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2021人民教育版 高一語(yǔ)文 第二冊(cè) 楊柳覺(jué)醒教案模板

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1、人民教育版 高一語(yǔ)文 第二冊(cè) 楊柳覺(jué)醒教案模板 這是一首詩(shī),一個(gè)迷人的童話。文中的插圖讓人感受到春天跳動(dòng)的生命力。春天美麗迷人,令人振奮。我們來(lái)看看人教版一年級(jí)語(yǔ)文第二冊(cè)柳樹(shù)喚醒教案!歡迎查看! 人民教育出版社,高一語(yǔ)文,卷二,柳覺(jué)醒教案一 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)“清醒,打雷”等8個(gè)新單詞。會(huì)寫六個(gè)字,比如“說(shuō)和說(shuō)”。 2.正確流暢地朗讀課文,通過(guò)朗讀體會(huì)春天的美。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)8個(gè)新單詞,寫6個(gè)新單詞,正確閱讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過(guò)程: 第一節(jié)課 第一,激發(fā)興趣校準(zhǔn) 激發(fā)興趣,引入新課程 春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和,萬(wàn)物復(fù)蘇,春天來(lái)了,播種了,充滿了希望

2、,春天來(lái)了,到處冰雪消融,讓人感到溫暖。你必須用心去感受美麗的春天。然后請(qǐng)用眼睛說(shuō)你看到的,用鼻子聞,用耳朵聽(tīng)。 春天來(lái)了,她像個(gè)巫師,身邊的一切都變了很多。黑板上寫著“柳樹(shù)()死了”。(清醒)誰(shuí)能在卡片上找到“清醒”這個(gè)詞并粘貼上去?(讓學(xué)生填完題再和大家一起看題目。)老師強(qiáng)調(diào)“醒來(lái)”是后鼻音。 二、自學(xué)與互動(dòng),適時(shí)啟發(fā) ) 第一,先讀,掌握單詞 1.正常閱讀,學(xué)生欣賞老師的音樂(lè)朗誦。說(shuō)說(shuō)課文吧。 2.用拼音的方式讀課文,邊讀邊標(biāo)注生詞和生詞。 3.哪些生詞是你的老朋友?大聲讀給大家聽(tīng)。 4.你用什么好方法記住他們? (1)部分識(shí)字:樹(shù)枝、梳子、小費(fèi) 相似人物對(duì)比:打一個(gè)

3、關(guān)鍵詞(打一個(gè)關(guān)鍵詞比打一個(gè)關(guān)鍵詞少) 換個(gè)激進(jìn)的:操——洗澡 成語(yǔ)和偏旁:清醒,柔和,打雷 (2)同桌讀生詞,對(duì)比誰(shuí)能讀對(duì)。老師強(qiáng)調(diào)“洗澡”讀平音,強(qiáng)調(diào)“樹(shù)枝、樹(shù)、尖、彈”讀舌音。 (3)小組賽生詞識(shí)別。 (4)玩“一字花”的游戲。 (5)(課件呈現(xiàn)單詞)讀單詞(學(xué)生作為小老師帶頭) 雷聲、雷雨、樹(shù)枝和樹(shù)梢都變軟了,嘩嘩地打著蘇醒 ) 二、熟悉課文 1.自由閱讀文本需要準(zhǔn)確的發(fā)音和流暢的表達(dá)。 2.同桌朗讀,正確發(fā)音。 3.再次練習(xí)閱讀課文,要求學(xué)生正確流利地閱讀課文。 第三,評(píng)估培訓(xùn) 正確觀察和書寫 1.重點(diǎn)用單詞引導(dǎo)兩個(gè)單詞旁邊的“說(shuō)和說(shuō)”。學(xué)生觀察“說(shuō)、化

4、”字形及其在田字格的位置。 2.老師示范寫字,邊寫邊提醒筆畫,這兩個(gè)字要寫窄的在左邊,寬的在右邊;單詞旁邊的“點(diǎn)”應(yīng)該寫得更高,向右,并與水平凸起的“折疊”對(duì)齊?!罢郫B”畫可以稍微向左寫。 3.寫“春”字的關(guān)鍵是前半句:三橫線不宜長(zhǎng);離開(kāi)并按下,伸展并蓋住下面的“日”字。 4.學(xué)生描述一個(gè),寫一個(gè)。 5.顯示評(píng)估。 第四,練習(xí)。 1.讀拼音,寫單詞。 shuhupngyochn tin zhng go () () () () 2.用下列偏旁部首寫單詞。 -() () () () 日-()()() 月-()()() 3.總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么? 黑板設(shè)計(jì)

5、: 我會(huì)認(rèn)出 起床,打雷,洗澡,樹(shù)枝,軟梳,小費(fèi),玩耍 人民教育出版社,高一語(yǔ)文,卷二,柳覺(jué)醒教案2 教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。 2.學(xué)課文,讀得正確流利,背下來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn): 大聲朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn): 背課文。課件 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)過(guò)程: 第一,激發(fā)興趣校準(zhǔn) 復(fù)習(xí)鞏固單詞。 1.閱讀上節(jié)課學(xué)到的單詞:打雷、洗澡、柔軟、小費(fèi)、梳頭、起床、玩耍和樹(shù)枝 2.訓(xùn)練識(shí)別新字符。 3.以火車的形式讀單詞:雷聲和雷雨,樹(shù)枝和樹(shù)梢是柔軟的,洗洗玩蘇醒 二、自學(xué)與互動(dòng),適時(shí)啟發(fā) (互動(dòng)1)(教師指導(dǎo)) 首先,看圖,好好讀課文 (課件演示,文字說(shuō)明) 1.同學(xué)們

6、,春天來(lái)了,春天的氣息無(wú)處不在。W 2.自由閱讀,讀出準(zhǔn)確的聲音,標(biāo)注杠號(hào)。 3.借助拼音,自己看課文,告訴我是誰(shuí)扶著柳樹(shù)醒來(lái)的。黑板:春雷春雨春風(fēng)春燕 (互動(dòng)2)(教師點(diǎn)擊) 第二,仔細(xì)閱讀并理解課文 1.你從哪里知道柳樹(shù)醒了?小組閱讀和交流。 (1)學(xué)習(xí)第一節(jié)。 A.點(diǎn)名。 想象一下:春雷會(huì)對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么? C.如果你是春雷,就把這個(gè)悄悄話告訴隊(duì)員們! 用你喜歡的方式閱讀第一部分。 E.通過(guò)名字閱讀和評(píng)論。 F.競(jìng)賽閱讀和“閱讀大師”評(píng)選。 (2)學(xué)習(xí)第二節(jié)。 A.點(diǎn)名。 B.你覺(jué)得這一段應(yīng)該怎么讀? C.競(jìng)賽閱讀與導(dǎo)讀。 (3)研究第三、四節(jié)。 A.在音

7、樂(lè)中,老師們閱讀第三和第四篇課文。 看看這個(gè)!春風(fēng)梳柳樹(shù)的頭發(fā),梳它 (生讀)《春燕》和柳樹(shù)玩捉迷藏,并把它藏起來(lái) (生讀)。 B.在春風(fēng),柳樹(shù)顯示出它優(yōu)雅、俏皮和可愛(ài)的外表。你想讓柳樹(shù)更漂亮嗎?請(qǐng)上來(lái)畫圖! 讓學(xué)生用想象力好好閱讀課文。 (4)學(xué)習(xí)第5節(jié)。 A.醒來(lái)的柳樹(shù)很快樂(lè)。他們?cè)诟墒裁???qǐng)找到并閱讀!(學(xué)生練習(xí)閱讀) B.點(diǎn)名評(píng)論。 C.全班一起閱讀。 第三,評(píng)估培訓(xùn) 1.小柳的好朋友春雷,春雨,春風(fēng),春燕,孩子們用它做什么? 顯示 春雷和劉舒_ _ _ _ _ _ _ _,小劉舒_ _ _ _ _ _ _ _,劉舒對(duì)春雷說(shuō):“_ _ _ _ _ _ _” 春雨

8、扶柳_ _ _ _ _ _ _ _,小柳變_ _ _ _ _ _ _ _,柳對(duì)春雨說(shuō),“_ _ _ _ _ _” 春風(fēng)幫助柳樹(shù)_ _ _ _ _ _ _ _,小柳變成_ _ _ _ _ _ _ _,柳樹(shù)對(duì)春風(fēng)說(shuō),“_ _ _ _ _ _” 和小劉舒_ _ _ _ _ _ _ _,柳絮_ _ _ _ _ _ _ _,柳絮飛過(guò)來(lái)說(shuō):“_ _ _ _ _ _” 孩子們和小柳,小柳,對(duì)孩子們說(shuō):_ _ _ _ _ _ _ _。 2.總結(jié):學(xué)完這篇課文,你想對(duì)小柳樹(shù)說(shuō)什么? 黑板設(shè)計(jì): 春雷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

9、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春雨_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春風(fēng)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春燕——捉迷藏——柳絮——飛走了 人民教育出版社,高一語(yǔ)文,卷二,柳覺(jué)醒教案三 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)這節(jié)課的八個(gè)新單詞,寫兩個(gè)漢字,“說(shuō)”和“化”。 2.正確閱讀課文,學(xué)會(huì)背誦。 3.在朗讀和背誦的過(guò)程中體會(huì)春天的美。 教學(xué)重點(diǎn): 識(shí)字和寫作 教學(xué)難點(diǎn): 大聲朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間: 一個(gè)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)這節(jié)課的八個(gè)新單詞,寫兩個(gè)漢字,“說(shuō)”和“化”。 2.

11、正確閱讀課文,學(xué)會(huì)背誦。 3.在朗讀和背誦的過(guò)程中體會(huì)春天的美。 教具準(zhǔn)備: “一個(gè)單詞開(kāi)花”板,新單詞和單詞卡,帶你自己的田字格。 教學(xué)過(guò)程: 首先,激發(fā)興趣,引入新課程 同學(xué)們,昨天老師讓大家回去積累描寫春天的詞。接下來(lái),讓我們玩一個(gè)叫做“一字開(kāi)花”的游戲,好嗎?給我看看黑板。找到了嗎? 老師先說(shuō)寫在黑板上:“春天”,然后讓學(xué)生說(shuō)老師填的。(參考答案:春風(fēng),春雨,春雷,春燕.) 第二,第一次讀課文;注意發(fā)音,理解內(nèi)容 1.同學(xué)們,春天來(lái)了,春天的氣息無(wú)處不在。你認(rèn)為這幅畫中的孩子們?cè)谧鍪裁矗? 學(xué)生1:拍照。 學(xué)生2:尋找春天。 學(xué)生3:唱歌。 是的,他們?cè)诔杼?/p>

12、,歌唱春天,贊美美麗的大自然。請(qǐng)打開(kāi)書,讀課文第一課。借助拼音,你可以準(zhǔn)確地讀出發(fā)音。 2.出示單詞卡片,反饋發(fā)音 (1)板書:1。柳樹(shù)_ _ _ 誰(shuí)來(lái)讀題目,柳樹(shù)怎么了?(清醒)誰(shuí)能在卡片上找到“清醒”這個(gè)詞并粘貼上去?(讓學(xué)生帶大家去 春雷怎么跟小柳說(shuō)話,小柳又醒了?你能想象再讀一遍第一小節(jié)嗎?學(xué)生根據(jù)自己的理解朗讀,不回答問(wèn)題 (2)春雷的朋友用柳樹(shù)做了什么?小組學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)。(兩人一組,一個(gè)讀課文,另一個(gè)說(shuō)你知道什么?) 黑板設(shè)計(jì): 春雷_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _說(shuō)話 柳樹(shù) 醒醒 春雨_ _ _ _ _ _ _ _ _沐浴 柳枝 柔軟 春風(fēng)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 春燕——捉迷藏——柳絮——飛走了

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