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職業(yè)能力傾向測驗復習資料:言語理解之病句判斷之語意不明題型主要考點-綜合應用能力

上傳人:陳** 文檔編號:24106308 上傳時間:2021-06-22 格式:DOCX 頁數(shù):4 大?。?3.62KB
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1、書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。 祝愿天下莘莘學子: 學業(yè)有成,金榜題名! 職業(yè)能力傾向測驗復習資料:言語理解之病句判斷之語意不明題型主要考點-綜合應用能力 知識框架   病句辨析問題一共分為七個模塊,其中一塊是語意不明。語意不明,是指句子表達的內容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。   語意不明主要包括詞的多義導致歧義、停頓歧義、指代不明、修飾兩可等。只要我們能準確辨析句子中的歧義,就能輕松搞定語意不明。      語意不明一共分為四個模塊,同學們只要掌握一定的解題技巧,準確辨析,就能輕松搞定這一類題型。   

2、核心點撥   1、題型簡介   此類型的題目一般是有兩種考查模式。   (1)辨析句子中的語意不明;   (2)對選項中的句子進行判斷,選擇符合題目要求的選項。   2、核心知識   語意不明的問題一共下分為四個類型:   (1)詞的多義導致歧義   由于一個詞可以同時兼有不同的詞性,即便是只有一種詞性的詞,也可以有多種含義,這就造成了這個詞在句子中的意思不夠明確,從而形成了句子的歧義。這種由于詞的多義導致的句子的歧義,一般可以通過換用語義明確的詞來消除歧義。   (2)停頓歧義   停頓歧義,是指由于句子結構的不同停頓組合而造成的歧義。對于這種不同的停頓造成的不同結構組織

3、而形成的歧義句,要仔細分析辨認,可以試著在不同的地方停頓一下,句子結構形式變了,句子意思是否改變,以此來判斷是否是歧義句。   (3)指代不明   在句子中,指示代詞和人稱代詞的指代如果含糊不明,就會造成歧義。這類由于指示代詞或人稱代詞指代不明而造成的歧義,可以通過把指示代詞或人稱代詞改換成具體的物或人的方法來排除。   (4)修飾兩可   修飾兩可,主要是指定語修飾不明。同一個短語或同一句話,在語法結構上有不同的劃分,指向不同的修飾成分就會產生歧義。這就提醒考生在遇到中心語前出現(xiàn)多層定語題目時要特別注意看是否存在修飾兩可的情況。 精選例題   例1:選出下列句子表述正確的一項。(

4、 )   A. 他叔父原來在上海一所不錯的中學里當數(shù)學教師。   B. 這份報告,我來寫的話不太適合。   C. 不幾天,劉備大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將刑道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。   D. 上海醫(yī)科大學涌現(xiàn)出一批年輕學科帶頭人。   【答案】B   【解析】選項A原來有兩層意思,既可以表示以前,也可以表示原來如此。因此本句既可理解為他叔父以前在上海當教師,又可理解為突然知曉了他叔父在上海當教師。選項B正確,如果改為這份報告,我寫不好則是考查停頓不同,可以有兩種理解:一是這份報告,我/寫不好,即能力有限;二是這份報告,我寫/不好,即可能由于身份等因素。選項C句子他指代不明,可以指劉度,也可以指刑道榮。選項D中的定語年輕既可理解為修飾學科,又可理解為修飾帶頭人,因此造成歧義。所以答案選B。 4 / 4

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