《課文15《文具的家》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《課文15《文具的家》（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1 小 朋 友 的 文 具 盒 里 都 擺 著 鉛 筆 、橡 皮 ， 能 說(shuō) 說(shuō) 他 們 有 什 么 用 嗎 ？ 2 教 師 ： 鉛 筆 、 橡 皮 、 尺 子 等 文具 ， 能 幫 我 們 做 這 么 多 事 情 ， 真 是我 們 學(xué) 習(xí) 上 的 好 伙 伴 哪 ！ 可 是 這 些 小 伙 伴 卻 被他 們 的 小 主 人 弄 丟 了 ，它 們 很 傷 心 ， 讓 我 們一 起 來(lái) 幫 助 它 們 找 個(gè)家 吧 ！ 1 5 文 具 的 家j wn c zho pn bn rn bo 文 次 找 平 辦 讓 包 我 會(huì) 讀 我 會(huì) 寫文wn wn xu文 學(xué)wn z文 字造 句 ：她看了很多

2、文學(xué)方面的書。筆 順 ：字 詞 學(xué) 習(xí) 次c mn c名 次一 次下 次造 句 ：吹笛選手們按名次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。筆 順 ： 找zho 找 出自 找zho rn 找 人造 句 ：我正在尋找躲藏起來(lái)的小伙伴。筆 順 ： 平pn 平 時(shí)平 分平 安筆 順 ： 辦bn bn f辦 法辦 公開 辦造 句 ：他的辦法真多，做起事來(lái)都不費(fèi)勁。筆 順 ： 讓rn 讓 開不 讓讓 位造 句 ：在公交車上，小明主動(dòng)給老人讓座。筆 順 ： 包bo sh bo書 包包 子打 包造 句 ：書包里面裝有各種顏色的水彩筆。 比 比 誰(shuí) 聽 得 認(rèn) 真一 邊 聽 一 邊 想 ， 課 文 寫 了 什 么 ? 課 文 講 了 _亂

3、丟 文 具 ， 在 媽 媽的 教 導(dǎo) 下 ， 貝 貝 學(xué) 會(huì) 了 _文 具 。貝 貝 愛 護(hù) 自 讀 課 文 ， 識(shí) 記 生 字 要 求 ：1 、 借 助 拼 音 用 自 己 喜 歡 的 方 式 讀 課 文 ， 遇 到 不 認(rèn) 識(shí)的 生 字 多 讀 兩 遍 ；2 、 為 課 文 劃 分 自 然 段 ；3 、 圈 出 本 課 要 求 會(huì) 認(rèn) 、 會(huì) 寫 的 生 字 ， 然 后 與 同 桌 合作 認(rèn) 讀 生 字 。 同 桌 有 困 難 ， 請(qǐng) 你 幫 幫 他 ； 同 桌 讀 得 好 ， 請(qǐng) 你 夸夸 他 。 鉛 筆 ， 只 用 了 一 次 ， 不 知 丟 到 哪 里 去 了 。 橡 皮 ， 只 擦

4、 了 一 回 ， 再 想 擦 ， 就 找 不 著 了 。 貝 貝 一 回 到 家 ， 就 向 媽 媽 要 新 的 鉛 筆 ， 新 的 橡皮 。 媽 媽 說(shuō) ： “ 你 怎 么 天 天 丟 東 西 呢 ？ ” 貝 貝 眨著 一 雙 大 眼 睛 ， 對(duì) 媽 媽 說(shuō) ： “ 我 也 不 知 道 。 ”次 （ c） 次 數(shù) 幾 次丟 （ di） 丟 失 丟 人哪 （ n） 哪 里 哪 兒新 （ xn） 新 聞 新 年123 媽 媽 說(shuō) ： “ 貝 貝 ， 你 有 一 個(gè) 家 ， 每 天 放學(xué) 后 ， 你 都 平 平 安 安 地 回 家 。 你 要 想 想 辦 法， 讓 你 的 鉛 筆 、 橡 皮 和

5、轉(zhuǎn) 筆 刀 ， 也 有 自 己 的家 呀 。 ” 貝 貝 想 起 來(lái) 了 ， 她 書 包 里 的 文 具 盒 ， 就是 這 些 文 具 的 家 。 從 此 ， 每 天 放 學(xué) 的 時(shí) 候 ， 貝 貝 都 要 仔 細(xì)檢 查 ， 鉛 筆 呀 ， 橡 皮 呀 ， 轉(zhuǎn) 筆 刀 哇 ， 所 有 的小 伙 伴 是 不 是 都 回 家 了 。每 （ mi） 每 天 每 次 平 （ png） 平 安 公 平仔 （ z） 仔 細(xì) 仔 檢 （ jin） 檢 查 體 檢她 （ t） 她 們 查 （ ch） 查 找 檢 查些 （ xi） 一 些 有 些 所 （ su) 所 以 所 有 456 摘 蘋 果具次仔她丟些哪

6、新每平檢查所 具 些 哪 新 丟 所 她 仔 查 看 我 的 每 檢 次 新 書 文 具 丟 失 哪 里 新 年 每 天 平 安 她 們 有 些 仔 細(xì) 體 檢 檢 查 所 以 平 常 哪 些詞 語(yǔ) ： 精 讀 感 悟 ， 重 點(diǎn) 突 破 。（ 一 ） 學(xué) 習(xí) 一 、 二 自 然 段 。1 開 始 貝 貝 是 怎 樣 對(duì) 待 自 己 的 鉛筆 、 橡 皮 的 ？ 你 是 從 哪 里 看 出 來(lái) 的？ 開 始 貝 貝 并 不 愛 惜 自 己 的 文 具 。從 文 中 第 一 、 二 自 然 段 看 出 。 精 讀 感 悟 ， 重 點(diǎn) 突 破 。 鉛 筆 ， 只 用 了 一 次 ， 不 知 丟 到

7、哪 里 去 了 。說(shuō) 明 貝 貝 沒 有 養(yǎng) 成 愛 惜 文 具 ， 收拾 整 理 文 具 的 習(xí) 慣 。 精 讀 感 悟 ， 重 點(diǎn) 突 破 。 橡 皮 ， 只 擦 了 一 回 ， 再 想 擦 ，就 找 不 著 了 。“ 一 回 ” “ 再 ” “ 找 不 著 ” 說(shuō) 明貝 貝 真 的 不 會(huì) 收 拾 自 己 的 文 具 ， 橡皮 只 擦 了 一 回 就 不 見 了 。 精 讀 感 悟 ， 重 點(diǎn) 突 破 。2 .指 導(dǎo) 朗 讀 ： “ 橡 皮 ” 重 讀 ， 突 出貝 貝 不 止 不 見 了 橡 皮 ， 還 不 見 了 其他 東 西 。 “ 再 ” “ 就 找 不 著 了 ” 重讀 ， 突

8、 出 貝 貝 的 著 急 。 （ 二 ） 學(xué) 習(xí) 三 、 四 自 然 段 。 1.面 對(duì) 天 天 丟 文 具 的 貝 貝 ， 媽 媽 是如 何 教 育 他 的 ？ 用 “ _” 畫 出 來(lái) 。媽 媽 說(shuō) ： “ 貝 貝 ， 你 有 一 個(gè) 家 ， 每 天 放 學(xué)后 ， 你 都 平 平 安 安 地 回 家 。 你 要 想 辦 法 ，讓 你 的 鉛 筆 、 橡 皮 和 轉(zhuǎn) 筆 刀 ， 也 有 自 己 的家 呀 。 ” 2 .讀 了 媽 媽 的 話 ， 你 明 白 了 什 么 ？媽 媽 用 貝 貝 有 一 個(gè) 家 ， 自 己 每 天 能 平平 安 安 回 家 打 比 方 ， 讓 貝 貝 給 鉛 筆

9、、橡 皮 和 轉(zhuǎn) 筆 刀 等 文 具 找 一 個(gè) 家 ， 那 么就 可 以 讓 鉛 筆 、 橡 皮 和 轉(zhuǎn) 筆 刀 和 貝 貝一 樣 按 時(shí) 平 安 地 回 家 了 。 3.指 導(dǎo) 朗 讀 ： “ 想 辦 法 ” “ 自 己 的 家 ” 重 讀 ， 起 到 提 醒貝 貝 的 作 用 。 這 句 話 都 是 媽 媽說(shuō) 的 ， 要 讀 出 媽 媽 的 耐 心 ， 和藹 可 親 。 （ 三 ） 學(xué) 習(xí) 五 、 六 自 然 段 。1 .貝 貝 聽 懂 媽 媽 的 話 了 嗎 ？ 她 以 后 是 怎樣 做 的 ?用 “ ” 畫 出 。從 此 ， 每 天 放 學(xué) 的 時(shí) 候 ， 貝 貝 都 要 仔 細(xì)檢

10、查 ， 鉛 筆 呀 ， 橡 皮 呀 ， 轉(zhuǎn) 筆 刀 哇 ， 所有 的 小 伙 伴 是 不 是 都 回 家 了 。 2 .為 什 么 從 此 ， 貝 貝 每 天 放 學(xué) 都會(huì) 檢 查 這 些 文 具 ？ 因 為 貝 貝 給 這 些 文 具 找 了 一 個(gè) 家 ， 她也 要 讓 這 些 文 具 每 天 回 家 。 說(shuō) 明 貝 貝養(yǎng) 成 了 收 拾 、 整 理 、 愛 惜 文 具 的 習(xí) 慣 。 鞏 固 拓 展 ， 總 結(jié) 提 升 1 .組 織 討 論 ： 怎 樣 做 才 能 不 丟 東 西 呢 ？ 我 們 也 應(yīng) 該 學(xué) 習(xí) 貝 貝 “ 每 天 放 學(xué) 的時(shí) 候 ， 貝 貝 都 要 仔 細(xì) 檢 查

11、 ， 鉛 筆 呀 ，橡 皮 呀 ， 轉(zhuǎn) 筆 刀 哇 ， 所 有 的 小 伙 伴是 不 是 都 回 家 了 。 ” 1貝 貝 在 學(xué) 校 文 具 不 見 了 ， 回 到 家 ， 她 怎 么 做 的 ？2媽 媽 是 怎 么 做 .怎 么 說(shuō) 的 ?3聽 了 媽 媽 的 話 ， 貝 貝 知 道 了 小文 具 的 家 在 哪 里 了 嗎 ？（ 2自 然 段 ： 問 媽 媽 要 新 的 鉛 筆 、 橡 皮 ）（ 3自 然 段 ： 要 讓 鉛 筆 、 橡 皮 也 有 自 己 的 家 ） 4自 然 段 ： 書 包 里 的 文 具 盒 就 是 這 些 文 具 的 家 再 次 課 文 鞏 固 課 文 內(nèi) 容 ：

12、 1聽 了 媽 媽 的 話 ， 貝 貝 每 天 放 學(xué) 回 家前 ， 必 須 要 做 的 一 件 事 ， 是 什 么 ？每 天 放 學(xué) 的 時(shí) 候 ， 貝 貝 都 要 仔 細(xì) 檢 查 ， 鉛 筆 呀 ，橡 皮 呀 ， 所 有 的 小 伙 伴 是 不 是 都 回 家 了 。 你 覺 得 貝 貝 是 一 個(gè) 怎 樣 的 孩 子 ？（ 粗 心 ， 知 錯(cuò) 就 改 、 友 愛 ) 說(shuō) 一 說(shuō) 讀 后 交 流 ， 說(shuō) 說(shuō) 自 己 讀 懂 了 什 么 ？ （ 我 們 應(yīng) 該 像 貝 貝 一 樣 知 錯(cuò) 就 改 ， 養(yǎng)成 愛 護(hù) 文 具 的 好 習(xí) 慣 。 ） 2.背 一 背 ： 文 具 盒 兒 歌 文 具 盒 大 嘴 巴 ， 不 吃 魚 不 吃 蝦 。 保 管 主 人 的 文 具 呀 ！ 鉛 筆 排 排 坐 ， 橡 皮 角 落 藏 ， 便 簽 小 本 躺 底 下 ， 這 是 文 具 幸 福 的 家 ！ 讀 一 讀 ， 記 一 記 。