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1、我的學習習慣二年級心理健康我的學習習慣大家好大家好!我是小宇！我是小宇！大家好!我是小宇！二年級心理健康我的學習習慣二年級心理健康我的學習習慣二年級心理健康我的學習習慣二年級心理健康我的學習習慣好習慣大家談我來夸夸你養(yǎng)成好習慣你拍一，我拍一，好好學習不放棄；你拍一，我拍一，好好學習不放棄；你拍二，我拍二，讀書寫字在一塊；你拍二，我拍二，讀書寫字在一塊；你拍三，我拍三，上課聽講不分散；你拍三，我拍三，上課聽講不分散；你拍四，我拍四，考試檢查要仔細；你拍四，我拍四，考試檢查要仔細；你拍五，我拍五，回答問題真積極；你拍五，我拍五，回答問題真積極；你拍六，我拍六，上課學習不喧嘩；你拍六，我拍六，上課學

2、習不喧嘩；你拍七，我拍七，學習困難問朋友；你拍七，我拍七，學習困難問朋友；你拍八，我拍八，認真學習是好事。你拍八，我拍八，認真學習是好事。習慣養(yǎng)成小兒歌習慣養(yǎng)成小兒歌你拍一，我拍一，好好學習不放棄；習慣養(yǎng)成小兒歌愛因斯坦小的時候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。愛因斯坦小的時候，有一次上手工課，他想做一只小木凳。下課鈴響了，同學們爭先恐后地將自己的作品交給老師。愛因下課鈴響了，同學們爭先恐后地將自己的作品交給老師。愛因斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。老師寬厚地望著這斯坦沒有拿出自己的作品，急得滿頭大汗。老師寬厚地望著這個小男孩，相信他第二天能交上一件好作品。個小男孩，相信他第二天能交上

3、一件好作品。第二天，愛因斯坦交給老師的是一個制作得很粗糙的小板第二天，愛因斯坦交給老師的是一個制作得很粗糙的小板凳。滿懷期望的老師十分不滿地說：凳。滿懷期望的老師十分不滿地說：你們有誰見過這么糟糕你們有誰見過這么糟糕的凳子的凳子?同學們紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地同學們紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：說：我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。我想，世界上不會再有比這更壞的凳子了。教室里一陣教室里一陣哄笑。哄笑。愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：愛因斯坦臉上紅紅的，他走到老師面前，肯定地對老師說：有！老師，還有比這更差的凳子。有！老師，還有比這更差的凳子

4、。教室里一下子靜下來，大教室里一下子靜下來，大家都望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更家都望著愛因斯坦。他走回自己的座位，從書桌下拿出兩個更為粗糙的小板凳，說：為粗糙的小板凳，說：這是我第一次和第二次制作的，剛才這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三次制作的小板凳。雖然它并不令人滿意，可交給老師的是第三次制作的小板凳。雖然它并不令人滿意，可是比起前兩個總要強一些。是比起前兩個總要強一些。這回大家都不笑了，老師向愛因這回大家都不笑了，老師向愛因斯坦親切地點著頭，同學們也向他投去敬佩和贊許的目光。斯坦親切地點著頭，同學們也向他投去敬佩和贊許的目光。愛因斯坦小的時候，有一次上

5、手工課，他想做一只100多年前，波蘭有個叫瑪麗亞的小姑娘，學習非多年前，波蘭有個叫瑪麗亞的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪麗亞在做功課，她姐姐和同學在她面前唱一次，瑪麗亞在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲，瑪麗亞就像沒看見一樣，在一旁專歌、跳舞、做游戲，瑪麗亞就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。心地看書。姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄在瑪麗亞身后姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄在瑪麗亞身后搭起幾張凳子，只要瑪麗亞一動，凳子就會倒下來。時搭起幾張凳子，只要瑪麗亞一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪麗亞讀完了一本書，凳子仍然間一分一秒地過去了，瑪麗亞讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。豎在那兒。從此，姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪麗亞一從此，姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪麗亞一樣專心讀書，認真學習。瑪麗亞長大以后，成為一位偉樣專心讀書，認真學習?，旣悂嗛L大以后，成為一位偉大的科學家。她就是居里夫人。大的科學家。她就是居里夫人。100多年前，波蘭有個叫瑪麗亞的小姑娘，學習從小養(yǎng)成好習慣，從小養(yǎng)成好習慣，人生路上更燦爛！人生路上更燦爛！從小養(yǎng)成好習慣，