《(課標(biāo)通用)高考語文 專題跟蹤檢測21 圖文轉(zhuǎn)換(含解析)-人教版高三全冊語文試題》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(課標(biāo)通用)高考語文 專題跟蹤檢測21 圖文轉(zhuǎn)換(含解析)-人教版高三全冊語文試題(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題跟蹤檢測21 圖文轉(zhuǎn)換
(建議用時:70分鐘)
1.(2019·福建泉州質(zhì)檢)下面是智能英語口語學(xué)習(xí)與測評的流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個字。(6分)
答:________________________________________________________________________
解析 “學(xué)習(xí)”和“測評”是這一流程圖的兩大要素,“機器領(lǐng)讀”“學(xué)生跟讀”對應(yīng)“學(xué)習(xí)”過程,“口語測試”對應(yīng)“測評”過程。作答本題,關(guān)鍵是要理清“學(xué)生跟讀”“分析”“口語測試”三者之間的關(guān)系:第一步,學(xué)生跟讀后,由“語音識別”和“
2、自然語言處理”技術(shù)對學(xué)生的跟讀進行分析,之后將分析結(jié)果反饋給學(xué)生,學(xué)生繼續(xù)跟讀;第二步,學(xué)生通過跟讀和糾正,提升了口語水平之后,進行口語測試,測試的結(jié)果亦由“語音識別”和“自然語言處理”技術(shù)進行分析反饋,學(xué)生根據(jù)反饋情況進行糾正。
答案 (示例)先通過機器領(lǐng)讀,再由學(xué)生跟讀,學(xué)習(xí)后進行口語測試,其中,在跟讀和測試環(huán)節(jié),可借助語音識別和自然語言處理技術(shù)對跟讀學(xué)習(xí)和口語測試結(jié)果進行分析,分析的結(jié)果會反饋給學(xué)生。
2.(2019·重慶南開中學(xué)質(zhì)檢)以下是根據(jù)心理學(xué)家艾賓浩斯提出的記憶遺忘規(guī)律而繪制的記憶曲線圖,請根據(jù)圖1和圖2分別概括出一條規(guī)律,并根據(jù)所概括的規(guī)律分別提出一條針對高三學(xué)習(xí)的建議。
3、(6分)
答:________________________________________________________________________
解析 根據(jù)圖1可以得出記憶遺忘規(guī)律先快后慢的結(jié)論,針對此規(guī)律提出的建議是學(xué)習(xí)應(yīng)及時復(fù)習(xí),及時鞏固。圖2有三條曲線,兩條分別是“詩”“散文”的遺忘曲線,一條是無意義音節(jié)的遺忘曲線。三條曲線,兩類內(nèi)容,一類是有意義的內(nèi)容,一類是無意義的內(nèi)容,有意義的內(nèi)容遺忘的速度比無意義的內(nèi)容慢。根據(jù)這個結(jié)論可知,學(xué)習(xí)的時候,要注意理解學(xué)習(xí)對象的內(nèi)容,運用理解加深記憶。
答案 (示例)規(guī)律一:記憶的遺忘遵循由快至慢的規(guī)律。建議一:在學(xué)習(xí)過程中,要
4、及時復(fù)習(xí)鞏固。規(guī)律二:有意義的內(nèi)容的遺忘速度小于無意義的內(nèi)容。建議二:把握記憶對象的意義,用理解記憶而非死記硬背。
3.(2019·黑龍江哈爾濱三中模擬)小明為教會爺爺使用微信進行語音聊天,畫了一幅簡易操作圖。請你將下圖轉(zhuǎn)化成相應(yīng)文字,幫助老人理解。要求表述得體、準(zhǔn)確,語言連貫,不超過125個字。(6分)
答:________________________________________________________________________
解析 作答本題,要按照箭頭指示的方向進行表述,首先要點開微信圖標(biāo),讓屏幕如圖所示,然后要注意分清“已有聯(lián)系人”和“查找聯(lián)系人”,然后
5、要找到“按住說話”的標(biāo)志,最后要分清“發(fā)送”和“取消發(fā)送”??紤]到老人對智能手機不熟悉,表達時應(yīng)盡可能用一些通俗易懂的語言。
答案 (示例)點開微信圖標(biāo),讓屏幕如圖所示。在“微信”界面找到聯(lián)系人,或點擊“通訊錄”查找聯(lián)系人。點擊聯(lián)系人,進入聊天界面。切換屏幕上的“小喇叭”和“小鍵盤”圖標(biāo),直到出現(xiàn)“按住說話”字樣。按住說話,說完松手就可以發(fā)送語音信息?;蚴种干匣纯扇∠Z音信息。
4.(2019·浙江金華一中月考)下面是某校開展“齊學(xué)習(xí),共成長”合作學(xué)習(xí)活動的構(gòu)思框架圖,請把這個構(gòu)思寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,表達準(zhǔn)確,語言連貫,不超過115個字。(6分)
答:___________
6、_____________________________________________________________
解析 作答本題,注意應(yīng)從下至上描述,其主體為“齊學(xué)習(xí),共成長”合作學(xué)習(xí)活動。這一活動包括“合作內(nèi)容”和“組織形式”兩個方面,其中“合作內(nèi)容”包括知識、問題、作業(yè)、評價、教養(yǎng)五項內(nèi)容,完成方式為“生生互助的學(xué)習(xí)方式”,而“組織形式”則包括“小先生”授課制、“一對一”輔導(dǎo)式、合作探究式三種。用連貫的語言將以上內(nèi)容表述出來即可。
答案 (示例)“齊學(xué)習(xí),共成長”合作學(xué)習(xí)活動要求學(xué)生采用生生互助的學(xué)習(xí)方式完成知識、問題、作業(yè)、評價、教養(yǎng)五大方面的合作內(nèi)容,還需根據(jù)學(xué)習(xí)實際,靈
7、活運用“小先生”授課制、“一對一”輔導(dǎo)式、合作探究式三大組織形式進行合作學(xué)習(xí)。
5.(2019·福建福州抽測)下面是某班級老師指導(dǎo)學(xué)生“共讀一本書”活動的流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個字。(6分)
答:________________________________________________________________________
解析 觀察流程圖可知,本題的陳述對象是“‘共讀一本書’活動”,作答時,根據(jù)箭頭的指示方向從“教師”“學(xué)生”的角度進行表述即可,注意要明確“教師”“選書原則”“學(xué)生”“確定書目”之間的先后
8、順序。
答案 (示例)本次“共讀一本書”活動,先由老師制訂選書原則,學(xué)生根據(jù)原則確定閱讀書目,然后由老師提供學(xué)習(xí)任務(wù)單,學(xué)生完成筆記批注,寫好閱讀心得,最后師生共同對閱讀效果進行多元評價。
6.(2019·河南適應(yīng)性考試)下面是某校社團活動的申報審批流程圖,請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個字。(6分)
答:________________________________________________________________________
解析 作答本題,要注意在“符合社團章程、可行性強、危險系數(shù)小”的環(huán)節(jié)出現(xiàn)了兩種情況:一種
9、是“是”,即符合上述要求;一種是“否”,即不符合上述要求。這兩種情況應(yīng)分開表述,且在表述“否”這種情況的時候,要省去與“是”的情況重復(fù)的內(nèi)容,以免超出字?jǐn)?shù)的要求。
答案 (示例)活動負(fù)責(zé)人應(yīng)提前兩周向策劃部遞交活動申請表和策劃書。如符合社團章程、可行性強且危險系數(shù)小,則在獲得批準(zhǔn)后由校學(xué)生會通知活動負(fù)責(zé)人開展活動;否則,須修改完善后重新遞交。
7.(2019·河南段考)下面是某市中國消防節(jié)宣傳活動的構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思框架寫成一段話。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個字。(6分)
答:__________________________________________
10、______________________________
解析 作答本題,注意看清構(gòu)思框架的層次,明確構(gòu)思框架內(nèi)各要素之間的關(guān)系。根據(jù)框架圖可知,這次“中國消防節(jié)宣傳活動”包括四個方面的內(nèi)容:時間、內(nèi)容、場所、對象,表述時要注意標(biāo)示要素關(guān)系的連線和括號,注意字?jǐn)?shù)要求。
答案 (示例)11月9日舉辦的中國消防節(jié)宣傳活動將以慘痛事故、安全責(zé)任、器材使用為內(nèi)容,在學(xué)校、醫(yī)院和商場等場所,對學(xué)校的教師和學(xué)生、醫(yī)院的醫(yī)生和護士、商場的銷售員等對象進行宣傳。
8.(2019·江西南昌調(diào)研)下面是某學(xué)校為學(xué)生選課提供的選課流程圖。請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹。要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不
11、超過100個字。(6分)
答:________________________________________________________________________
解析 作答本題,要明確“教務(wù)處”“學(xué)?!薄鞍嘀魅巍薄皩W(xué)生”之間的關(guān)系,注意按箭頭指示方向依次表述,最后要注意字?jǐn)?shù)要求。
答案 (示例)教務(wù)處代表學(xué)校下發(fā)選課手冊并要求由班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、了解并填表,班級匯總后由班主任統(tǒng)計上報,教務(wù)處統(tǒng)計各班情況并排出選修課表,學(xué)生據(jù)此制定個性化課表后上課,并為下一輪選課作準(zhǔn)備。
9.(2019·山西太原五中段測)仔細觀察下面這幅漫畫,根據(jù)要求答題。(6分)
(1)用簡
12、潔的語言說明這幅漫畫的內(nèi)容,不超過80個字。(4分)
答:________________________________________________________________________
(2)用一句話說明漫畫給你的啟示,不超過20個字。(2分)
答:________________________________________________________________________
解析 桌子上擺放的事物喻指人所擁有的生活方式或精神追求,用來墊平桌腳的事物喻指廢棄不用的事物。電視機喻指了一種娛樂性的、碎片化的、膚淺的生活方式,打開的書本喻指了一種思想性的、充
13、盈的、深刻的生活方式。比較兩圖,創(chuàng)作者的意圖可見一斑。答題時語言應(yīng)簡潔、準(zhǔn)確,注意字?jǐn)?shù)限制。
答案 (1)(示例)圖中有兩張桌腿殘缺的桌子,其中一張桌子用一本書墊平,桌上擺放了一臺電視機;另一張桌子用電視機墊平,桌上有一本打開的書和一杯冒著熱氣的水。
(2)(示例1)不同的選擇造就不同的人生。
(示例2)取舍之間體現(xiàn)人生追求的高下。
10.(2019·浙江“超級全能生”聯(lián)考)下面是某學(xué)校設(shè)計的“未來課堂”的圖示框架,請根據(jù)圖示概括“未來課堂”的三個基本特點,每個特點不超過10個字。(6分)
答:___________________________________________
14、_____________________________
解析 從圖示來看,在未來課堂,教與學(xué)雙方通過在線網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教與學(xué)。師生對作業(yè)的評閱“修改”會更高效,“統(tǒng)計反饋”會更精準(zhǔn)。
答案 (示例)①在線組織實施教學(xué);②師生互動更高效;③統(tǒng)計反饋更精準(zhǔn)。
11.(2019·浙江三市模擬)下面是關(guān)于“誠信”的公益廣告圖,請闡釋其廣告創(chuàng)意。(6分)
答:________________________________________________________________________
解析 作答本題,首先要認(rèn)真細致地觀察廣告圖的內(nèi)容,理解構(gòu)圖要素,包括毛筆書法的“信”字,“
15、口”形的指紋;再根據(jù)廣告的主題“誠信”,理解構(gòu)圖要素的意義。
答案 (示例)①以毛筆書法的“信”字為主體,畫面簡潔,又富有中國味;②下方的“口”變形為指紋,讓人想到自古就有的表達信用的“畫押”傳統(tǒng),寓意“誠信”為中華傳統(tǒng)美德;③指紋呈現(xiàn)心形,寓意“心口合一為信”,也讓人聯(lián)想到“誠信”貴在出于“真心”。
12.下面是對我國傳統(tǒng)節(jié)日“三月三”的介紹,請將表中的內(nèi)容寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫。(6分)
起源
發(fā)展
時間
周朝三月的上巳日
魏晉時期
現(xiàn)在
活動
洗濯身體、祛災(zāi)禳福
沐浴、郊外春游、鄰水宴賓
跳舞、放風(fēng)箏、沐浴、踏青
答:________________________________________________________________________
解析 本題應(yīng)該按照時間順序從“周朝三月的上巳日”到“魏晉時期”再到“現(xiàn)在”,逐一介紹“三月三”的具體活動。
答案 (示例)“三月三”最早起源于周朝三月的上巳日,當(dāng)時有洗濯身體、祛災(zāi)禳福的活動;發(fā)展到魏晉時期,活動逐漸演變?yōu)殂逶?、郊外春游、鄰水宴賓;而現(xiàn)在的“三月三”,人們則習(xí)慣開展跳舞、放風(fēng)箏、沐浴、踏青等活動。