《人教版美術(shù)一上《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)之二》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版美術(shù)一上《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)之二（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 / 2 2019 最新人教版美術(shù)（ 2012）一上《童話里的小屋》教學(xué)設(shè)計(jì)之二課時(shí)： 1 課時(shí) 教材簡析： 本課是引導(dǎo)學(xué)生利用紙盒、紙筒、彩泥等多種原料制作小房子 ,并為它編一個(gè)童話故事 是使學(xué)生懂得分類收集材料并進(jìn)行相應(yīng)的藝術(shù)改造。 教學(xué)目標(biāo)： 1、選用不同的材料 ,通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作  ,主要 ,培 養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 ,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 2、能為自己的小房子編一個(gè)相應(yīng)的故事。 教學(xué)重點(diǎn)： 以多種材

2、料、大膽想象 ,自由繪制不同的房子。 教學(xué)難點(diǎn)： 在材料基礎(chǔ)上對(duì)房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、提前布置學(xué)生收集各種紙盒、紙筒、瓶子等。帶彩紙、彩泥、水彩筆、剪刀、雙面膠。 2、教師準(zhǔn)備一些“童話里的小屋”的故事及錄像資料 ,準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場景 ,各種 材料制作的范作若干。 教學(xué)活動(dòng)過程： 一、引導(dǎo)階段： 1、教師講“白雪公主”的故事  ,隨著故事的發(fā)展  ,出示教師制作的各種小房子  , 并打開門、 窗、讓學(xué)生看到里面住的是誰、有什么擺設(shè)。 2、請(qǐng)學(xué)生欣賞以“童話里的小

3、屋”為主體的錄像資料  ,然后請(qǐng)學(xué)生自由討論：你最喜歡那 種類型的房子？喜歡什么樣的屋頂？什么樣的門、窗？怎樣的色彩？ 3、根據(jù)自己帶的材料思考：你準(zhǔn)備做一個(gè)什么樣的房子？屋頂什么樣？怎么做？（加上或剪出）門、窗分別做在哪里？（能開嗎？） 二、發(fā)展階段： 1、如果屋頂是選擇剪的方式來制作 ,那你能夠想出幾種制作方法？鼓勵(lì)學(xué)生通過討論找出多種改造方法。 2、教師演示怎樣將紙盒完整的拆開并反過來重新折好、粘牢。演示最難的一種改造房頂?shù)姆椒ㄒ允箤W(xué)生舉一反三。具體示范一下怎樣做能打開的門、窗。 3、請(qǐng)學(xué)生幫忙利用多種裝飾手法進(jìn)行“內(nèi)、外裝修”。

4、三、設(shè)計(jì)制作、鼓勵(lì)創(chuàng)新： 小組合作、利用好自己準(zhǔn)備的材料制作“童話里的小屋”。 1、根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異、能力 ,讓學(xué)生自由選擇撕貼、泥捏、繪畫或各種手法相結(jié)合構(gòu)思設(shè) 計(jì)與眾不同的房子 ,大膽創(chuàng)新。 2、學(xué)生制作過程中 , 教師依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助 ,使每一個(gè)學(xué)生享受成功的樂 趣。 四、將制作好的作品擺放在老師制作的場景中 ,每一組上來講講自己的房子里有哪些人物 ,都 有哪一些童話故事發(fā)生？ 五、收拾與整理。 課后拓展： 回家后請(qǐng)學(xué)生思考：除了小屋 ,紙盒還可以做什么？ 札記： 小小的紙盒在學(xué)生的精心設(shè)計(jì)與制作下 ,

5、呈現(xiàn)出多姿多彩的童話世界：有的精致 , 有的大氣 , 有的簡潔 ,有的華麗??有一組的學(xué)生先編了一個(gè)故事 ,然后每人制作了一座反映故事情節(jié)的 小房子 ,而且每座房子周圍都畫有樹、操場、汽車等環(huán)境 ,每座房子都根據(jù)其用途作了精致的 “里、外裝修” ,打開“醫(yī)院”的門可以看到躺在床上的“病號(hào)” , 小區(qū)門口還有“保安”??充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造才能。我認(rèn)為這種豐富的效果并不來源于技法的講解與示 范 ,而是由于在制作前師生間大量的“根據(jù)房子講故事”和“根據(jù)故事選房子”的游戲充分 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維 ,使他們敢想、敢做 ,善于在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、合力解決問題 , 最后才展現(xiàn)出如此好的效果。 2 / 2