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1、采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物回憶性散文回憶性散文 永遠的校園 肖復興回憶性散文1 1采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物校園，是莘莘學子夢開始的地方。校園對于一個人的重要，“是任何別的地方的事物都無法取代、無法比擬的”。今天我們就來學習著名作家肖復興的永遠的校園，探討校園對于我們的意義。校園，是莘莘學子夢開始的地方。校園對于一個人的重要，“是任何2 2采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP

2、管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物1感受作者對校園的深情，探索作者對校園一往情深的原因。（重點）2了解校園與青春的內(nèi)在聯(lián)系，理解校園對一個人一生的影響是深遠的。（難點）3.體會課文記敘、描寫、抒情相結合的寫作特色。目 標1感受作者對校園的深情，探索作者對校園一往情深的原因。（重3采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物肖復興簡介 當代著名作家當代著名作家，祖籍河北祖籍河北滄縣，曾到北大荒插隊，滄縣，曾到北大荒插隊，8282年年畢業(yè)于中央戲劇學院

3、，曾任畢業(yè)于中央戲劇學院，曾任小說選刊小說選刊副總編、副總編、人民人民文學文學副主編。副主編。主要作品：長篇小說我們主要作品：長篇小說我們曾經(jīng)相愛早戀青春夢曾經(jīng)相愛早戀青春夢幻曲，散文集幻曲，散文集遙遠的含蓄遙遠的含蓄音樂筆記音樂筆記藍調(diào)城南藍調(diào)城南等。等。肖復興簡介 當代著名作家，祖籍河北滄縣，曾到北大荒4采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物字音與字形字音與字形安安謐謐 喧囂喧囂 過過濾濾 葳蕤葳蕤 強強悍悍 搖搖曳曳 馥郁馥郁 悵惘悵惘(m)（xun xio）（l）（wi ru）（hn）（y）

4、（f y）(chng)字音與字形安謐 喧囂 過濾 葳蕤 5采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物字音與字形字音與字形剎剎那那 甬甬道道 氛氛圍圍 嫉嫉妒妒蕭蕭瑟瑟 彌彌漫漫 浩浩渺渺 蔥蔥蘢蘢(ch)(yng)(fn)(j d)(s)(m)(ho)(lng)字音與字形剎那 甬道 氛圍 嫉妒(6采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物成語釋義成語釋義自以為是：自以為是：認為自己的觀點和做法都正確，不接受認為自

5、己的觀點和做法都正確，不接受他人意見，形容主觀，不虛心。他人意見，形容主觀，不虛心。與日俱增：與日俱增：指隨著時間的推移而不斷增長，形容不指隨著時間的推移而不斷增長，形容不斷增長，增長得很快。斷增長，增長得很快。超凡脫俗：超凡脫俗：意為超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，意為超出常人，脫離凡俗。指與眾不同，超脫世俗的高雅境界。超脫世俗的高雅境界。高談闊論：高談闊論：多指不著邊際的大發(fā)議論。（多含貶義）多指不著邊際的大發(fā)議論。（多含貶義）獨一無二：獨一無二：沒有相同的或沒有可以相比的。形容十分沒有相同的或沒有可以相比的。形容十分稀少。稀少。成語釋義自以為是：認為自己的觀點和做法都正確，不接受他人意見

6、7采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物世外桃源：世外桃源：比喻理想中環(huán)境幽靜，不受外界影響，比喻理想中環(huán)境幽靜，不受外界影響，生活安逸的地方。用來比喻一種虛幻生活安逸的地方。用來比喻一種虛幻的超脫現(xiàn)實的安樂美好的境界。的超脫現(xiàn)實的安樂美好的境界。稍縱即逝：稍縱即逝：稍微一放松就消失了，形容時間或機會稍微一放松就消失了，形容時間或機會等很容易過去。等很容易過去。紛至沓來：紛至沓來：形容紛紛到來，連續(xù)不斷的到來。形容紛紛到來，連續(xù)不斷的到來。彬彬有禮：彬彬有禮：形容文雅有禮貌的樣子。形容文雅有禮貌的樣

7、子。蕩然無存：蕩然無存：形容東西完全失去，一點也不留。形容東西完全失去，一點也不留。世外桃源：比喻理想中環(huán)境幽靜，不受外界影響，生活安逸的地方。8采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物1、作者展開回憶的、作者展開回憶的線索線索是什么？是什么？一、速讀課文，整體感知一、速讀課文，整體感知校校 園園2、作者圍繞什么、作者圍繞什么主題主題展開對校園的回憶的？展開對校園的回憶的？青青 春春3、作者對校園懷有怎樣的、作者對校園懷有怎樣的情感情感？熱愛、眷戀、向往、珍惜、祝福熱愛、眷戀、向往、珍惜、祝福1、作者

8、展開回憶的線索是什么？一、速讀課文，整體感知校 園29采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物一、速讀課文，整體感知一、速讀課文，整體感知4、本文提到了哪些學校，作者與這些學校有什么關系？中中 戲戲兩次求學兩次求學；廈門大學廈門大學順便參觀順便參觀；天津大學天津大學小說錄音小說錄音；北京大學北京大學送保送表送保送表；匯文中學匯文中學父子母校父子母校 一、速讀課文，整體感知4、本文提到了哪些學校，作者與這些學校10采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉

9、，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物二、賞讀，領會情感1、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻印象，產(chǎn)生了哪些深刻感受？把有關語句標記出來。二、賞讀，領會情感1、這五個校園分別有哪些景物給作者留下深刻11采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物2、校園留給作者怎樣的總體、校園留給作者怎樣的總體印象印象？清新幽靜清新幽靜清純脫俗清純脫俗青春洋溢青春洋溢2、校園留給作者怎樣的總體印象？清新幽靜12采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切

10、口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物三、細讀課文、理清結構第一部分：第一部分：（第（第1段）簡要交代作者與校園相關的生活經(jīng)歷，段）簡要交代作者與校園相關的生活經(jīng)歷，點明校園對于作者生命的重要性，并引起下文對點明校園對于作者生命的重要性，并引起下文對校園的回憶和思考。校園的回憶和思考。第二部分：第二部分：（第（第2至至3段）寫作者在中央戲劇學院讀書的經(jīng)歷段）寫作者在中央戲劇學院讀書的經(jīng)歷和感受。和感受。第三部分：第三部分：（第（第4至至8段）寫廈門大學和天津大學的所見所段）寫廈門大學和天津大學的所見所感。感。第四部分：第四部分：（第（第9至至11段）寫與兒子的讀書生活密切相關的段）寫與兒子的讀書生

11、活密切相關的兩所校園兩所校園北京大學和匯文中學，抒發(fā)對校園北京大學和匯文中學，抒發(fā)對校園的熱愛和珍惜之情。的熱愛和珍惜之情。三、細讀課文、理清結構第一部分：（第1段）簡要交代作者與校園13采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物四、悟讀，品味哲理 在文中找出有關青春的語句，反復閱讀，領會其中的人生哲理。四、悟讀，品味哲理 在文中找出有關青春的語句，反復閱讀，領會14采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物1、

12、我總想起報到的那一年冬天，躺在宿舍的二層鋪上睡不著覺時，聽窗外白楊樹被寒風吹得蕭瑟的聲音，我總想起第二年的春天，一眼望見校園里的藤蘿架綴滿紫嘟嘟的花瓣的情景。這是生動的細節(jié)描寫，傳達出作者對校園記憶之這是生動的細節(jié)描寫，傳達出作者對校園記憶之深刻。尤其是滿架的藤蘿花，是作者第一次走進深刻。尤其是滿架的藤蘿花，是作者第一次走進這所校園時首先看到的情景，連花瓣的顏色和樣這所校園時首先看到的情景，連花瓣的顏色和樣子，作者都記得那么清晰，可見印象之深，感情子，作者都記得那么清晰，可見印象之深，感情至深。離開了至深。離開了12年重返校園，情景依舊，物是人年重返校園，情景依舊，物是人非，作者感慨萬千，為下

13、文感情的直接抒發(fā)做了非，作者感慨萬千，為下文感情的直接抒發(fā)做了鋪墊。鋪墊。1、我總想起報到的那一年冬天，躺在宿舍的二層鋪上睡不著覺時，15采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物 2、如果說青春是一條河，那么，這條河流淌過的樹木芬芳、草叢濕潤的兩岸，應該大部分屬于校園。比喻；比喻；把青春比作河，形象生動的寫出了把青春比作河，形象生動的寫出了校園對于一個人青春的重要性；抒發(fā)了作校園對于一個人青春的重要性；抒發(fā)了作者對青春的珍惜和對校園的熱愛。者對青春的珍惜和對校園的熱愛。2、如果說青春是一條河，那么，這

14、條河流淌過的樹木芬16采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物 3、到處是年輕學生青春洋溢的臉，到處是南方特有的高大葳蕤的樹，到處是亞熱帶的奇異芬芳的花。排比；三個到處充分寫出了滿園的青春學子與三個到處充分寫出了滿園的青春學子與滿園的花草樹木相互映襯的美好景象，給人生滿園的花草樹木相互映襯的美好景象，給人生機勃勃之感；抒發(fā)了作者對這所校園的喜愛和機勃勃之感；抒發(fā)了作者對這所校園的喜愛和羨慕之情。羨慕之情。3、到處是年輕學生青春洋溢的臉，到處是南方特有的高17采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管

15、及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物 4、我是1982年大學畢業(yè)，留校教了3年的書，而后自以為是要闖蕩更廣闊的生活，那樣毅然離開校園的?！白砸詾槭亲砸詾槭恰?寫出了作者當初的盲目自信；寫出了作者當初的盲目自信；“毅然毅然”:寫出了他離開校園的輕率；寫出了他離開校園的輕率；兩個詞都表現(xiàn)作者的自責和后悔之情。兩個詞都表現(xiàn)作者的自責和后悔之情。4、我是1982年大學畢業(yè)，留校教了3年的書，而后自18采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物5、想想兒子就要

16、在這樣美好的校園里讀書，心里漾起祝福，也隱隱有些嫉妒。“漾起漾起”:寫出了祝福之情自然產(chǎn)生并充盈寫出了祝福之情自然產(chǎn)生并充盈作者內(nèi)心的過程作者內(nèi)心的過程“嫉妒嫉妒”:本是貶義，這里表現(xiàn)了作者對兒子本是貶義，這里表現(xiàn)了作者對兒子能進北大的羨慕能進北大的羨慕兩個詞都表現(xiàn)作者對校園的向往、熱愛之情。兩個詞都表現(xiàn)作者對校園的向往、熱愛之情。5、想想兒子就要在這樣美好的校園里讀書，心里漾起祝福，也隱隱19采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物6、校園異常安靜，百年歷史的老鐘還在，教學樓巍峨的身影依然，兒子像小

17、鹿一樣蹦蹦跳跳地跑下樓來“還在”“依然”：明寫校園的景物沒有變化，明寫校園的景物沒有變化，暗寫時光流逝，校園永在；暗寫時光流逝，校園永在；“像小鹿”：用比喻寫出了兒子的青春氣息和活力，用比喻寫出了兒子的青春氣息和活力，與校園的古老安靜形成對比；與校園的古老安靜形成對比；暗示校園的暗示校園的“永遠永遠”就在于這一代代的年輕學子。就在于這一代代的年輕學子。6、校園異常安靜，百年歷史的老鐘還在，教學樓巍峨的身影依然，20采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物校園“永遠”在何處？1、表現(xiàn)在作者對校園永遠的記

18、憶和熱愛、眷戀、向、表現(xiàn)在作者對校園永遠的記憶和熱愛、眷戀、向往、珍惜及對校園永遠的祝福、對青年學子的殷切的往、珍惜及對校園永遠的祝福、對青年學子的殷切的勸勉勸勉永遠珍惜校園，珍惜青春。永遠珍惜校園，珍惜青春。2、校園對于一個人的青春和生命具有無可替代的作、校園對于一個人的青春和生命具有無可替代的作用，它對一個人的影響是永遠的。用，它對一個人的影響是永遠的。3、即使我們不在了，校園會承載著歲月和歷史的痕、即使我們不在了，校園會承載著歲月和歷史的痕跡，承載著青春的夢想，永遠地存在下去。跡，承載著青春的夢想，永遠地存在下去。校園“永遠”在何處？1、表現(xiàn)在作者對校園永遠的記憶和熱愛、21采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物課文小結課文小結課文小結22采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物永遠的校園肖復興ppt課件23采用PP管及配件：根據(jù)給水設計圖配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切斷管材，邊剪邊旋轉，以保證切口面的圓度，保持熔接部位干凈無污物作業(yè)1、抄寫字詞和文學常識。2、完成學海領航練習冊第三課。作業(yè)1、抄寫字詞和文學常識。24