《蘇教版科學(xué)三下《使沉在水里的物體浮起來(lái)》教學(xué)反思1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版科學(xué)三下《使沉在水里的物體浮起來(lái)》教學(xué)反思1（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2019 最新蘇教版科學(xué)三下《使沉在水里的物體浮起來(lái)》教學(xué)反思 1 蘇教版小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 王墳鎮(zhèn)孫旺小學(xué) 于安永 在本課教學(xué)中我強(qiáng)調(diào)以科學(xué)探究為主來(lái)組織教學(xué)。通過(guò)組織一個(gè)個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn) , 讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決科學(xué)問(wèn)題。在探究改變物體沉浮規(guī)律的環(huán)節(jié) , 我做的只是活動(dòng)的 組織者和參與者 , 更多的是讓學(xué)生通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)

2、材料 , 要求學(xué)生針對(duì)已經(jīng)沉到水里的材料或自己需要的材料 , 小組合作想辦法使它們浮起來(lái) , 并做好記錄。 我設(shè)計(jì)的本課的實(shí)驗(yàn)有： 1、往水中加鹽 , 使沉在水里的雞蛋浮起來(lái)（水中加鹽） , 引導(dǎo)學(xué)生利用提供的紙杯 1 / 2 把雞蛋放入紙杯讓雞蛋浮起來(lái)；（借物漂?。?2 、橡皮泥實(shí)驗(yàn)： a、將橡皮泥改成船型 , 能浮在水面上；（改變形狀） b、小組合作探究 , 將橡皮泥包在乒乓球上 , 橡皮泥浮起來(lái)（增大空間） c、將空心球中的橡皮泥取出來(lái) , 空心球浮上來(lái)（改變重量） 3、鐵絲浮沉實(shí)驗(yàn) , 學(xué)生每人一塊鐵絲 , 預(yù)測(cè)鐵絲沉下去

3、 , 將插有細(xì)管的氣球綁在鐵絲上 , 放入水中 , 鐵絲沉下去 , 往氣球中吹氣 , 鐵絲隨著氣球浮到水面（借物漂浮） 4、演示課件潛水艇浮沉演示（改變重量） , 在死海中人不借助任何物體躺在水里看書沉不下去 的原理（水中鹽多）；煮湯圓 , 湯圓熟了 , 體積變大了漂了起來(lái)（增大空間） 5、課后作業(yè)：浮沉實(shí)驗(yàn)的延伸思考題：漁民想讓漁網(wǎng)在水中圍成一堵墻 , 將魚群包住。你想 用什么辦法能使?jié)O網(wǎng)在水中立起來(lái)？ 讓學(xué)生利用本節(jié)課學(xué)到的浮沉原理為漁民解決生活中的問(wèn)題。 這節(jié)課中的實(shí)驗(yàn) , 學(xué)生在我的指導(dǎo)下大部分做成功了 , 并且能在我的提示下總結(jié)出漂浮的原理。在這節(jié)課我能 夠充分發(fā)掘?qū)W生的喜歡做實(shí)驗(yàn)的興趣 , 引導(dǎo)學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的進(jìn)行著實(shí)驗(yàn) , 并及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 , 學(xué)生學(xué)到了應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)。 我在本課當(dāng)中把我的理解和很多想法運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去 , 但是畢竟能力有限 , 在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程有些嘗試還有待于今后改進(jìn)。 2 / 2