《（課標版）高考歷史一輪總復習 第十八單元 20世紀的戰(zhàn)爭與和平 課時跟蹤訓練38 第二次世界大戰(zhàn)與雅爾塔體制-人教版高三全冊歷史試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（課標版）高考歷史一輪總復習 第十八單元 20世紀的戰(zhàn)爭與和平 課時跟蹤訓練38 第二次世界大戰(zhàn)與雅爾塔體制-人教版高三全冊歷史試題（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、課時跟蹤訓練(三十八) 第二次世界大戰(zhàn)與雅爾塔體制 1．(2014·天津卷)閱讀材料，回答問題。 材料一　1936年，當希特勒主張重占萊茵河非軍事化地區(qū)時，德軍將領們對于他的決定和可能挑起的法國反應感到十分憂懼，由于他們的抗議，結果，(希特勒)最初只派遣了少數(shù)象征性的部隊來作為一種試探……但是在1938年3月，當希特勒決心向奧地利進軍時，他卻不理會那些將領們的反對。——哈特《第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)史》 材料二　正當獨裁者們興風作浪之際，西方民主國家正在嚴重的和平主義支配下?lián)u來擺去，沒有定見。所謂和平主義，大體可以說是不顧后果而硬要堅持和平。英美兩國許多人認為，第一次世界大戰(zhàn)實在是個錯誤，根本沒

2、有帶來任何好處……對德國(的制裁)過于苛刻了……第一次世界大戰(zhàn)中，大約140萬法國人死亡；在法國人看來，再重復這樣的人類災難實在是不可思議?！诖蟛涣蓄嵑兔绹樾我膊畈欢?。人們對于第一次世界大戰(zhàn)的流血與損失念念不忘，既悲傷又惱怒。——帕爾默《現(xiàn)代世界史》 材料三　張伯倫與達拉第接受了希特勒的條件，然后對捷克政府施加極大壓力，要它屈服，即簽署它自己的死亡證書。在英國縱容下，法國宣告放棄所承擔的保護捷克斯洛伐克的條約義務……張伯倫和達拉第各自回到國內，受到人們的歡呼。張伯倫向國人報告說，他帶來了“我們時代的和平”?！翣柲冬F(xiàn)代世界史》 (1)材料一中希特勒采取了哪些行動？反映了希特勒怎

3、樣的心理變化？指出這些行動對國際格局的影響。 (2)材料二反映了當時英法等國一種什么思潮？為何出現(xiàn)這一思潮？ (3)材料三所反映的歷史事件與英法推行什么政策有關？結合材料二、三和所學知識，分析其推行這一政策的原因。指出這一政策導致的最終后果。 (4)根據上述材料和所學知識，你能得出哪些歷史啟示？ [解析]　第(1)問，行動通過“重占萊茵河非軍事化地區(qū)”“向奧地利進軍”可以得出；變化通過“作為一種試探”“不理會”可以分析得出；影響可從打破凡爾賽體系的角度回答。第(2)問，思潮通過“和平主義”可以得出；原因從材料信息“第一次世界大戰(zhàn)實在是個錯誤”“人類災難”中可以得出。第(3)問，政策根據

4、所學知識可知是“綏靖政策”；原因通過材料信息“和平主義”“對德國(的制裁)過于苛刻了”“對捷克政府施加極大壓力”以及禍水東引回答；最終后果結合所學知識回答。第(4)問可從維護世界和平的角度回答，言之有理即可。 [答案]　(1)行動：出兵萊茵非軍事區(qū)、進軍奧地利。變化：從試探變?yōu)闊o所顧忌。影響：打破凡爾賽體系對德國的約束。 (2)思潮：和平主義思潮。原因：許多人認為一戰(zhàn)是個錯誤，帶來重大傷亡，因而恐懼戰(zhàn)爭。 (3)政策：綏靖政策。原因：英法等國流行和平主義思潮；認為一戰(zhàn)后對德國的制裁過于苛刻；犧牲弱小國家利益以自保，并將德國侵略矛頭引向蘇聯(lián)。后果：導致第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。 (4)啟示：對

5、侵略和擴張行為不能姑息縱容，也不能犧牲他國利益來保護自己；和平需要世界各國共同維護，要警惕歷史重演。 2．閱讀下列材料，回答問題。 材料　第二次世界大戰(zhàn)結束后，反法西斯盟國組成軍事法庭，在德國紐倫堡和日本東京分別對戰(zhàn)犯進行了審批，該審判原則于1946年12月11日經聯(lián)合國大會通過，1950年，聯(lián)合國國際法委員會據此制定《紐倫堡原則》，其內容有： 從事構成違反國際法的犯罪行為的人承擔個人責任，并因而應受懲罰。 違反國際法應受處罰的罪行是：(一)反和平罪：計劃、準備、發(fā)起或進行侵略戰(zhàn)爭或破壞國際條約、協(xié)定或承諾的戰(zhàn)爭；(二)戰(zhàn)爭犯罪：違反戰(zhàn)爭法規(guī)或習慣，出于某種目的或在占領區(qū)內，實施包括但

6、不限于謀殺、虐待或奴役平民居民，謀殺、虐待戰(zhàn)俘；(三)反人道罪：對任何平民居民進行謀殺、生物實驗、放逐和其他非法人道行為，或基于政治、種族、宗教背景的迫害，而此類行為已實施或此類迫害已執(zhí)行或此類行為與任何反和平罪或任何戰(zhàn)爭犯罪相關聯(lián)?！幾院吻谌A《紐倫堡審判》 (1)根據材料并結合所學知識，指出第一次世界大戰(zhàn)后和第二次世界大戰(zhàn)后懲處的戰(zhàn)爭責任對象有何不同。 (2)根據材料并結合所學知識，概括說明《紐倫堡原則》的意義。 [解析]　本題考查“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”，考查對材料信息的理解、比較辨析能力及所學知識的實際運用能力。第(1)問，不同根據所學可知“一戰(zhàn)”后是懲處國家，“二戰(zhàn)”后懲處個人。第

7、(2)問，意義主要從對國際法的發(fā)展、戰(zhàn)爭問題的法律依據、清算法西斯罪行、對后世的警示、維護和平、人權等角度去分析。 [答案]　(1)第一次世界大戰(zhàn)后：以國家為懲處對象；第二次世界大戰(zhàn)后：增加了對戰(zhàn)犯個人(及組織等)的懲罰。 (2)意義：對國際法有所發(fā)展和創(chuàng)新；為處理有關戰(zhàn)爭問題提供了國際法依據；有利于清算法西斯的戰(zhàn)爭罪行；有助于警示后人，維護和平；保護了人權。 3．閱讀材料，回答問題。 材料　全世界的人都仇視“冷戰(zhàn)”，他們要求結束“冷戰(zhàn)”?，F(xiàn)在這種愿望已經如此強烈，以致一切國家的政府都不得不加以考慮了……自然財富、人們的勞動、科學的進步，這一切在很大程度上都被用來準備戰(zhàn)爭。軍事開支不斷

8、地降低了各國人民的生活水平，并且阻礙經濟發(fā)展。在擴大貿易聯(lián)系的道路上存在的障礙損害著普遍繁榮。國家主權和各民族自決權由于國家的內政經常受到干涉遭到了破壞。由于存在新舊軍事條約以及在外國領土上建立軍事基地和駐扎軍隊，使得國家主權和民族自決權遭受著威脅。有人正企圖利用“冷戰(zhàn)”來為殖民統(tǒng)治辯護。他們正使用武力，在某些地區(qū)甚至用戰(zhàn)爭來蹂躪各國人民獨立的權利?！妒澜绾推嚼硎聲瘴瘑T會莫斯科會 議關于永遠結束冷戰(zhàn)的聲明》(1959年) (1)根據材料，概括指出全世界的人都仇視“冷戰(zhàn)”的原因。 (2)結合所學知識，說明冷戰(zhàn)長期延續(xù)的主要原因。 [解析]　第(1)問根據材料：自然財富、人們的勞動

9、、科學的進步都用來準備戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭降低了人們的生活水平并且阻礙了經濟的發(fā)展；破壞了國家主權和民族自決權等信息都能夠得出答案。第(2)問冷戰(zhàn)長期延續(xù)的原因，結合所學知識可以回答。 [答案]　(1)原因：人類物質和精神財富被用于準備戰(zhàn)爭；阻礙經濟和貿易發(fā)展；降低人民生活水平；國家主權和民族自決權受到破壞和威脅；維護殖民統(tǒng)治，破壞獨立。 (2)原因：戰(zhàn)后兩極格局未被打破；美蘇爭霸；冷戰(zhàn)思維占據主導地位。 4．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　小的民族國家是注定要滅亡的。它可以作為文化上是自治地區(qū)茍延殘喘，但不能成為獨立的政治單位。 印度以它所處的地位，是不能在世界上扮演二等角色的。要么就做一

10、個有聲有色的大國，要么就銷聲匿跡。中間地位不能滿足我們，我也不相信中間地位是可能的。 印度雖然并非一個直接的太平洋國家，但卻不可避免地將在那里發(fā)揮重要的影響。在印度洋地區(qū)，在東南亞一直到中亞細亞，印度必將要發(fā)展成為經濟和政治活動的中心?！岷蒸? 材料二　伊拉克文明是阿拉伯文明中“最優(yōu)秀”的部分。 伊拉克軍隊不僅是伊拉克國家的軍隊，而且是整個阿拉伯民族的后代，是阿拉伯民族的軍隊，它必須對阿拉伯世界面臨的危險做出反應?！y(tǒng)一有不道德想法的阿拉伯民族，是英雄的伊拉克軍隊必須完成的使命。 我們的雄心甚至超出阿拉伯民族廣闊的地平線?！?伊拉克)將用自己的經驗和地位影響世界?！_達姆 (

11、1)比較材料一、二，歸納尼赫魯、薩達姆兩人思想的共同之處。 (2)根據材料并結合所學知識，概括二戰(zhàn)后亞洲局部戰(zhàn)爭頻發(fā)的諸多因素，并談談你從這些戰(zhàn)爭中得到的歷史啟示。 [解析]　本題考查局部戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。第(1)問，要從局部戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因角度，歸納兩人思想的共同之處；第(2)問，“因素”可以從歷史、民族、宗教、領導人等多方面歸納，由此得到啟示應“從該怎么做”入手，言之成理即可。 [答案]　(1)共同之處：地區(qū)霸權主義；大國(或文明)的優(yōu)越感；稱雄世界的野心。 (2)因素：民族矛盾；宗教矛盾；領土爭端；領導人的野心(或地區(qū)霸權主義)；大國的干預；迷信武力手段。啟示：戰(zhàn)爭不是解決矛盾的手段

12、，它帶來的是兩敗俱傷；珍惜和平，睦鄰友好，合作交流才是國家發(fā)展之道。 5．(2014·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下列材料，回答問題。 材料　自20世紀50年代中期起，聯(lián)合國多次討論不擴散核武器問題，但因美、蘇兩國的爭斗，沒有取得成果。1960年，聯(lián)合國大會通過了1576號決議，要求所有生產核武器的國家暫時和自愿地不將核武器控制權移交給非核國家，不向其提供制造核武器的必要的機密情報。 (20世紀)60年代上半期，法國核試驗成功，擁有了核武器。1968年，聯(lián)合國大會以95票對4票、21票棄權通過決議，批準美、蘇聯(lián)合提出的《不擴散核武器條約》，并表示希望有盡可能多的國家加入。隨后，美、蘇、英以及另外

13、59個國家簽署了這一條約。條約規(guī)定：締約的核國家保證不直接或間接地把核武器轉讓給無核國家，不援助無核國家制造核武器；締約的無核國家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國家的核武器轉讓，不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國提供這種援助?！幾酝趵K祖主編《國際關系史》 (1)根據材料并結合所學知識，說明在聯(lián)合國通過1576號決議后有關國家仍要簽署《不擴散核武器條約》的原因。 (2)根據材料并結合所學知識，概括指出《不擴散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。 [解析]　第(1)問根據材料“締約的核國家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國家的核武器轉讓，不尋求或接受制造核武器的

14、援助，也不向別國提供這種援助”并結合該時期的世界格局即可回答。第(2)問根據材料“(20世紀)60年代上半期，法國核試驗成功，擁有了核武器。1968年，聯(lián)合國大會以95票對4票、21票棄權通過決議，批準美、蘇聯(lián)合提出的《不擴散核武器條約》，并表示希望有盡可能多的國家加入。隨后，美、蘇、英以及另外59個國家簽署了這一條約。條約規(guī)定：締約的核國家保證不直接或間接地把核武器轉讓給無核國家，不援助無核國家制造核武器；締約的無核國家保證不制造核武器，不直接或間接地接受其他國家的核武器轉讓，不尋求或接受制造核武器的援助，也不向別國提供這種援助”，并結合所學知識即可概括指出《不擴散核武器條約》得以簽訂的原因及其作用。 [答案]　(1)原因：聯(lián)合國大會決議沒有規(guī)定非核國家的責任，不能有效控制核武器擴散；有核國家增多。 (2)原因：核武器危害巨大；世界反戰(zhàn)反核和平運動的高漲；美、蘇達成妥協(xié)；大多數(shù)國家達成共識；聯(lián)合國的推動。作用：減少核武器擴散，降低爆發(fā)核戰(zhàn)爭的危險；有助于維護世界和平；一定程度上維護了超級大國的核壟斷。