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1、 最新鄂教版品生一下《瞧我多精神》導學案 8《瞧我多精神》 課題 《 瞧 我 多 課型 綜合課型 主備人 精神》 本周行為 復備人 審核人 訓練重點 班級 小組 學習小主人1、我懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關系。 學習 2、表現對坐立走姿勢正確者的欣賞。 目標 3 、培養(yǎng)正確的坐立走姿勢。 重 、 難 學習正確的坐立走姿勢。正確的坐立走的姿勢。 點預測 學習過程 一、點燃激情 , 導入新課； 資料交流 , 欣賞姿

2、勢。 1、師：同學們 , 喜歡看電視嗎？（學生答）今天老師帶來了一段錄 像 , 請同學們仔細看 , 然后說一說你看到了什么？感覺怎么樣？（放閱兵式錄像） 2、師：哪位小朋友先說？（可能說很整齊、真精神、很好 看 ...... ） 師：喜歡他們這樣的姿勢嗎？（學生答） 小結：老師也非常喜歡！他們的姿勢多美??！真精神！你們想不想 和他們一樣精神？（學生答） 3、揭示課題：今天我們就來學習第五課《看我多精神》 , 學了之后 , 我們也會和他們一樣精神的。（師板書課題）。 師：請同學們精神飽滿地讀一遍課題。（學生讀）

3、  教師“復備”欄或學生筆記欄 學法指導： 1、在合作之前要充分獨學 , 完成自主練習。 2、根據導學案展開學習 , 遇到自己解決不了的問題打做標注。 溫馨提示：我還會使用雙色筆呢！ 展示時 , 其他小組要認真傾聽和評價喲！也可以進行補 充 , 并 試 著 讀 一讀。 1 / 3 師：老師發(fā)現同學們個個都很精神！你們能象現在這樣精神飽滿地 上好

4、這節(jié)課嗎？ 二、 同伴互助 , 交流分享 1、誰能說一說 , 在我們學校的生活中 , 你經?？吹侥男┳藙?？（學生 交流） 2、根據學生的交流板書“站、坐、走”。 3、現在 , 我們來學習正確的站、坐、走的姿勢。（請看屏幕） 活動二： 說一說 , 做一做。 （ 1）“坐如鐘”是什么樣子？課件演示 , 學生觀看。（板書關鍵字：端正） 師：同桌比一比 , 看誰坐得最端正、最精神？ （ 2）“站如松”是什么樣子？課件演示 , 學生觀看。（板書關鍵字：直立）學生起立 , 練習站姿。

5、（ 3）“走如風”是什么樣子？課件演示 , 學生觀看。（板書關鍵字：輕快）指生表演“走姿”。強調應注意的問題。 活動三：分小組進行練習。選出走得最好的同學參加比賽。 （ 1）小組活動 , 練習走姿。師巡視指導。 （ 2）表演比賽“看誰走得最精神”。然后請學生說一說自己的感覺。 活動四：做相反的動作。 （ 1）生：我說“坐” , 你就“站”。聽明白了嗎？ （ 2）開始活動。（提醒學生：入坐要輕 , 保持正確的姿勢。） 2 / 3 （ 3）師評價： XXX等同學反應快 , 能

6、保持正確的姿勢 , 真精神。 過渡小結：正確的姿勢不光給人美的感受 , 還有利于身體的健康發(fā) 育 , 促進“脊柱”的正常生長。所以 , 我們要堅持正確的坐、立、走的姿勢。那么 , 姿勢不正確會怎樣呢？你知道嗎？ 三、合作探究 , 共同成長 A、各學習對子暴露對學不能解決的疑問 , 組長組織小組成員相互交流 , 嘗試解決 , 小組長梳理總結。 B、組內交流對學成果 , 展示區(qū)板書小組群學成果及群學后仍舊不懂的問題。 C、教師引導組間互學 , 解決各組的疑難問題。 D、教師到各組巡視 , 調查學情 , 將本課的重點、疑難點梳理出來 , 劃分為若干個任務。組長到“任務報到站”自主領取大展示的任務 , 然后進行合理分工 , 組內進行“預展”。 四、主動展示 , 張揚個性 3 / 3