《（課標(biāo)通用）高考語文 專題跟蹤檢測6 小說閱讀（二）（含解析）-人教版高三全冊語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)通用）高考語文 專題跟蹤檢測6 小說閱讀（二）（含解析）-人教版高三全冊語文試題（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題跟蹤檢測6　小說閱讀(二) (建議用時：30分鐘) (2019·河北石家莊模擬)閱讀下面的文字，完成1～3題。(15分) 喀秋莎 田洪波 中午時分，響徹在兩邊戰(zhàn)壕上空的槍聲開始零星起來。漸漸地，硝煙也一絲絲散去，意味著酷烈的戰(zhàn)斗進(jìn)入一個休整的間隙，很多人都長出了一口氣。十余個尚是娃娃臉的士兵全身心放松下來，逐漸恢復(fù)他們本真的一面，開始嬉鬧起來。連長安德烈無聲地笑笑?？吹竭@樣的場面他很欣慰，畢竟在德軍猛烈的炮火中他們毫發(fā)未損。這是一支多數(shù)由青年人組成的步兵加強(qiáng)連，他們剛剛在與德軍的交火中占了上風(fēng)。 時間真快?。“驳铝议]目想著心事。轉(zhuǎn)眼幾個月過去了，他領(lǐng)著這群孩子與德軍奮戰(zhàn)。當(dāng)初，

2、他們的父母信任地把孩子們領(lǐng)到他面前時，他還是有一絲擔(dān)心的?？墒?，經(jīng)過炮火的洗禮，安德烈現(xiàn)在覺得他們已經(jīng)是成熟的戰(zhàn)士了。 士兵們輕聲哼起了歌，安德烈依然淡淡笑著。那是他再熟悉不過的旋律：正當(dāng)梨花開遍了天涯/河上漂著柔曼的輕紗/喀秋莎站在峻峭的岸上/歌聲好像明媚的春光……安德烈把身體往壕溝的深處偎了一下，摸出寬寬的煙葉，卷了支煙叼在嘴上?？η锷x的喀秋莎，那是他們心靈深處最神圣的三個字了。 “噓，你們聽！”突然有人把手指壓在了唇上，示意大家注意德軍那邊傳出的聲響。 安德烈急忙把煙按滅在焦黑的泥土里。大家都悄然側(cè)起身，屏息靜聽德軍的風(fēng)吹草動。大家的笑容開始收緊了?！八诟璩菰男埴?她在

3、歌唱心愛的人兒/她還藏著愛人的書信……” 見鬼，居然有人在唱《喀秋莎》！是德國人在唱嗎？他們也喜歡《喀秋莎》？怎么會呢？那是我們蘇聯(lián)人民的歌曲?。“驳铝殷@詫地瞪大了眼睛。他感覺周身的熱血在沸騰。該死的德國佬，不許你們玷污神圣的喀秋莎！ 大家都聽得真切，都把目光轉(zhuǎn)向安德烈。安德烈分明聽到自己身體里的每一個骨節(jié)都在炸響，他一臉凜然地拿起了望遠(yuǎn)鏡。果然，他看到幾個德軍士兵正圍在一架留聲機(jī)前，有滋有味地跟著哼唱。讓安德烈萬分氣憤的是，他們居然那樣陶醉，完全忘記了是在戰(zhàn)場上。 安德烈覺得這是不能接受的，他甚至認(rèn)為，這全然就是德軍在向他們挑釁！是的，他們擁有先進(jìn)于己方數(shù)倍的武器，他們?nèi)藬?shù)占優(yōu)，他們中

4、的許多人戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)豐富，但他們不可以唱我們國家的歌曲，不可以用這種方式蔑視我們！這就像自己的孩子，不共戴天的敵人可以隨便地抱嗎？可以肆意地喜歡嗎？那無異于剜我們的心頭肉！ “準(zhǔn)備戰(zhàn)斗！”安德烈下達(dá)了命令。他的聲音聽上去很決然。 可是副連長瓦西里用手壓住了他的槍身，事實(shí)上瓦西里一直在觀察安德烈的情緒變化，現(xiàn)在他不能不挺身而出了。瓦西里緩和著語氣說：“沒有接到上級命令，這仗不能打！力量太懸殊了，剛才的勝利并不能說明什么。作為一連之長，你不能意氣用事！” 安德烈冷笑：“情況特殊，不請示也沒錯！就算我答應(yīng)，那你問問孩子們答不答應(yīng)！”安德烈等到的是青年人的一致響應(yīng)，他們摩拳擦掌，義憤填膺，紛紛將子彈

5、推進(jìn)槍膛。瓦西里還想再說什么，安德烈已經(jīng)大手一揮，指揮戰(zhàn)士們各就各位，隨著一聲號令，密集的子彈像雨點(diǎn)一樣向德軍陣地射去。 戰(zhàn)斗又開始了，這一次持續(xù)的時間似乎更長，也更慘烈，雙方都不斷有人倒下去。安德烈殺紅了眼，帶領(lǐng)幾個勇敢的戰(zhàn)士沖鋒在前，打退了敵人，占領(lǐng)了德軍剛剛還逍遙自在聽歌的陣地。 到處是殘?jiān)珨啾冢恍淠具€在燃燒。在一條戰(zhàn)壕里，安德烈看見那架留聲機(jī)還在轉(zhuǎn)動，《喀秋莎》的旋律還在飄揚(yáng)。他走上前用手搬開了唱針，拿起唱片。 陣地上死一般寂靜。 瓦西里悄悄站在安德烈身后，沙啞著嗓子輕聲說：“孩子們……都犧牲了！”他看見安德烈身體搖晃了一下，然后那個龐大的身軀慢慢跪了下去，最后匍匐在地，哭

6、成顫動的一團(tuán)。 (有刪改) 1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．開頭寫激烈的交戰(zhàn)之后迎來了短暫的平靜，年輕的戰(zhàn)士們也恢復(fù)了本真的一面，這為后文寫哼唱歌曲、聽到歌曲作了鋪墊。 B．德蘇兩軍力量懸殊，然而處于劣勢的蘇軍兩次擊退了敵人，說明《喀秋莎》這首歌在戰(zhàn)斗中起到了鼓舞人心的巨大作用。 C．小說運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫、神態(tài)描寫、語言描寫，凝練傳神地塑造了鮮明的人物形象。 D．文中用“娃娃臉”“本真”“嬉鬧”“孩子”等詞語來形容這群年輕的士兵，字里行間飽含對這些保家衛(wèi)國的青年戰(zhàn)士們的喜愛之情。 B　解析　小說沒有提及《喀秋莎》在第一次戰(zhàn)斗中是否起到作

7、用。 2．小說中《喀秋莎》的歌聲出現(xiàn)了多次，請簡要分析其在小說中的作用。(6分) 答：________________________________________________________________________ 解析　分析物象的作用，可從結(jié)構(gòu)、人物、主題等方面入手。結(jié)構(gòu)上，《喀秋莎》的歌聲在文中多次出現(xiàn)，是小說的線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。人物上，本來已經(jīng)取得短暫的勝利可以暫停戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士聽到德軍哼唱《喀秋莎》后，覺得心中正義和神圣的化身被玷污了，便不顧一切又一次發(fā)起了戰(zhàn)斗，并為此付出了慘痛的代價，這凸顯了年輕戰(zhàn)士誓死捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)與榮譽(yù)的精神。主題上，《喀秋莎》的溫情與

8、戰(zhàn)爭的殘酷形成鮮明對比，作者以此對罪惡的戰(zhàn)爭進(jìn)行了有力的控訴。 答案?、俳Y(jié)構(gòu)方面：貫串全文，是小說的線索，推動著情節(jié)的發(fā)展?？η锷翘K聯(lián)戰(zhàn)士心中正義和神圣的化身，德軍的哼唱激起了他們內(nèi)心的憤怒，進(jìn)而引發(fā)又一次的戰(zhàn)斗，最后年輕的戰(zhàn)士們?nèi)繝奚?，而連長捧著唱片失聲痛哭。②人物方面：豐富了人物形象。當(dāng)心中正義和神圣的象征被德軍玷污，年輕的戰(zhàn)士們挺身而出，甚至不惜為之獻(xiàn)出生命，小說以此凸顯了戰(zhàn)士們誓死捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)與榮譽(yù)的精神。③主題方面：深化了文章的主題?！犊η锷返臏厍榕c戰(zhàn)爭的殘酷形成鮮明對比。小說借美妙的歌聲控訴戰(zhàn)爭的罪惡，表達(dá)戰(zhàn)士們對美好愛情、安定生活的向往。 3．小說最后一段畫橫線的語句

9、產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ 解析　畫線句展現(xiàn)了安德烈聽到“孩子們都犧牲了”的噩耗后經(jīng)受不住打擊而倒下去的過程。這個句子采用了“特寫鏡頭”的方式，表現(xiàn)了安德烈的痛苦，引發(fā)讀者對安德烈的心理的想象，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。 答案?、龠@是特寫，以慢鏡頭的方式展示了安德烈聽到“孩子們都犧牲了”的噩耗后經(jīng)受不住打擊而倒下去的過程；特寫產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悲劇效果，從另一個側(cè)面凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷。②表現(xiàn)了安德烈極度矛盾的心理，他的痛苦是因?yàn)?/p>

10、自己的“意氣用事”還是因?yàn)閼?zhàn)友的犧牲，或許兩者兼有？給讀者留下了想象的空間。③結(jié)尾有藝術(shù)感染力，容易讓讀者產(chǎn)生共鳴，同時升華了小說的主題。 (2019·安徽合肥質(zhì)檢)閱讀下面的文字，完成4～6題。(15分) 深山來客 朱山坡 人們都叫他鹿山人。對蛋鎮(zhèn)上的人來說，鹿山既陌生又遙遠(yuǎn)，像傳說中的地名。 如果不是為了看電影，鹿山人夫婦是不會千辛萬苦撐船來到蛋鎮(zhèn)的。鹿山人的妻子身世也很復(fù)雜。她是來自武漢的知青。鹿山來了十一個知青，到最后只有她一個人留了下來。武漢沒有親人了，她不愿意回去了。更重要的原因是，她和鹿山人好上了。 從神態(tài)和動作就輕易看得出來，鹿山人和妻子十分恩愛。從河邊到電影院的路

11、上，鹿山人不斷地轉(zhuǎn)過頭來問背上的妻子：累不累？餓不餓？暈得厲害嗎？妻子每次都是作出否定的回答，還不時給鹿山人擦汗，輕輕摸他的臉……蛋鎮(zhèn)人把鹿山人當(dāng)成了楷模，不少平時經(jīng)常爭吵的夫婦自從見識鹿山人之后竟然變得相敬如賓。蛋鎮(zhèn)人還把鹿山人夫婦當(dāng)成了客人，每次見到，女人們都主動湊上去，問鹿山人：這次又帶什么山貨給我們？她們對山貨傾注了最大的熱情，一搶而光，扔下來的錢讓鹿山人感到既驚喜又不安。而她們更關(guān)心的是鹿山人的妻子。電影還沒有開始，她就坐在電影院墻腳下等待。她們圍著她噓寒問暖，有時給她遞上一碗熱粥，一杯熱開水，或者一根冰棍。還有人給她塞人參、魚肝油、麥乳精甚至雪花膏，被她婉拒了。有一次，鹿山人上船離

12、開了，走了好長一段水路，竟然又折返回來。因?yàn)槠拮硬虐l(fā)現(xiàn)有人在她的布袋里塞了名貴的山東阿膠，她堅(jiān)決要物歸原主?？墒菦]有人承認(rèn)是自己塞的，大伙都勸她收下，補(bǔ)補(bǔ)身子。但她一再拒絕，決不肯接受。鹿山人很焦急，最后把阿膠交給了老吳，請他代轉(zhuǎn)交原主，她才同意回家。 “你們不必為我們擔(dān)心。鹿山，除了電影院，什么都有。”她蒼白的臉上一邊是歉意，另一邊是感激。 這天晌午，鹿山人背著妻子又來到了蛋鎮(zhèn)電影院，卻在海報墻上看到一張白紙黑字的告示：臺風(fēng)將至，今天不放電影。妻子難掩失望，立馬癱軟在鹿山人的背上，用力扯他的耳朵，責(zé)怪他來晚了，要是昨天或前天來就不會錯過電影。鹿山人不斷地解釋安慰。他的兩只耳朵紅通通的，都

13、被扯裂了吧。 鹿山人背著妻子要走，卻被妻子阻止了。 “我要看電影！”妻子像孩子撒嬌似的說。 鹿山人說：“臺風(fēng)要來了，今天電影院不放電影。我們趕緊回家吧?！? 妻子說：“可是，我們比臺風(fēng)先到呀?！? 鹿山人說：“臺風(fēng)過后，我們再來?！? 妻子說：“你害怕臺風(fēng)呀？你害怕回不了家呀？” 鹿山人沉默了。誰不害怕臺風(fēng)呀？臺風(fēng)來了，摧枯拉朽，地動山搖。還有暴雨、山洪，猛烈得驚心動魄。 妻子從鹿山人的背上掙扎下來，扶著墻挪步到電影院正門，伸手摸了摸“蛋鎮(zhèn)電影院”的牌子，突然莫名哀傷起來，竟掩面低聲地抽泣。 鹿山人吃驚地問：“好好的，你為什么哭？” 妻子說：“我心里的悲苦，像臺風(fēng)，像鹿江，像山洪

14、暴發(fā)?！? 鹿山人知道妻子內(nèi)心的悲苦，但她還是第一次說出來。平時，她從不埋怨，也從不哀嘆，心里最難受、最絕望的時候，也只是對鹿山人說：“我想看一場電影?！庇谑?，鹿山人連夜準(zhǔn)備，第二天一早便出發(fā)。 鹿山人也黯然神傷，向妻子保證說：“臺風(fēng)過后我們還來看電影，一個月看兩場?！? 妻子說：“我不等了，等不及了……我等不到臺風(fēng)過后了?！? 風(fēng)似乎越來越緊，天空中的云朵也變得慌亂起來。鹿山人不知道怎么說服妻子，只是俯下身子，試圖讓妻子爬到他的背上，然后回家。可是，她固執(zhí)地拒絕了。鹿山人嘗試性地去背她，被她推開了。鹿山人站起來，要抱她。她躲閃開了，雙手撫著電影院的牌子，突然號啕大哭。 誰也無法勸止她的哭

15、。這不是一個孩子在哭，而是一個內(nèi)心悲苦的人在宣泄。鹿山人和大伙都束手無策。這樣哭下去，對本來就病弱的她來說會雪上加霜。 這個時候，電影院院長老吳從電影院走出來。“這是誰貼的告示？”他一把撕下自己親手貼的告示，對鹿山人的妻子說，“今天照常放映！” 鹿山人妻子的哭聲戛然而止，用哀求的眼神將信將疑地盯著老吳。老吳讓鹿山人背起妻子跟著他走進(jìn)電影院。不一會兒，電影院里便傳出片頭曲的聲音。 這次，鹿山人始終沒有離開電影院一步，一直到電影結(jié)束，傳來片尾曲的歌聲，才進(jìn)去把妻子背出來。 鹿山人妻子臉上的緋紅色更加明顯，看上去比任何時候都亢奮。她在他的背上仍興致勃勃，熱淚盈眶。那是電影帶來的淚水。鹿山人覺

16、得今天的電影很好，妻子看開心了，他心里感覺特別幸福。 (有刪改) 4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．臺風(fēng)一詞在文中多次出現(xiàn)，既有助于交代故事發(fā)生的背景，也有利于折射出主要人物的特殊心理。 B．小說塑造了蛋鎮(zhèn)婦女的群像，雖然缺乏對其中個體精細(xì)的刻畫，但是也凸顯了她們熱心、善良的性格特點(diǎn)。 C．“鹿山，除了電影院，什么都有”，這句話可能并不符合鹿山人夫妻的物質(zhì)生活現(xiàn)實(shí)，卻反映了妻子的深層心理狀態(tài)。 D．小說以“深山來客”為題，既能夠引起讀者的注意，同時也交代了小說主要人物的身份，以及故事發(fā)生的地點(diǎn)。 D　解析　“故事發(fā)生的地點(diǎn)”錯，“深山

17、”不是故事發(fā)生的地點(diǎn)，故事發(fā)生的地點(diǎn)是蛋鎮(zhèn)。 5．小說以“看電影”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ 解析　根據(jù)題干“小說以‘看電影’為中心敘事寫人”的提示可知，“看電影”是小說的線索，分析其作用可以從情節(jié)發(fā)展、人物塑造、主題呈現(xiàn)三個方面入手。從情節(jié)發(fā)展的角度分析，小說圍繞“看電影”敘事寫人，能夠使小說情節(jié)更加緊湊；從人物塑造的角度分析，“看電影”是鹿山人對妻子的承諾，以此為中心敘事寫人，能夠深入挖掘人物的情感；從主題

18、呈現(xiàn)的角度分析，“看電影”體現(xiàn)了人們對精神生活的渴求等。 答案　①“看電影”作為線索，串聯(lián)起鹿山人夫妻與蛋鎮(zhèn)人之間的故事，使情節(jié)更集中、緊湊。②“看電影”是鹿山人愛的承諾，也是妻子化解內(nèi)心悲苦的方式，以此為中心敘事，有助于人物內(nèi)在情感的發(fā)掘與表現(xiàn)。③“看電影”反映了時代的貧困與無奈，更凸顯了人們對于精神生活的渴求，揭示了小說的主題。 6．有人認(rèn)為，小說充滿了沈從文筆下濃郁的“邊城”氣息，請結(jié)合作品簡要分析。(6分) 答：________________________________________________________________________ 解析　作答本題，要注重

19、題干的具體指向，即沈從文筆下的“邊城”氣息在小說中有哪些表現(xiàn)。首先要回憶“邊城”氣息的表現(xiàn)，如湘西風(fēng)情、純美愛情、美好人性等。然后分析二者的相似之處。分析時，可從小說的情節(jié)、人物、主題等角度入手。情節(jié)上，二者都講述了凄美的愛情故事；形象上，二者都體現(xiàn)了人們善良熱心、輕財(cái)重義等品質(zhì)；主題上，二者都贊美了心靈的純凈和人性的美好，隱含著對現(xiàn)實(shí)生活中傳統(tǒng)美德、價值觀失落的痛心。 答案　①小說講述了鹿山人夫妻之間凄美的愛情故事，與《邊城》里翠翠與儺送之間的愛情一樣，具有濃厚的悲劇色彩。②小說塑造了以老吳為代表的蛋鎮(zhèn)人的群像，他們善良熱心、輕財(cái)重義、勇于擔(dān)當(dāng)，與《邊城》里船總順順、翠翠祖父一樣，具有淳樸的傳統(tǒng)美德。③小說與《邊城》一樣，贊美了心靈的純凈與人性的美好，隱含著對現(xiàn)實(shí)生活中傳統(tǒng)美德、價值觀失落的痛心，具有較強(qiáng)的社會批判性。(如從“情節(jié)上沒有激烈的矛盾沖突”“語言上樸素自然，個性鮮明”等角度回答，可根據(jù)論述合理的程度，酌情給分)