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1、口語交際：做手工口語交際：做手工第三單元第三單元第三單元1人有兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。從這首兒歌中你知道了什么從這首兒歌中你知道了什么？人有兩件寶 從這首兒歌中你知道了什2口語交際做手工課件部編版3口口語交交際：做手工：做手工口語交際：做手工4集體參與，評“最佳手工作品”1、請大家把手工作品拿出來放在桌上，然后有秩序地離開座、請大家把手工作品拿出來放在桌上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的手工作品做得最好。位自由參觀，看看誰的手工作品做得最好。2、同學們自

2、由參觀。、同學們自由參觀。3、評出做得最好的手工作品，發(fā)獎品。、評出做得最好的手工作品，發(fā)獎品。請你們把手工作品的制作過程說出來，比一比誰說得最請你們把手工作品的制作過程說出來，比一比誰說得最好，行嗎？好，行嗎？程序如下程序如下:集體參與，評“最佳手工作品”1、請大家把手工作品拿出來放在桌5示范說話，指導表達示范示范說話 我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的是這樣做的:先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩包住，接著在

3、每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾品。我的介紹完了，謝謝大家。作裝飾品。我的介紹完了，謝謝大家。（老師拿自己的手工作品向大家介紹，請同學們仔細看作品，認真聆聽。）（老師拿自己的手工作品向大家介紹，請同學們仔細看作品，認真聆聽。）示范說話，指導表達示范說話 我的小制作是花炮。它的材料6l老老師是從哪些方面介是從哪些方面介紹作品的作品的?我是這樣做的我是這樣做的:先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小

4、洞，最紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾品?？梢园阉鼟煸趬ι献餮b飾品。指導表述指導表述 我的小制作是花炮。我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。作品的名作品的名字字作品的材料、作品的材料、形狀、顏色形狀、顏色我的介紹完了，謝謝大家。我的介紹完了，謝謝大家。用途和制作方法用途和制作方法老師是從哪些方面介紹作品的?我是這樣做的:先找?guī)讉€一樣大的7l老師介紹制作方法時用了哪些連接詞老師介紹制作方法時用了哪些連接詞?我的小制作

5、是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的我是這樣做的:找?guī)讉€一樣大的紙筒，找?guī)讉€一樣大的紙筒，用各種顏色的紙把用各種顏色的紙把紙筒包住，紙筒包住，在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，拿出拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾品。我的介紹完了，謝謝大家。掛在墻上作裝飾品。我的介紹完了，謝謝大家。先先 再再接著接著最后最后老師介紹制作方法時用了哪些連接詞?我的小制作是花炮8l說話時要注意什么要注意什么?說話要說話要清楚、完整、按順序說

6、清楚、完整、按順序說;態(tài)度要態(tài)度要自然、大方、有禮貌。自然、大方、有禮貌。說話時要注意什么?說話要清楚、完整、按順序說;9l聽話時要注意什么聽話時要注意什么?聽話時要聽話時要認真聽認真聽,記住主要信息記住主要信息。聽話時要注意什么?聽話時要認真聽,記住主要信息。10u說話要求：說話要求：以小組為單位進行交流。以小組為單位進行交流。匯報制作過程。匯報時要講清楚制作的過程，說話匯報制作過程。匯報時要講清楚制作的過程，說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。別人講話的時候，其他同學要認真聽。如果有問題，別人講話的時候，其他同學要認真聽。如果有問題，可以

7、提出來，讓講的同學解答?？梢蕴岢鰜?，讓講的同學解答。評出說得好的同學。評出說得好的同學。練習說話練習說話u小組練習說話小組練習說話說話要求：練習說話小組練習說話11u小組代表匯報交流（程序）：小組代表匯報交流（程序）：（1 1）說說自己作品的制作過程。）說說自己作品的制作過程。（2 2）其他小組評論：哪些地方說得好）其他小組評論：哪些地方說得好?哪些地方還需改進哪些地方還需改進?（3 3）老師總結怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。）老師總結怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。匯報交流，評“最佳解說員”u評選出評選出“最佳解說員最佳解說員”小組代表匯報交流（程序）：匯報交流，評“最佳解

8、說員”評選出“12 請把你的手工作品都展示在講臺上，邀請你的好朋友來請把你的手工作品都展示在講臺上，邀請你的好朋友來看作品，聽你介紹?？醋髌?，聽你介紹。談感受談感受小小展覽會看作品，聽介紹看作品，聽介紹 看了這些手工作品，聽了同學的介紹，你有什么話要說看了這些手工作品，聽了同學的介紹，你有什么話要說嗎？嗎？請把你的手工作品都展示在講臺上，邀請你的好朋友來看作13 老師覺得同學們不光心靈手巧，而且都是老師覺得同學們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學生，老師非常高興。下課后，把能說會道的學生，老師非常高興。下課后，把自己的手工作品送給自己的好朋友、老師或家自己的手工作品送給自己的好朋友、老師或家人

9、，借此來表達你對他們的愛，好嗎？人，借此來表達你對他們的愛，好嗎？老師覺得同學們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學生14謝謝觀看！謝謝觀看！15學習目標以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。學寫介紹“世界遺產”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。領悟并在習作中運用“比照”的寫法。背誦積累古詩望岳，提高記憶力，感受泰山美景。課前準備與中國的“世界遺傳”有關的音像圖文資料，搜集有關文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。第一課時寬帶網明確任務指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。交流方法方法展示臺你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？教師隨機板書：隨時摘抄、剪貼、或復??；查閱

10、或購買書籍、雜志、碟片；查找相關古詩；登錄網站查找；調查訪問親朋好友；觀看有關的電視節(jié)目。資料展示會展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。老師的建議：（）建立資料袋，分類收藏；（）組成合作小組進行收集與整理；（）要糾正一些不當作法。課后實踐進一步搜集相關資料，為專題展示活動準備。第二課時口語交際激情引入，揭示話題長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。你有什么感受？板書：口語交際保護文物展開討論，提出建議人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議

11、。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。創(chuàng)設情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。課堂小結，表揚激勵第三、四課時習作創(chuàng)設情景，有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？要求：（）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；（）寫出并熟悉導游詞。交流資料你想介紹哪一處“中國的世界遺產”重點介紹什么？說說你最有特色的內容；閱讀范文，借鑒寫法教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。自主完成習作教學后記：學習目標以“保護文物”為題，提高口語交際能力