《初二【音樂(lè)(人音全國(guó)版)】《黃鶴的故事》課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初二【音樂(lè)(人音全國(guó)版)】《黃鶴的故事》課件（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、黃鶴的故事黃鶴的故事復(fù)習(xí)鞏固1欣賞音畫(huà)作品欣賞音畫(huà)作品圖畫(huà)展覽會(huì)圖畫(huà)展覽會(huì)；2了解了解“交響音畫(huà)交響音畫(huà)”和穆索爾斯基；和穆索爾斯基；3感受音樂(lè)要素如何刻畫(huà)音樂(lè)形象。感受音樂(lè)要素如何刻畫(huà)音樂(lè)形象。復(fù)習(xí)鞏固1欣賞音畫(huà)作品圖畫(huà)展覽會(huì)；課堂練習(xí)1侏儒侏儒2兩個(gè)猶太人兩個(gè)猶太人3雞腳上的小屋雞腳上的小屋請(qǐng)你選擇正確的曲目名稱(chēng)：請(qǐng)你選擇正確的曲目名稱(chēng)：課堂練習(xí)1侏儒請(qǐng)你選擇正確的曲目名稱(chēng)：兩個(gè)猶太人 富人主題由木管與弦樂(lè)富人主題由木管與弦樂(lè)齊奏，表現(xiàn)了一個(gè)肥胖、傲齊奏，表現(xiàn)了一個(gè)肥胖、傲慢的富人形象。慢的富人形象。兩個(gè)猶太人 富人主題由木管與弦樂(lè)齊奏，表現(xiàn)兩個(gè)猶太人兩個(gè)猶太人兩個(gè)猶太人 窮人主題由加弱音

2、器的窮人主題由加弱音器的小號(hào)奏出，表現(xiàn)了一個(gè)貧窮、小號(hào)奏出，表現(xiàn)了一個(gè)貧窮、消瘦的窮人形象。消瘦的窮人形象。兩個(gè)猶太人 窮人主題由加弱音器的小號(hào)奏出，兩個(gè)猶太人兩個(gè)猶太人兩個(gè)猶太人 運(yùn)用復(fù)調(diào)手法將兩個(gè)主題交織在一起，窮人主運(yùn)用復(fù)調(diào)手法將兩個(gè)主題交織在一起，窮人主題動(dòng)機(jī)屢次被粗暴地打斷，富人主題最終占據(jù)優(yōu)勢(shì)。題動(dòng)機(jī)屢次被粗暴地打斷，富人主題最終占據(jù)優(yōu)勢(shì)。兩個(gè)猶太人 運(yùn)用復(fù)調(diào)手法將兩個(gè)主題交織在一兩個(gè)猶太人兩個(gè)猶太人黃鶴的故事創(chuàng)作背景 黃鶴的故事黃鶴的故事是作曲家施詠康在上海是作曲家施詠康在上海音樂(lè)學(xué)院作曲系畢業(yè)時(shí)的作品，根據(jù)一個(gè)民音樂(lè)學(xué)院作曲系畢業(yè)時(shí)的作品，根據(jù)一個(gè)民間故事創(chuàng)作而成。作品屬于交響

3、詩(shī)體裁。間故事創(chuàng)作而成。作品屬于交響詩(shī)體裁。黃鶴的故事創(chuàng)作背景 黃鶴的故事是作曲家施詠康在上海奏鳴曲式奏鳴曲式聆聽(tīng)引子的主題 主題由什么樂(lè)器奏出？描繪了什么畫(huà)面？主題由什么樂(lè)器奏出？描繪了什么畫(huà)面？聆聽(tīng)引子的主題 主題由什么樂(lè)器奏出？描繪了什么畫(huà)面？引子的主題 人們過(guò)著和平人們過(guò)著和平安寧安寧的生活。的生活。引子的主題 人們過(guò)著和平安寧的生活。聆聽(tīng)呈示部主部主題 主題由什么樂(lè)器奏出？具有何種樂(lè)曲風(fēng)格？主題由什么樂(lè)器奏出？具有何種樂(lè)曲風(fēng)格？旋律優(yōu)美典雅，具有旋律優(yōu)美典雅，具有江南絲竹樂(lè)江南絲竹樂(lè)風(fēng)格。風(fēng)格。老馬主題老馬主題聆聽(tīng)呈示部主部主題 主題由什么樂(lè)器奏出？具有何種樂(lè)曲風(fēng)格 老馬主題 藝人老

4、馬為鄉(xiāng)親吹奏笛子藝人老馬為鄉(xiāng)親吹奏笛子，他臨走時(shí)為鄉(xiāng)親畫(huà)了一只黃鶴他臨走時(shí)為鄉(xiāng)親畫(huà)了一只黃鶴。老馬主題 藝人老馬為鄉(xiāng)親吹奏笛子，他臨走時(shí)為鄉(xiāng) 聆聽(tīng)呈示部副部主題黃鶴主題黃鶴主題主題是幾拍子的？節(jié)奏、旋律有什么特點(diǎn)？主題是幾拍子的？節(jié)奏、旋律有什么特點(diǎn)？節(jié)奏節(jié)奏均勻均勻，帶舞蹈性帶舞蹈性 ；旋律；旋律優(yōu)美流暢優(yōu)美流暢，有起伏有起伏。聆聽(tīng)呈示部副部主題黃鶴主題主題是幾拍子的？節(jié)奏、旋律 聆聽(tīng)呈示部副部主題 主題主題是由什么樂(lè)器主奏，什么打擊樂(lè)器伴奏是由什么樂(lè)器主奏，什么打擊樂(lè)器伴奏？描繪了什么形象？描繪了什么形象？（黃鶴（黃鶴邊唱邊舞邊唱邊舞的動(dòng)人形象）的動(dòng)人形象）黃鶴主題黃鶴主題 聆聽(tīng)呈示部副部

5、主題 主題是由什么樂(lè)器主奏，什 黃鶴主題 黃鶴從墻上飛下來(lái)，為鄉(xiāng)親唱歌跳舞。黃鶴從墻上飛下來(lái)，為鄉(xiāng)親唱歌跳舞。黃鶴主題 對(duì)比與總結(jié) 主部主部老馬主題老馬主題 中國(guó)笛子（曲笛）主奏，中國(guó)笛子（曲笛）主奏，旋律旋律優(yōu)美典雅，具有鮮明的江南絲竹樂(lè)風(fēng)格。優(yōu)美典雅，具有鮮明的江南絲竹樂(lè)風(fēng)格。副部副部黃鶴主題黃鶴主題 小提琴主奏，鈴鼓伴奏，小提琴主奏，鈴鼓伴奏，節(jié)奏均勻，帶舞蹈性；旋律節(jié)奏均勻，帶舞蹈性；旋律優(yōu)美流暢，有起伏優(yōu)美流暢，有起伏。對(duì)比與總結(jié) 主部老馬主題 中國(guó)笛子（曲笛）主奏聆聽(tīng)展開(kāi)部蠻橫跋扈的官老爺突然闖進(jìn)來(lái)?yè)屪吡它S鶴。蠻橫跋扈的官老爺突然闖進(jìn)來(lái)?yè)屪吡它S鶴。聆聽(tīng)展開(kāi)部蠻橫跋扈的官老爺突然闖進(jìn)

6、來(lái)?yè)屪吡它S鶴。展開(kāi)部展開(kāi)部由什么樂(lè)器組主奏？展開(kāi)部由什么樂(lè)器組主奏？（銅管和打擊樂(lè)）（銅管和打擊樂(lè)）展開(kāi)部展開(kāi)部由什么樂(lè)器組主奏？（銅管和打擊樂(lè)）聆聽(tīng)再現(xiàn)部 什么主題再次響起？誰(shuí)回來(lái)了？什么主題再次響起？誰(shuí)回來(lái)了？老馬主題再次響起，老馬回來(lái)了。老馬主題再次響起，老馬回來(lái)了。聆聽(tīng)再現(xiàn)部 什么主題再次響起？誰(shuí)回來(lái)了？再 現(xiàn) 部 老馬又回來(lái)了，黃鶴終于在老馬的召喚下老馬又回來(lái)了，黃鶴終于在老馬的召喚下沖出官府，飛回人民中間盡情地歡樂(lè)歌唱。沖出官府，飛回人民中間盡情地歡樂(lè)歌唱。再 現(xiàn) 部 老馬又回來(lái)了，黃鶴終于在老馬的召喚下沖出官府，課堂檢測(cè) 這段旋律描繪的是什么主題？這段旋律描繪的是什么主題？黃鶴主題黃鶴主題，表現(xiàn)了黃鶴上下飛舞、歡騰，表現(xiàn)了黃鶴上下飛舞、歡騰 跳躍的舞蹈形象。跳躍的舞蹈形象。課堂檢測(cè) 這段旋律描繪的是什么主題？1 1 欣賞欣賞黃鶴的故事黃鶴的故事片斷片斷3 3 感受音樂(lè)要素如何刻畫(huà)音樂(lè)形象感受音樂(lè)要素如何刻畫(huà)音樂(lè)形象2 2 了解交響詩(shī)和奏鳴曲式了解交響詩(shī)和奏鳴曲式課堂小結(jié)1 欣賞黃鶴的故事片斷3 感受音樂(lè)要素