2019-2020年高二語文林黛玉進(jìn)賈府課堂實錄.doc
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2019-2020年高二語文林黛玉進(jìn)賈府課堂實錄 [教學(xué)思路] 教給學(xué)生閱讀的方法是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。閱讀的方法有多種,評點法就是其中的一種。在教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》時,我試圖借助于對課文中人物形象的分析,來讓學(xué)生掌握人物評點的閱讀方法。在安排教學(xué)步驟時,我先以王蒙對課文中人物的評點為例子,讓學(xué)生了解人物評點的方法和要求。接著讓學(xué)生試著對課文中的王熙鳳形象進(jìn)行評點,并在全班進(jìn)行交流,這樣就使學(xué)生既分析了人物,又掌握了評點的方法。然后,利用脂硯齋的評點強(qiáng)化學(xué)生對人物形象的理解和對評點法的掌握。最后,在布置作業(yè)時,要求學(xué)生使用學(xué)得的方法,對課文中的另外兩個主要人物林黛玉、賈寶玉進(jìn)行評點分析。 [教學(xué)實錄] (屏幕上顯示“字字看來皆是血,十年辛苦不尋?!眱尚凶?,同時播放《枉凝眉》歌曲) 導(dǎo)入時由“字字看來皆是血,十年辛苦不尋?!币觥都t樓夢》及其作者,強(qiáng)調(diào)《紅樓夢》是中國古代小說的高峰作品,《林黛玉進(jìn)賈府》就是從其中節(jié)選的一段,這一段又是《紅樓夢》里寫得相當(dāng)出色的一段。 師:讀書有多種方法,評點法就是其中的一種。所謂評點讀書法,就是在讀書時,把理解、感悟隨時隨地記在書的空白處的讀書方法。這是一種傳統(tǒng)有效的讀書方法。有些人在閱讀名著同時寫下評點,因為評點出色,帶有他們評點的名著同時又成了另外一種名著。例如,毛宗崗評點的三國,金圣嘆評點的水滸,李卓吾評點的西游記,脂硯齋評點的石頭記等等。這一課,我們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)運(yùn)用人物評點的方法來鑒賞課文里的人物。那么,怎么評點人物呢?評點時要注意什么呢?我們先來看看著名作家王蒙對課文中人物的三段評點。 [投影第一段評點: 兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點點,嬌喘微微。(原文) 黛玉的氣韻神情與眾各別:“罥煙眉”,清、淡、秀;“含情目”,性靈之光;“愁、嬌、淚”,使人頓生愛憐,并暗示其悲劇命運(yùn)。(評點)] [投影第二段評點: 問:“妹妹幾歲了?可也上過學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告訴我;丫頭老婆們不好了,也只管告訴我。”一面又問婆子們:“林姑娘的行李東西可搬進(jìn)來了?帶了幾個人來?你們趕早打掃兩間下房,讓他們?nèi)バ??!保ㄔ模? 不等回答,先提一串問題:一、急脾氣。二、是關(guān)心的表示,也是走過場。三、在“老祖宗”面前可以連珠炮般地說話提問,也是份兒、格兒。四、通過關(guān)心人顯示自己的全面性、細(xì)致性、責(zé)任性。(評點)] [投影第三段評點: 黛玉忙陪笑見禮 (原文) 忙陪笑,不敢造次。 (評點)] 在投影王蒙的評點時,老師逐步引導(dǎo)學(xué)生概括出人物評點的方法和要求: 人物評點可以從人物的肖像、語言、動作、外貌等方面入手。 評點是建立在對文章理解、感悟的基礎(chǔ)上的,多用議論的表達(dá)方式,語言一般比較簡練。 師:課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,能說出課文中寫的幾個主要人物嗎? 生:王熙鳳、林黛玉、賈寶玉 師:對!現(xiàn)在請大家根據(jù)剛才學(xué)到的評點方法,試著對第5、6段中寫到的王熙鳳進(jìn)行評點,評點時可以與周圍的同學(xué)討論,等一會兒我們在全班交流。 (學(xué)生評點,老師巡視、指導(dǎo),10分鐘后進(jìn)行全班交流。) 師:現(xiàn)在我們進(jìn)行全班交流。發(fā)言的同學(xué)首先要告訴大家,你準(zhǔn)備評點的是哪一句或哪一段話,然后再讀自己的評點。 生:我評點的是王熙鳳剛出場的描寫。她人還沒到,但聲音已經(jīng)到了。由此可以看出她在賈府地位的特殊。 師:賈府是公侯之家,禮制森嚴(yán),這里有兩個詞語可以看出來,是哪兩個詞語? 生:斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整。 師:賈府禮制的森嚴(yán)在課文的其他地方也說到過,知道在哪里嗎? 生:林黛玉進(jìn)賈府時首先拜望的是賈母,然后才是大舅、二舅。 師:這個順序能顛倒嗎? 生:不能。 師:還有嗎? 生:賈母和孫女一塊吃飯,“外間伺候之媳婦丫鬟雖多,卻連一聲咳嗽不聞。寂然飯畢”。 師:你們平時在家里吃飯是隨便坐呢,還是專門排座位? 生(齊):隨便坐 師:在賈府行嗎? 生(齊):不行。 師:座位是怎么坐的? 生:“賈母正面榻上獨坐”、“黛玉在左邊第一張椅上坐了”、“迎春便坐右手第一,探春左第二,惜春右第二?!? 師:清朝的座位由尊到卑是這樣安排的(教師邊畫圖,邊解說)。賈府規(guī)矩如此之大,而王熙鳳這樣放誕無禮,王熙鳳地位的特殊由此可見。 師:還有誰對此進(jìn)行評點的? 生:我覺得還可以看出她性格的潑辣。 師:王熙鳳性格的潑辣,除了這里,還有哪里能夠看出來? 生:賈母稱她“鳳辣子” 師:未見其人,先聞其聲,這種寫法非常獨特,后來的一些作家也有仿效的,大家看投影。(投影:“哈!這模樣!胡子這么長了!”一種尖利的怪叫聲突然大叫起來。)這是哪篇課文里的哪一個人? 生:《故鄉(xiāng)》里的楊二嫂 師:人未到,聲音先到了,從中看到了她的什么性格? 生:放縱兇暴 師:請大家繼續(xù)評點 生:我評點的是對王熙鳳肖像進(jìn)行描寫的文字,由肖像描寫可以看到王熙鳳的貪婪和俗氣。 師:能說具體一點嗎? 生:王熙鳳珠光寶氣,披金戴銀,這就顯示了她對財富的欲望,因而可以看出她的貪婪和俗氣。 師:還有誰對此進(jìn)行評點的? 生:她穿得大紅大綠,因而很俗氣。 師:大家知道清朝婦女服飾美的標(biāo)準(zhǔn)是什么嗎? 生(齊):不知道。 師:清朝婦女服飾美的標(biāo)準(zhǔn)是:貴雅不貴麗。王熙鳳的服飾艷麗不艷麗? 生(齊):艷麗 師:典雅嗎? 生(齊):不 師:從描寫王熙鳳外貌的語句,我們還能看出什么? 生:美麗外表掩蓋下的狠毒、刁鉆、虛偽 師:能具體分析一下嗎? 生:“一雙丹鳳眼、兩彎柳葉眉、粉面、丹唇”可以看出王熙鳳的美麗,“三角眼、吊梢眉、威不露、笑先聞”可以看出她內(nèi)在的狠毒、刁鉆、虛偽。 師:你分析得真好。中國古代文學(xué)的肖像描寫一向崇尚簡練傳神,例如,《詩經(jīng)》里描寫美女:螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮。曹雪芹對此肯定十分清楚,那他為什么濃墨重彩地描寫王熙鳳的肖像呢? 生:既要表現(xiàn)王熙鳳外在的特點,又要表現(xiàn)她內(nèi)在的性格。 師:請大家繼續(xù)評點 生:我評點的是“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,競不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?!薄? 王熙鳳非常會說話。 師:能具體地分析一下嗎? 生:王熙鳳不僅夸獎了黛玉,還夸了三春姐妹、王夫人、刑夫人以及老太君。 師:還有誰評點這里的內(nèi)容的? 生:“天下真有這樣標(biāo)致的人物”說以前沒看到過,也不相信。 師:這里有一個字很有表現(xiàn)力,是哪一個字? 生:真 師:請繼續(xù)講 生:“我今兒才算見了”,是說現(xiàn)在看見了,也相信了。王熙鳳雖然大大地夸了一番黛玉,但一點都不肉麻。 師:這里也有一個字很有表現(xiàn)力,知道嗎? 生:才 師:對!“這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打量了一回”的動作描寫有何作用? 生:對黛玉虛假熱情 師:僅此而已嗎? 生:實際上王熙鳳的這些動作是為下面的說話作準(zhǔn)備的,也就是說,仍然表現(xiàn)了她的善于說話。 師:我覺得很有道理。對王熙鳳的語言行動還有誰評點的? 生:我評點的是“忙轉(zhuǎn)悲為喜”。表現(xiàn)了王熙鳳的虛偽和善于察言觀色、見風(fēng)使舵。 師:這里哪一個字用得妙? 生:忙 生:我評點的是“這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的,我已預(yù)備下了,等太太回去過了目好送來?!?,表現(xiàn)了王熙鳳的圓滑。 師:還有哪位對此進(jìn)行評點的? 生:“這倒是我先料著了,知道妹妹不過這兩日到的”表現(xiàn)了她的精明;“我已預(yù)備下了”表現(xiàn)了她的熱情、關(guān)心人;“等太太回去過了目好送來”表現(xiàn)了對王夫人的尊敬。王熙鳳的這一番話,的確可以看出她的圓滑。 師:分析得真好! (許多同學(xué)聽得頻頻點頭。) 師:剛才同學(xué)們從肖像、語言、動作等方面對王熙鳳進(jìn)行了評點,下面我們看一看脂硯齋是如何評點王熙鳳的。 {投影顯示: 頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵,項上戴著赤金盤螭瓔珞圈,裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩,身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂,下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞?!敬藶榘ⅧP寫照。試問諸公:從來小說中可有寫形追像至此者?】 因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!【這方是阿鳳言語。若一味浮詞套語,豈復(fù)為阿鳳哉!】況且這通身的氣派,竟不象老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,【仍歸太君,方不失《石頭記》文字,且是阿鳳身心之至文?!? 這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒了一回,【“攜”、“打量”與后文阿鳳之言語照應(yīng),乃寫阿鳳之神筆也?!縸 (學(xué)生看投影內(nèi)容的時候,老師對難以理解的地方適當(dāng)作些解說。) 師:剛才我們對王熙鳳進(jìn)行了局部評點,現(xiàn)在請大家對王熙鳳作個總的點評。 生:王熙鳳善于逢迎,她心狠毒辣,地位特殊,外表艷麗,精明能干。 師:最好能用簡明、完整、通順的話準(zhǔn)確概括。 生:王熙鳳是賈府里地位特殊的人物,她精明能干、善于逢迎、圓滑刁鉆。 師:這一課我們運(yùn)用評點法對王熙鳳的形象進(jìn)行了分析,課文中的林黛玉、賈寶玉也是作者著力刻畫的人物,請大家課后用同樣的方法對這兩個人物也進(jìn)行一次評點分析。 (枉凝眉的音樂聲漸起,老師充滿感情地)同學(xué)們,紅樓夢是一部文學(xué)經(jīng)典,它以它深刻的思想和極高的藝術(shù)價值影響過無數(shù)的讀者。當(dāng)你走進(jìn)賈府,游覽大觀園,與《紅樓夢》中的大小人物親密接觸的時候,你一定會被作者高超的藝術(shù)才能所折服。我真誠地希望您現(xiàn)在閱讀的文章出自語文軒,我們的域名是yuwen888同學(xué)們能愛上這部作品,并成為這部作品的忠實讀者! 這一課就上到這里,謝謝同學(xué)們! 總評: 嚴(yán)強(qiáng)老師的這堂課得到了聽課老師的一致好評,它的特色體現(xiàn)在以下兩個方面。 一、立足點高。教者并不是僅僅把分析好人物性格、形象作為教學(xué)目標(biāo),而是以此為前提,著力鍛造學(xué)生的語文素養(yǎng),利用教材并作適當(dāng)拓展,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的熏陶;以教材為例,讓學(xué)生學(xué)習(xí)小說的鑒賞方法,培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和良好的閱讀習(xí)慣。教者在這堂課里成功地營造了濃烈的傳統(tǒng)文化氛圍。先以“字字看來皆是血,十年辛苦不尋?!钡淖x析導(dǎo)入,使學(xué)生一下子就步入了傳統(tǒng)文化之境,繼而介紹、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的評點讀書法,以毛宗崗評點三國,金圣嘆評點水滸,李卓吾評點西游記,脂硯齋評點石頭記等張本鋪墊,以著名作家王蒙對課文內(nèi)容的評點為范例,以魯迅的“楊二嫂”和《詩經(jīng)》對美女的描寫作適當(dāng)拓展,最后以脂硯齋對教材內(nèi)容的評點作結(jié),自始至終讓學(xué)生沉醉于傳統(tǒng)文化的佳釀。學(xué)生在受到召喚,得到感染,享受熏陶之中,獲得了新知,培養(yǎng)了能力和習(xí)慣,達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。因而,這堂課是工具性和人文性、文學(xué)和美學(xué)的水乳交融的結(jié)合。 二、方法巧。教者以王蒙對課文內(nèi)容的評點為范例,讓學(xué)生從典型性的評點中逐步掌握了評點的方法和要求;接著讓學(xué)生自主實踐,師生互動、生生互動,在思索中理解,在探究中提高,在討論中頓悟;然后再通過脂硯齋的評點作結(jié)。整個學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是向大師學(xué)習(xí),跟大家交流的過程,是理性與感性結(jié)合的過程,是由淺入深、循序漸進(jìn)的過程。整個教學(xué)活動,突出了“授之以漁”,突出了學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),既體現(xiàn)了葉老“教材只是個例子”的觀點,又鮮明地體現(xiàn)了新課改精神,還是蘇聯(lián)贊可夫教學(xué)新現(xiàn)代教學(xué)論的具體實踐。 (評點人:許全生。全國優(yōu)秀語文教師,江蘇省特級教師,江蘇省中語會理事,江蘇省淮安市中語會副理事長?,F(xiàn)任翔宇教育集團(tuán)教科督導(dǎo)組組長。)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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