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1、 最新鄂教版品生一下《瞧我多精神》教學設計 教學目標 1 、情感與態(tài)度：引導學生認識到 “坐、立、行”姿勢要正確 , 使人看 上去有精神。 2 、行為與習慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣 , 樹立 良好的精神風貌。 3 、知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。 4 、過程與方法：通過觀察、歸納及情景操練 , 能在生活中注意“坐、立、行”的正確姿勢 , 體現良好的精神面貌。 教學重點 明確坐、站、行基本含義和坐、站、行的正確要求教學難點 使學生養(yǎng)成和習慣正確的坐、站、行姿勢

2、 教學準備 教師準備：熟悉教材、準備教具、準備教案 , 設計教學過程。學生準備：復習舊課 , 預習新課。 課時安排 2 課時 第一課時完成教材 P31—— P32 頁內容 , 話題為：“坐如鐘 , 站如松?！钡诙n時完成教材 P33—— P34 頁內容 , 話題為：“行如風 , 大家來比 賽?！? 教學過程 第一課時 活動一 示范欣賞 （教室里 , 桌椅圍成圈 , 中間留出一定的活動空間。） 1 ．今天 , 老師請了幾位客人來到我們教室做客 , 你想知道他們是誰嗎？我告訴你們 , 他們有的時候象“鐘” , 有的時候象“松” , 有的

3、時候象“風” , 你 能猜猜他們是誰嗎？（邊說邊出示鐘、松、風的圖片）（學生猜猜 , 說說理由） 2 ．我們來看看誰猜對了 , 請我們的客人進來吧。（放音樂 , 三位旗手精神抖擻地走進教室）啊 , 歡迎你們 , 請坐。（旗手就坐） 3 ．小朋友 , 你認識他們嗎？你覺得他們坐、立、走的時候與我們有什么不一樣嗎？（生討論） 4 ．、對呀 , 因為他們“坐如鐘 , 立如松 , 行如風” , 顯得特別有精神 , 所以從全校的學生中被挑選出來 , 成為光榮的旗手。（揭題 , 并出示坐、立、走的正確姿勢圖片） 5 ．你還在什么地方看到過坐、立、走這樣有精神的人嗎？（教師可以

4、根據學生提出的 , 出示一些圖片或錄像。如：解放軍、運動員、禮儀小姐等坐、立、走的姿勢。） 活動二表演比賽 1 / 3 1．小朋友 , 我告訴你 , 我們的客人還帶來了三句秘訣 , 只要你學會了 , 你也能像他們一樣有精神的坐、立、走。（旗手分別動作示范并講解秘訣） 坐 抬頭挺胸眼平視 , 兩膝并攏坐如鐘。 立 頭正身直手放下 , 兩腳并攏像棵松。 走 教室里 , 輕輕走 , 走廊上 , 慢慢走 , 轉彎口 , 減速走 , 上下樓梯 , 靠右走。 2 ．請你和小組同學一

5、起學習、互相糾正。 3 ．我們請大家一組一組來表演比賽 , 對特別有精神的同學要獎給“禮儀果”。（出示“禮儀果”） 4. 小結。 第二課時 活動一 看圖辨析 讓學生觀看一些學生不正確的坐、立、行姿勢 , 讓他們指出其錯誤之 處。 活動二 親身體驗 號召一些學生站著上課 , 一段時間后回想自己是否始終保持好有精神的 姿勢。 活動三 情景表演 出示貼有禮儀果的卡通樹 , 學生采摘。禮儀果要求如下： 請你們表演星期天 , 結伴去公園玩。 請你們表演解放軍站崗放哨。 請你們表演早上 , 值日生在校門口迎接老師、同學。 請你們

6、表演“六一”兒童時裝表演賽。 請你們表演小朋友排隊去做早操。 請你們表演小朋友在閱覽室看書。 ??也可以由學生自己想。 活動四 齊唱《少先隊隊歌》 和學生一起站著唱少先隊隊歌 , 鼓勵學生作一個意氣風發(fā)的少年。 板書設計： 瞧我多精神 坐如鐘：坐如鐘 , 挺胸膛 , 腿并攏 , 腳放平。 站如松：站立時 , 背挺直 , 頭抬起 , 看前方。 行如風：腳步輕 , 行如風 , 收腹擺手挺起胸。 2 / 3 大家來比賽。 3 / 3