學生的心理、行為和學習成績的三大因素，也是促進學生形成社會化人習成績的三大因素，也是促進學生形成社會化人格的三大力量。協(xié)調這三者之間的關系是學校社格的三大力量。協(xié)調這三者之間的關系是學校社會工作者的專業(yè)服務和職責所在。會工作者的專業(yè)服務和職責所在。4 4促進學齡兒童的全面發(fā)展促進學齡兒童的全面發(fā)展n n這是學校中的兒童社會工作的最終目標。學校培這是學校中的兒童社會工作的最終目標。學校培養(yǎng)的學生首先必須符合社會

30、規(guī)范，遵紀守法；其養(yǎng)的學生首先必須符合社會規(guī)范，遵紀守法；其次必須掌握文化科學知識，學會生存，學會分析次必須掌握文化科學知識，學會生存，學會分析問題和解決問題，學會成為一個建設性的社會成問題和解決問題，學會成為一個建設性的社會成員。員。(二二)學校教育中兒童社會工作的功能學校教育中兒童社會工作的功能1 1補救班級教學的缺點，提高兒童綜合生存能力補救班級教學的缺點，提高兒童綜合生存能力n n學校社會工作是現(xiàn)代學校大量班級教學制度的產學校社會工作是現(xiàn)代學校大量班級教學制度的產物。與私塾、家庭教學等傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代學物。與私塾、家庭教學等傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代學校的大量班級教學制盡管符合經濟原則，但是

31、忽校的大量班級教學制盡管符合經濟原則，但是忽視了教育中重要的個別需要與生活指導。忽視個視了教育中重要的個別需要與生活指導。忽視個別需要導致了天才貽誤和低能等現(xiàn)象；忽視生活別需要導致了天才貽誤和低能等現(xiàn)象；忽視生活指導可能導致社會不適應癥。社會工作者在專業(yè)指導可能導致社會不適應癥。社會工作者在專業(yè)服務體系下開展學校社會工作，可以完善教育功服務體系下開展學校社會工作，可以完善教育功能，協(xié)助學生在大量班級教學制度中得到一些個能，協(xié)助學生在大量班級教學制度中得到一些個別化與生活化的教育，使學齡兒童能夠健康成長。別化與生活化的教育，使學齡兒童能夠健康成長。2 2增強學校與家庭的關系，統(tǒng)一教育方向增強學校

32、與家庭的關系，統(tǒng)一教育方向n n現(xiàn)代教育制度專業(yè)化程度越來越高，不僅學校內教師與行政人員各司現(xiàn)代教育制度專業(yè)化程度越來越高，不僅學校內教師與行政人員各司其職，教師在課堂上傳授知識，行政人員在校內管理學生與教師；而其職，教師在課堂上傳授知識，行政人員在校內管理學生與教師；而且，學校教育與家庭教育、社會教育嚴重脫節(jié)。學校內的兒童社會工且，學校教育與家庭教育、社會教育嚴重脫節(jié)。學校內的兒童社會工作有利于學校與家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系，確立統(tǒng)一的教育目標。作有利于學校與家庭、社區(qū)之間的聯(lián)系，確立統(tǒng)一的教育目標。3 3適應現(xiàn)代社會分工合作的需要適應現(xiàn)代社會分工合作的需要n n現(xiàn)代社會的職業(yè)分工越來越細，服務

33、所需的技術也越來越精。在學?，F(xiàn)代社會的職業(yè)分工越來越細，服務所需的技術也越來越精。在學校教育工作中，教師除傳授專業(yè)知識外，不可能給予學生心理上、生活教育工作中，教師除傳授專業(yè)知識外，不可能給予學生心理上、生活上和社會關系上的專業(yè)指導。為此，完善的現(xiàn)代學校不僅需要任課教上和社會關系上的專業(yè)指導。為此，完善的現(xiàn)代學校不僅需要任課教師與行政人員，還需要心理工作者和社會工作者的配合和服務。師與行政人員，還需要心理工作者和社會工作者的配合和服務。學學校社會工作積極調動社會資源，學校、家庭和社區(qū)共同建立社區(qū)監(jiān)護校社會工作積極調動社會資源，學校、家庭和社區(qū)共同建立社區(qū)監(jiān)護網絡，幫助兒童解決成長過程中遇到的生

34、理、心理和社會適應問題，網絡，幫助兒童解決成長過程中遇到的生理、心理和社會適應問題，使他們健康成長，發(fā)揮潛能和專長，成為社會的建設性力量。使他們健康成長，發(fā)揮潛能和專長，成為社會的建設性力量。四、家庭與兒童社會工作四、家庭與兒童社會工作 n n各國政府出臺的各種社會政策不僅保護兒童，更重要的是各國政府出臺的各種社會政策不僅保護兒童，更重要的是支持家庭，特別是對雙職工家庭、單親家庭、低收入家庭支持家庭，特別是對雙職工家庭、單親家庭、低收入家庭以及有幼兒的家庭提供支持。以及有幼兒的家庭提供支持。n n社會工作在幫助或通過家庭開展兒童社會工作方面有自己社會工作在幫助或通過家庭開展兒童社會工作方面有自

35、己的用武之地。社會工作機構可通過建立家庭服務中心等具的用武之地。社會工作機構可通過建立家庭服務中心等具體部門在政府宏觀社會政策指導下為家庭和兒童提供具體體部門在政府宏觀社會政策指導下為家庭和兒童提供具體的服務。家庭服務以增強家庭功能為目的，以兒童和家庭的服務。家庭服務以增強家庭功能為目的，以兒童和家庭為核心，大多數(shù)家庭服務的核心內容是保護兒童的權益和為核心，大多數(shù)家庭服務的核心內容是保護兒童的權益和利益，以利益，以“兒童第一兒童第一”為原則，因為只有先幫助家庭才能為原則，因為只有先幫助家庭才能有效地幫助兒童。有效地幫助兒童。n n家庭服務中心提供的服務主要有三類：家庭服務中心提供的服務主要有三

36、類：n n（1 1）專家服務）專家服務其中保護兒童是最重要的內容，其中保護兒童是最重要的內容，服務對象往往是被其他服務機構轉介而來的，一服務對象往往是被其他服務機構轉介而來的，一般都是針對個人的服務，專業(yè)性較強。般都是針對個人的服務，專業(yè)性較強。n n（2 2）鄰里服務）鄰里服務為有需要的父母和兒童提供一為有需要的父母和兒童提供一系列服務，其目的是促進社區(qū)團結。系列服務，其目的是促進社區(qū)團結。n n（3 3）社區(qū)發(fā)展服務）社區(qū)發(fā)展服務鼓勵和幫助家庭開展自我鼓勵和幫助家庭開展自我服務，其理念是集體行為會改善影響家庭的社會服務，其理念是集體行為會改善影響家庭的社會和環(huán)境因素。和環(huán)境因素。常見的家庭

37、服務工作包括以下這些特征：n n（1）以家庭為核心，工作對象包括所有的家庭成員；n n（2）以社區(qū)為基礎，工作內容包括適應社區(qū)需要，社區(qū)組織和自愿者參與提供服務；n n（3）以服務對象為導向，服務對象參與整個服務過程和決策。五、兒童社會工作的專業(yè)方法五、兒童社會工作的專業(yè)方法 1 1個案工作方法的運用個案工作方法的運用 這是針對單一案主的一種直接的社會工作方法。這是針對單一案主的一種直接的社會工作方法。在與個別兒童或家長相處時，工作者特別應具備在與個別兒童或家長相處時，工作者特別應具備同理心同理心從對象的角度看問題，設身處地從當從對象的角度看問題，設身處地從當事人的角度去考慮問題，以致我們能從

38、對方的處事人的角度去考慮問題，以致我們能從對方的處境來體察他們的思想，并且了解他們如何看自己、境來體察他們的思想，并且了解他們如何看自己、看周圍世界以及因此而產生的獨特感受，大大提看周圍世界以及因此而產生的獨特感受，大大提高我們的工作效率。工作者應學會尊重人，關愛高我們的工作效率。工作者應學會尊重人，關愛對象，對待對象不應有高低尊卑之分，應學會與對象，對待對象不應有高低尊卑之分，應學會與對象相處的聆聽、傾訴、回應的技巧，與對象平對象相處的聆聽、傾訴、回應的技巧，與對象平等相處，相互理解。等相處，相互理解。n n2 2群體工作方法的運用群體工作方法的運用 群體工作是通過將具有相同或相似背景的案主

39、組成一個群群體工作是通過將具有相同或相似背景的案主組成一個群體而開展教育、引導工作的社會工作專業(yè)方法。針對社區(qū)體而開展教育、引導工作的社會工作專業(yè)方法。針對社區(qū)“問題兒童問題兒童”就可以采用這一方法。社會工作者通過組織就可以采用這一方法。社會工作者通過組織生動活潑的社區(qū)文化娛樂教育活動，吸引廣大兒童特別是生動活潑的社區(qū)文化娛樂教育活動，吸引廣大兒童特別是問題兒童積極參加，不致使問題兒童產生問題兒童積極參加，不致使問題兒童產生“另類另類”的感覺，的感覺，增強其對社區(qū)的快樂感、認同感和歸屬感，通過有趣的群增強其對社區(qū)的快樂感、認同感和歸屬感，通過有趣的群體活動使他們能愉快地生活在社區(qū)，最終把他們留

40、在社區(qū)。體活動使他們能愉快地生活在社區(qū)，最終把他們留在社區(qū)。此外，在助人過程中一定要堅持助人自助的社會工作價值此外，在助人過程中一定要堅持助人自助的社會工作價值觀。助人活動絕不能養(yǎng)懶漢，絕不能助長不負責任的家長，觀。助人活動絕不能養(yǎng)懶漢，絕不能助長不負責任的家長，絕不能助長家庭和兒童一味依賴社區(qū)幫助照顧。應幫助問絕不能助長家庭和兒童一味依賴社區(qū)幫助照顧。應幫助問題兒童及其家庭樹立自助意識和社會責任意識，盡可能地題兒童及其家庭樹立自助意識和社會責任意識，盡可能地依靠自身力量克服困難，自強、自立。依靠自身力量克服困難，自強、自立。第四節(jié)我國的兒童社會工作第四節(jié)我國的兒童社會工作 一、我國兒童社會工

41、作狀況一、我國兒童社會工作狀況（一）兒童權益的保障（一）兒童權益的保障 中華民族素有中華民族素有“攜幼攜幼”、“愛幼愛幼”的傳統(tǒng)美德，我國古語的傳統(tǒng)美德，我國古語“幼吾幼幼吾幼以及人之幼以及人之幼”流傳至今。中國政府一向以認真和負責的態(tài)度流傳至今。中國政府一向以認真和負責的態(tài)度,高度關高度關心和重視兒童生存、保護和發(fā)展心和重視兒童生存、保護和發(fā)展,把把“提高全民族素質提高全民族素質,從兒童抓起從兒童抓起”作為社會主義現(xiàn)代化建設的根本大計，在全社會倡導樹立作為社會主義現(xiàn)代化建設的根本大計，在全社會倡導樹立“愛護兒童、愛護兒童、教育兒童、為兒童做表率、為兒童辦實事教育兒童、為兒童做表率、為兒童辦實

42、事”的公民意識，并努力為兒的公民意識，并努力為兒童事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的社會條件。童事業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造良好的社會條件。我國多年來致力于通過立法來保護兒童的合法利益我國多年來致力于通過立法來保護兒童的合法利益,進而使兒童權益進而使兒童權益的保護法制化、規(guī)范化。的保護法制化、規(guī)范化。為了切實保護兒童權益，我國的立法、司法、行政各有關部門以及為了切實保護兒童權益，我國的立法、司法、行政各有關部門以及社會團體都建立了相應的機制，以監(jiān)督、實施和促進保護兒童事業(yè)的社會團體都建立了相應的機制，以監(jiān)督、實施和促進保護兒童事業(yè)的健康發(fā)展。健康發(fā)展。為促進兒童保護領域的國際合作，中國政府和社會工作者在扎實、為促進兒童保

43、護領域的國際合作，中國政府和社會工作者在扎實、有效地做好國內兒童生存、保護和發(fā)展的工作的同時，還積極參與有有效地做好國內兒童生存、保護和發(fā)展的工作的同時，還積極參與有關兒童生存、保護和發(fā)展的全球性和區(qū)域性國際合作與交流活動。關兒童生存、保護和發(fā)展的全球性和區(qū)域性國際合作與交流活動。（二）兒童的健康與保?。ǘ﹥和慕】蹬c保健HTHT 中國政府和社會工作者高度重視兒童的健康和保健，為中國政府和社會工作者高度重視兒童的健康和保健，為保護兒童的生命和健康做了大量艱苦細致的工作，成效明保護兒童的生命和健康做了大量艱苦細致的工作，成效明顯。顯。中國把提高兒童營養(yǎng)水平作為提高民族整體素質的基中國把提高兒童

44、營養(yǎng)水平作為提高民族整體素質的基礎工作之一，于礎工作之一，于20022002年年4 4月頒布實施的月頒布實施的中國食物與營養(yǎng)中國食物與營養(yǎng)發(fā)展綱要發(fā)展綱要(2001-2010(2001-2010年年)明確提出要優(yōu)先保證少年兒童明確提出要優(yōu)先保證少年兒童群體的營養(yǎng)，極組織實施有關少年兒童營養(yǎng)改善的國家計群體的營養(yǎng)，極組織實施有關少年兒童營養(yǎng)改善的國家計劃，定期對少年兒童營養(yǎng)健康狀況進行監(jiān)測，實行有針對劃，定期對少年兒童營養(yǎng)健康狀況進行監(jiān)測，實行有針對性的營養(yǎng)指導，使少年兒童從小形成良好的飲食習慣，建性的營養(yǎng)指導，使少年兒童從小形成良好的飲食習慣，建立貧困地區(qū)少年兒童營養(yǎng)保障制度，切實解決農村兒童

45、營立貧困地區(qū)少年兒童營養(yǎng)保障制度，切實解決農村兒童營養(yǎng)不良和城市兒童營養(yǎng)不平衡的問題。養(yǎng)不良和城市兒童營養(yǎng)不平衡的問題。（三）兒童的教育（三）兒童的教育n n中國政府一向把兒童教育置于整個教育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先地中國政府一向把兒童教育置于整個教育事業(yè)發(fā)展的優(yōu)先地位。位。20012001年國務院做出年國務院做出關于基礎教育改革與發(fā)展的決定關于基礎教育改革與發(fā)展的決定，確立了以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費，確立了以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的教育經費籌措體制，并規(guī)定中央和地方政府的教育為輔的教育經費籌措體制，并規(guī)定中央和地方政府的教育撥款的增長要高于財政經常性收入的增長，使按

46、在校學生撥款的增長要高于財政經常性收入的增長，使按在校學生人數(shù)平均的教育費用逐年增長。人數(shù)平均的教育費用逐年增長。中國十分重視兒童的早中國十分重視兒童的早期發(fā)展，動員全社會的力量期發(fā)展，動員全社會的力量,采取多種形式采取多種形式,多渠道地發(fā)展多渠道地發(fā)展幼兒教育，在當?shù)卣e辦幼兒園的同時，鼓勵單位、團幼兒教育，在當?shù)卣e辦幼兒園的同時，鼓勵單位、團體及個人根據有關規(guī)定舉辦幼兒園，為更多的學齡前兒童體及個人根據有關規(guī)定舉辦幼兒園，為更多的學齡前兒童提供了受教育機會。提供了受教育機會。（四）特殊兒童的社會工作 我國的憲法和有關法律對保護包括殘疾兒童在內的殘疾人的合法權益有明確的規(guī)定。在政府的領

47、導下，我國的社會工作人員實行預防為主的方針,采取一系列措施預防兒童的先天致殘。為幫助殘疾兒童恢復或者補償功能,增強其參與社會生活的能力做了大量工作,效果良好（五）兒童福利院的建設（五）兒童福利院的建設 我國的兒童福利院工作是我國兒童工作的特殊我國的兒童福利院工作是我國兒童工作的特殊組成部分。兒童福利院和其他相關的社會福利院組成部分。兒童福利院和其他相關的社會福利院監(jiān)護養(yǎng)育的兒童主要是因天災和不可預測事故失監(jiān)護養(yǎng)育的兒童主要是因天災和不可預測事故失去雙親的孤兒去雙親的孤兒,同時也監(jiān)護養(yǎng)育因身患難以完全康同時也監(jiān)護養(yǎng)育因身患難以完全康復的疾病和智殘、肢殘等重殘或因嚴重疾病而被復的疾病和智殘、肢殘等

48、重殘或因嚴重疾病而被父母遺棄的兒童，目前，這類在院監(jiān)護養(yǎng)育的兒父母遺棄的兒童，目前，這類在院監(jiān)護養(yǎng)育的兒童共有童共有2 2萬名左右，約占我國未成人總數(shù)的十萬分萬名左右，約占我國未成人總數(shù)的十萬分之五左右。之五左右。二、我國兒童社會工作的發(fā)展二、我國兒童社會工作的發(fā)展（一）當前我國的兒童問題（一）當前我國的兒童問題 首先，兒童發(fā)展的整體水平仍然需要提高，兒童發(fā)展的環(huán)境需要首先，兒童發(fā)展的整體水平仍然需要提高，兒童發(fā)展的環(huán)境需要進一步優(yōu)化；地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間兒童生存、保護和發(fā)展的條件、水進一步優(yōu)化；地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間兒童生存、保護和發(fā)展的條件、水平存在明顯差異；貧困尚未消除，仍有數(shù)百萬兒童生活在貧

49、困中；隨平存在明顯差異；貧困尚未消除，仍有數(shù)百萬兒童生活在貧困中；隨著流動人口數(shù)量的增加、城鎮(zhèn)化水平的提高和農村人口的轉移，這些著流動人口數(shù)量的增加、城鎮(zhèn)化水平的提高和農村人口的轉移，這些人群中兒童的保健、教育、保護問題亟待解決；艾滋病病毒攜帶者和人群中兒童的保健、教育、保護問題亟待解決；艾滋病病毒攜帶者和艾滋病患者中的兒童數(shù)量呈上升趨勢；侵害兒童權益的違法犯罪行為艾滋病患者中的兒童數(shù)量呈上升趨勢；侵害兒童權益的違法犯罪行為時有發(fā)生。因此，改善兒童生存、保護和發(fā)展條件，促進兒童健康成時有發(fā)生。因此，改善兒童生存、保護和發(fā)展條件，促進兒童健康成長，仍然是今后一個時期的重要任務。長，仍然是今后一個

50、時期的重要任務。其次，兒童社會政策方面較其次，兒童社會政策方面較為分散，兒童社會工作也較為零散，部門多，缺乏整合。兒童社會工為分散，兒童社會工作也較為零散，部門多，缺乏整合。兒童社會工作的組織多存在于政府部門當中，而兒童社會工作的內容繁雜，由國作的組織多存在于政府部門當中，而兒童社會工作的內容繁雜，由國家包辦，往往力不從心。家包辦，往往力不從心。n n（二）我國兒童社會工作的發(fā)展（二）我國兒童社會工作的發(fā)展HTHT 應對上述狀況，適應當代我國兒童的發(fā)展要求，我國兒童社會工應對上述狀況，適應當代我國兒童的發(fā)展要求，我國兒童社會工作出現(xiàn)了以下趨勢：作出現(xiàn)了以下趨勢：工作領域不斷擴大。改革開放以后，

51、兒童工作工作領域不斷擴大。改革開放以后，兒童工作領域不斷擴大，工作內容涉及兒童成長的方方面面，不僅深受兒童歡領域不斷擴大，工作內容涉及兒童成長的方方面面，不僅深受兒童歡迎，也獲得了很好的社會效益。迎，也獲得了很好的社會效益。服務性不斷增強。隨著社會發(fā)展，服務性不斷增強。隨著社會發(fā)展，兒童服務日益成為中國兒童工作的重要因素。由中央創(chuàng)辦的資助貧困兒童服務日益成為中國兒童工作的重要因素。由中央創(chuàng)辦的資助貧困兒童入學就讀的兒童入學就讀的“希望工程希望工程”動員了廣泛的社會力量，使大批失學兒動員了廣泛的社會力量，使大批失學兒童返回校園，使這些兒童的身心得到了發(fā)展。青少年法律保護咨詢機童返回校園，使這些兒

52、童的身心得到了發(fā)展。青少年法律保護咨詢機構、未成年人保護機構的相繼建立，直接保護了兒童的權益，成為我構、未成年人保護機構的相繼建立，直接保護了兒童的權益，成為我國兒童社會工作的重要組成部分。國兒童社會工作的重要組成部分。社會化趨勢日益突出。改革開放社會化趨勢日益突出。改革開放以后，不僅兒童工作者自身的工作方法發(fā)生了很大變化，而且吸收了以后，不僅兒童工作者自身的工作方法發(fā)生了很大變化，而且吸收了廣泛的社會力量加入，民間個人的兒童服務機構如雨后春筍，顯示出廣泛的社會力量加入，民間個人的兒童服務機構如雨后春筍，顯示出勃勃生機。有巨大社會影響的勃勃生機。有巨大社會影響的“手拉手手拉手”互助活動，廣泛動

53、員了社會互助活動，廣泛動員了社會力量，城鄉(xiāng)、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康少年兒童和殘疾少年兒童等力量，城鄉(xiāng)、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健康少年兒童和殘疾少年兒童等全方位的全方位的“手拉手手拉手”，使兒童的教育成為一項社會性工程。社會化已，使兒童的教育成為一項社會性工程。社會化已成為我國兒童社會工作的重要發(fā)展趨勢。成為我國兒童社會工作的重要發(fā)展趨勢。兒童社會工作在我國不僅兒童社會工作在我國不僅有傳統(tǒng)，而且為政府高度重視，相信會沿著正確的方向不斷發(fā)展。有傳統(tǒng)，而且為政府高度重視，相信會沿著正確的方向不斷發(fā)展。本章重點本章重點n n1 1兒童社會工作是指將社會工作的知識、方法和技巧應用于兒童的兒童社會工作是指

54、將社會工作的知識、方法和技巧應用于兒童的教育和保護工作中，不僅救助和保護不幸兒童，而且關心一般兒童，教育和保護工作中，不僅救助和保護不幸兒童，而且關心一般兒童，使他們健康地成長。兒童社會工作也稱兒童福利工作，需要充分運用使他們健康地成長。兒童社會工作也稱兒童福利工作，需要充分運用一切能促使兒童成長發(fā)展的個人和環(huán)境的資源，以確保兒童福利服務一切能促使兒童成長發(fā)展的個人和環(huán)境的資源，以確保兒童福利服務的實施。兒童社會工作是一種需要一定專業(yè)技巧、專業(yè)準則及專業(yè)道的實施。兒童社會工作是一種需要一定專業(yè)技巧、專業(yè)準則及專業(yè)道德的、不能替代的專門職業(yè)。兒童社會工作是建立在兒童權利觀念上德的、不能替代的專門

55、職業(yè)。兒童社會工作是建立在兒童權利觀念上的，是兒童發(fā)展的一種社會性要求。的，是兒童發(fā)展的一種社會性要求。n n2 2兒童社會工作是包括兒童養(yǎng)育、兒童教育、兒童衛(wèi)生保健、兒童兒童社會工作是包括兒童養(yǎng)育、兒童教育、兒童衛(wèi)生保健、兒童游戲娛樂等諸多內容在內的全面的社會建設。在政策上，它需要國家游戲娛樂等諸多內容在內的全面的社會建設。在政策上，它需要國家兒童社會政策的協(xié)調和指導，這些政策應能夠形成完整的體系，以促兒童社會政策的協(xié)調和指導，這些政策應能夠形成完整的體系，以促進兒童的健康成長和全面發(fā)展。在社會組織和機構的建設上，它需要進兒童的健康成長和全面發(fā)展。在社會組織和機構的建設上，它需要政府的決策（

56、執(zhí)行）部門、社會化的第三部門、學校、社會基層組織政府的決策（執(zhí)行）部門、社會化的第三部門、學校、社會基層組織和社區(qū)等的健全發(fā)育、合理配置，在內在運行和相互契合上能夠符合和社區(qū)等的健全發(fā)育、合理配置，在內在運行和相互契合上能夠符合兒童社會福利發(fā)展的需要。兒童社會福利發(fā)展的需要。n n3 3社會工作的專業(yè)方法包括個案工作方法、群體工作方社會工作的專業(yè)方法包括個案工作方法、群體工作方法、社區(qū)工作方法、社會政策（社會行政）方法等等都可法、社區(qū)工作方法、社會政策（社會行政）方法等等都可運用于兒童社會工作中。在兒童社會工作中運用個案工作運用于兒童社會工作中。在兒童社會工作中運用個案工作方法，應當設身處地從

57、當事人（案主）的角度去考慮問題，方法，應當設身處地從當事人（案主）的角度去考慮問題，從對方的處境來體察他們的思想，并且了解他們如何看自從對方的處境來體察他們的思想，并且了解他們如何看自己、看周圍世界，以及因此而產生的獨特感受，以便正確己、看周圍世界，以及因此而產生的獨特感受，以便正確地認識案主，幫助案主解決問題。通過群體工作和社區(qū)工地認識案主，幫助案主解決問題。通過群體工作和社區(qū)工作等方法，開展生活潑的社區(qū)文化娛樂教育活動，可以吸作等方法，開展生活潑的社區(qū)文化娛樂教育活動，可以吸引廣大青少年兒童特別是問題兒童積極參加，使他們產生引廣大青少年兒童特別是問題兒童積極參加，使他們產生群體感，不致使問

58、題兒童產生群體感，不致使問題兒童產生“另類另類”的感覺，并進而增的感覺，并進而增強其對社區(qū)的認同感和歸屬感。強其對社區(qū)的認同感和歸屬感。復習思考題復習思考題n n1什么是兒童？什么是兒童社會工作？n n2試述兒童群體的基本特征。n n3簡述兒童社會工作的基本內容。n n4什么是兒童社會政策？制定兒童社會政策應遵循哪些原則？n n5簡述兒童社會工作的實施策略。n n6中國兒童社會工作的發(fā)展狀況如何？其發(fā)展趨勢是什么？參考閱讀書目參考閱讀書目n n1 1陳良瑾陳良瑾中國社會工作百科全書中國社會工作百科全書北京：中北京：中國社會出版社，國社會出版社，19941994n n2 2周永新周永新社會工作新論社會工作新論香港：商務印書局，香港：商務印書局，19951995n n3 3吳水麗吳水麗青年社會工作青年社會工作香港：中華書局有香港：中華書局有限公司，限公司，19961996n n4 4宣兆凱宣兆凱學校社會工作學校社會工作香港：開明出版社，香港：開明出版社，19941994n n5 5袁駕骍袁駕骍青少年問題探究青少年問題探究臺北：巨流圖書臺北：巨流圖書公司，公司，19991999