《人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第10課時(shí) 有關(guān)0的加減法》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第三單元 第10課時(shí) 有關(guān)0的加減法（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 三 1～5的認(rèn)識(shí)和加減法 第10 課時(shí) 有關(guān)0的加減法 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)計(jì)算0的有關(guān)加減法。 2．能看懂圖意，表達(dá)圖畫(huà)意思。 3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察與表達(dá)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：理解0的含義和0的加減法。 難點(diǎn)：不借助圖直接口算0的加減法。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：主題圖、彩色粉筆。 學(xué)生準(zhǔn)備：若干小棒。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，有誰(shuí)還記得，0表示什么？還有不同的說(shuō)法嗎？ 生：既可以表示什么都沒(méi)有，也可以表示起點(diǎn)。 二、學(xué)習(xí)新知 1．出示課本第30頁(yè)小鳥(niǎo)圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 (1)你從圖中看到了什么？ (有三只小鳥(niǎo)正在鳥(niǎo)窩

2、里聊天。) (2)出示：三只小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛走了。 問(wèn)：你又看到了什么？這時(shí)鳥(niǎo)窩里還剩下幾只小鳥(niǎo)？飛走的3只小鳥(niǎo)是從幾只小鳥(niǎo)里面飛走的？ (3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整地說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？ 先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最好。 (4)要求還剩下幾只小鳥(niǎo)有誰(shuí)能列出算式？(板書(shū)：3－3＝0) 誰(shuí)知道算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？ 2．出示課本第30頁(yè)青蛙圖，學(xué)生認(rèn)真觀察。 (1)你從圖中看到了什么？ (有4只小青蛙正在荷葉上休息。) (2)點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉。問(wèn)：這張荷葉上有幾只青蛙？可以用數(shù)字幾表示？ (3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整地說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？(先同桌互說(shuō)，然后

3、指名說(shuō)，并比一比，看誰(shuí)說(shuō)得最好) (4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰(shuí)能列出算式？(板書(shū)：4＋0＝4) 問(wèn)：算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思？ 3．觀察上面的兩個(gè)算式：3－3＝0，4＋0＝4，你發(fā)現(xiàn)了什么？(各小組討論，然后指名回答) 歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零，任何數(shù)與零相加或相減等于原數(shù)。 三、鞏固練習(xí) 1．老師左手拿5枝粉筆，右手一枝也沒(méi)有，兩手一共有多少枝粉筆？(學(xué)生口答算式) 2．完成課本第30頁(yè)的“做一做”。(全班集體評(píng)價(jià)) 評(píng)價(jià)要求：先同桌互評(píng)，再全班進(jìn)行集體評(píng)價(jià)。 3．完成課本第31頁(yè)“練習(xí)六”第4題。 此題是有關(guān)0的加法的練習(xí)。通過(guò)看圖，使學(xué)生理解3＋

4、0和0＋3的含義相同，結(jié)果一樣。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋。 4．完成課本第31頁(yè)“練習(xí)六”第5題。 此題是5以內(nèi)的加減法的練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋。 四、例題剖析 1．典型例題講解。 【例1】　看圖寫(xiě)算式。 【分析】　兩幅圖圖意不同，算式自然也不相同。左圖表示一棵樹(shù)上有4個(gè)蘋(píng)果，另一棵樹(shù)上1個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有，求兩棵樹(shù)共有幾個(gè)蘋(píng)果，算式自然是4＋0＝4；而右圖表示樹(shù)上原有4個(gè)蘋(píng)果，掉下4個(gè)，求樹(shù)上還剩多少個(gè)蘋(píng)果，根據(jù)減法的含義，算式是4－4＝0。 【解】　 2．技巧與方法題。 【例2】　考考你： 【分析】從題中可知和合起來(lái)是5，又比◎多3，那么我們可想想：幾和幾

5、組成5，有1和4，2和3；那么這兩組數(shù)誰(shuí)又相差3呢，自然就是1和4了，也就是說(shuō)：4－1＝3，4＋1＝5，由此可知：是4，◎是1。 【點(diǎn)評(píng)】　遇到這類(lèi)知道兩個(gè)數(shù)的和、差，求每個(gè)數(shù)是多少的題目，可以利用數(shù)的組成來(lái)想出兩個(gè)數(shù)可能是誰(shuí)和誰(shuí)，再根據(jù)它們的差來(lái)選擇其中的正確答案。 3．用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。 【例3】　看圖列式。 ＫＫ＝Ｋ 【分析】　圖中前半部分表示有3杯水，后半部分表示喝光1杯，求還剩幾杯。結(jié)合減法的含義，我們應(yīng)該知道從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分，求還剩多少，用減法算。 【解】　3－1＝2 【點(diǎn)評(píng)】　本題考查了我們對(duì)減法含義的理解，突破點(diǎn)是知道什么時(shí)候用減法算。 五、課堂小結(jié) 小朋友們，上完這節(jié)課，你學(xué)到了什么呢？ 六、課外作業(yè) 完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。 思維拓展 小方和小明去買(mǎi)書(shū)，各用了4元、5元買(mǎi)了小人書(shū)，結(jié)果每人的錢(qián)都用光了。想一想：原來(lái)每人各有多少錢(qián)？ 【答案】　4元、5元 3 / 3