《2021人民教育版 高一語(yǔ)文 上冊(cè) 語(yǔ)文園地 六個(gè)教案模板》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021人民教育版 高一語(yǔ)文 上冊(cè) 語(yǔ)文園地 六個(gè)教案模板（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人民教育版 高一語(yǔ)文 上冊(cè) 語(yǔ)文園地 六個(gè)教案模板 你知道人教版一年級(jí)語(yǔ)文六個(gè)教案怎么寫(xiě)嗎？教案有很多作用。作為一名新教師，教案的重要性不可低估。首先，在編寫(xiě)教案的過(guò)程中，要熟悉教材、教參、作業(yè)，看一看人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的六個(gè)教案！歡迎查看！ 人民教育出版社，高一，語(yǔ)文，上冊(cè)，語(yǔ)文園地，六個(gè)教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.我認(rèn)識(shí)12個(gè)新單詞，會(huì)寫(xiě)3個(gè)新單詞：“云、公、車(chē)”。知”“三部首“箭，八，鳥(niǎo)”。 2.正確流利地閱讀課文。背課文。學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)題。 3.了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，進(jìn)行思想教育。 教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀和識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)：看好題。 教學(xué)方法：對(duì)話、討論、探究的綜合運(yùn)用。 課前

2、準(zhǔn)備： 1.“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”的圖片。 2.生詞卡。 3.黑板上森林場(chǎng)景的布局。 4.要求學(xué)生通過(guò)各種渠道尋找和收集有關(guān)動(dòng)物的文字和圖片，注意動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)課 第一，引疑激趣，談吐暴露問(wèn)題 (老師指著黑板上大森林的場(chǎng)景。)今天早上，森林很吵。怎么回事？我們?nèi)タ纯窗桑? 1.出示拼音科目，讓學(xué)生拼寫(xiě)猜猜。(《巴柔音讀本指南》) 2.老師用拼音寫(xiě)生詞。(再讀一遍名字) 二，初讀課文，整體感悟 1.自由閱讀，通讀課文。(老師巡視，注意閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)) 2.誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？ 按名字讀-評(píng)論(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀“宋、醉

3、、鼠”等平舌音) 3.同桌互讀。 第三，再讀一遍課文，明確寫(xiě)作方法 1.請(qǐng)用你喜歡的方式閱讀課文，找出參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，并用“-”在他們下面劃線。 2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的句型表達(dá)。(我出生的時(shí)候說(shuō)老師貼了各種動(dòng)物的圖片。) 句子參考：(鼓勵(lì)不同的陳述) a、參加尾配的有()、()、()、()、()、()、()、()。 b、參加賽尾的有()、()、()、()、()和()。 c，()，()，()，()，()和()參加了這場(chǎng)比賽。 第四，有趣的識(shí)字 接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，名字叫“新單詞寶貝找高手”。想找到合適的主人，首先要了解新寶寶，對(duì)嗎？ 1.老師貼了一張新的單詞卡片，讓小老師

4、自由選擇自己能看懂的“單詞寶貝”教給大家。 2.游戲開(kāi)始時(shí)，把新單詞卡片發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把新單詞卡片貼在相關(guān)動(dòng)物的圖片旁邊，說(shuō)明原因，并教他們讀兩遍。 3.通過(guò)比較異同來(lái)學(xué)習(xí)巴、巴、公、宋。 4.學(xué)習(xí)新部首“矢”、“八”、“鳥(niǎo)” 動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）寫(xiě)作指導(dǎo) 1、自由畫(huà)一紅，想想寫(xiě)這三個(gè)字應(yīng)該注意什么？ 2.引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵。(第二筆“云”要寫(xiě)長(zhǎng)，落在橫中線?！鞍恕币陨稀肮钡拈_(kāi)放度要適中。“車(chē)”的最后一筆要壓在垂直中心線上。) 3.每人寫(xiě)三個(gè)。 6.你能為這些新單詞找到朋友嗎？(擴(kuò)展詞) 七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課 人民教育出版社，高一，語(yǔ)文，上冊(cè)，

5、語(yǔ)文園地，六個(gè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生詞，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、鳥(niǎo)”三個(gè)字。知道一筆“-”和五個(gè)偏旁“咦，咦，”。 2.正確流利地閱讀課文。背課文。 3.了解一些關(guān)于“影子”的現(xiàn)象。 教學(xué)過(guò)程： 第一節(jié)課 首先，謎語(yǔ)揭示了主題，激發(fā)了興趣 1、給我看謎語(yǔ)： 每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，黑身黑頭，就像一只小黑狗，和你一起走在陽(yáng)光下。 答案是什么？(陰影) 2.同學(xué)們，想了解一下“影子”嗎？這個(gè)班我們學(xué)習(xí)《影子》，板書(shū)。 二，自讀課文，整體感知 1、有了以上問(wèn)題，學(xué)生自學(xué)課文。 (1)準(zhǔn)確朗讀發(fā)音并圈出 (1)出示你的人物卡，坐火車(chē)看。 (2)朗讀課文。 第三，質(zhì)疑

6、討論，把握重點(diǎn)。(鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)) (1)為什么影子有時(shí)在前面，有時(shí)在后面，有時(shí)在左邊，有時(shí)在右邊？ (2)為什么影子是小黑狗，是好朋友？ 課堂討論，老師可以用掛圖幫助理解。 第四，引導(dǎo)朗讀，并熟悉它 (1)教師示范閱讀。 (2)學(xué)生自由閱讀。 (3)同桌閱讀。 (4)點(diǎn)名閱讀。 (5)全班分成三組進(jìn)行閱讀比賽，選出優(yōu)勝組。 (6)閱讀和背誦。 動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）分配： 下課后仔細(xì)觀察，什么情況下影子在前面，后面，左邊，右邊？ 人民教育出版社，高一，語(yǔ)文，上冊(cè)，語(yǔ)文園地，六個(gè)教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)12個(gè)新單詞，寫(xiě)4個(gè)單詞。知道二筆一部首。 2.正確流利地閱

7、讀課文并背誦。 3.感受陽(yáng)光的美好與珍貴。 教學(xué)重點(diǎn) 讀、寫(xiě)、練朗讀。 信息材料 1.生詞卡，課件或掛圖，音樂(lè)磁帶，《種太陽(yáng)》歌曲磁帶。 2.真絲被套或圍巾。 3.課前安排學(xué)生觀察陽(yáng)光，充分感受陽(yáng)光。 教學(xué)時(shí)間是兩個(gè)課時(shí) 第一節(jié)課 切入并提起這對(duì)夫婦 1.想象：老師放音樂(lè)(鳥(niǎo)鳴聲舒緩的音樂(lè))。請(qǐng)閉上眼睛想象。老師抒情地描述了一下：清晨，太陽(yáng)從東方緩緩升起，頓時(shí)灑滿了田野、山川、河流，??！早上好，陽(yáng)光！聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在唱一首快樂(lè)的歌！看，幼苗、小樹(shù)、小河都在向太陽(yáng)招手！我拉開(kāi)窗簾，唉，太陽(yáng)突然跳進(jìn)我家了！我想和陽(yáng)光握手，陽(yáng)光用它溫暖的大手撫摸我的小手掌！同學(xué)們，請(qǐng)張開(kāi)你們明亮的小

8、眼睛，告訴我你們看到了什么。想到什么？有什么感受？(板書(shū)) (音樂(lè)訴求。和諧的音符，優(yōu)美的文字，為孩子營(yíng)造一個(gè)可以接受的情境，營(yíng)造一個(gè)活潑民主的課堂氛圍。讓他們?cè)谙胂蟮目臻g里自由思考，在獨(dú)特的感受里自由言說(shuō)，點(diǎn)燃他們的_，) 2.感受：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)大家尋找陽(yáng)光，感受陽(yáng)光的溫暖。(帶領(lǐng)學(xué)生到戶外，引導(dǎo)他們找出哪里有陽(yáng)光？太陽(yáng)底下有什么？在陽(yáng)光下感覺(jué)如何？回歸課堂交流，揭示話題。) 大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡。帶學(xué)生走進(jìn)大自然仔細(xì)觀察體驗(yàn)，讓他們身臨其境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生活中積累語(yǔ)文，感受大自然的可愛(ài)與美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。) 對(duì)話平臺(tái) 欣賞 放課件，老師帶著音樂(lè)讀

9、課文。 讓學(xué)生感受到文本的美，與自然的美相呼應(yīng)。) 學(xué)習(xí)閱讀 1.自由閱讀課文，邊讀邊畫(huà)不認(rèn)識(shí)的單詞，自己想辦法認(rèn)識(shí)。 (培養(yǎng)學(xué)生邊讀書(shū)邊做事、說(shuō)話的習(xí)慣，自己解決閱讀中遇到的困難。) 2.你能告訴我們我們想知道的新單詞嗎？(按名字讀生詞，認(rèn)識(shí)幾個(gè)同學(xué)。) (識(shí)字是需要一個(gè)過(guò)程的，這個(gè)過(guò)程要求不同的學(xué)生有不同的要求，給學(xué)生一個(gè)空間讓他們循序漸進(jìn)。) 3.哪些單詞在發(fā)音和字形上容易出錯(cuò)或者與其他單詞混淆？能不能做個(gè)小老師提醒一下大家？(注意提示認(rèn)識(shí)新偏旁“pu”。) 4.拿出自制的新單詞卡片，分組互相測(cè)試。如果有人遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，其他同學(xué)應(yīng)該想辦法幫著教他。練習(xí)“趕火車(chē)”認(rèn)生詞

10、。 5.游戲：猜。(看老師的嘴，猜聽(tīng)是什么聲音，看誰(shuí)的新單詞卡快速舉起，猜對(duì)。) (給學(xué)生一定的時(shí)間，充分讓學(xué)生自學(xué)-小組學(xué)習(xí)-報(bào)告學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步提高學(xué)生的素養(yǎng)能力。) 大聲朗讀 1.自由閱讀：以自己喜歡的方式自由閱讀課文，然后談?wù)撟约鹤x過(guò)的內(nèi)容。 2.報(bào)告閱讀：點(diǎn)名閱讀，小組閱讀。 3.接力閱讀：每個(gè)人讀一段自然的話，比較誰(shuí)讀得好。 4.選擇閱讀：你喜歡讀哪一段？ (以閱讀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中，要注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)。) 寫(xiě) 1.顯示新單詞“也，長(zhǎng)”用“也”引導(dǎo)閱讀，練習(xí)口語(yǔ)。 2.小組討論：觀察田字格的漢字，并談?wù)搩蓚€(gè)漢字的順序和每個(gè)筆畫(huà)在田字格的位置。 3.舉報(bào)：提示：“長(zhǎng)”字第一筆是“左”，第二筆“豎抬”是新筆畫(huà)。注意它和“豎鉤”的區(qū)別。 4.老師按照自己的規(guī)格寫(xiě)。 5.學(xué)生要在描紅的基礎(chǔ)上寫(xiě)，想寫(xiě)多少寫(xiě)多少，盡量做到一字不差。(老師個(gè)別指導(dǎo)。) 6.選擇你認(rèn)為最滿意的詞。 (練字貴于多。不僅要有數(shù)量要求，還要有質(zhì)量要求。老師要詳細(xì)的指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的基本筆畫(huà)和筆畫(huà)順序規(guī)則，要求每個(gè)字和筆畫(huà)都盡量寫(xiě)好。)