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1、 《體育與健康》理論課教案一 任課教師：楊帆 任教班級：八（2、4、5、6）班 課 次：第一周第一次課 教學(xué)內(nèi)容：體育課課堂常規(guī) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道中學(xué)體育課的常規(guī)要求，更好地進(jìn)行體育課的學(xué)習(xí)。 教學(xué)步驟： 　 一、課前常規(guī)： 1、教師應(yīng)整理好著裝，注重儀表，提前到操場準(zhǔn)備上課。 2、認(rèn)真寫好教案，準(zhǔn)備好器材，規(guī)劃好場地。 3、向體育委員、小組長布置上課內(nèi)容，提出有關(guān)要求。 4．上體育課時，學(xué)生應(yīng)提前1分鐘到指定地點等待教師并準(zhǔn)備上課，體委應(yīng)帶領(lǐng)部分同學(xué)協(xié)助教師準(zhǔn)備場地，器械。 5、學(xué)生一律穿運動服、運動鞋上課，不準(zhǔn)戴帽子、手套、圍巾。嚴(yán)禁攜帶小刀、筆、

2、證章等物品。 6、凡因病、事等未能到校上課的學(xué)生，一律由體育委員向教師說明情況，記入考勤。 7、體育課需請假的學(xué)生，應(yīng)向任課體育教師說明，教師視其情況安排見習(xí)或適當(dāng)活動。 8、值日生按教師要求，將器材安放在規(guī)定的位置。 9、輕病假和女生例假，必須隨課見習(xí)，并由教師安排適當(dāng)活動。 10、上體育課必須穿運動服、運動鞋(包括見習(xí)生)。 11、上體育課時，學(xué)生應(yīng)精神飽滿尊敬教師團結(jié)合作，積極進(jìn)取，認(rèn)真聽課，刻苦學(xué)習(xí)，積極主動完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師據(jù)此評定學(xué)生課堂表現(xiàn)分。 二、課上常規(guī)： 1、上課鈴響后，體育委員按教師指定位置，迅速集合隊伍。 2、

3、體育委員報告出勤情況。師生問好。教師宣布課的內(nèi)容和要求。 3、學(xué)生遲到需喊報告，經(jīng)教師允許后方可入列。 4、學(xué)生按教師要求刻苦鍛煉，不擅自離開場地。 5、嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的體育考核標(biāo)準(zhǔn)，不弄虛作假。 6、教育學(xué)生注意安全，防止事故發(fā)生。 7、總結(jié)本課情況，布置課下練習(xí)，安排歸整器材。 三、課后常規(guī) 1、分析本課情況，寫好課后小結(jié)。 2、能認(rèn)真完成課外體育作業(yè)。 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第一周第二次課 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)第三套中學(xué)生廣播體操 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會廣播操1~2節(jié)

4、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 運動技能 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 效果預(yù)計評價 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 2 準(zhǔn)備活動 1、教師請學(xué)生出列，說出在小學(xué)時最感興趣的游戲是什么？ 2、教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回想在小學(xué)時所做過的游戲，并讓學(xué)生自由分組進(jìn)行各種游戲活動。 可能有部分學(xué)生沒有加入分組，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)友愛。 8 學(xué) 習(xí) 廣 播 操 一、引起動機： 1、教師敘述我國廣播操的開展情況。 2、本次學(xué)習(xí)的廣播操是專門為我們中學(xué)生準(zhǔn)備的，共有9節(jié)，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。 認(rèn)真聽講 2 二、教師示范、說明1~2節(jié)廣

5、播操動作： 1、教師示范、講解動作，讓學(xué)生了解基本動作。 2、要求每節(jié)操動作到位。 3、強調(diào)做操是時精神飽滿。 部分學(xué)生對動作不太清楚。 30 三、指導(dǎo)練習(xí)： 1、將學(xué)生分成四列橫隊。 2、教師在不同方向示范、領(lǐng)操。 部分同學(xué)動作不到位，教師應(yīng)及時糾正。 四、嘗試練習(xí)： 1、按四個小組，每組選一名做得好的同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)操，嘗試進(jìn)行自己練習(xí)。 2、做操時，集體喊口令。 3、教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)熱情較高 五、集體糾錯： 1、對易犯錯誤的動作進(jìn)行講解、示范。 2、分組進(jìn)行練習(xí)，并能互相指出錯誤。 對錯誤有所感悟 六、分組比賽： 1、按四個小組，兩組同學(xué)進(jìn)行比賽，看

6、哪一組做得好。 2、其他同學(xué)作評委，要求公正，并能找出做得最好的同學(xué)。 積極參與 七、評價本次課，下課 1、教師請同學(xué)說說自己這節(jié)課和本班同學(xué)完成的情況。 2、下課。 能領(lǐng)悟教師的指導(dǎo) 3 課外作業(yè) 復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動作。 場地器材 籃球場或空地一片。 課后小結(jié) 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第一周第三次課 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)第三套中學(xué)生廣播體操 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會廣播操3~4節(jié) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 運動技能 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 效果預(yù)計評價 時間 課堂常規(guī) 1、集合

7、整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 2 準(zhǔn)備活動 1、慢跑400米 2、徒手操1~6節(jié) 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，以防意外運動損傷發(fā)生。 8 學(xué) 習(xí) 廣 播 操 一、 復(fù)習(xí)舞動青春1~2節(jié) 1、 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播操 2、 學(xué)生基本能熟練掌握預(yù)備節(jié)及1~2節(jié)廣播操 認(rèn)真聽講，基本熟練掌握動作 2 二、教師示范、說明3~4節(jié)廣播操動作： 1、教師示范、講解動作，讓學(xué)生了解基本動作。 2、要求每節(jié)操動作到位。 3、強調(diào)做操是時精神飽滿。 部分學(xué)生對動作不太清楚。 30 三、指導(dǎo)練習(xí)： 1、將學(xué)生分成四列橫隊。 2

8、、教師在不同方向示范、領(lǐng)操。 部分同學(xué)動作不到位，教師應(yīng)及時糾正。 四、嘗試練習(xí)： 1、按四個小組，每組選一名做得好的同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)操，嘗試進(jìn)行自己練習(xí)。 2、做操時，集體喊口令。 3、教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)熱情較高 五、集體糾錯： 1、對易犯錯誤的動作進(jìn)行講解、示范。 2、分組進(jìn)行練習(xí)，并能互相指出錯誤。 對錯誤有所感悟 六、分組比賽： 1、按四個小組，兩組同學(xué)進(jìn)行比賽，看哪一組做得好。 2、其他同學(xué)作評委，要求公正，并能找出做得最好的同學(xué)。 積極參與 七、評價本次課，下課 1、教師請同學(xué)說說自己這節(jié)課和本班同學(xué)完成的情況。 2、下課。 能領(lǐng)悟教師的指導(dǎo) 3

9、 課外作業(yè) 復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動作。 場地器材 籃球場或空地一片。 課后小結(jié) 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第二周第一次課 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)第三套中學(xué)生廣播體操 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會廣播操5~6節(jié) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 運動技能 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 效果預(yù)計評價 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 2 準(zhǔn)備活動 1、慢跑400米 2、徒手操1~6節(jié) 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，以防意外運動損傷發(fā)生。 8 學(xué) 習(xí) 廣 播

10、 操 一、復(fù)習(xí)舞動青春1~4節(jié) 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播操 2、學(xué)生基本能熟練掌握預(yù)備節(jié)及1~4節(jié)廣播操 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，以防意外運動損傷發(fā)生。 2 二、教師示范、說明5~6節(jié)廣播操動作： 1、教師示范、講解動作，讓學(xué)生了解基本動作。 2、要求每節(jié)操動作到位。 3、強調(diào)做操是時精神飽滿。 部分學(xué)生對動作不太清楚。 三、指導(dǎo)練習(xí)： 1、將學(xué)生分成四列橫隊。 2、教師在不同方向示范、領(lǐng)操。 部分同學(xué)動作不到位，教師應(yīng)及時糾正。 四、嘗試練習(xí)： 1、按四個小組，每組選一名做得好的同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)操，嘗試進(jìn)行自己練習(xí)。 2、做操時，集體喊口令。 3

11、、教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)熱情較高 五、集體糾錯： 1、對易犯錯誤的動作進(jìn)行講解、示范。 2、分組進(jìn)行練習(xí)，并能互相指出錯誤。 對錯誤有所感悟 六、分組比賽： 1、按四個小組，兩組同學(xué)進(jìn)行比賽，看哪一組做得好。 2、其他同學(xué)作評委，要求公正，并能找出做得最好的同學(xué)。 積極參與 七、評價本次課，下課 1、教師請同學(xué)說說自己這節(jié)課和本班同學(xué)完成的情況。 2、下課。 能領(lǐng)悟教師的指導(dǎo) 3 課外作業(yè) 復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動作。 場地器材 籃球場或空地一片。 課后小結(jié) 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第二周第

12、二次課 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)第三套中學(xué)生廣播體操 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會廣播操7~8節(jié) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 運動技能 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 效果預(yù)計評價 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 2 準(zhǔn)備活動 1、慢跑400米 2、徒手操1~6節(jié) 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，以防意外運動損傷發(fā)生。 8 學(xué) 習(xí) 廣 播 操 一、復(fù)習(xí)舞動青春1~6節(jié) 1、教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)的廣播操 2、學(xué)生基本能熟練掌握預(yù)備節(jié)及1~6節(jié)廣播操 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，以防意外運動損傷發(fā)生。 2 二、教師示范

13、、說明7~8節(jié)廣播操動作： 1、教師示范、講解動作，讓學(xué)生了解基本動作。 2、要求每節(jié)操動作到位。 3、強調(diào)做操是時精神飽滿。 部分學(xué)生對動作不太清楚。 30 三、指導(dǎo)練習(xí)： 1、將學(xué)生分成四列橫隊。 2、教師在不同方向示范、領(lǐng)操。 部分同學(xué)動作不到位，教師應(yīng)及時糾正。 四、嘗試練習(xí)： 1、按四個小組，每組選一名做得好的同學(xué)進(jìn)行領(lǐng)操，嘗試進(jìn)行自己練習(xí)。 2、做操時，集體喊口令。 3、教師巡回指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)熱情較高 五、集體糾錯： 1、對易犯錯誤的動作進(jìn)行講解、示范。 2、分組進(jìn)行練習(xí)，并能互相指出錯誤。 對錯誤有所感悟 六、分組比賽： 1、按四個小組，兩組

14、同學(xué)進(jìn)行比賽，看哪一組做得好。 2、其他同學(xué)作評委，要求公正，并能找出做得最好的同學(xué)。 積極參與 七、評價本次課，下課 1、教師請同學(xué)說說自己這節(jié)課和本班同學(xué)完成的情況。 2、下課。 能領(lǐng)悟教師的指導(dǎo) 3 課外作業(yè) 復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動作。 場地器材 籃球場或空地一片。 課后小結(jié) 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第二周第三次課 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)第三套中學(xué)生廣播體操 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)、掌握第三套中學(xué)生廣播操 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 運動技能 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 效果預(yù)計評價

15、 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 2 準(zhǔn)備活動 1、教師請學(xué)生出列，說出在小學(xué)時最感興趣的游戲是什么？ 2、教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回想在小學(xué)時所做過的游戲，并讓學(xué)生自由分組進(jìn)行各種游戲活動。 可能有部分學(xué)生沒有加入分組，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)友愛。 8 復(fù) 習(xí) 廣 播 操 一、教師示范、講解每節(jié)操的易錯地方。 注意聽講 2 二、將學(xué)生進(jìn)行分組，在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自我練習(xí)，并進(jìn)行互幫互學(xué)。 積極練習(xí) 33 三、全班同學(xué)在音樂伴奏下進(jìn)行練習(xí)。 學(xué)習(xí)積極性高 四、分組進(jìn)行比賽，看哪一組同學(xué)完成的最好。 五、

16、其他同學(xué)進(jìn)行評判。 看誰做得好 六、教師進(jìn)行講解，指出本套操易犯錯誤的地方，要求在早操時，積極參加練習(xí)，并向其他班的同學(xué)習(xí)。 自我評價 七、下課 下課 課外作業(yè) 復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動作。 場地器材 籃球場或空地一片。 課后小結(jié) 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第三周第一次課 教學(xué)內(nèi)容 體能測試（50米、立定跳遠(yuǎn)） 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 1、理論體能的含義和組成。 2、了解自己的體能。 3、選擇適宜的方法來發(fā)展體能。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 身體健康 教學(xué)流程 組

17、織 教 學(xué) 方式 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 迅速 2 熱身活動 1、將學(xué)生分成四個小組。 2、各組在小組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行熱身活動。 3、內(nèi)容：自定，形式不限。 不得進(jìn)行危險性游戲 6 體 能 測 試 1、教師講解體能的定義： 體能是指足以勝任日常生活和學(xué)習(xí)而又不易疲勞的身體適應(yīng)，此外，還應(yīng)有余力去享受休閑和能應(yīng)付所遇到的壓力。還包括與健康有關(guān)的體能和與運動有關(guān)的體能兩部分。 仔細(xì)聽講 3 2、進(jìn)行本次課的體能測試：50米跑與立定跳遠(yuǎn)。 步驟： （1）30米加速跑，2~3次。 （2）

18、50米跑測驗，各小組長將本組學(xué)生帶至起點，并發(fā)令。測驗2次。 （3）教師指定見習(xí)同學(xué)協(xié)助記錄成績，教師計時。 （4）測驗結(jié)束的同學(xué)，在教師指定的沙坑進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)。 認(rèn)真組織，有條不紊 17 （5）立定跳遠(yuǎn)測驗：小組長協(xié)助教師進(jìn)行測量與記錄成績。 （6）展示這兩項體能指標(biāo)的平均值，提出進(jìn)行改善體能的練習(xí)方法。見下圖 （7）展示不同運動項目對發(fā)展體能主要要素的效能，提出練習(xí)見議。見下圖 發(fā)揮自己最高水平 16 課外作業(yè) 根據(jù)教師見議，進(jìn)行適合自己的運動項目進(jìn)行練習(xí)。 場地器材 田徑場 課后小結(jié)

19、 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第三周第二次課 教學(xué)內(nèi)容 體能測試（800米，立位體前屈） 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 1、理論體能的含義和組成。 2、了解自己的體能。 3、選擇適宜的方法來發(fā)展體能。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 身體健康 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 迅 速 2 熱身活動 1、將學(xué)生分成四個小組。 2、各組在小組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行熱身活動。 3、內(nèi)容：自定，形式不限。 不得進(jìn)行危險性 游 戲 6

20、 體 能 測 試 1、800米（女）/1000米（男）測驗： 組織： （1）女生進(jìn)行800米測驗，分成兩個小組，不進(jìn)行測驗的同學(xué)，按教師的要求，記錄對應(yīng)的測驗同學(xué)的成績，并于測驗結(jié)束后向教師報告。 （2）男生在女生進(jìn)行測驗時，由小組長帶領(lǐng)，進(jìn)行立位體前屈的練習(xí)。 （3）男生進(jìn)行1000米測驗，要求同上，女生進(jìn)行立位體前屈的練習(xí)。 認(rèn)真參加測驗，爭取跑出自己的最好成績 22 2、立位體前屈測驗： 組織： （1）教師講清測驗要求。 （2）將分成四個小組，說明測驗方法，由小組帶領(lǐng)，進(jìn)行測驗，記錄、測試均由學(xué)生自己擔(dān)任。 合理分工，能較好完成測試工作 12

21、 3、展示體能測試指標(biāo)和運動項目對發(fā)展體能的效能。 （1）分析各位同學(xué)體能差異的原因。 （2）提出練習(xí)見議。 （3）學(xué)生談?wù)勛约壕毩?xí)、改進(jìn)體能的方法。 （4）下課。 積極評價 3 課外作業(yè) 根據(jù)教師見議，進(jìn)行適合自己的運動項目進(jìn)行練習(xí)。 場地器材 田徑場一塊 課后小結(jié) 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第三周第三次課 教學(xué)內(nèi)容 體能測試（實心球，屈臂懸垂） 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 1、理論體能的含義和組成。 2、了解

22、自己的體能。 3、選擇適宜的方法來發(fā)展體能。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 身體健康 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 迅 速 2 熱身活動 1、將學(xué)生分成四個小組。 2、各組在小組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行熱身活動。 3、內(nèi)容：自定，形式不限。 不得進(jìn)行危險性 游 戲 6 體 能 測 試 1、實心球測試：（每人三次） 組織： （1）進(jìn)行實心球前拋、后拋、側(cè)拋的練習(xí)，每組練習(xí)6~8次。 （2）測試：分組進(jìn)行，小組長協(xié)助教師進(jìn)行測試。 （3）未測試的同學(xué)進(jìn)行屈臂懸垂的練

23、習(xí)。 認(rèn)真練習(xí) 2、屈臂懸垂測試：（每人兩次） 組織： （1）講解測試方法，提出測試要求。 （2）按次序進(jìn)行測試，小組長協(xié)助教師進(jìn)行成績記錄。 認(rèn)真測試 3、展示發(fā)展體能的運動項目，提出發(fā)展體能的建議。 4、請學(xué)生談?wù)剬w能測試的想法，并能說出自己發(fā)展體能的計劃。 5、總結(jié)三次體能測試的結(jié)果，要求學(xué)生在以后的課中、課后對照進(jìn)行練習(xí)，提高自己的體能。 積極參與討論，并能有所建議。 課外作業(yè) 根據(jù)教師見議，進(jìn)行適合自己的運動項目進(jìn)行練習(xí)。 場地器材 田徑場一塊 課后小結(jié)

24、 《體育與健康》理論課教案二 任課教師：楊帆 任教班級：七（2、3、4）班 課 次：第四周第一次課 教學(xué)內(nèi)容：體育鍛煉貴在參與 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運動參與 教學(xué)目標(biāo)：1．理解參加體育鍛煉的意義 2．樹立自覺積極參加體育活動的意識 3．了解自己參與體育活動的狀況 4．根據(jù)實際，自覺積極地參加課內(nèi)外體育活動。 教學(xué)步驟： 一、 參加體育鍛煉的益處 （1）古希臘人對參加體育鍛煉的益處有深刻的認(rèn)識，他們在公元前6世紀(jì)、在埃多斯山崖上刻下了這樣膾炙人口的名言： “如果你想強壯，跑步吧! 如

25、果你想健美，跑步吧! 如果你想聰明．跑步吧!” （2）我國先秦時期，占人在《呂氏春秋》 書中以東方人特有的睿智，用形象的比喻闡釋了“生命在于運動”的真諦： “流水不腐，戶樞不蠹，動也?！? （3）現(xiàn)代科學(xué)研究和實踐證明，經(jīng)常合理地參加體育鍛煉，能個面增進(jìn)人的健康，使人充滿生命活力。 （4）體育運動與人的關(guān)系：如圖所示 二、體育鍛煉重在參與 要想取得上述體育鍛煉的效益，你必須真正理解“重在參與”的體育精神，并積極參加多樸體育活動。只有參加體育鍛煉，才能體會到鍛煉的樂趣，并得到益處。“重在參與”的體育精神，要求我們參與體育活動。 “參加比取勝更重要”，這

26、是奧動會創(chuàng)始人顧拜旦先生所倡導(dǎo)的一種奧運精神。顧拜旦認(rèn)為：這種精神、“可以擴展到諸多領(lǐng)域。對于人生而言，重要的絕非凱旋而是戰(zhàn)斗。這意味著主要不是已經(jīng)獲勝，而是進(jìn)行戰(zhàn)斗。傳播這些格言，是為7造就更加健壯的人類——從而使人類更加嚴(yán)謹(jǐn)審慎而又勇敢高貴。時應(yīng)具有積極、樂觀的態(tài)度和奮勇拼搏的進(jìn)取精神，并把這種態(tài)度和精神滲透在自己的學(xué)習(xí)和生活之中。 三、了解自己參與體育的現(xiàn)狀 請如實回答下列問題： （A得1分、B得2分、C得3分、D得4分） 1．你每周參加體育鍛煉(不包括上體育課和做課間操)的次數(shù)大約為幾次? A．1次 B．2次 C．3次 D．4次 2．你平時在課外還練

27、習(xí)體育課上學(xué)過的內(nèi)容嗎? A．從不 B．很少 C．較少 D．經(jīng)常 3．你平時在節(jié)假日參加體育活動嗎? A．從不 B．很少 C較少 D．經(jīng)常 4．如果學(xué)校和老師不要求，你還堅持做課間操嗎? A．決不 B．不太堅持 C．比較堅持 D．經(jīng)常堅持 5．你經(jīng)常代表班級參加學(xué)校的各種體育比賽嗎? A．從不 B．很少 C．較少 D．經(jīng)常 6．你經(jīng)常和同學(xué)一起參加體育活動嗎? A．從不 B．很少 C．較多 D．經(jīng)常 7．你每周

28、參加體育鍛煉(不包括上體育課和課間操)的時間大約為多少? A．1—2小時 B．2—3小時 C．3—4小時 D．4—5小時 8．與花在看電視、玩電子游戲等娛樂活動上的時間相比，你平時用在體育鍛煉方面的時間多嗎? A．最少 B．較少 C．較多 D．很多 9．你平時在課余時間閱讀有關(guān)體育的書報和雜志嗎? A．從不 B．很少 C．有日寸讀 D．經(jīng)常 10．在學(xué)習(xí)任務(wù)比較重的復(fù)習(xí)考試階段，你還堅持參加體育活動嗎? A．從不 B．很少 C．較少 D．經(jīng)常 四、試根據(jù)上述回答，對自己的體育

29、參與性作出評價。 五、評價參考標(biāo)準(zhǔn)： 1．40—33分：說明你具有很好的體育參與性。 2．32—25分：說明你具有較好的體育參與性。 3．24—17分：說明你的體育參與性尚可。 4．16—10分：說明你的體育參與性有待提高。 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第四周第二次課 教學(xué)內(nèi)容 發(fā)展跑的能力 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 1、了解跑的基本知識，掌握跑的基本方法。 2、培養(yǎng)堅強的意志，體驗跑的樂趣 學(xué)習(xí)領(lǐng)域

30、 身體健康 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 迅 速 2 熱身活動 1、將學(xué)生分成四個小組。 2、各組在小組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行熱身活動。 3、內(nèi)容：自定，形式不限。 不得進(jìn)行危險性 游 戲 6 發(fā) 展 跑 的 能 力 一、介紹跑的定義： 跑是單腳支撐與騰空相交替、蹬與擺相配合的周期性運動。跑的后蹬動作推動人體向前運動。跑的步長和步頻是決定跑速的重要因素。 了解 二、示范、講解正確的跑姿： 上體姿勢基本正直，腿的后蹬快速有力，前擺抬腿高

31、、步幅大，兩臂前后擺動協(xié)調(diào)配合，重心位置高，步頻快。 注意觀察 三、進(jìn)行以發(fā)展速度和快速跑能力為主的練習(xí) (一)各種預(yù)備姿勢、突發(fā)信號的反應(yīng)起動練習(xí)。例 如，從站立、蹲、跪、坐、俯臥、背向等姿勢起動，做 20～50米的加速跑。每種姿勢練習(xí)2~3次。 積極練習(xí) (二)一對一、二對一、有指定或無指定對象的追逐跑。 遵守規(guī)則 發(fā) 展 跑 的 能 (三)雙人、三人或多人的牽手追逐跑，二人三足跑(也可不用綁腿)。 團結(jié)協(xié)作 教法 （四）在練習(xí)中，可由學(xué)生體驗和歸納什么是正確的快速跑技術(shù)。在課堂教學(xué)和課余練習(xí)時，學(xué)生

32、可自愿結(jié)合為6—8人的小組，在練習(xí)中進(jìn)行互評互教。 糾錯 （五）易犯錯誤：后蹬不充分，“坐”著跑；擺臂姿勢不正確；擺與蹬動作不協(xié)調(diào)；跑的直線性差。 （六）糾正方法：采用高抬腿等練習(xí)手段，發(fā)展后蹬力量；各種跳躍練習(xí)，發(fā)展腿部、腹、背部肌肉力量；勻速跑40～60米，改進(jìn)擺臂和后蹬動作，做到放松、自然和協(xié)調(diào)；練習(xí)較大強度的加速跑40～60米，發(fā)展加速能力，體驗速度感覺。 能知道自己的錯誤 評價 （六）教學(xué)評價。 學(xué)生分組對照表格進(jìn)行小組評價 評價內(nèi)容 評價標(biāo)準(zhǔn) 是 否 學(xué)習(xí)態(tài)度與行為 積極參與，形成鍛煉身體習(xí)慣 體能與運動技能 體能良好，運動技

33、能掌握較好 認(rèn)識與認(rèn)知 基本掌握田徑基本知識 合作精神 人際交往與合作精神 心理健康 意志堅強、情緒穩(wěn)定、自尊自信 如實評價 課外作業(yè) 學(xué)生可自愿結(jié)合為6—8人的小組，在練習(xí)中進(jìn)行互評互教。 場地器材 田徑場一塊 課后小結(jié) 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第四周第三次課 教學(xué)內(nèi)容 發(fā)展跑的能力（負(fù)重跑，越障礙跑） 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 1、了解跑的基本知識，掌握跑的基本方法。 2、培養(yǎng)團結(jié)合作精神。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域

34、 身體健康、社會適應(yīng) 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 迅 速 2 熱身活動 1、將學(xué)生分成四個小組。 2、各組在小組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行熱身活動。 3、內(nèi)容：自定，形式不限。 不得進(jìn)行危險性 游 戲 6 負(fù) 重 跑 一、負(fù)重跑 1、教師介紹各種負(fù)重跑的方法，重物不宜太重，搬運的物體應(yīng)以方便提、抱、背、抬的物體。如下圖所示： 想想還有沒有其他方法了？ 3 2、將學(xué)生分成四組，在小組長的帶領(lǐng)下，用教師提供的球、體操凳，設(shè)計本組進(jìn)行負(fù)重跑的方法。

35、 3、教師對每一組的組織提出指導(dǎo)性意見。 4、總結(jié)本組開展負(fù)重跑的情況，并能說出不足之處。 開動腦筋，積極創(chuàng)新。 8 障 礙 跑 二、障礙跑 1、介紹障礙跑： 在生活中經(jīng)常碰到的障礙有：垂直障礙、窄小支撐面障礙、狹小空間障礙和水平障礙等?？梢杂每邕^、跳過，穿過、繩過、爬過、鉆過、翻過、浪過等方法克服各種各樣的障礙物。 2、教師設(shè)計一組障礙跑，讓學(xué)生自主進(jìn)行嘗試性練習(xí)： 回憶生活中遇到的此類情況 4 障 礙 跑 積極練習(xí) 遵守紀(jì)律 8 3、提示學(xué)生用上面提供的三種器材，在30—4

36、0米的距離內(nèi)，設(shè)計障礙的內(nèi)容和順序，并進(jìn)行嘗試性練習(xí)。 4、各組用自己設(shè)計好內(nèi)容和順序與其他組的同學(xué)進(jìn)行比賽，并不斷調(diào)整不宜之處。 5、總結(jié)比賽的得失，分析獲勝或失敗的原因，以便在下一次的活動中得到改進(jìn)。 團結(jié)合作 爭取勝利 10 評價 三、教學(xué)評價。 學(xué)生分組對照表格進(jìn)行小組評價 評價內(nèi)容 評價標(biāo)準(zhǔn) 是 否 學(xué)習(xí)態(tài)度與行為 積極參與，形成鍛煉身體習(xí)慣 體能與運動技能 體能良好，運動技能掌握較好 認(rèn)識與認(rèn)知 基本掌握田徑基本知識 合作精神 人際交往與合作精神 心理健康 意志堅強、情緒

37、穩(wěn)定、自尊自信 如實評價 4 課外作業(yè) 幾人一組設(shè)計一種負(fù)重跑的方案，并進(jìn)行練習(xí) 場地器材 田徑場一塊 課后小結(jié) 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第五周第一次課 教學(xué)內(nèi)容 接 力 跑 學(xué)習(xí)階段 水平四 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 學(xué)會傳接捧的方法。 2、 利用各種條件進(jìn)行體育活動。 3、 發(fā)揮團結(jié)合作精神。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 運動技能、運動參與、社會適應(yīng) 教學(xué)流程 教 學(xué) 要 點 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點

38、名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 迅速 1 準(zhǔn)備活動 1、教師請學(xué)生出列，說出在平時最感興趣的游戲是什么？ 2、教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回想在平時所做過的游戲，并讓學(xué)生分組進(jìn)行各種游戲活動。 能積極回答問題 6 接 力 跑 一、引起動機： 1、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在田徑運動中唯一的團體合作項目是什么？ 2、 用黑板展示有關(guān)接力知識的小常識 認(rèn)真思考、學(xué)習(xí) 4 二、教師示范、說明動作： 1、教師示范、講解動作，讓學(xué)生了解基本動作。 2、請幾位學(xué)生為大家做進(jìn)行嘗試性練習(xí)示范。 愿意積極嘗試 4 三、指導(dǎo)練習(xí)： 1、按小組將學(xué)生分別指定到一定的區(qū)域進(jìn)行練

39、習(xí)自主練習(xí)。 2、各組在一定的區(qū)域進(jìn)行三種接力姿勢的練習(xí)。 互幫互學(xué) 10 四、小組比賽： 1、按四個小組，用所學(xué)過的迎面接力方法進(jìn)行比賽。 2、總結(jié)本組在比賽中的獲勝或失利的原因，并找出解決的辦法。 團結(jié)協(xié)作 8 趣味接力 五、趣味接力 1、每組用教師提供的跳繩、籃球、接力棒，各組自己設(shè)計趣味接力的方法，并進(jìn)行嘗試的練習(xí)。 2、集體商定全班趣味接力的方法 積極創(chuàng)新 11 放松身心 六、放松練習(xí)：打保齡球。 當(dāng)球滾過來的時候，第一名同學(xué)喊一聲“砰”，大家一起慢慢地座在地上。 放松身心 如實

40、評價 5 評價 七、集體評價、個人評價 八、歸還器材，下課。 器材 接力棒4根、跳繩4根、籃球4只、標(biāo)志桿8根 接力賽的小知識： 1、接力賽最早出現(xiàn)在美國南北戰(zhàn)爭期間，用于軍事聯(lián)絡(luò)或報告戰(zhàn)況。 2、奧林匹克運動會則在1908年于倫敦舉行第四屆奧運會中將接力賽列為比賽項目是至今男、女4100米、4400米接力。 3、田徑比賽中唯一的團體性競賽項目。 4、接力的方法：有下壓式、上挑式、立棒式等。 5、接力項目延伸：各種趣味接力。 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第五周第二次課 教學(xué)內(nèi)容 50米

41、全程跑 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 1、了解自己掌握跑的動作情況。 2、檢查跑速是否提高了。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 身體健康 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 迅 速 2 熱身活動 1、徒手操一套。 2、在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行跑的專門性練習(xí) 內(nèi)容：高抬腿跑、后蹬跑。 認(rèn)真完成練習(xí) 6 知識介紹 一、介紹快速跑的一些知識 1、步長和步頻 步長：跑步中兩腳著地間的距離。 步頻：跑的過程中兩腿在單位時間內(nèi)交替運動的次數(shù)。 2、快速跑是以強度大的無氧練習(xí)為主，如

42、各種加速跑、重復(fù)跑，能夠有效地發(fā)展速度素質(zhì)。 掌握理論知識 3 加 速 跑 練 習(xí) 二、發(fā)展快速跑的練習(xí)： 1、30米加速跑： 組織： 練習(xí)次數(shù)：3~5組 認(rèn)真參與 8 往 返 跑 2、往返跑： 組織： 練習(xí)次數(shù)：3~5次。 積極練習(xí) 8 50 米 全 程 跑 三、50米全程跑。 組織： 練習(xí)次數(shù)：2次 爭取取得 好成績 10 放 松 練 習(xí) 四、放松練習(xí)： 內(nèi)容：體育舞蹈（音樂：拔根蘆材花） 組織： 放松身心 5 評價 五、評價

43、 1、學(xué)生說出自己對上快速課感受，有什么收獲？ 2、教師對同學(xué)取得的成績表示祝賀。 3、提出改進(jìn)意見。 能知道自己的不足 3 課外作業(yè) 針對自己的不足，采用適當(dāng)?shù)木毩?xí)方法進(jìn)行提高。 場地器材 田徑場一塊 課后小結(jié) 《體育與健康》理論課教案三 任課教師：楊帆 任教班級：七（2、3、4）班 課 次：第五周第三次課 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：運動參與 教學(xué)目標(biāo)：1．了解脈搏和運動的關(guān)系 2．掌握簡單判斷運動負(fù)荷的知識 3．學(xué)會簡單檢測運動負(fù)荷的方法 教學(xué)步驟：

44、一、檢測運動負(fù)荷的簡便方法 測定脈搏是檢測運動負(fù)荷常用的簡便方法。 心臟是人體中非常重要的動力器官，我們?nèi)砹鲃拥难喝啃呐K這個“馬達(dá)”來推動。心臟每分鐘跳動的次數(shù)叫心率，它是心臟功能的一種表現(xiàn)。 隨著心臟的跳動，在特定部位皮膚表面可以摸到的動脈搏動稱為脈搏。在正常情況下，脈搏每分鐘跳動的次數(shù)(即脈率)和心率是一致的。 脈率受年齡、性別的影響。一般情況卜，女性比男性快，兒童比成人快。成人安靜時的正常心率為70—80次／分。學(xué)齡兒童為80—90次／分。運動和情緒激動時可使脈搏加快，而休息，睡眠時則減慢。參加運動時，脈搏跳動得越快，說明運動越劇烈；但經(jīng)常參加體育鍛煉的人，

45、山寸：心肌機能提高，在承受相同運動負(fù)荷 時，脈率比不經(jīng)常參加鍛煉的人低，而且恢復(fù)到正常水平所需的時間也比不經(jīng)常鍛煉的人短。因此，我們可以通過測定自己的脈率變化來判斷鍛煉負(fù)荷是否合適。 二，適宜運動脈率的判斷及其測定 (一)適宜運動脈率的判斷 人都有一個最高脈率，即使你進(jìn)行非常吃力的運動，達(dá)到了最高脈率后也不能再增加了。最高脈率和年齡、體能水平有關(guān)。20歲以下的青少年，最高脈率一般為200次／分；而經(jīng)常鍛煉、體能水平好的青少年，最高脈率可以達(dá)到220次／分。最高脈率只有在參加最為激烈的運動時才會體現(xiàn)出來。通常，比較適宜的運動脈率應(yīng)保持在最高脈率80％—50％的范圍

46、之內(nèi)。 由于人們的體能水平存在一定差異，因此最為適宜的運動脈率也有所不同。我 們可以用下列公式計算出自己最為適宜的運動脈率： 適宜的運動脈率二(最高脈率—安靜時脈率)65％+安靜時的脈率 (二)脈率的測定方法 1。準(zhǔn)備一塊帶秒針的表。 2．找到能摸到脈搏的部位。 3．運動停下來時即刻測定6秒鐘的脈搏跳動的次數(shù)。 4．測量時準(zhǔn)確地數(shù)6秒鐘脈搏跳動的次數(shù)，再乘以10，就是此時的心率。 (三)注意的問題：由于剛剛停止運動后的1分鐘內(nèi)，心率下降得特別快。因此，運動停止后，要準(zhǔn)確測定即刻脈搏，需要事先進(jìn)行必要的練習(xí)，比較熟練地掌握

47、測定脈搏的方法。否則會延遲測定即刻脈搏的時間，造成測定的結(jié)果不準(zhǔn)。 三、運動后心臟恢復(fù)率的測定 持續(xù)長時間運動以后，心臟分兩個階段恢復(fù)。在最初階段，心率急劇下降，接著維持一定的狀態(tài)，然后再慢慢恢復(fù)到安靜時的心率。 在運動剛剛結(jié)束后的一分鐘內(nèi)，有一個心臟恢復(fù)的重要時期。在這一分鐘內(nèi)，你的心臟恢復(fù)得越快，說明你的心臟功能越好。因此，我們可以通過測定運動后一分鐘內(nèi)的心率，來衡量自己的體能水平。 運動后心臟恢復(fù)率測定的方法及要點： 先在運動結(jié)束后即刻測6秒鐘的脈搏次數(shù)作為運動心率，運動結(jié)束后1分鐘再測一次6秒鐘的脈搏次數(shù)作為恢復(fù)心率。 心臟恢復(fù)率=(運動心率—恢復(fù)心

48、率)／10 根據(jù)這個公式計算得到的數(shù)值越高，說明你的心臟恢復(fù)得越快、越健康。 四、怎樣判斷運動負(fù)荷大小 (一)用晨起安靜脈率判斷運動負(fù)荷大小 在正常情況下，通過體育鍛煉后心臟機能增強；安靜時的脈率應(yīng)逐漸減少。但 是如果相反，脈率反倒增多了，就表示運動負(fù)荷大。若第二天早晨的安靜脈率超過 前一天的早晨的安靜脈率，說明運動負(fù)荷太大，應(yīng)適當(dāng)減小運動負(fù)荷。因此，我們 可以通過測定晨起安靜時的脈率來判斷運動負(fù)荷的安排是否合理。 (二)自我感覺判斷法 對運動負(fù)荷安排的是否合理，也可以通過自己的主觀感受來判斷。如果鍛煉后， 經(jīng)過合理的休息后感到全身

49、舒服，精神愉快，體力充沛，食欲增加，睡眠良好，說明運動負(fù)荷安排比較合理。相反，如果感到十分疲勞，四肢酸沉，至第二天仍然沒有消除，出現(xiàn)心慌、頭暈，沒有食欲，睡眠不好，并對再次參加鍛煉感到厭惡等不良癥狀，則說明運動負(fù)荷過大，需要好好休息調(diào)整。 五、課外作業(yè)： 自己測量一下安靜下的脈博和運動后的脈博，并進(jìn)行判斷。 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第六周第一次課 教學(xué)內(nèi)容 技 巧 與 武 術(shù) 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)小學(xué)所學(xué)過的技巧動作。 2、復(fù)習(xí)小學(xué)所學(xué)過的武術(shù)基本動作。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 運

50、動技能 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 迅 速 2 熱 身 運 動 1、將學(xué)生進(jìn)行分組，在小組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行熱身活動，內(nèi)容自定。 組織： 迅速進(jìn)入上課狀 態(tài) 6 復(fù) 習(xí) 前 后 滾 翻 1、教師進(jìn)行提問：小學(xué)時你們學(xué)過哪些技巧動作？ 2、學(xué)生積極回答，并能說出動作要點。 3、前滾翻練習(xí)： 組織： 兩人一組，進(jìn)行練習(xí)，互幫互學(xué)。 4、集體進(jìn)行講評，并請做得好得同學(xué)進(jìn)行示范。 認(rèn)真復(fù)習(xí) 互相幫助 8 5、后滾翻練習(xí)：

51、 組織： 兩人一組，進(jìn)行練習(xí)，互幫互學(xué)。 6、講評，積極進(jìn)行示范 認(rèn)真復(fù)習(xí) 互相幫助 8 1、教師提問小學(xué)時學(xué)過的武術(shù)基本動作： （1）手型 （2）步型 （3）步法 學(xué)生積極回答，并能做出動作。 2、黑板展示幾種武術(shù)圖形，學(xué)生仔細(xì)觀察，并能說出動作名稱和手型和步型： 3、學(xué)生分組，兩人一隊，進(jìn)行武術(shù)基本動作的練習(xí)，要求精、氣、神俱到。教師巡回指導(dǎo)。 4、集體進(jìn)行評價，并讓一些同學(xué)進(jìn)行示范，其他同學(xué)進(jìn)行鼓勵。 積極回答問題，認(rèn)真做好練習(xí)。 12 放松身心 1、 放松活動： 內(nèi)容

52、：用以前學(xué)過的技巧和武術(shù)運動，創(chuàng)編一組放松操，可幾人一組，也可單人進(jìn)行，形式不限。 2、總評本次課。 3、下課 愉悅身心 9 課外作業(yè) 復(fù)習(xí)以前所學(xué)的武術(shù)動作。 場地器材 空場地一塊，小墊子二十四張 課后小結(jié) 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第六周第二次課 教學(xué)內(nèi)容 技 巧 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 1、初步掌握魚躍前滾翻的基本動作（男）和單肩后滾翻跪撐平衡（女）。 2、培養(yǎng)勇敢頑強的精神。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 運動技能 教學(xué)流程 組 織 教

53、學(xué) 方式 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 迅 速 2 熱 身 運 動 1、 由教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做一套徒手操。 2、慢跑800米。 組織： 積極熱身 7 魚躍前滾翻 單肩后滾翻跪撐平衡 1、教師示范講解魚躍前滾翻的動作做法。 (1)動作做法： 由半蹲臂后舉開始，重心前移，兩腿用力蹬地，同時兩臂前擺，兩手前下?lián)蔚?，順勢屈臂、低頭、含胸、稍屈髖，向前滾動，隨即屈膝、團身、抱腿、跟肩成蹲立。 (2)動作要點： ①跳起后，眼看前下方，身體保持稍含胸、屈髖姿勢。

54、 ②撐地時，屈臂緩沖，經(jīng)肩、背、腰、臀依次著地滾動。 ③背腰部著地時，屈膝、團身、抱腿、跟肩成蹲立。 明白要點 認(rèn)真思考 8 同上 (3)教學(xué)方法： ①練習(xí)遠(yuǎn)撐地的前滾翻（男） ②設(shè)置軟障礙物做魚躍滾翻（男） ③屈體向后滾動，歪頭撐手。 ④立肩推手成半劈腿或平衡。 ⑤保護者單腿跪立或站立，一手托腹，一手托大腿前部，幫助騰空和屈臂緩沖前滾（男） (5)易犯錯誤與糾正方法： ①騰空不明顯或沒有騰空。 ②滾動不圓滑或團身過早、過晚。強調(diào)撐地時，身體不要松，保持腿伸直前擺。 積極參與 勤學(xué)苦練 20 放松活

55、動 1、放松運動：組織學(xué)生進(jìn)行各種柔韌性的練習(xí)。 2、總結(jié)本次課的內(nèi)容，并讓學(xué)生說出本次課練習(xí)后的感想。 3、歸還器材，下課 放松身心 8 課外作業(yè) 場地器材 課后小結(jié) 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第六周第三次課 教學(xué)內(nèi)容 武 術(shù) 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握健身拳的1~4節(jié)。 2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 運動技能 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、

56、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 迅 速 2 熱身 1、由教師帶領(lǐng)學(xué)生做自編武術(shù)操。 組織： 精神飽滿 4 武德學(xué)習(xí) 1、介紹武術(shù)禮節(jié) 武術(shù)禮節(jié)是中華武術(shù)精神文明的具體體現(xiàn)?！拔丛鴮W(xué)藝先學(xué)禮”，抱拳禮在課堂上表示對老師的尊重和求學(xué)的真誠。比賽和表演時表示對裁判員、觀眾和對手的尊重。 習(xí)武先習(xí)德 2 預(yù)備式與起勢學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)預(yù)備勢：并步直立，目平視前方(圖1)。 要點：挺胸、收腹、兩腿夾緊。 (1)起勢：兩手在胸前相合成“抱拳禮”(圖2)。緊接上動，兩手握拳迅速收回腰間；同時頭向左轉(zhuǎn)，目平視左前方(圖3)。 圖

57、1 圖2 圖3 邊看示范邊練習(xí)，掌握基本動作路線。 8 2、學(xué)習(xí)戳掌沖拳 ①右腳向右后撤一步，同時右拳變掌向左前方戳出，目視右掌(圖-4)。 ②接上動兩腿成馬步；同時右掌變?nèi)罩裂g，左 同上 學(xué)習(xí)戳掌沖拳 拳變掌擺至右肩前；目視左掌 (圖5)。 ③接上動右腿跪膝前跟步；同時右拳向前沖出，左掌收至右臂內(nèi)側(cè)，掌指向上；目視前方(圖-6)。 圖4 圖5 圖6 同上 8 抽拳彈踢 3、學(xué)習(xí)抽拳彈踢 左腿支撐，右腳向前彈踢；同時兩臂回抽至腰間， 目視前方(圖-7)。

58、 要點：抽拳、彈踢要同時，動作要有力。 圖7 3 進(jìn)步蝶掌 4、進(jìn)步蝶掌 ①右腳向前落步，腳尖外展；同時左掌立于右肩 前，右拳變掌；目視前方(圖8)。 ②接上動左腳向前上一步成半馬步(圖9)。然后右腿蹬地成弓步，同時雙掌向前推出；目視前方（圖10）。 圖8 圖9 圖10 5、將所學(xué)動作進(jìn)行完整示范、并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，分組時學(xué)生可自愿結(jié)合，互相幫助。 6、教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。 能將所學(xué)動作連連起來做。并能互幫互學(xué)。 13 放

59、松 1、進(jìn)行放松練習(xí)。 2、總結(jié)本次課的內(nèi)容。 3、歸還器材，下課。 放松身心 5 課外作業(yè) 復(fù)習(xí)所學(xué)動作 場地器材 課后小結(jié) 《體育與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第七周第一次課 教學(xué)內(nèi)容 技 巧 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會頭手倒立、肩肘倒立。 2、培養(yǎng)互相幫助的團結(jié)友愛精神。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 運動技能 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣

60、布本課內(nèi)容。 迅 速 2 熱身運動 1、將各小組分配到指定的地點進(jìn)行活動。 2、各小組在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行熱身活動，內(nèi)容、形式自定，但不得進(jìn)行劇烈性活動。 積極熱身 6 1、單肩后滾翻跪撐平衡 組織：按教師指定地點小組進(jìn)行練習(xí)。 2、復(fù)習(xí)鞏固魚躍前滾翻。 組織同上。 能較好地完成動作。 2 頭手倒立動作做法 3、女生學(xué)習(xí)肩肘倒立，男生學(xué)頭手倒立。 教法： （1）教師示范講解動作做法。 1)頭手倒立動作做法： 由分腿站立開始，上體前屈，兩手撐地同肩寬，手與頭部撐地成正三角形。重心前移，屈臂用力撐地，使腳慢慢離地，兩腿勻速上伸并攏，同時髖配合后

61、移，練習(xí)者重心落于頭、手支撐面內(nèi)，身體伸直成頭手倒立。 2)學(xué)練方法： ①屈臂屈體靜力練習(xí) ②做屈腿或單腿蹬地擺腿成頭手倒立。 ③保護者站于練習(xí)者前方或側(cè)方，兩手扶髖或扶腿幫助成頭手倒立 ④靠墻或器械做頭手倒立。 ⑤滾翻時，保護者站側(cè)前方，兩手扶腳，幫助慢動作體會低頭、含胸、向前滾動 倒立前滾時，低頭、含胸、推手，身體伸直前倒，經(jīng)頭后部、肩、背、腰、臀依次滾動，團身抱膝成蹲立。 18 3)易犯錯誤與糾正方法： ①倒立起不來，撐手無力，髖前移不夠。采用教學(xué)建議①、②、③練習(xí)。 ②倒立停不住，重心不在支撐面內(nèi)，失去支撐倒下。采用教學(xué)建議②、③、④練習(xí)。

62、 肩肘倒立——前滾成蹲立 （2）肩肘倒立——前滾成蹲立 1)動作做法： 由直角坐開始，向后倒肩、舉腿、翻臀，當(dāng)向后滾動至小腿超過頭部時，向上伸腿、展髖、挺直身體，同時兩手撐腰后側(cè)，夾肘；成肘、頸、肩支撐的倒立姿勢。 前滾時，兩手伸開，身體前倒，經(jīng)肩、背、腰、臀依次滾動，當(dāng)臀部將要著地時，迅速屈膝、團身、跟肩、抱膝成蹲立。 2)學(xué)練方法： ①由仰臥屈體姿勢開始，向上伸腿、展髖成肩肘倒立。 ②保護者站其背面，握其小腿上提，并用膝蓋頂其背部。 ③保護者站其側(cè)面，幫助向后屈體滾動和向上伸髖成肩肘倒立。 ④團身滾動成蹲立，重復(fù)練習(xí)。 3)易犯錯誤與糾正方法： ①倒立不直，伸髖

63、不充分。采用教學(xué)建議②、③練習(xí)。 ②倒立起不來，立不住，手撐腰不正確。采用學(xué)練方法①、③。 ③前滾起不來。采用學(xué)練方法④。 上起動作協(xié)調(diào)、連貫，倒立身體挺直，并與支撐面保持垂直姿勢。 素質(zhì)練習(xí) 1、專項素質(zhì)練習(xí)： 練習(xí)次數(shù)：每個動作練習(xí)3-5組，每組10~12次，可相互幫助進(jìn)行。 要求每個動作到位 12 放松練習(xí) 1、總結(jié)本次的內(nèi)容。 2、進(jìn)行意念放松，幻想自己站在大海邊呼吸空氣。 3、下課、是歸還器材。 意念放松 5 課外作業(yè) 復(fù)習(xí)所學(xué)動作 場地器材 體操墊22床 課后小結(jié) 《體育

64、與健康》實踐課教案 教師：楊帆 班級：八（2、4、5、6）班 課次：第七周第二次課 教學(xué)內(nèi)容 武 術(shù) 學(xué)習(xí)階段 水平四 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會健身拳5-8節(jié)。 2、培養(yǎng)不怕累，不怕苦的精神。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 運動技能 教學(xué)流程 組 織 教 學(xué) 方式 學(xué)習(xí)要求 時間 課堂常規(guī) 1、集合整隊、點名，常規(guī)檢查。 2、宣布本課內(nèi)容。 迅 速 2 熱身運動 1、將各小組分配到指定的地點進(jìn)行活動。 2、各小組在組長的帶領(lǐng)下，進(jìn)行熱身活動，內(nèi)容、形式自定，但不得進(jìn)行劇烈性活動。 積極熱身 6 1、教師請學(xué)生說出并做出健身拳`1-4節(jié)動作。 2

65、、集體復(fù)習(xí)1-4節(jié)動作。 3、教師在不同方向進(jìn)行領(lǐng)做。 4 轉(zhuǎn)身按摔 1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)身按摔 （1）動作做法： ①右腳向前上一步成弓步；同時兩手如圖；目視左掌。 ②接上動身體向左后方擰轉(zhuǎn)，右腿屈膝下跪；同時左手平擄變?nèi)盏窖鼈?cè)，右勾手變掌隨之下按；目視右掌。 （2）學(xué)練方法： 1）相互之間自我反復(fù)練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行不同方向的示范。 2）集體練習(xí)。 3）集體糾正錯誤。 要點：上步勾手要迅速，轉(zhuǎn)身下按要用腰。 按摔是一個攻防動作，右腿跪向?qū)Ψ缴眢w。右掌下按對方頭部。要求動作快速、正確。 6 提膝架推 (6)提膝架推

66、 身體右轉(zhuǎn)站起，右腿屈膝上 提；同時右掌變爪架于頭上，左拳變爪向前推抓；目視前方 學(xué)練方法同上 要點：架推雙爪，兩肘均要 微屈。 4 分拳前撞 (7)分拳前撞 ①右腳向前落步成弓步，同時兩臂在體前交叉上架(右拳在上)；目視兩拳 ②接上動弓步不變，雙拳直臂后擺，同時上體前俯，用頭前撞；目視前下方。 要點：雙拳后擺要有力，前撞要收下頜。 學(xué)練方法同上 提示：頭部撞擊對方胸部，撞擊的著力點是前額。使用者要判斷果敢，有一種咄咄逼人的氣勢。 6 托撞雙肘 (8)托撞雙肘 弓步不變，上體直起；同時兩臂屈肘前擺，向上托撞；目視前方 要點：雙拳握緊，兩臂夾緊。 提示：頭撞和肘撞是兩個： 進(jìn)攻動作，要注意力度，節(jié)奏。 4 完整動作 1、將所學(xué)動作連貫起來練習(xí)進(jìn)行練習(xí)，注意動作的連貫性。 2、集體糾正錯誤動作。 完整練習(xí) 7 放松練習(xí) 1、總結(jié)本次的內(nèi)容。 2、進(jìn)行意念放松，幻想自己站在大海