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1、課外古詩詞課外古詩詞RR八年級語文下冊八年級語文下冊課外古詩詞R八年級語文下冊1.1.能準確、流暢、有感情的朗讀。能準確、流暢、有感情的朗讀。2.2.品讀詩句，體會作者感情。品讀詩句，體會作者感情。學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.能準確、流暢、有感情的朗讀。學(xué)習(xí)目標題破山寺后禪院題破山寺后禪院題破山寺后禪院新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 興福寺興福寺位于江蘇省常熟市虞山北麓，是國位于江蘇省常熟市虞山北麓，是國務(wù)院確定的漢族地區(qū)佛教全國重點寺院，文物務(wù)院確定的漢族地區(qū)佛教全國重點寺院，文物保護單位。保護單位。南齊延興至中興年間，倪德光南齊延興至中興年間，倪德光(曾任郴州曾任郴州刺史刺史)舍宅為寺，初名舍宅為寺，初名“大悲

2、寺大悲寺”。梁大同五。梁大同五年大修并擴建，改名年大修并擴建，改名“福壽寺福壽寺”，因寺在破龍，因寺在破龍澗旁，故又稱澗旁，故又稱“破山寺破山寺”。新課導(dǎo)入興福寺位于江蘇省常熟市虞山北麓，是國務(wù)院確定【人教部編版八年級語文下冊】第六單元課外古詩詞ppt課件【人教部編版八年級語文下冊】第六單元課外古詩詞ppt課件 常常建建，盛盛唐唐著著名名詩詩人人,有有常常建建集集,與與王王昌昌齡齡是是朋朋友友。一一生生仕仕途途不不得得志志，晚晚年年的的生生活活基基本本上上是是寄寄情情琴琴酒酒，隱隱居居作作詩詩。這這首首詩詩抒抒發(fā)發(fā)了了寄寄情情山山水水的的隱隱逸逸情懷。情懷。走近作者走近作者常建，盛唐著名詩人,

3、有常建集,與王昌齡是朋友。一韻韻 腳腳題題/破山寺破山寺/后禪院后禪院清晨清晨/入入/古寺，初日古寺，初日/照照/高林。高林。曲徑曲徑/通通/幽處，禪房幽處，禪房/花木花木/深。深。山光山光/悅悅/鳥性，潭影鳥性，潭影/空空/人心。人心。萬籟萬籟/此此/都寂，但余都寂，但余/鐘磬鐘磬/音。音。整體感知整體感知你知道怎么讀嗎?韻腳題/破山寺/后禪院整體感知 清晨清晨,我走進這座古寺，初升的太陽照耀著高我走進這座古寺，初升的太陽照耀著高高的叢林。一條曲折的小路通向幽靜的遠方，被花高的叢林。一條曲折的小路通向幽靜的遠方，被花木濃蔭覆蓋著的禪房更顯得幽深。山光明凈，使飛木濃蔭覆蓋著的禪房更顯得幽深。山

4、光明凈，使飛鳥更加歡悅，深潭倒影，使人的心境得到凈化。各鳥更加歡悅，深潭倒影，使人的心境得到凈化。各種聲音都消失了，只能聽到寺院里撞擊鐘磬發(fā)出悠種聲音都消失了，只能聽到寺院里撞擊鐘磬發(fā)出悠揚的聲音。揚的聲音。清晨,我走進這座古寺，初升的太陽照耀著高高的叢林。一品析詩文品析詩文清晨入古寺，初日照高林。首聯(lián)首聯(lián) 首句首句“清晨清晨”二字點明出游的時間。二字點明出游的時間。詩人一大早就詩人一大早就“入古寺入古寺”，可見他對這塊佛教圣，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。地的向往之切?！肮潘鹿潘隆薄啊薄案吡指吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯庫o。突出了破山寺的幽雅和寧靜。品析詩文清晨入古寺，初日照高林。首聯(lián)首句“

5、清晨”二首聯(lián)首聯(lián)首聯(lián)曲徑通幽處，禪房花木深。頷聯(lián)頷聯(lián) 這一聯(lián)詩人抓住寺中獨特這一聯(lián)詩人抓住寺中獨特的景物，以靜顯靜，形象地描的景物，以靜顯靜，形象地描繪了破山寺幽深、清寂的景色。繪了破山寺幽深、清寂的景色。曲徑通幽處，禪房花木深。頷聯(lián)這一聯(lián)詩人抓住寺中獨特的山光悅鳥性，潭影空人心。頸聯(lián)頸聯(lián)山光悅鳥性，潭影空人心。頸聯(lián) 這一聯(lián)緊承上聯(lián)，進一步渲染了僧房幽深、清寂。這一聯(lián)緊承上聯(lián)，進一步渲染了僧房幽深、清寂?！吧焦馍焦狻鄙街械木吧?。山中的景色?！皭倫偂保米鲃釉~，使，用作動詞，使歡歡悅。悅?！翱杖诵目杖诵摹?，使人心中的雜念消除。，使人心中的雜念消除?！翱湛铡保?，消除。形容詞用作動詞，除。形容詞用

6、作動詞，“使使空空”。上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實際上，上句表面上是寫山光使飛鳥也怡然自樂，實際上，鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對鳥的怡然自樂是詩人心情愉悅的反映。下句寫人心對潭影而空，既是詩人內(nèi)心寧靜的感受，也隱約流露了潭影而空，既是詩人內(nèi)心寧靜的感受，也隱約流露了對現(xiàn)實的憤慨和反感。對現(xiàn)實的憤慨和反感。頸聯(lián)頸聯(lián)這一聯(lián)緊承上聯(lián)，進一步渲染了僧房幽深、清寂?！吧焦狻比f籟此都寂，但余鐘磬音。尾聯(lián)尾聯(lián) 此聯(lián)是上一聯(lián)的補充，進一步以鐘磬音響輕輕回此聯(lián)是上一聯(lián)的補充，進一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動襯靜，映襯破山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。蕩，以動襯靜，映襯破山寺萬籟俱寂的寧靜氣氛。

7、成語成語“萬籟俱寂萬籟俱寂”出于此句。出于此句。萬籟此都寂，但余鐘磬音。尾聯(lián)此聯(lián)是上一聯(lián)的補充，進一 本詩通過寫破山寺中的高林、曲徑、花木、山水等景物，運用以靜顯靜，以動襯靜表現(xiàn)手法，創(chuàng)造出幽深寂靜、安祥和平、自然高遠的意境，表現(xiàn)了作者追求清凈隱逸生活的思想。課堂小結(jié)課堂小結(jié)本詩通過寫破山寺中的高林、曲徑、花木、山水等景物，運送友人送友人送友人新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 古代道路崎嶇坎坷，交通工具落后，親友之間一別古代道路崎嶇坎坷，交通工具落后，親友之間一別多年再會難期，正所謂多年再會難期，正所謂“歸期未有期歸期未有期”所以他們更重所以他們更重別離，因而備酒餞行，折柳相送，以詩相贈，來表達別離，因而備酒

8、餞行，折柳相送，以詩相贈，來表達離愁別緒。所以，多數(shù)送別詩情調(diào)低沉，那麼，李白離愁別緒。所以，多數(shù)送別詩情調(diào)低沉，那麼，李白的是否也是這樣？咱們今天就賞析一首送別詩的是否也是這樣？咱們今天就賞析一首送別詩 李李白的佳作白的佳作送友人送友人。新課導(dǎo)入古代道路崎嶇坎坷，交通工具落后，親友之間一別多 李白李白，字太白，號青蓮居士，又號，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙詩仙”。與杜甫并稱為。與杜甫并稱為“李杜李杜”，為了與另兩位，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即詩人李商隱與杜牧即“小李杜小李杜”區(qū)別，杜甫與李區(qū)別，

9、杜甫與李白又合稱白又合稱“大李杜大李杜”。走近作者走近作者李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大代表作：代表作：望廬山瀑布望廬山瀑布 行路難行路難 蜀道難蜀道難 將進酒將進酒 越女詞越女詞 早發(fā)白帝城早發(fā)白帝城等多首。等多首。代表作：望廬山瀑布整體感知整體感知青山橫北郭，白水繞東城。青山橫列在城北，白水繞過了東城。青山橫列在城北，白水繞過了東城。此地一為別,孤蓬萬里征。你我在這里分別，就象孤零的蓬草萬里遠行。你我在這里分別，就象孤零的蓬草萬里遠行。整體感知青山橫北郭，白水繞東城。青山橫列在城北，白水繞過了東浮云游子意,落日故人情。浮去飄動象是游子不寧的心緒，落日遲遲如同友浮去飄動

10、象是游子不寧的心緒，落日遲遲如同友人難舍的深情。人難舍的深情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。揮一揮手從這時離去，連馬兒也在嘶嘶悲鳴。揮一揮手從這時離去，連馬兒也在嘶嘶悲鳴。浮云游子意,落日故人情。浮去飄動象是游子不寧的心緒，點擊圖片播放點擊圖片播放點擊圖片播放品析詩文品析詩文青山橫北郭，白水繞東城。首聯(lián)首聯(lián) 首聯(lián)即寫成工麗的對偶句，確是別開生面；而且首聯(lián)即寫成工麗的對偶句，確是別開生面；而且“青青”、“白白”相間，色彩明麗。相間，色彩明麗?！皺M橫”字勾勒青山字勾勒青山的靜姿，的靜姿，“繞繞”字描畫白水的動態(tài)。字描畫白水的動態(tài)。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的

11、圖景。中間兩聯(lián)切題，寫離別的深情。中間兩聯(lián)切題，寫離別的深情。品析詩文青山橫北郭，白水繞東城。首聯(lián)首聯(lián)即寫成工麗的此地一為別，孤蓬萬里征。頷聯(lián)頷聯(lián) 此二句表達了對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。落筆此二句表達了對朋友飄泊生涯的深切關(guān)懷。落筆如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。如行云流水，舒暢自然，不拘泥于對仗，別具一格。此地一為別，孤蓬萬里征。頷聯(lián)此二句表達了對朋友飄泊生浮云游子意，落日故人情。頸聯(lián)頸聯(lián) 寫得十分工整，寫得十分工整，“浮云浮云”對對“落日落日”，“游子意游子意”對對“故人情故人情”。同時，詩人又巧妙地用。同時，詩人又巧妙地用“浮云浮云”、“落日落日”作比，來表明心意。作比，來

12、表明心意。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不天空中一抹白云，隨風(fēng)飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心隱喻詩人對朋友依依惜別的心情情。浮云游子意，落日故人情。頸聯(lián)寫得十分工整，“浮云”對揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。尾聯(lián)尾聯(lián) 這一句出自這一句出自詩經(jīng)詩經(jīng)車攻車攻“蕭蕭馬鳴蕭蕭馬鳴”。班馬，。班馬，離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那離群的馬。詩人和友人馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人心情，也不愿脫離同伴，臨別時兩匹馬仿佛懂得主人心

13、情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。馬猶如此，人何以禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。馬猶如此，人何以堪！堪！李白化用古典詩句，著一李白化用古典詩句，著一“班班”字，便翻出新意，字，便翻出新意，烘托出繾綣情誼，可謂鬼斧神工。烘托出繾綣情誼，可謂鬼斧神工。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。尾聯(lián)這一句出自詩經(jīng)車攻 這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清澈的流水，火紅的落日，潔白的浮云，相互映襯，色彩璀璨。班馬長鳴，形象新鮮活潑。自然美與人情美交織在一起，寫得有聲有色，氣韻生動。詩的節(jié)奏明快，感情真摯熱誠而又豁達樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)。這正是評家深為贊賞的李白送別詩的特色。

14、課堂小結(jié)課堂小結(jié)這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。詩中青翠的山嶺，清卜算子卜算子黃州定慧院寓居作黃州定慧院寓居作卜算子黃州定慧院寓居作新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入蘇軾因烏臺詩案下獄新課導(dǎo)入蘇軾因烏臺詩案下獄【烏臺詩案烏臺詩案】北宋著名的文字獄。元豐二年（北宋著名的文字獄。元豐二年（10791079），蘇軾因），蘇軾因與時任宰相的王安石政見不合，出補外官。他看到當與時任宰相的王安石政見不合，出補外官。他看到當時地方官吏執(zhí)行新法擾民，心中不滿，任杭州通判后時地方官吏執(zhí)行新法擾民，心中不滿，任杭州通判后寫了二十多首托事以諷的詩，因而激怒新黨。被構(gòu)陷寫了二十多首托事以諷的詩，因而激怒新黨。被構(gòu)陷成罪，囚捕至京，系

15、獄一百三十天。而且牽連甚廣，成罪，囚捕至京，系獄一百三十天。而且牽連甚廣，蘇軾的友朋故舊被連累處罰的達二十二人。蘇軾在獄蘇軾的友朋故舊被連累處罰的達二十二人。蘇軾在獄時自度必死，曾作詩與蘇轍訣別。時自度必死，曾作詩與蘇轍訣別?！緸跖_詩案】蘇軾于蘇軾于“烏臺詩案烏臺詩案”后謫居黃州，初寓定惠院，后謫居黃州，初寓定惠院，后遷臨皋亭。這首后遷臨皋亭。這首卜算子卜算子就是初至黃州在定惠院就是初至黃州在定惠院月夜感興之作。到黃州之初，亦因罪廢之余，灰心杜月夜感興之作。到黃州之初，亦因罪廢之余，灰心杜口，謝絕交往。由于牽連甚廣，這時，口，謝絕交往。由于牽連甚廣，這時，“平生親友，平生親友，無一字見及無一字

16、見及”，彼此音問，一時盡絕，蘇軾不能不深，彼此音問，一時盡絕，蘇軾不能不深懷幽居離索的內(nèi)心隱衷。此詞以懷幽居離索的內(nèi)心隱衷。此詞以“幽人幽人”自稱，就反自稱，就反映了他在這種特定環(huán)境下的處境與心情。映了他在這種特定環(huán)境下的處境與心情。蘇軾于“烏臺詩案”后謫居黃州，初寓定惠院，后遷臨皋亭 蘇蘇軾軾，字字子子瞻瞻，又又字字和和仲仲，號號“東東坡坡居居士士”，世世稱稱“蘇蘇東東坡坡”。和和父父親親蘇蘇洵洵，弟弟弟弟蘇蘇轍轍合稱為唐宋八大家中的三蘇。合稱為唐宋八大家中的三蘇。走近作者走近作者蘇軾，字子瞻，又字和仲，號“東坡居士”，世稱“蘇東坡整體感知整體感知點擊圖片播放點擊圖片播放整體感知點擊圖片播放

17、反復(fù)品讀，體會詞的意境 殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷了,人群開始安人群開始安靜。時常能見幽居人獨自往來徘徊，還有有那縹渺高靜。時常能見幽居人獨自往來徘徊，還有有那縹渺高飛的孤雁的身影。飛的孤雁的身影。它突然驚起又回首匆匆，心里有恨卻無人能懂。它突然驚起又回首匆匆，心里有恨卻無人能懂。它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘它揀遍了寒冷的樹枝不肯棲息，卻躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。愿受苦。反復(fù)品讀，體會詞的意境殘月高掛在稀疏的梧桐，滴漏聲斷品析詩文品析詩文 上闋選擇殘缺之月，疏落孤桐上闋選擇殘缺之月，疏落孤桐,滴漏斷盡，一系列滴漏斷盡，一系列寒冷凄清的意象，營

18、造出蕭疏凄冷、幽冷寂寞的氛圍，寒冷凄清的意象，營造出蕭疏凄冷、幽冷寂寞的氛圍，為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。為幽人、孤鴻的出場作鋪墊。“景語即情語景語即情語”，這一冷調(diào)色的描寫，其實是詞人，這一冷調(diào)色的描寫，其實是詞人內(nèi)心孤獨寂寞的反映。內(nèi)心孤獨寂寞的反映。1.上片首兩句營造怎樣的氛圍？品析詩文上闋選擇殘缺之月，疏落孤桐,滴漏斷盡，一系列生命的孤獨、漂泊無依、孤傲高潔生命的孤獨、漂泊無依、孤傲高潔2.“獨往來”“縹緲”寫出了一種什么樣的情境？3.“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影?！睂懗隽擞娜伺c孤鴻的什么相似之處？寂寞、孤獨、孤芳自賞、潔身自好寂寞、孤獨、孤芳自賞、潔身自好生命的孤獨、漂泊無依、孤傲高潔

19、2.“獨往來”“縹緲”寫出了一4.結(jié)合具體詞句說說下片寫出了幽人與孤鴻怎樣的品質(zhì)特點？詞人以詞人以比興（象征）比興（象征）手法，匠心獨運地通過鴻的手法，匠心獨運地通過鴻的飄零失所孤獨縹緲，驚起回頭驚魂未定、懷抱幽恨和飄零失所孤獨縹緲，驚起回頭驚魂未定、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不肯同流合污、堅持操守的心境。潔自許、不肯同流合污、堅持操守的心境。4.結(jié)合具體詞句說說下片寫出了幽人與孤鴻怎樣的品質(zhì)特點？5.前人認為“恨”字是全詞關(guān)鍵。詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說？為什么？恨的內(nèi)容恨的內(nèi)容：封建社會

20、文字獄對人才的摧殘。無人：封建社會文字獄對人才的摧殘。無人理解的憂憤。理解的憂憤。同意同意：上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽人、：上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽人、孤鴻等特定景物，正是由孤鴻等特定景物，正是由“恨恨”而生，由于含恨，所而生，由于含恨，所以必然產(chǎn)生以必然產(chǎn)生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊的徘徊心境。心境。5.前人認為“恨”字是全詞關(guān)鍵。詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是6.請聯(lián)系你積累的詩詞，說說“鴻雁”這一意象在古典詩詞中有哪些含義。A.A.以鴻雁來指代書信，或托鴻雁傳書，以鴻雁來指代書信，或托鴻雁傳書，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情。之情。如李清

21、照如李清照一剪梅一剪梅紅藕香殘玉簟秋，輕解羅衫，紅藕香殘玉簟秋，輕解羅衫，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來獨上蘭舟，云中誰寄錦書來,雁字回時，月滿西樓；雁字回時，月滿西樓；花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭。計可消除，才下眉頭，又上心頭。6.請聯(lián)系你積累的詩詞，說說“鴻雁”這一意象在古典詩詞中有哪B.B.以以“孤鴻孤鴻”“”“哀鴻哀鴻”的悲鳴來的悲鳴來比喻人生遭遇的凄涼比喻人生遭遇的凄涼悲慘。悲慘。如李頎如李頎送魏萬之京送魏萬之京 朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過

22、。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城曙色催寒近，御苑砧聲向晚多。關(guān)城曙色催寒近，御苑砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。B.以“孤鴻”“哀鴻”的悲鳴來比喻人生遭遇的凄涼悲慘。C.C.取鴻雁春秋遷徙，一生漂泊無定，沒有依靠，取鴻雁春秋遷徙，一生漂泊無定，沒有依靠，喻人喻人生遭遇的凄涼悲苦。生遭遇的凄涼悲苦。如蘇軾如蘇軾卜算子卜算子 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。時見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。C.取鴻雁春秋遷徙

23、，一生漂泊無定，沒有依靠，喻人生遭遇的凄涼D.D.取鴻雁翱翔于天際，自由自在，取鴻雁翱翔于天際，自由自在，喻一種超然于物外，喻一種超然于物外，自由自在的人生境界自由自在的人生境界。如李白如李白宣州謝脁樓餞別校書叔云宣州謝脁樓餞別校書叔云 棄我去者，昨日之日不可留；棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。亂我心者，今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人

24、生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。D.取鴻雁翱翔于天際，自由自在，喻一種超然于物外，自由自在的 這首詞的境界，確如黃庭堅所說：“語意高妙，似非吃煙火食人語，非胸中有萬卷書，筆下無一點塵俗氣，孰能至此！”這種高曠灑脫、絕去塵俗的境界，得益于高妙的藝術(shù)技巧。作者“以性靈詠物語”，取神題外，意中設(shè)境，托物寓人；在對孤鴻和月夜環(huán)境背景的描寫中，選景敘事均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動傳神，具有高度的典型性。課堂小結(jié)課堂小結(jié)這首詞的境界，確如黃庭堅所說：“語意高妙，似非吃煙火卜算子卜算子詠梅詠梅卜算子詠梅梅花香自苦寒來梅花香自苦寒來新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入梅花香自苦寒來新課導(dǎo)入只

25、有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。向來冰雪凝嚴地，力斡春回竟是誰？向來冰雪凝嚴地，力斡春回竟是誰？向來冰雪凝嚴地，力斡春回竟是誰？陸陸游游，字字務(wù)務(wù)觀觀，號號放放翁翁，南南宋宋杰杰出出的的愛愛國國詞詞人人。一一生生志志在在恢恢復(fù)復(fù)中中原原，因因“喜喜論論恢恢復(fù)復(fù)”受受到到投投降降派派忌忌恨恨，受受人人排排擠擠,結(jié)結(jié)果果被被黜黜免免，回回鄉(xiāng)鄉(xiāng)閑居至死。閑居至死。走近作者走近作者陸游，字務(wù)觀，號放翁，南宋杰出的愛國詞人。一生志在恢整體感知整體感知點擊圖片播放點擊圖片播放卜算子卜算子詠梅（朗讀）詠梅（朗讀）整體感知點擊圖片播放卜算子詠梅（朗

26、讀）品析詩文品析詩文1.這首詞上闕寫環(huán)境，下闕寫品格。思考詞人是怎樣描寫環(huán)境，有什么目的？上闕上闕梅梅驛外斷橋驛外斷橋黃昏黃昏風(fēng)、雨風(fēng)、雨品析詩文1.這首詞上闕寫環(huán)境，下闕寫品格。思考詞人是怎樣描寫梅梅驛外斷橋驛外斷橋黃昏黃昏風(fēng)、雨風(fēng)、雨（野梅）孤獨、寂寞（野梅）孤獨、寂寞荒涼、破敗荒涼、破敗惆悵、蕭瑟惆悵、蕭瑟凄涼、慘淡凄涼、慘淡梅花孤寂凄涼的境遇以及它的愁苦之情。梅（野梅）孤獨、寂寞烘托梅花孤寂凄涼的境遇以及它的愁苦之情。2.這首詞上闕寫環(huán)境，下闕寫品格。思考詞人是怎樣寫品格，從哪里體現(xiàn)？無意苦爭春，無意苦爭春，一任群芳妒。一任群芳妒。孤傲高潔孤傲高潔零落成泥輾作零落成泥輾作塵，只有香如塵

27、，只有香如故。故。矢志不渝矢志不渝托物言志托物言志2.這首詞上闕寫環(huán)境，下闕寫品格。思考詞人是怎樣寫品格，從哪卜算子卜算子詠梅詠梅驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。環(huán)境無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。品格 （凄涼的境遇、愁苦之情）（凄涼的境遇、愁苦之情）喻陸游一生艱難的政治處境喻陸游一生艱難的政治處境和他所遭受的嚴酷的政治打擊。和他所遭受的嚴酷的政治打擊。陸游不屑媚俗邀寵，有別于陸游不屑媚俗邀寵，有別于一般官僚政客們的傲岸性格。一般官僚政客們的傲岸性格。陸游即便粉身碎骨也還要堅陸游即便粉身碎骨也還要堅持四國理想、民族氣節(jié)、君子操持四國理想、民族氣節(jié)、君子操守的頑強意志守的頑強意志當權(quán)的投降派卜算子詠梅驛外斷橋邊，環(huán)境無意苦爭春，品格 作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操節(jié)自守、矢志不渝的高尚品質(zhì)，抒發(fā)自己請纓無路、壯志難酬的苦悶和熾熱的愛國情感，其實也正是作者一生標格孤高，絕不與爭寵邀媚、阿諛奉迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞不渝的錚錚傲骨的真實寫照。課堂小結(jié)課堂小結(jié)作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、操節(jié)自守、矢志不渝的