《（課標專用 5年高考3年模擬A版）高考語文 第三部分 古代詩文閱讀 專題十二 古代詩歌鑒賞試題-人教版高三語文試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（課標專用 5年高考3年模擬A版）高考語文 第三部分 古代詩文閱讀 專題十二 古代詩歌鑒賞試題-人教版高三語文試題（46頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題十二　古代詩歌鑒賞 探考情 悟真題 【考情探究】 考點 內容 要求 考題示例 ?？碱}型 預測熱度 詩歌的形象 概述形象特點 D級 2019課標全國Ⅰ,14—15 2019課標全國Ⅱ,14—15 2019課標全國Ⅲ,14—15 2018課標全國Ⅰ,14—15 2017課標全國Ⅰ,14—15 2015課標全國Ⅱ,8—9 選擇題 主觀題 ★★★★★ 詩歌的語言 分析語言風格或特色 詩歌的表達技巧 分析詩歌的表現(xiàn)手法、抒情手法和塑造形象的方法等 詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度 通過對寫景或敘事的分析,評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度

2、 分析解讀　　《考試大綱》對古詩鑒賞的要求:鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧,評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。能力層級為D級。 (1)鑒賞古代詩歌的形象,就是要把握藝術形象的內涵,分析、判斷它們所包含的作者的思想感情和社會意義。 (2)鑒賞古代詩歌的語言,主要是把握其運用語言的藝術,領會其語言的風格。 (3)鑒賞古代詩歌的表達技巧,就是分析詩歌運用了哪些表達技巧,達到了什么效果,等等。 詩歌的形象包括意象、人物形象。詩歌的形象傾注了詩人的思想感情。因此,只有真正了解了詩歌的形象,才能深入領會詩人的思想感情。語言主要是考查詩歌的“煉字”“煉句”和語言特色。表達技巧主要是考查詩歌的

3、章法和技巧。 【真題探秘】 (2019課標全國Ⅰ,14—15)閱讀下面這首宋詩,完成各題。(9分) 題許道寧畫[注] 陳與義 滿眼長江水, 滿眼都是浩浩蕩蕩的江水, 蒼然何郡山? 蒼蒼茫茫的是哪一個郡的山? 向來萬里意, 一向都是萬里無邊的意境, 今在一窗間。 今卻畫在尺幅不大的一窗間。 眾木俱含晚, 樹木映照在夕陽的余暉中, 　　賞析 全詩寫景兼抒情,通篇未用一典,卻于簡淡中見新奇。古人認為“天下事有意為之,輒不能盡妙,而文章尤然。文章之間,詩尤然”,簡齋此詩,可證此論。該詩自然至極,淡泊至極。然而這淡泊卻是“豪華落盡見真淳”之淡,是“淡極始知花更艷”

4、之淡。絕非索然寡味,深遠就寓在這淡泊之中。無限的絢爛,也融于淡泊之中,真乃淡而有致,淡而有味。 “滿眼長江水,蒼然何郡山”起筆兩句,使畫中山水呼之欲出,躍然紙上。尤妙在以“滿眼”強調水之浩浩蕩蕩,用“何郡”把對“蒼然”的贊嘆隱在一片疑問之中。起筆十字,獨造其妙,意境全出。 三、四句“向來萬里意,今在一窗間”承接上二句意脈,作一小結:萬里的山水,萬里的意境,竟被作者凝固在尺幅畫間,仍將掩飾不住的贊嘆溢于詩表,不同的是前之贊嘆是對山水而發(fā),此之贊嘆是對畫的意境而發(fā)。 五、六句“眾木俱含晚,孤云遂不還”,其物與心之互相感發(fā)的關系,至此已脫穎而出。 　　孤云遂不還。 孤零零的云

5、朵還沒有落下去。 此中有佳句, 這幅畫中含有不尋常詩句, 吟斷不相關。 吟詠不斷也體會不出其意境。 [注]　許道寧:北宋畫家。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.這首題畫詩寫景兼抒情,并未刻意進行雕琢,卻能夠于簡淡中見新奇。 B.山水是這幅畫的主要元素,特別是江水,占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。 C.詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作,領略其表現(xiàn)的遼闊萬里之勢。 D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云,也蘊含了欣賞者的主觀感受。 答案　C 解析　本題主要考查藝術風格、構思、詩句內容及意蘊等方面的鑒賞能力,體現(xiàn)健康向上的審美情趣的學科素養(yǎng),陶冶審美情操。

6、C項,“詩人透過一扇小窗遠距離欣賞這幅畫作”錯誤,詩句“向來萬里意,今在一窗間”是把畫作比喻成一扇窗,詩人通過這幅畫可以領略到大自然的遼闊。 2.詩的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩人對這幅畫有什么樣的評價?(6分) 答案　第一問:畫中蘊含著詩意,但無法用語言準確表達。 第二問:這幅畫意境深遠,韻致悠長,令人玩味不已。 解析　本題考查分析詩歌內容的相關知識,主要考查分析詩句含意及詩人的情感態(tài)度的能力,體現(xiàn)了審美鑒賞與創(chuàng)造的學科素養(yǎng),提高藝術修養(yǎng)和鑒賞品位。 尾聯(lián)有陶淵明的“此中有真意,欲辨已忘言”之意境。“此中”指許道寧的這幅畫,“有佳句”意為有妙語佳句,“斷”引申為“盡”。詩人認為,

7、此畫作包含濃濃的詩意,蘊含著妙語佳句,在吟哦之中,激發(fā)的詩情遠遠超出了畫作本身,形象地寫出了詩人欣賞畫作的感受,并對畫作的藝術效果做出了高度的評價。 　　末兩句作一種總結式的感嘆,“此中有佳句,吟斷不相關?！鳖H有“此中有真意,欲辨已忘言”之風,同時也是對深一層意境之引發(fā)。 全詩到此戛然而止,只覺余韻裊裊,又都在不言之中,真所謂“盡而不盡”。 創(chuàng)作背景 《題許道寧畫》是宋代詩人陳與義所創(chuàng)作的一首五言律詩。此詩為一首題畫詩,當作于宋徽宗政和八年(1118)。詩人所題之畫疑為許道寧的《漁父圖》(又名《秋江漁艇圖》《漁舟晚唱圖》)。此詩首聯(lián)、頷聯(lián)寫畫中山水,尺幅有萬里之勢;頸聯(lián)寫暮景,回應“蒼

8、然”;尾聯(lián)寫作詩,謂畫中景非筆墨所能傳出,既極贊畫之神妙,又自慚詩之拙劣。 點評 詩人從大處著眼,略去細小景物,寫晚秋的高山危石,野水遠嵐,展示這幅名畫的氣勢和藝術境界。尾聯(lián)頗有陶淵明的“此中有真意,欲辨已忘言”之意境。 核心考點:①分析詩歌的藝術風格、構思和詩句內容;②鑒賞詩歌的語言意蘊。 審題關鍵:題干要求選擇“不正確的一項”。 解題方法:①精準理解詞、句的意思;②熟練掌握表現(xiàn)手法;③快速判斷詩歌情感;④語言特點要熟知;⑤學會分析詩歌意境;⑥賞析藝術效果;⑦聯(lián)系詩歌寫作背景。 易錯警示:①讀不懂詩歌,不能把握詩歌的內容及表達的情感;②不能準確賞析原詩,即不能分辨出哪些是恰當賞析

9、,哪些是無中生有。 命題規(guī)律:2018 年由于文學類文本變?yōu)楸乜純热?整個卷面分值發(fā)生變化,本題由五選二選擇題改為四選一選擇題。2019年延續(xù)2018年命題形式,命題穩(wěn)定。 能力要求:具備一定的詩詞理解鑒賞能力。 命題技巧:①材料的選擇一般以唐宋詩詞為主,內容相對淺顯,便于學生理解;②對詩歌進行賞析,設置四個選項,把其中一個選項設置為錯誤賞析,設誤點可以是詞語、句子、表現(xiàn)手法及情感等;③如果詩詞中個別字詞學生沒有見過,則加注釋進行提示;④如果作者為學生應該知道的人物,則需要學生會知人論世,借助平常所學進行賞析。 核心考點:分析詩句含意,評價詩人的思想情感。 審題關鍵:①答題區(qū)間很明確

10、,最后一聯(lián);②題干要求分析詩句含意,既要有字面意思的解讀,又要有深層含意的分析;③詩人對畫的評價,則要聯(lián)系整首詩的內容及寫作背景回答。 解題方法:①從表情達意的角度推敲;②從意蘊豐富的角度提煉。 易錯警示:①讀不懂詩歌,不能把握詩歌的內容情感;②回答問題的語言不夠準確,不會使用詩歌情感鑒賞術語。 命題規(guī)律:①課標全國卷一般在這個題上設置分值為6分;②考查形式為給出一個明確的指向,要求考生歸納作答,多為把握詩歌內容,領悟思想感情,賞析表達技巧,等等。 能力要求:①具備一定的詩詞理解鑒賞能力;②積累一定的詩歌鑒賞術語;③具有一定的語言概括能力。 命題技巧:①材料的選擇一般以唐宋詩詞為主,

11、內容相對淺顯,便于學生理解;②限定概括分析的范圍,減少學生盲目尋找答題區(qū)間的時間,有效提高學生做題的效率;③如果作者是學生應該知道的人物,則需要學生會知人論世,借助平常所學進行賞析。 破考點 練考向 【考點集訓】 一、(2019東北師大附中、重慶一中等六校聯(lián)考,14—15)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(9分) 詳定試卷二首(其二)① 王安石 童子常夸作賦工,暮年羞悔有揚雄②。 當時賜帛倡優(yōu)③等,今日論才將相中④。 細甚客卿因筆墨,卑于《爾雅》注魚蟲⑤。 漢家故事真當改,新詠知君勝弱翁⑥。 [注]?、偎渭蔚v六年(1061)朝廷春試,王安石與楊畋同任詳定官,讀其詩

12、,因答之。②揚雄:西漢辭賦家,著有《甘泉賦》《長楊賦》等名作,晚年曾對此頗后悔。頸聯(lián)“客卿因筆墨”即指揚雄寫的《長楊賦》。③王褒因善作賦而蒙漢宣帝賜帛。枚皋曾發(fā)牢騷說:“為賦乃俳,見視如倡?！雹芴迫酥剡M士試,宰相等高官多出自此,北宋亦相似。⑤《爾雅》是我國第一部系統(tǒng)解釋字詞的訓詁書。韓愈曾說:“《爾雅》注蟲魚,定非磊落人。”⑥魏相,字弱翁,漢宣帝時丞相,主張“方今務在奉行故事而已”。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.如今的學子們常炫耀自己辭賦寫得好,卻不知當年西漢的辭賦名家揚雄曾在晚年對自己作賦的經歷深感后悔。 B.“倡優(yōu)等”三字表明,當年因辭賦出眾而受賞的王

13、褒和抱怨自己辭賦出眾而不受重用的枚皋,地位都不高。 C.宋朝與唐朝相似,也采用科考取士,工于辭賦者不僅可以入朝為官,甚至可以位至宰相。 D.詩人認為漢朝辭賦家地位低下的情況確實應該改變,本朝不該出現(xiàn)這種情況。楊畋也是認同這種看法的。 2.本詩表達了哪些情感態(tài)度?請結合全詩簡要分析。(6分) 一、 1.答案　D　 2.答案　①對科考以辭賦取士制度的不滿,對科考太過瑣細無實用的批評;②對楊畋在詩歌中表達出的改革思想的認同。 二、(2019陜西榆林三模,14—15)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(9分) 水調歌頭·焦山 吳 潛 鐵甕①古形勢,相對立金焦②。長江萬里東注,曉吹卷驚濤。

14、天際孤云來去,水際孤帆上下,天共水相邀。遠岫忽明晦,好景畫難描。 混隋陳,分宋魏,戰(zhàn)孫曹。回頭千載陳跡,癡絕倚亭皋。惟有汀邊鷗鷺,不管人間興廢,一抹度青霄。安得身飛去,舉手謝塵囂。 [注]?、勹F甕:鎮(zhèn)江古名鐵甕城。②金焦:金山和焦山。 1.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.詞的開篇寫古城鎮(zhèn)江的地理形勢,長江滾滾東流,金山、焦山相對屹立,讀來氣勢雄偉。 B.上片中“孤帆上下”寫行船在浪濤中起伏,通過視覺感受寫出了長江的壯闊蒼茫,亦有孤立無助之感。 C.下片高度概括地陳述了歷史事件,說明了鎮(zhèn)江在歷史上的重要地位,引出對人間興廢的議論。 D.這首詞題為“焦山”卻不

15、是只寫焦山,上片寫景,視野開闊高遠,下片懷古,感情深沉而不失灑脫。 2.吳潛任鎮(zhèn)江知府時寫下了這首詞,在他之前,辛棄疾任鎮(zhèn)江知府時曾寫下《永遇樂·京口北固亭懷古》,請對比兩首詞的結尾,分析內容及情感差異。(6分) 二、 1.答案　C　 2.答案　辛詞結尾用典,以廉頗自況,表達了不被朝廷重用、才能無法施展的憂愁與苦悶;吳詞寫超脫凡塵、飛升成仙的幻想,表達了出塵避世、隱跡遁去的想法。 煉技法 提能力 【方法集訓】 一、(2019吉大附中二模,14—15)閱讀下面這首宋詩,完成各題。(9分) 除夜二首(其一)① 陳與義 城中爆竹已殘更,朔吹翻江意未平。 多事鬢毛隨節(jié)換,盡情燈

16、火向人明。 比量舊歲聊堪喜,流轉殊方②又可驚。 明日岳陽樓上去,島煙湖霧看春生。 　　[注]　①金兵南侵,詩人從陳留(今河南開封東南)南渡,流離于今湖南湖北一帶。這首詩是詩人在岳陽度除夕時所作。②殊方:異鄉(xiāng)。 1.下列對這首詩的理解,不正確的一項是(3分)(　　) A.“爆竹殘更”“朔吹翻江”等短語,營造了一種雄渾壯闊的意境,其中“翻”字一語雙關,既描寫了江面的波卷浪涌,又寫出了作者此時此景之下的心緒難平。 B.詩歌頷聯(lián)寫作者攬鏡自照,鬢發(fā)已經變白,不由得怪它“多事”,言外之意是慨嘆自己避兵轉徙,艱苦備嘗;唯有燈火明亮,“盡情”相慰,言外之意是慨嘆客居岑寂。 C.詩歌前兩聯(lián),作者

17、由室外的爆竹聲和江水聲轉到寫自己的感受和心情,一個“意”字領起下面內容,包含了亡國南渡的感傷無奈及漂泊異鄉(xiāng)暫得歡愉的慰藉之情。 D.本詩感時撫事,不用華麗辭藻,不用典故,語言淺近而不平淡,構詞講究而不生澀,娓娓地表達出作者深層的蘊藉之情,讀起來讓人覺得韻味醇厚。 2.紀昀評價這首詩“結有神致”,即尾聯(lián)寫得有神的情致。你認為尾聯(lián)表達出詩人怎樣的情致?又是如何表達的?請結合詩句簡要分析。(6分) 一、 1.答案　A　 2.答案　表達了對國運好轉的期盼。用想象的手法,寫自己要在一年之始萬象更新的“明日”登上岳陽樓,遠看“島煙湖霧”中春天來臨的景象;拓展了意境,一掃前面情緒的低沉和復雜(糾結

18、),生動地表達了對國運好轉的期盼。 二、(2019黑龍江齊齊哈爾一模,14—15)閱讀下面這首宋詞,完成各題。(9分) 秋波媚① 陸 游 七月十六晚登高興亭②望長安南山。 秋到邊城角聲哀,烽火照高臺。悲歌擊筑,憑高酹酒,此興悠哉! 多情誰似南山月,特地暮云開。灞橋煙柳,曲江池館③,應待人來。 [注]?、龠@是陸游國難當頭被任命擔任軍中要務時所作。當時有利的形勢和軍中威武的生活,讓他觸景生情寫下此詞。②高興亭:地處南宋抗金前線,正對長安南山。③灞橋、曲江均為長安著名風景。 1.下列對這首詞的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.開篇兩句描繪了前線的秋色與緊張的戰(zhàn)斗氣氛,哀怨的

19、號角聲與烽火的光焰交織在一起,渲染出一幅有聲有色的雄渾畫面。 B.詞人借景抒情,角聲、烽火為下文登高酹酒抒發(fā)詩興提供了一個意境開闊的背景,同時為全詞奠定雄渾、激昂的感情基調。 C.高歌擊筑,憑高酹酒,引起詞人收復關中成功在望的無限感慨,角聲之哀、歌聲之悲,都是詞人當時內心憂郁哀愁的再現(xiàn)。 D.這首詞緊扣“望”字,詞人登高望遠,借所見所聞寫出內心所感,既有典型的現(xiàn)實主義風格,又有鮮明的浪漫主義情調。 2.這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的感情?請結合上下兩闋簡要分析。(6分) 二、 1.答案　C　 2.答案?、龠@首詞表達了詞人對山河淪喪的悲憤,收復長安的渴望。②上闋從角聲烽火寫起,高歌擊筑,登

20、高酹酒,抒發(fā)詞人面對山河淪喪的悲憤之情。③下闋寫詞人遙望長安,想象煙柳池館都在期待宋軍收復失地、勝利歸來,抒發(fā)了詞人對收復失地的渴望。 【五年高考】 A組　統(tǒng)一命題·課標卷題組 一、(2019課標全國Ⅱ,14—15)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(9分) 投長沙裴侍郎 杜荀鶴 此身雖賤道長存,非謁朱門謁孔門。 只望至公將卷讀[注],不求朝士致書論。 垂綸雨結漁鄉(xiāng)思,吹木風傳雁夜魂。 男子受恩須有地,平生不受等閑恩。 [注]　至公:科舉時代對主考官的敬稱。 1.下列對這首詩的理解和分析,不正確的一項是(3分)(　　) A.詩人表示,雖然自己的社會地位低下,但對儒家思想的信奉

21、堅定不移。 B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依,形成鮮明的對比。 C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身,而不愿去尋找捷徑。 D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度,不隨便接受別人的恩惠,受恩必報。 2.詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個具體場景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用?(6分) 一、 1.答案　D　 2.答案　①情感表達:頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達,可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結構安排:舒緩詩歌全篇的節(jié)奏,使整首詩歌有委婉從容之致。 二、(2019課標全國Ⅲ,14—15)閱讀下面這首唐詩,回答問題。

22、(9分) 插田歌(節(jié)選) 劉禹錫 岡頭花草齊,燕子東西飛。 田塍望如線,白水光參差。 農婦白纻裙,農父綠蓑衣。 齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。 1.下列對本詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.詩歌以花鳥發(fā)端,通過簡練的筆觸,勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。 B.詩人舉目眺望,能看到遠處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時隱時現(xiàn)。 C.詩中寫到了農父農婦的衣著,白裙綠衣映照綠苗白水,色調分外和諧。 D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫,表現(xiàn)農民們的勞動場面以及愉悅心情。 2.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比,這幾句詩的語言風格有什么不同?(6分) 二、 1.答案　B　 2

23、.答案　①《酬樂天揚州初逢席上見贈》對仗工穩(wěn),用典精當,語言雅麗平整;②這幾句詩則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風光和勞動場景,語言通俗淺顯,清新流暢。 三、(2018課標全國Ⅰ,14—15)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(9分) 野　歌 李 賀 鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。 麻衣黑肥沖北風,帶酒日晚歌田中。 男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。 寒風又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。 B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運,但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。 C

24、.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見。 D.本詩前半描寫場景,后半感事抒懷,描寫與抒情緊密關聯(lián),脈絡清晰。 2.詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。(6分) 三、 1.答案　B　 2.答案　①意為凜冽的寒風終將過去,和煦的春風拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;②表達了詩人雖感嘆不遇于時,但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。 四、(2018課標全國Ⅱ,14—15)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(9分) 題醉中所作草書卷后(節(jié)選) 陸 游 胸中磊落藏五兵,欲試無路空崢嶸。 酒為旗鼓筆刀槊,勢從天落銀河傾。 端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。 須

25、臾收卷復把酒,如見萬里煙塵清。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過程。 B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn),借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。 C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢不可擋。 D.詩人豪情勃發(fā),他在硯臺中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。 2.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請結合詩句簡要分析。(6分) 四、 1.答案　D　 2.答案?、俚谝粋€“酒”出現(xiàn)在作書之前,詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用;②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完

26、成之后詩人的心理狀態(tài),他“如見萬里煙塵清”,似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利,心滿意足、躊躇滿志。 五、(2018課標全國Ⅲ,14—15)閱讀下面這首唐詩,回答問題。（9分） 精衛(wèi)詞 王 建 精衛(wèi)誰教爾填海,海邊石子青磊磊。 但得海水作枯池,海中魚龍何所為。 口穿豈為空銜石,山中草木無全枝。 朝在樹頭暮海里,飛多羽折時墮水。 高山未盡海未平,愿我身死子還生。 1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是(3分)(　　) A.作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑,因此用提問的方式來開啟全篇。 B.詩的第三、四句設想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會陷入困境。 C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填

27、海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。 D.這首詩的語言質樸無華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩相近。 2.一般認為,詩最后兩句的內容是以精衛(wèi)的口吻表達的,你是否同意這種解讀?請結合詩句說明你的理由。(6分) 五、 1.答案　A　 2.答案　觀點一:同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè),也希望子孫后代能夠繼承遺志,填海不止。 觀點二:不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達;②意為移山填海的事業(yè)尚未完成,我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi),以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。 六、(2017課標全國Ⅰ,14—15)閱

28、讀下面這首宋詩,回答問題。(11分) 禮部貢院閱進士就試 歐陽修 紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。 無嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。 鄉(xiāng)里獻賢先德行,朝廷列爵待公卿。 自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。 1.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A.詩的第一句寫出了考場肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出作者的喜悅心情。 B.第三句重點在表現(xiàn)考生們奮勇爭先、一往無前,所以把他們比作戰(zhàn)士。 C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來,道德品行是選送的首要依據(jù)。 D.朝廷對考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長為國家的棟梁之材。 E.作者承認自己體弱多病的事實,表示選材工作要

29、依靠其他考官來完成。 2.本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請賞析這一句的精妙之處。(6分) 六、 1.答案　BE　 2.答案?、儆么盒Q食葉描摹考場內考生落筆紙上的聲響,生動貼切;②動中見靜,越發(fā)見出考場的莊嚴寂靜;③強化作者充滿希望的喜悅之情。 七、(2017課標全國Ⅱ,14—15)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(11分) 送子由使契丹 蘇 軾 云海相望寄此身,那因遠適更沾巾。 不辭驛騎凌風雪,要使天驕識鳳麟。 沙漠回看清禁月①,湖山應夢武林春②。 單于若問君家世,莫道中朝第一人③。 [注]　①清禁:皇宮。蘇轍時任翰林學士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾

30、時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟,酋長問他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說:“彼李揆,安肯來邪?” 1.本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對此進行的賞析不正確的兩項是(5分)(　　) A.本聯(lián)用李揆的典故準確貼切,因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著,與李揆非常相似。 B.中原地域遼闊,人才濟濟,豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一。 C.從李揆的故事推斷,如果蘇轍承認自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。 D.蘇軾告誡蘇轍,作為大國使臣,切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風度。 E.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時更為遠行的

31、弟弟擔心,希望他小心謹慎,平安歸來。 2.本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格?請加以分析。(6分) 七、 1.答案　BD　 2.答案　表現(xiàn)了詩人曠達的性格。蘇軾兄弟情誼深重,但詩人遠在杭州,與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別,詩人表示也不會作兒女之態(tài),悲傷落淚。 八、(2016課標全國Ⅱ,8—9)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(11分) 丹青引贈曹將軍霸①(節(jié)選) 杜 甫 先帝天馬玉花驄②,畫工如山貌不同。 是日牽來赤墀下③,迥立閶闔生長風④。 詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經營中。 斯須九重真龍出⑤,一洗萬古凡馬空。 [注]　①曹將軍霸:曹霸,唐代著名畫家,官至左武衛(wèi)將軍。

32、②玉花驄:唐玄宗御馬名。③赤墀:宮殿前的紅色臺階。④閶闔:傳說中的天門,這里指宮門。⑤斯須:一會兒。 1.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請簡要分析。(5分) 2.為了突出曹霸的高超畫技,詩人作了哪些鋪墊?請簡要分析。(6分) 八、 1.答案　第一問:曹霸所畫玉花驄神奇雄俊,如飛龍躍出,其他人畫的“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。 第二問:曹霸先凝神構思,苦心布局,然后落筆揮灑,頃刻之間一氣呵成。 2.答案?、佼嫻と缟矫膊煌?寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過,但畫得都不成功。強調此馬的雄俊非凡手可得,造成此馬難畫的印象。②迥立閶闔生長風:寫真馬昂頭站立,給人萬

33、里生風之感,進一步點出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。 九、(2016課標全國Ⅲ,8—9)閱讀下面的宋詩,完成后面題目。(11分) 內宴奉詔作 曹 翰① 三十年前學六韜②,英名嘗得預時髦③。 曾因國難披金甲,不為家貧賣寶刀。 臂健尚嫌弓力軟,眼明猶識陣云高④。 庭前昨夜秋風起,羞見盤花舊戰(zhàn)袍。 [注]?、俨芎?923—992),宋初名將。②六韜:古代兵書。③時髦,指當代俊杰。④陣云:戰(zhàn)爭中的云氣,這里有戰(zhàn)陣之意。 1.詩的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識陣云高”,你認為哪一種比較好?為什么?請簡要分析。(5分) 2.這首詩與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似,

34、但情感基調卻有所不同,請指出二者的不同之處。(6分) 九、 1.答案　觀點一:作“弱”“昏”好。 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承認自己年老體衰的客觀事實,但強調即便如此,也還是能夠去沖鋒陷陣;②更強烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存,就不忘殺敵報國的剛毅精神。 觀點二:作“健”“明”好。 ①“臂健”“眼明”表明作者認為雖然歲月流逝,但身體依然強健,當然還可以沖鋒陷陣,為國驅馳;②表現(xiàn)出作者心存隨時準備殺敵報國的堅定信念,而忘記自己老之將至。 2.答案?、俨茉妼懽约弘m已年老,但報國之心猶存,重在表達“老驥伏櫪,志在千里”的豪情;②辛詞通過追懷金戈鐵馬的往事,表達英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。 教

35、師用書專用(十—二十五) 十、(2015課標全國Ⅰ,8—9)閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。(11分) 發(fā)臨洮將赴北庭留別① 岑 參 聞說輪臺路②,連年見雪飛。 春風不曾到,漢使亦應稀。 白草通疏勒,青山過武威。 勤王敢道遠,私向夢中歸。 [注]?、倥R洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護府之一,治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺:庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊。 1.與《白雪歌送武判官歸京》相比,本詩描寫塞外景物的角度有何不同?請簡要分析。(5分) 2.詩的尾聯(lián)表達了作者什么樣的思想感情?對全詩的情感抒發(fā)有怎樣的作用?(6分) 十、 1.答案　本詩描寫的邊塞風光并非作者親

36、眼所見,而是出于想象。從標題可以看出,作者此時尚處于前往邊塞的途中;開頭“聞說”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。 2.答案　第一問:表現(xiàn)了詩人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁,卻能以國事為重的愛國熱忱。 第二問:使得詩中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷,也提升了全詩的格調。 十一、(2015課標全國Ⅱ,8—9)閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。(11分) 殘春旅舍 韓 偓① 旅舍殘春宿雨晴,恍然心地憶咸京②。 樹頭蜂抱花須落,池面魚吹柳絮行。 禪伏詩魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵。 兩梁免被塵埃污③,拂拭朝簪待眼明④。 　　[注]?、夙n偓(約842—923):字致堯,京兆萬年(今陜西西安)人。這首詩是作者

37、流徙閩地時所作。②咸京:這里借指都城長安。③梁:官帽上的橫脊,古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪:朝廷官員的冠飾。 1.古人認為這首詩的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡要賞析。(5分) 2.這首詩的后兩聯(lián)表達了作者什么樣的感情?請簡要分析。(6分) 十一、 1.答案?、贅嬎记擅?把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來,十分新奇;②用詞巧妙,“抱”“吹”的使用雖然出人意料,卻又顯得非常自然。(意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 2.答案　表達了作者內心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故國之情。通過參禪使自己平靜,通過飲酒化解“愁陣”

38、,表明他內心孤寂愁苦;避免染“塵埃”,整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依附奸佞,對大唐一片忠心。(意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 十二、(2014課標全國Ⅰ,8—9)閱讀下面這首宋詞,完成后面題目。(11分) 阮郎歸 無名氏① 春風吹雨繞殘枝,落花無可飛。小池寒淥欲生漪,雨晴還日西。 簾半卷,燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋,沉吟應劫遲③。 [注]　①作者一作秦觀。②諱愁:隱瞞內心的痛苦。③劫:圍棋術語。 1.詞上半闋的景物描寫對全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請結合內容分析。(5分) 2.末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請簡要闡述。(

39、6分) 十二、 1.答案　奠定了詞的情感基調。春風吹雨,殘紅滿地,詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來寫風雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色。 2.答案　末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。是通過人物自身的動作來表現(xiàn)的。回身整理殘棋并想續(xù)下,借以轉移愁情,可又因心事重重,以致猶豫不決,落子遲緩。 十三、(2014課標全國Ⅱ,8—9)閱讀下面兩首詩,完成后面題目。(11分) 含山店夢覺作 [唐]韋 莊① 曾為流離慣別家,等閑揮袂客天涯。 燈前一覺江南夢,惆悵起來山月斜。 宿漁家 [宋]郭 震② 幾代生涯傍海涯,兩三間屋蓋蘆

40、花。 燈前笑說歸來夜,明月隨船送到家。 [注]?、夙f莊(約836—910):字端己,長安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震:字希聲,成都人。生卒年及生平不詳。 1.韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請簡要分析。(5分) 2.兩首詩都寫到“燈前”,這兩處“燈前”各自表達了詩人什么樣的感情?(6分) 十三、 1.答案　詩人是用襯托的方法來表現(xiàn)感情的。詩人雖然到處漂泊,但好像對此并不在意,認為這是“等閑”之事;而客中一覺夢醒,思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。(意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 2.答案　韋詩中,“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途

41、漂泊中的凄清、失神、悵惘之情;郭詩中,“燈前”表現(xiàn)了詩人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。(意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 十四、(2013課標全國Ⅰ,8—9)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(11分) 鵲橋仙 陸 游 華燈縱博,雕鞍馳射,誰記當年豪舉①?酒徒一一取封侯,獨去作江邊漁父。 輕舟八尺,低篷三扇,占斷洲煙雨②。鏡湖③元自屬閑人,又何必君恩賜與? [注]?、龠@三句是追憶當年軍中的生活。博,古代的一種棋戲。②占斷:占盡。洲煙雨:指長滿草、煙雨空濛的風光。③鏡湖:即鑒湖,在今浙江紹興。唐天寶初,賀知章請求回家鄉(xiāng)會稽當?shù)朗?玄宗詔賜他鏡湖一角。 1.上闋最

42、后兩句是什么意思?它表達了作者什么樣的情感?(5分) 2.詞的結尾借用了賀知章的故事,這有什么用意?請簡要分析。(6分) 十四、 1.答案　那些整天酣飲的酒徒一個個都受賞封侯,而自己只能做個閑散的江邊漁翁。表達了對自己壯志未酬而只能隱居的無奈與牢騷。 2.答案　用來含蓄地表現(xiàn)對統(tǒng)治者的不屑以及憤慨不平。 皇帝既置我于閑散,鏡湖風月原本就屬于閑散之人,又何必要你皇帝恩賜呢?再說,天地之大,何處容不下我一個閑散之人,誰又稀罕你皇帝的恩賜! 十五、(2013課標全國Ⅱ,8—9)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(11分) 次韻雪后書事二首(其一) 朱 熹 惆悵江頭幾樹梅,杖藜行繞去還來。

43、 前時雪壓無尋處,昨夜月明依舊開。 折寄遙憐人似玉,相思應恨劫成灰。 沉吟日落寒鴉起,卻望柴荊獨自回。 1.這首詠梅詩中,作者是用什么手法來表現(xiàn)梅花的?請簡要分析。(5分) 2.詩的最后一聯(lián)表達了作者什么樣的心情?請簡要分析。(6分) 十五、 1.答案　運用了烘托和渲染的手法。全詩幾乎未涉及梅花的色香,而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染,從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染的,給2分;能做簡要分析的,給3分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 2.答案　表現(xiàn)了作者落寞惆悵、若有所失的心情。作者將自己復雜的情感投射到梅花上,思緒萬端卻又無從說起,以至在梅樹下沉

44、吟許久,直到日暮才獨自離開。(答出作者心情的,給3分;能做簡要分析的,給3分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分) 十六、(2012課標全國,8—9)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(11分) 思遠人 晏幾道 紅葉黃花秋意晚,千里念行客。飛云過盡,歸鴻無信,何處寄書得。 淚彈不盡臨窗滴,就硯旋研墨。漸寫到別來,此情深處,紅箋為無色。 1.這首詞表達了什么樣的感情?“紅葉黃花秋意晚”一句對表達這種感情有什么作用?(5分) 2.“就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關系?“紅箋為無色”的原因是什么?請簡要分析。(6分) 十六、 1.答案　這首詞表達了對遠方行人的深切思念。

45、首句起興,以紅葉黃花染繪出深秋的特殊色調,渲染離別的悲涼氣氛,增添對遠方行人綿綿不盡的思念情懷。 2.答案　關系是:“就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨,和淚作書。 原因是:紅箋被淚水浸濕。由于情到深處,詞中主人公在作書時不停流淚,淚水落到紙上,紅箋因而褪去了顏色。 十七、(2011課標全國,8—9)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(11分) 春日秦國懷古 周 樸① 荒郊一望欲消魂②,涇水縈紆③傍遠村。 牛馬放多春草盡,原田耕破古碑存。 云和積雪蒼山晚,煙伴殘陽綠樹昏。 數(shù)里黃沙行客路,不堪回首思秦原。 [注]?、僦軜??—878):字太樸,吳興(今屬浙江)人。②消魂:這里形

46、容極其哀愁。③涇水:渭水支流,在今陜西省中部,古屬秦國。縈紆:旋繞曲折。 1.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情?請簡要分析。(5分) 2.你認為這首詩在寫作上是如何處理情景關系的?(6分) 十七、 1.答案　表現(xiàn)了懷古傷今之情。詩人春日眺望涇水之濱,不見春草,只見古碑,行客之路盡是黃沙,想當年秦國何等強盛,看如今唐王朝國勢日衰,眼前一片荒涼,于是“不堪回首”之情油然而生。 2.答案　①觸景生情;②寓情于景;③寫哀景抒哀情。 十八、(2010課標全國,8—9)閱讀下面這首樂府詩,回答問題。(11分) 雨雪曲 江 總① 雨雪隔榆溪②,從軍度隴西③。 繞陣看狐跡,依山見馬蹄。 天寒

47、旗彩壞,地暗鼓聲低。 漫漫愁云起,蒼蒼別路迷。 [注]?、俳?518—590):南朝陳文學家,字總持,濟陽考城(今河南蘭考)人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪:指邊塞。③隴西:在今甘肅東部。 1.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境?末句中的“別路”是什么意思?(5分) 2.詩人把“旗彩壞”“鼓聲低”分別接在“天寒”“地暗”之后,這樣寫有什么好處?這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感?(6分) 十八、 1.答案　這首詩描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關的路。 2.答案　這樣寫的好處是,不僅點明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境,也真實生動地透露出戍卒在這種環(huán)境中產生的“旗

48、彩壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩表現(xiàn)了戍卒身處遼遠而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。 十九、(2010全國Ⅰ,12)閱讀下面這首詩,回答問題。(8分) 詠素蝶詩 劉孝綽[注] 隨蜂繞綠蕙,避雀隱青薇。 映日忽爭起,因風乍共歸。 出沒花中見,參差葉際飛。 芳華幸勿謝,嘉樹欲相依。 [注]　劉孝綽(481—539):南朝梁文學家,彭城(今江蘇徐州)人。文名頗盛,因恃才傲物,而為人所忌恨,仕途數(shù)起數(shù)伏。 1.這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動?是怎樣描寫的?(3分) 2.這首詩有什么含意?采用了什么表現(xiàn)手法?(5分) 十九、 1.答案　這首詩描寫了素蝶隨蜂悠游,遇雀躲藏;映襯日光騰起,順

49、著風勢返回;在花叢中時出時沒,于樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的。 2.答案　這首詩通過對素蝶活動的描寫,表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實生活中的悲歡、沉浮,最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。采用了托物言志的手法。 二十、(2010全國Ⅱ,12)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(8分) 夢中作① 歐陽修 夜涼吹笛千山月,路暗迷人百種花。 棋罷不知人換世②,酒闌③無奈客思家。 [注]?、俦驹娂s作于皇祐元年(1049),當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴,見兩童子在下棋,于是置斧旁觀,等一盤棋結束,斧已爛掉,回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間

50、。③酒闌:酒盡。 1.這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?(3分) 2.你認為這首詩在寫作上有什么特色?(5分) 二十、 1.答案　表現(xiàn)了:①因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情;②希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。 2.答案?、僖痪湟粋€場景;②擬景寫情,情景交融;③對仗十分工巧。 二十一、(2009全國Ⅰ,12)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(8分) 次石湖書扇韻① 姜 夔② 橋西一曲水通村,岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到,藕花多處別開門。 [注]?、偈?南宋詩人范成大(1126—1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州),自號石湖居士。②姜夔(1155—1221?):字堯章,

51、號白石道人,饒州鄱陽(今江西波陽)人。浪跡江湖,終生不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜見范成大,這首詩約作于此時。 1.這首詩描繪了一幅什么樣的畫面?是由哪些景物構成的?請簡要敘述。(4分) 2.有人說,詩的后兩句歌頌了范成大的品格,第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法?請簡要說明。(4分) 二十一、 1.答案　詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。 2.答案　(示例1)這種說法有道理。 此詩贊譽石湖美景,也包含對石湖主人的歌頌。“人”是指勢利小人,這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往,范氏卻不以為意,反而享

52、受田園之樂,這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。 (示例2)這種說法不確切。 此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景,表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情。“人”只是泛指,無人相煩正是幽靜的要素,不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。 二十二、(2009全國Ⅱ,12)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(8分) 軍城早秋 嚴 武[注] 昨夜秋風入漢關,朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜,莫遣沙場匹馬還。 [注]　嚴武(726—765):字季鷹,華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使,廣德二年(764)秋率兵西征,擊敗吐蕃軍隊七萬多人。 1.詩的前兩句描繪了什么樣的景象?有什么寓意?(4分) 2

53、.詩的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷?請簡要分析。(4分) 二十二、 1.答案　夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山,詩的前兩句描繪的是一幅初秋邊關陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。 2.答案　詩的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領,斗志昂揚,堅信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊,顯示昂揚的斗志;第四句寫全殲敵軍的決心,顯示必勝的信心。 二十三、(2008全國Ⅰ,12)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(8分) 江間作四首(其三) 潘大臨① 西山②通虎穴,赤壁隱龍宮。 形勝三分國,波流萬世功。 沙明拳宿鷺③,天闊退飛鴻。 最羨漁竿客,歸船雨打篷。 [注]　①潘大臨(約1057

54、—1106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃。③拳宿鷺:指白鷺睡眠時一腿蜷縮的樣子。 1.第三聯(lián)兩句中各有一個字用得十分傳神,請找出來,并說說這樣寫的好處。(4分) 2.從全詩看,作者向往一種什么樣的生活?請簡要分析。(4分) 二十三、 1.答案　“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構成了作者江邊所見的一幅靜動結合的畫面。 2.答案　向往一種隱逸的生活。①詩的前兩聯(lián),作者從眼前之景,轉入懷古,遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事,而今安在?從而發(fā)出了“波

55、流萬世功”的感嘆。②詩的后兩聯(lián),作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適,接著又仿佛看到了漁翁的扁舟,聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆,于是提出“最羨漁竿客”,想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去! 二十四、(2008全國Ⅱ,12)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(8分) 春日即事 李彌遜① 小雨絲絲欲網(wǎng)春,落花狼藉近黃昏。 車塵不到張羅地②,宿鳥聲中自掩門。 [注]?、倮顝涍d(1085—1153),字似之,吳縣(今屬江蘇省蘇州市)人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地:指門可羅雀、十分冷落的地方。 1.請對首句中的“網(wǎng)”字進行賞析。(4分) 2.這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒

56、?請進行簡要分析。(4分) 二十四、 1.答案　作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng),再由絲網(wǎng)及暮春,想到要把春天網(wǎng)住,即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。 2.答案　表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏,小雨霏霏、落花狼藉,從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒;三、四兩句寫了詩人家門前門可羅雀,他只得在歸鳥的鳴叫聲中,關上了自己的家門,從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆。 二十五、(2007全國Ⅱ,12)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(8分) 新晴野望 王 維 新晴原野曠,極目無氛垢[注]。 郭門臨渡頭,村樹連溪口。 白水明田

57、外,碧峰出山后。 農月無閑人,傾家事南畝。 [注]　氛垢:塵埃。 1.第三聯(lián)上下兩句中最精練傳神的分別是哪一個字?請做簡要分析。(3分) 2.尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景?這樣寫有什么好處?(5分) 二十五、 1.答案　分別是“明”和“出”。詩人在這里用了“明”和“出”,充分顯現(xiàn)出雨后“新晴”,詩人極目“野望”所見的景色:田野外河水上漲,在陽光照射下“白水”波光粼粼,比平時更加明亮奪目;雨水沖洗后的群山,在太陽照耀下“碧峰”秀出,更加富有層次。(答出“明”和“出”兩字,給1分;能對兩個字做簡要分析,給2分。意思答對即可。如答成其他兩字,只要言之成理,可酌情給1至2分) 2.答案　尾

58、聯(lián)寫了農忙時節(jié),農人全家在農田里忙于耕作的景象。 作者這樣寫的好處是:①再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題,因為“新晴”,詩人才能看到農人們“傾家事南畝”的景象。②給前面所繪的一幅靜態(tài)畫面平添無限生機,使整個畫面活了起來。(答出圖景給1分,每答出一點好處,給2分。意思答對即可) B組　自主命題·省(區(qū)、市)卷題組 一、(2019北京,13—15)閱讀下面兩首詩,完成各題。(12分) 和張規(guī)臣水墨梅五絕① 陳與義 其一 巧畫無鹽②丑不除,此花風韻更清姝。 從教③變白能為黑,桃李依然是仆奴。 其四 含章④檐下春風面,造化功成秋兔毫。 意足不求顏色似,前身相馬九方皋⑤。 [注

59、]　①五首絕句題詠同一幅墨梅圖。②無鹽:戰(zhàn)國時齊國丑女鐘離春。③從教:任憑。④含章:含章殿,傳說南朝時宋武帝壽陽公主臥于含章殿檐下,梅花落在額頭形成美妝。⑤九方皋:春秋時相馬名手。 1.下列對兩首詩的理解,不正確的一項是(3分)(　　) A.第一首前兩句認為,不論怎樣描畫無鹽也無法變丑為美,墨梅圖卻能盡顯梅花之美。 B.第二首前兩句認為,墨梅圖中的梅花猶如佳人容顏般美妙,展現(xiàn)出堪比造化的畫技。 C.兩首詩所題詠的墨梅圖,不但描繪了梅花,還描繪了桃花、李花,對比鮮明。 D.兩首詩所題詠的墨梅圖,沒有描繪含章殿和九方皋,詩人提及二者是在用典。 2.題畫詩往往包含“畫外音”。下列分析,正

60、確的一項是(3分)(　　) A.第一首反映了詩人愛好清姝、不喜濃艷的審美追求。 B.第一首諷刺了現(xiàn)實生活中顛倒黑白、奴顏婢膝之人。 C.第二首聯(lián)想到古代公主的梅花妝,表現(xiàn)梅花的富貴氣質。 D.第二首比較畫梅和相馬的相似點,說明藝術來源于生活。 3.現(xiàn)實中沒有黑色梅花,而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩,概括陳與義對墨梅畫特點的認識,并比較兩首詩題詠的側重點有何不同。(6分) 一、 1.答案　C　 2.答案　A　 3.答案　認識:不施色彩,只用水墨,重視神韻而不拘泥于形貌(或:重“意足”而輕“顏色”,強調意趣而不求形似)。 不同:①第一首側重于贊美墨梅的清姝氣質。②第二首側重

61、于贊美畫家高妙的藝術造詣。 二、(2019浙江,19—20)閱讀下面這首詩,完成各題。(8分) 早秋過龍武李將軍書齋 [唐]王 建 高樹蟬聲秋巷里,朱門冷靜似閑居。 重裝墨畫數(shù)莖竹,長著香薰一架書。 語笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。 就中愛讀英雄傳,欲立功勛恐不如。 1.詩題中“過”字的意思是　　　　。首聯(lián)中“　　　　”一詞點出了李將軍的地位。(2分)? 2.全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的?請結合詩句分析。(6分) 二、 1.答案　造訪　朱門 2.答案?、偻ㄟ^環(huán)境描寫,如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”,分別寫出了將軍住處的清幽安靜和

62、書齋的素凈雅致,表現(xiàn)了將軍的文人趣味。 ②運用襯托,用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。 ③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫,寫出了李將軍的豪放和志趣。 三、(2019天津,14)閱讀下面這首詩,按要求作答。(9分) 通泉驛南去通泉縣十五里山水作① [唐]杜 甫 溪行衣自濕,亭午氣始散。冬溫蚊蚋集,人遠鳧鴨亂。登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側,縣郭輕煙畔。一川何綺麗,盡日窮壯觀。山色遠寂寞,江光夕滋漫。傷時愧孔父②,去國同王粲③。我生苦飄零,所歷有嗟嘆。 [注]?、俅嗽娮饔诠?62年。通泉縣在今四川境內。②孔父即孔子。③王粲,東漢末年詩人,曾為躲避戰(zhàn)亂離開

63、長安,往荊州依附劉表。 1.下列對這首詩的理解和賞析,不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A.“溪行衣自濕”一句側面描寫路上霧氣之濃重,“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時間很長,直到正午才散。 B.詩人冬季出行,蚊蚋仍在飛舞,岸邊的野鴨被詩人的到來驚擾,亂入河中。一路行來,層云密布,山路崎嶇。 C.在觀覽通泉山水的途中,隨著時間的推移和空間的轉換,詩人所見景色呈現(xiàn)不同面貌,情感也產生了變化。 D.詩人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,運用“登頓”“綺麗”等詞使詩歌音韻鏗鏘,全詩體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風格。 2.“山色遠寂寞,江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分) 3.請指出全詩表達了詩人

64、哪些情感。(4分) 三、 1.答案　B　 2.答案　描繪了一幅山色蒼茫,空曠遠寂,夕照增輝,江水滿溢的寥廓壯美的畫面。 3.答案　觀覽通泉山水的愉悅,生不逢時的苦悶,飄零他鄉(xiāng)的哀痛,對國家命運的憂慮。 四、(2019江蘇,9—10)閱讀下面這首唐詩,完成各題。(11分) 學諸進士作精衛(wèi)銜石填海 韓 愈 鳥有償冤者,終年抱寸誠。 口銜山石細,心望海波平。 渺渺功難見,區(qū)區(qū)命已輕。 人皆譏造次,我獨賞專精。 豈計休無日,惟應盡此生。 何慚刺客傳,不著報讎名。 1.本詩前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的?請簡要分析。(6分) 2.詩歌后六句表達了作者什么樣的人生態(tài)度

65、?(5分) 四、 1.答案　“終年”與“寸誠”對比,表現(xiàn)了決心之堅;細石與大海對比,表現(xiàn)了抱負之大;任務重與性命輕對比,表現(xiàn)了命運之悲。 2.答案　獨抒己見,不隨大流;但求盡力,不計結果;貴在實干,無意顯名。 五、(2018天津,14)閱讀下面這首詩,按要求作答。(9分) 癸卯歲始春懷古田舍二首(其二) [東晉]陶淵明 先師有遺訓,憂道不憂貧。瞻望邈難逮,轉欲志長勤。秉耒歡時務,解顏勸農人。平疇交遠風,良苗亦懷新。雖未量歲功,即事多所欣。耕種有時息,行者無問津[注]。日入相與歸,壺漿勞近鄰。長吟掩柴門,聊為隴畝民。 [注]　問津:指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

66、1.下列對這首詩的理解和賞析,不恰當?shù)囊豁検?3分)(　　) A.詩人盡管尊崇孔子,但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行,因此立志躬耕,這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。 B.詩人親自參與田間勞作,不僅快樂地拿起農具耕種,還面帶笑容鼓勵農人們積極從事勞動。 C.“雖未量歲功,即事多所欣”,意思是說不必斤斤計較收成如何,愉悅就在耕耘的過程中。 D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體,意境清淡悠遠,語言平白如話,富有表現(xiàn)力。 2.“平疇交遠風,良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分) 3.“長吟掩柴門,聊為隴畝民”表達了哪些情感?(4分) 五、 1.答案　A　 2.答案　平曠的田野上,從遠處吹來的微風,輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗,煥發(fā)出勃勃生機。 3.答案　詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。 六、(2018江蘇,10—11)閱讀下面這首唐詩,完成后面題目。(11分) 寄和州劉使君① 張 籍 別離已久猶為郡,閑向春風倒酒瓶。 送客特過沙口堰,看花多上水心亭。 曉來江氣連城白,雨后山光滿郭青。 到此詩情應更遠,醉中高詠有誰聽?